Giao an ca nam đạo đức lớp5

TUẦN 1 BÀI 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập 1 Năng lực Kĩ năng tự nhận thức; kĩ năng xác đị[.]

Trang 1

TUẦN 1 BÀI 1: EM LÀ H C SINH L P 5 ( Ti t 1) ỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1) ỚP 5 ( Tiết 1) ết 1)

I YÊU C U C N Đ T ẦU CẦN ĐẠT ẦU CẦN ĐẠT ẠT

- H c sinh l p 5 là h c sinh l n nh t trớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ường, cần phải gương mẫu cho cácng, c n ph i gần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng m u cho cácẫu cho các

em l p dớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cáci h c t p.ập

1 Năng l c: ực:

- Kĩ năng t nh n th c; kĩ năng xác đ nh giá tr ; kĩ năng ra quy t đ nh.ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ập ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định

- Năng l c t h c, năng l c giao ti p, h p tác, năng l c gi i quy t v n đ , ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ề,

2 Ph m ch t: ẩm chất: ất:

- Có ý th c h c t p, rèn luy n.ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ện

- Vui và t hào khi là HS l p 5 ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Đ dùng ồ dùng

- GV: Gi y tr ng, bút màuất trường, cần phải gương mẫu cho các ắng, bút màu

- HS: VBT, v vi t, ở viết, ết định

2 Ph ương pháp, kĩ thuật dạy học ng pháp, kĩ thu t d y h c ật dạy học ạy học ọc

- Phương mẫu cho cácng pháp v n đáp, đ ng não, quan sát, th c hành, trò ch i h cất trường, cần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ơng mẫu cho các

t p.ập

- Kĩ thu t đ t câu h i, trình bày m t phút, đ ng nãoập ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ỏi, trình bày một phút, động não ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

III CÁC HO T Đ NG D Y H C: ẠT ỘNG DẠY HỌC: ẠT ỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1)

Ho t đ ng c a th y ạy học ộng của thầy ủa thầy ầy Ho t đ ng c a trò ạy học ộng của thầy ủa thầy

1 Ho t đ ng kh i đ ng:(5phút) ạy học ộng của thầy ởi động:(5phút) ộng của thầy

- Cho HS hát bài Em yêu tr ường em ng em

Nh c và l i Hoàng Vânạc và lời Hoàng Vân ờng, cần phải gương mẫu cho các

- Gi i thi u bài - Ghi b ngớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ải gương mẫu cho các

- HS hát

- HS ghi v ở viết,

2 Ho t đ ng hình thành ki n th c m i:(26phút) ạy học ộng của thầy ết 1) ức mới:(26phút) ới:(26phút)

* M c tiêu: ục tiêu: HS th y đất trường, cần phải gương mẫu cho các ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c v th m i c a HS l p 5, th y vui và t hào vì đãịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

là HS l p 5.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

(Giúp đ HS nhóm M1,2 n m đ ỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học) ắm được nội dung bài học) ược nội dung bài học) c n i dung bài h c) ội dung bài học) ọc)

* Cách ti n hành: ến hành:

* Ho t đ ng 1: ạy học ộng của thầy Quan sát tranh và

th o lu nải gương mẫu cho các ập

- GV yêu c u HS quan sát t ng tranhần phải gương mẫu cho các ừng tranh

nh trong SGK trang 3-4 và th o

ải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các

lu n c l p theo các câu h i sau:ập ải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ỏi, trình bày một phút, động não

+ Tranh vẽ gì?

+ HS l p 5 có khác gì so v i HS cácớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

kh i khác?ối khác?

+ Theo em, chúng ta c n làm gì đần phải gương mẫu cho các ể

x ng đáng là HS l p 5?ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

- GVKL: Năm nay các em đã lên l p 5.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

- HS quan sát và th o lu nải gương mẫu cho các ập

- Tranh vẽ HS l p 5 đón các em HSớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

l p 1 trong ngày khai gi ng.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các

- Các b n HS l p 5 đang chu n bạc và lời Hoàng Vân ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ẩn bị ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định

h c

- B n HS l p 5 h c bài r t chămạc và lời Hoàng Vân ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

đượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c b khen.ối khác?

- HS l p 5 là l p l n nh t trớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ường, cần phải gương mẫu cho cácng

- HS l p 5 ph i gớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng m u v m iẫu cho các ề,

m t đ các em HS kh i khác h cặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ể ối khác?

Trang 2

L p l n nh t trớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ường, cần phải gương mẫu cho cácng Vì v y HS l p 5ập ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

c n gần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng m u v m i m t đ cácẫu cho các ề, ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ể

- GV nêu yêu c u t liên hần phải gương mẫu cho các ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện

- Yêu c u HS tr l i ần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ờng, cần phải gương mẫu cho các

- GV nh n xét và k t lu n: các emập ết định ập

c n c g ng phát huy nh ng đi mần phải gương mẫu cho các ối khác? ắng, bút màu ững điểm ể

mà mình đã th c hi n t t và kh cự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ối khác? ắng, bút màu

ph c nh ng m t còn thi u sót đục những mặt còn thiếu sót để ững điểm ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ết định ể

x ng đáng là HS l p 5.ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

* Ho t đ ng 5 ạy học ộng của thầy : Trò ch i phóngơng mẫu cho các

viên

- Yêu c u HS thay phiên nhau đóngần phải gương mẫu cho các

vai phóng viên đ ph ng v n các HSể ỏi, trình bày một phút, động não ất trường, cần phải gương mẫu cho các

khác v m t s n i dung có liênề, ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác? ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

quan đ n ch đ bài h c VD: ết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ề,

+ Theo b n HS l p 5 c n ph i làmạc và lời Hoàng Vân ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các

gì?

+ B n c m th y nh th nào khi làạc và lời Hoàng Vân ải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ư ết định

HS l p 5?ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

+ B n đã th c hi n đạc và lời Hoàng Vân ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c nh ngững điểm

đi m nào trong trể ương mẫu cho cácng trình "Rèn

luy n đ i viên"?ện ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

+ Hãy nêu nh ng đi m b n th yững điểm ể ạc và lời Hoàng Vân ất trường, cần phải gương mẫu cho các

mình x ng đáng là HS l p 5?ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

+ Hãy nêu nh ng đi m mà b n c nững điểm ể ạc và lời Hoàng Vân ần phải gương mẫu cho các

c g ng h n đ x ng đáng là HS l pối khác? ắng, bút màu ơng mẫu cho các ể ững điểm ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

5

+ B n hãy hát ho c đ c th v chạc và lời Hoàng Vân ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ơng mẫu cho các ề, ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

đ trề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng em?

- GV nh n xét k t lu nập ết định ập

- G i HS đ c ph n ghi nh trong SGKần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

t p.ập

- HS nêu yêu c u bài t p.ần phải gương mẫu cho các ập

- HS suy nghĩ th o lu n bài t p theoải gương mẫu cho các ập ập.nhóm đôi

- Vài nhóm trình bày trướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc l p

- Nhi m v c a HS là: Các đi m a, b,ện ục những mặt còn thiếu sót để ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ể

c, d, e mà HS l p 5 c n ph i th cớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

hi n.ện

- HS suy nghĩ đ i chi u nh ng vi cối khác? ết định ững điểm ện.làm c a mình t trủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ừng tranh ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc đ n nay v iết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

nh ng nhi m v c a HS l p 5.ững điểm ện ục những mặt còn thiếu sót để ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

- HS th o lu n nhóm đôiải gương mẫu cho các ập

- HS t liên h trự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc l p

- HS th o lu n và đóng vai phóngải gương mẫu cho các ập.viên

Nh n xétập

- HS nghe

- H c sinh đ c

3.Ho t đ ng v n đ ng sáng t o:(2 phút) ạy học ộng của thầy ật dạy học ụng sáng tạo:(2 phút) ạy học

- L p k ho ch ph n đ u c a b nập ết định ạc và lời Hoàng Vân ất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ải gương mẫu cho các - HS nghe và th c hi nự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện

Trang 3

thân trong năm h c này:

+ M c tiêu ph n đ u.ục những mặt còn thiếu sót để ất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

+ Nh ng thu n l i đã có.ững điểm ập ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

+ nh ng khó khăn có th g p.ững điểm ể ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

+ Bi n pháp kh c ph c khó khăn.ện ắng, bút màu ục những mặt còn thiếu sót để

+ Nh ng ngững điểm ường, cần phải gương mẫu cho cáci có th h tr , giúpể ỗ trợ, giúp ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

đ em kh c ph c khó khăn.ỡ em khắc phục khó khăn ắng, bút màu ục những mặt còn thiếu sót để

- V s u t m các bài th bài hát nóiề, ư ần phải gương mẫu cho các ơng mẫu cho các

v HS l p 5 gề, ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng m u và v chẫu cho các ề, ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

đ Trề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng em

- Vẽ tranh v ch đ trề, ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng em

- HS nghe và th c hi nự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện

Đi u ch nh sau bài d y ề, ! ạc và lời Hoàng Vân

-

TU N 2 ẦU CẦN ĐẠT BÀI 1: EM LÀ H C SINH L P 5 ( Ti t 2) ỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1) ỚP 5 ( Tiết 1) ết 1)

2 Năng l c ực : Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o, năng ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ề, ạc và lời Hoàng Vân

l c th m mĩ, năng l c giao ti p, năng l c h p tác.ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ẩn bị ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

3 Ph m ch t ẩm chất ất : Vui và t hào là h c sinh l p 5 ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

1 Đ dùng: ồ dùng

- GV: Truy n nói v t m gện ề, ất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng HS l p 5 gớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng m u.ẫu cho các

- HS: Bài hát, th , tranh vẽ v ch đ : Trơng mẫu cho các ề, ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng em

2 Ph ương pháp, kĩ thuật dạy học ng pháp, Kĩ thu t d y h c: ật dạy học ạy học ọc

- Phương mẫu cho cácng pháp v n đáp, đ ng não, quan sát, th c hànhất trường, cần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

III CÁC HO T Đ NG D Y - H C: ẠT ỘNG DẠY HỌC: ẠT ỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1)

Ho t đ ng c a th y ạy học ộng của thầy ủa thầy ầy Ho t đ ng c a trò ạy học ộng của thầy ủa thầy

1 Ho t đ ng kh i đ ng:(3 phút) ạy học ộng của thầy ởi động:(5phút) ộng của thầy

- Cho HS hát bài "Em yêu trường, cần phải gương mẫu cho cácng em"

- Gi i thi u bài - Ghi b ngớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ải gương mẫu cho các

- HS hát

- HS ghi vở viết,

2 Ho t đ ng khám phá: (15 phút) ạy học ộng của thầy

* M c tiêu: ục tiêu:

Trang 4

+ H c sinh l p 5 là HS c a l p l n nh t trớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ường, cần phải gương mẫu cho cácng, c n ph i gần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng m u cho ẫu cho cáccác em l p dớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cáci h c t p.ập.

+ Có ý th c h c t p, rèn luy n Bi t nh c nh các b n c n có ý th c h c ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ập ện ết định ắng, bút màu ở viết, ạc và lời Hoàng Vân ần phải gương mẫu cho các ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

t p, rèn luy n ập ện

(L u ý nhóm h c sinh (M1,2) n m đ ư ọc) ắm được nội dung bài học) ược nội dung bài học) c n i dung bài) ội dung bài học)

1 Ho t đ ng 1: ạt động 1: ộng 1: Th o lu n v k ảo luận về kế ận về kế ề kế ến hành:

ho ch ph n đ u ạch phấn đấu ấn đấu ấn đấu.

- Yêu c u t ng nhóm HS trình bàyần phải gương mẫu cho các ừng tranh

k ho ch cá nhân c a mình trongết định ạc và lời Hoàng Vân ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

nhóm nhỏi, trình bày một phút, động não

- Yêu c u HS trình bàyần phải gương mẫu cho các

- GV nh n xét chung ập

- GVKL: Đ x ng đáng là HS l p 5,ể ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

chúng ta c n ph i quy t tâm ph nần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các

đ u, rèn luy n m t cách có kất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ết định

ho ch.ạc và lời Hoàng Vân

2 Ho t đ ng 2: ạt động 1: ộng 1: K chuy n v ể chuyện về ện về ề kế

nh ng t m g ững tấm gương HS lớp 5 gương ấn đấu ương HS lớp 5 gương ng HS l p 5 g ớp 5 gương ương HS lớp 5 gương ng

m u ẫu.

- GV Gi i thi u thêm v m t vài t m ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ề, ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ất trường, cần phải gương mẫu cho các

gương mẫu cho cácng khác

*K t thúc ho t đ ng ết 1) ạy học ộng của thầy : Chúng ta c nần phải gương mẫu cho các

h c t p các t m gập ất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng t t c a b nối khác? ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ạc và lời Hoàng Vân

bè đ mau ti n b ể ết định ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

3.Ho t đ ng 3: ạt động 1: ộng 1: Hát, múa, đ c th , ọc) ơng HS lớp 5 gương

gi i thi u tranh vẽ v ch đ : ớp 5 gương ện về ề kế ủ đề: ề kế

Tr ường em ng em

- Yêu c u HS gi i thi u tranh vẽ c aần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

mình trướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc l p

- Yêu c u HS múa, hát, đ c th vần phải gương mẫu cho các ơng mẫu cho các ề,

ch đ trủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng em

*K t thúc ho t đ ng: ết 1) ạy học ộng của thầy Chúng ta r tất trường, cần phải gương mẫu cho các

vui và t hào khi là HS l p 5; r t yêuự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

quý và t hào v trự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng l p mình.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

Đ ng th i chúng ta càng th y rõồng thời chúng ta càng thấy rõ ờng, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

trách nhi m h c t p, rèn luy n t tện ập ện ối khác?

đ x ng đáng là HS l p 5, xây d ngể ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

l p, trớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ường, cần phải gương mẫu cho các c a mình ngày càng t tng ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ối khác?

h n ơng mẫu cho các

- T ng HS trình bày k ho ch c aừng tranh ết định ạc và lời Hoàng Vân ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đãmình trong nhóm 4

- Nhóm trao đ i góp ý ki n.ổi góp ý kiến ết định

- HS trình bày trướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc l p

- K v t m gể ề, ất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng t t c a HS l p 5ối khác? ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

- Th o lu n c l p nh ng đi u có ải gương mẫu cho các ập ải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ững điểm ề,

th h c t p t t m gể ập ừng tranh ất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng đó

- Gi i thi u tranh c a mình cho c ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ải gương mẫu cho các

l p cùng bi t.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ết định

- Suy nghĩ và nh c l i n i dung m tắng, bút màu ạc và lời Hoàng Vân ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi họcvài b c tranh tiêu bi u.ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ể

4 Ho t đ ng 4: ạt động 1: ộng 1: Ch i trò ch i: Em là ơng HS lớp 5 gương ơng HS lớp 5 gương

di n viên ễn viên

- Ph bi n lu t ch iổi góp ý kiến ết định ập ơng mẫu cho các - Hát, múa, .v ch đ : Trề, ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng

em

Trang 5

- 3 t t xây d ng n i dung k chổi góp ý kiến ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định.

b n theo ch đ bài h c (tráchải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ề, nhi m v i trện ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ường, cần phải gương mẫu cho cácng l p ho c khôngớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

có trách nhi m) - - Trình di nện ễn

- Nhóm nh n xét đ i b n theo cácập ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ạc và lời Hoàng Vântiêu chí: n i dung, di n xu t, th iộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ễn ất trường, cần phải gương mẫu cho các ờng, cần phải gương mẫu cho cácgian

3 Ho t đ ng ng d ng:(2 phút) ạy học ộng của thầy ức mới:(26phút) ụng sáng tạo:(2 phút)

- M t s HS nêu bài h c b ích sau ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác? ổi góp ý kiến

- Vẽ m t b c tranh v trộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ề, ường, cần phải gương mẫu cho cácng c aủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

em - HS nghe và th c hi n.ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định. ện.

-TUẦN 3 BÀI 2: CÓ TRÁCH NHI M V VI C LÀM C A MÌNH ( Ti t 1) ỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) Ề VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) ỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) ỦA MÌNH ( Tiết 1) ết 1)

-Bi t th nào là có trách nhi m v vi c làm c a mình Khi làm vi c gì saiết định ết định ện ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ện

bi t nh n và s a ch a.ết định ập ửa chữa ững điểm

- Ra quy t đ nh và kiên đ nh b o v ý ki n đúng c a mìnhết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ện ết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

1 Năng l c: ực Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o, năng ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ề, ạc và lời Hoàng Vân

l c th m mĩ, năng l c giao ti p, năng l c h p tácự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ẩn bị ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

2.Ph m ch t ẩm chất ất : Không tán thành v i nh ng hành vi tr n tránh trách nhi m,ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ững điểm ối khác? ện

đ l i cho ngỗ trợ, giúp ỗ trợ, giúp ường, cần phải gương mẫu cho cáci khác.

1 Đ dùng: ồ dùng

- Giáo viên: SGK

- H c sinh: SGK,VBT

2 Ph ương pháp, kĩ thuật dạy học ng pháp, Kĩ thu t d y h c: ật dạy học ạy học ọc

- Phương mẫu cho cácng pháp v n đáp, đ ng não, quan sát, th c hành, đàm tho iất trường, cần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ạc và lời Hoàng Vân

III.CÁC HO T Đ NG D Y - H C: ẠT ỘNG DẠY HỌC: ẠT ỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1)

Ho t đ ng Giáo viên ạy học ộng của thầy Ho t đ ng H c sinh ạy học ộng của thầy ọc

1 Ho t đ ng kh i đ ng ạy học ộng của thầy ởi động:(5phút) ộng của thầy (5’)

- Cho HS t ch c ch i trò ch i "H p quàổi góp ý kiến ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ơng mẫu cho các ơng mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

bí m t" v i các câu h i sau:ập ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ỏi, trình bày một phút, động não

+ Em đã làm đượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c nh ng vi c gì đ x ngững điểm ện ể ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

đáng là HS l p 5?ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

- HS ch i trò ch iơng mẫu cho các ơng mẫu cho các

Trang 6

+ Vi c làm đó c a em mang l i k t quện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ạc và lời Hoàng Vân ết định ải gương mẫu cho các

nh th nào?ư ết định

- GV nh n xétập

- Gi i thi u bài.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện - HS nghe

2 Ho t đ ng hình thành ki n th c m i: (25 phút) ạy học ộng của thầy ết 1) ức mới:(26phút) ới:(26phút)

* M c tiêu: ụng sáng tạo:(2 phút) Bi t th nào là có trách nhi m v vi c làm c a mình Khi làmết định ết định ện ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

vi c gì sai bi t nh n và s a ch a.ện ết định ập ửa chữa ững điểm

* Cách ti n hành: ết 1)

*HĐ 1: Tìm hi u truy n ể ện “Chuy n c a b n ện về ủ đề: ạch phấn đấu.

Đ c” ức”

- GV cho HS th o lu n nhóm 4, đ cải gương mẫu cho các ập

truy n và tr l i câu h i:ện ải gương mẫu cho các ờng, cần phải gương mẫu cho các ỏi, trình bày một phút, động não

+ Đ c đã gây ra chuy n gì?ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện

+ Sau khi gây ra chuy n Đ c c m th yện ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

+ Đ c nên làm gì? Vì sao?ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

- GV nh n xétập

- K t lu n : ến hành: ận về kế M i ngỗ trợ, giúp ường, cần phải gương mẫu cho cáci ph i ch u tráchải gương mẫu cho các ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định

nhi m v vi c làm c a mình.ện ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

* HĐ2: Làm bài t p 1 trang 7 ập

- GV phát phi u ghi bài t p 1 và nêu yêuết định ập

c u: C n đánh d u + trần phải gương mẫu cho các ần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc nh ng bi uững điểm ể

hi n c a ngện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ường, cần phải gương mẫu cho các ối khác?i s ng có trách nhi m, d uện ất trường, cần phải gương mẫu cho các

- trướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc bi u hi n c a ngể ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ường, cần phải gương mẫu cho cáci s ng vôối khác?

trách nhi mện

- GV nh n xét, k t lu nập ết định ập

*HĐ 3: Bày t thái đ ỏi, trình bày một phút, động não ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

- GV l n lần phải gương mẫu cho các ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t nêu t ng ý ki n bài t p 2ừng tranh ết định ở viết, ập

và yêu c u HS bày t thái đ b ng cách :ần phải gương mẫu cho các ỏi, trình bày một phút, động não ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ằng cách :

+ Đ a th đ n u tán thành , đ a thư ẻ đỏ nếu tán thành , đưa thẻ ỏi, trình bày một phút, động não ết định ư ẻ đỏ nếu tán thành , đưa thẻ

xanh n u ph n đ i.ết định ải gương mẫu cho các ối khác?

-K t lu n :ết định ập

+ Tán thành ý ki n :a, đết định

+ Ph n đ i ý ki n :b,c,dải gương mẫu cho các ối khác? ết định

- HS ho t đ ng nhóm 4(nhómạc và lời Hoàng Vân ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

trưở viết, ng đi u khi n)ề, ể

- HS l n lần phải gương mẫu cho các ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t đ c”Chuy n c aện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

b n Đ c”ạc và lời Hoàng Vân ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

+ Đ c sút bóng trúng bàức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định.Doan đang gánh hàng làm bàngã, đ hàng…ổi góp ý kiến

+ Đ c c m th y c n ph iức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các

ch u trách nhi m vi c mìnhịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ện

đó làm…

+ Đ n g p bà Doan, xin l i…ết định ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ỗ trợ, giúp

+ Có trách nhi m v vi cện ề, ện.mình đó làm…

- HS nghe

- HS đ c ph n ghi nh SGKần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ở viết,

- HS th o lu n theo nhóm r iải gương mẫu cho các ập ồng thời chúng ta càng thấy rõtrình bày k t qu :ết định ải gương mẫu cho các

D u +: a,b,d,gất trường, cần phải gương mẫu cho các

D u -: c, đ,eất trường, cần phải gương mẫu cho các

3.Ho t đ ng ng d ng: ạy học ộng của thầy ức mới:(26phút) ụng sáng tạo:(2 phút) (3’)

- Qua câu bài h c trên em h c đượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c đi uề,

ải gương mẫu cho các ờng, cần phải gương mẫu cho các

Trang 7

-TUẦN 4 BÀI 2: CÓ TRÁCH NHI M V VI C LÀM C A MÌNH ( Ti t 2) ỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) Ề VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) ỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 1) ỦA MÌNH ( Tiết 1) ết 1)

1 Ki n th c: ết 1) ức mới:(26phút) Bi t th nào là có trách nhi m v vi c làm c a mình Khi làmết định ết định ện ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

Ra quy t đ nh và kiên đ nh b o v ý ki n đúng c a mìnhết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ện ết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

2.Năng l cực: : Ra quy t đ nh và kiên đ nh b o v ý ki n đúng c a mìnhết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ện ết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o, năng l c th m mĩ,ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ề, ạc và lời Hoàng Vân ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ẩn bịnăng l c giao ti p, năng l c h p tácự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

3.Ph m ch t: ẩm chất: ất: Không tán thành v i nh ng hành vi tr n tránh trách nhi m,ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ững điểm ối khác? ện

đỗ trợ, giúp l i ỗi cho ngường, cần phải gương mẫu cho cáci khác

2 Phương mẫu cho cácng pháp, kĩ thu t d y h c:ập ạc và lời Hoàng Vân

- Phương mẫu cho cácng pháp v n đáp, đ ng não, quan sát, th c hành.ất trường, cần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

- Kĩ thu t đ t câu h i, trình bày m t phút, đ ng nãoập ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ỏi, trình bày một phút, động não ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học .

Ho t đ ng c a th yạc và lời Hoàng Vân ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ần phải gương mẫu cho các Ho t đ ng c a tròạc và lời Hoàng Vân ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

1 HĐ kh i đ ngởi động:(5phút) ộng của thầy : (5 phút)

- Cho HS t ch c chia s theo câu h i:ổi góp ý kiến ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ẻ đỏ nếu tán thành , đưa thẻ ỏi, trình bày một phút, động não

+ Vì sao chúng ta c n s ng có trách nhi m vần phải gương mẫu cho các ối khác? ện ề,

vi c làm c a mình?ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

+ B n đã làm gì đ th c hi n n p s ng cóạc và lời Hoàng Vân ể ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ết định ối khác?

trách nhi m v vi c làm c a mình? ện ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

- Gi i thi u bài h c Ghi bài lên b ng.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ện ải gương mẫu cho các

- HS chia s câu h iẻ đỏ nếu tán thành , đưa thẻ ỏi, trình bày một phút, động não

2 HĐ th c hành ực: : (27 phút)

*M c tiêu: ục tiêu: Bi t th nào là có trách nhi m v vi c làm c a mình Khi làmết định ết định ện ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

HĐ 1: X lí tình hu ng (Bài t p 3)ửa chữa ối khác? ập

* M c tiêu ục tiêu: : HS bi t l a ch n cách gi i quy tết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ết định

phù h p trong m i tình hu ng.ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ỗ trợ, giúp ối khác?

- GV chia l p thành các nhóm nh vàớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ỏi, trình bày một phút, động não - HS th o lu n nhóm.ải gương mẫu cho các ập

Trang 8

giao nhi m v cho m i nhóm x lí m t tìnhện ục những mặt còn thiếu sót để ỗ trợ, giúp ửa chữa ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

hu ng trong bài t p 3.ối khác? ập

- C l p trao đ i b sung.ải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ổi góp ý kiến ổi góp ý kiến

- GV nh n xét ch t l i ý đúng.ập ối khác? ạc và lời Hoàng Vân

HĐ 2: T liên h b n thân.ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ải gương mẫu cho các

* M c tiêu ục tiêu: : M i HS có th t liên h , k m tỗ trợ, giúp ể ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ể ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

vi c làm c a mình và t rút ra bài h c ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

- G i ý đ m i hs nh l i m t vi c làm ch ngợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ể ỗ trợ, giúp ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ạc và lời Hoàng Vân ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ện ức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

t mình đã có trách nhi m ho c thi u tráchỏi, trình bày một phút, động não ện ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ết định

nhi m:ện

+ Chuy n x y ra th nào và lúc đó em đã làmện ải gương mẫu cho các ết định

gì?

+ Bây gi nghĩ l i em th y th nào?ờng, cần phải gương mẫu cho các ạc và lời Hoàng Vân ất trường, cần phải gương mẫu cho các ết định

- Yêu c u m t s HS trình bày trần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác? ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc l p

- Sau m i ph n trình bày c a HS, GV g i ý đỗ trợ, giúp ần phải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ể

HS t rút ra bài h cự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

- GV k t lu n:ết định ập

+ Khi gi i quy t công vi c hay x lý tìnhải gương mẫu cho các ết định ện ửa chữa

hu ng m t cách có trách nhi m, chúng taối khác? ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ện

th y vui, thanh th n và ngất trường, cần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ạc và lời Hoàng Vânc l i

+ Ngường, cần phải gương mẫu cho cáci có trách nhi m là ngện ường, cần phải gương mẫu cho cáci trướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc khi

- HS nh l i và và k vớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ạc và lời Hoàng Vân ể ề,

vi c làm c a mình.ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

- HS trao đ i v i b n bênổi góp ý kiến ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ạc và lời Hoàng Vân

c nh v vi c làm c aạc và lời Hoàng Vân ề, ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đãmình

- Vài HS nêu l i.ạc và lời Hoàng Vân

3 HĐ ng d ng ức mới:(26phút) ụng sáng tạo:(2 phút) : (3 phút)

- Th c hi n mình là ngự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ường, cần phải gương mẫu cho cáci có trách nhi m.ện - HS nghe và th c hi nự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ện

-TUẦN 5 BÀI 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (ti t 1) ết 1)

Bi t đết định ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c m t s bi u hi n c b n c a ngộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác? ể ện ơng mẫu cho các ải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ường, cần phải gương mẫu cho các ối khác?i s ng có ý chí

Ngường, cần phải gương mẫu cho cáci có ý chí có th vể ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t qua đượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c nh ng khó khăn trong cu c s ng.ững điểm ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác?

1 Năng l cực: : Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o, năng ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ải gương mẫu cho các ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ề, ạc và lời Hoàng Vân

l c th m mĩ, năng l c giao ti p, năng l c h p tácự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ẩn bị ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ết định ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

2 Ph m ch t ẩm chất: ất: : C m ph c và noi theo nh ng t m gải gương mẫu cho các ục những mặt còn thiếu sót để ững điểm ất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng có ý chí vượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t lênkhó khăn đ tr thành nh ng ngể ở viết, ững điểm ường, cần phải gương mẫu cho cáci có ích trong gia đình và xã h i.ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

- Trình bày suy nghĩ, ý tưở viết, ng

* B sung ổ sung : Ph n L ng ghép GDKNS :ần phải gương mẫu cho các ồng thời chúng ta càng thấy rõ

Trang 9

- Kĩ năng t duy phê phán (bi t phê phán, đánh giá nh ng quan ni m,ư ết định ững điểm ện.

nh ng hành vi thi u ý chí trong h c t p và trong cu c s ng)ững điểm ết định ập ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác?

- Kĩ năng đ t m c tiêu vặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ục những mặt còn thiếu sót để ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t khó khăn vương mẫu cho cácn lên trong cu c s ng và trongộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác?

2 Ph ương pháp, kĩ thuật dạy học ng pháp, kĩ thu t d y h c: ật dạy học ạy học ọc

- Phương mẫu cho cácng pháp v n đáp, đ ng não, quan sát, th c hànhất trường, cần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định

HO T Đ NG C A GIÁO VIÊN ẠT ỘNG DẠY HỌC: ỦA MÌNH ( Tiết 1) HO T Đ NG C A H C SINH ẠT ỘNG DẠY HỌC: ỦA MÌNH ( Tiết 1) ỌC SINH LỚP 5 ( Tiết 1)

1 Ho t đ ng kh i đ ng: ạy học ộng của thầy ởi động:(5phút) ộng của thầy (5 phút)

- Cho HS hát

- Yêu c u HS nêu ghi nh c a bài h cần phải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

trướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc

- Bi t đết định ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c m t s bi u hi n c b n c a ngộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác? ể ện ơng mẫu cho các ải gương mẫu cho các ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ường, cần phải gương mẫu cho các ối khác?i s ng có ý chí

- Ngường, cần phải gương mẫu cho cáci có ý chí có th vể ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t qua đượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c nh ng khó khăn trong cu c s ng.ững điểm ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác?

* Ho t đ ng 1: ạy học ộng của thầy HS tìm hi u thông tin ể chuyện về

v t m g ề kế ấn đấu ương HS lớp 5 gương ng v ược nội dung bài học) t khó c a Tr n ủ đề: ần

B o Đ ng ảo luận về kế ồng.

- Yêu c u HS đ c thông tin v Tr nần phải gương mẫu cho các ề, ần phải gương mẫu cho các

B o Đ ng trong SGKải gương mẫu cho các ồng thời chúng ta càng thấy rõ

- Yêu c u HS th o lu n c l p theoần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ập ải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

câu h i trong SGK.ỏi, trình bày một phút, động não

+ Tr n B o Đ ng đã g p nh ng khó ần ảo luận về kế ồng ặp những khó ững tấm gương HS lớp 5 gương

khăn gì trong cu c s ng và trong h c ội dung bài học) ống và trong học ọc)

t p? ận về kế

+ Tr n B o Đ ng đã v ần ảo luận về kế ồng ược nội dung bài học) t khó khăn đ ể chuyện về

v ương HS lớp 5 gương n lên nh th nào? ư ến hành:

+ Em h c t p đ ọc) ận về kế ược nội dung bài học) c nh ng gì t t m ững tấm gương HS lớp 5 gương ừ tấm ấn đấu.

g ương HS lớp 5 gương ng đó?

- HS đ c SGK 1 HS đ c to c l pải gương mẫu cho các ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cáccùng nghe

- HS đ c câu h i trong SGK và trỏi, trình bày một phút, động não ải gương mẫu cho các

l iờng, cần phải gương mẫu cho các

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hayđau m, hàng ngày còn ph i gúpối khác? ải gương mẫu cho các

m bán bán bánh mì.ẹp; khi làm hỏng việc hoặc có

- Đ ng đã s d ng th i gian h p líồng thời chúng ta càng thấy rõ ửa chữa ục những mặt còn thiếu sót để ờng, cần phải gương mẫu cho các ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

và phương mẫu cho cácng pháp h c t p t t Nênập ối khác?

su t 12 năm h c Đ ng luôn luôn làối khác? ồng thời chúng ta càng thấy rõ

h c sinh gi i Đ th khoa, đỏi, trình bày một phút, động não ỗ trợ, giúp ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c

nh n h c b ng Nguy n Thái Bình, ập ổi góp ý kiến ễn

- Em h c t p đập ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ở viết, ồng thời chúng ta càng thấy rõc Đ ng ý chí

vượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t khó trong h c t p, ph n đ uập ất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

vương mẫu cho cácn lên

Trang 10

- KL: T t m gừng tranh ất trường, cần phải gương mẫu cho các ương mẫu cho cácng Tr n B o Đ ng taần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ồng thời chúng ta càng thấy rõ

th y: Dù g p ph i hoàn c nh r t khóất trường, cần phải gương mẫu cho các ặt câu hỏi, trình bày một phút, động não ải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các

khăn, nh ng n u có quy t tâm cao vàư ết định ết định

bi t s p x p th i gian h p lí thì v nết định ắng, bút màu ết định ờng, cần phải gương mẫu cho các ợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ẫu cho các

có th v a h c t t v a giúp để ừng tranh ối khác? ừng tranh ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c gia

đình m i vi c.ện

* Ho t đ ng 2 ạy học ộng của thầy : X lí tình hu ng ử lí tình huống ống và trong học

- GV chia l p thành nhóm 4 M i nhómớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ỗ trợ, giúp

th o lu n 1 tình hu ngải gương mẫu cho các ập ối khác?

+ Tình hu ng 1: Đang h c l p 5, m tối khác? ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

tai n n b t ng đã cạc và lời Hoàng Vân ất trường, cần phải gương mẫu cho các ờng, cần phải gương mẫu cho các ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácp đi c a Khôiủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

đôi chân khi n em không th đi đết định ể ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c

Trong hoàn c nh đó, Khôi có th sẽải gương mẫu cho các ể

+ Tình hu ng 2: Nhà Thiên r t nghèo,ối khác? ất trường, cần phải gương mẫu cho các

v a qua l i b lũ l t cu n trôi h t nhàừng tranh ạc và lời Hoàng Vân ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ục những mặt còn thiếu sót để ối khác? ết định

c a đ đ c Theo em, trong hoàn c nhửa chữa ồng thời chúng ta càng thấy rõ ạc và lời Hoàng Vân ải gương mẫu cho các

đó, Thiên có th làm gì đ có th ti pể ể ể ết định

t c đi h c.ục những mặt còn thiếu sót để

- GV: Trong nh ng tình hu ng trên,ững điểm ối khác?

ngường, cần phải gương mẫu cho cáci ta có th tuy t v ng, chán n n,ể ện ải gương mẫu cho các

b h c bi t vỏi, trình bày một phút, động não ết định ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t qua m i khó khăn

đ s ng và ti p t c h c t p m i làể ối khác? ết định ục những mặt còn thiếu sót để ập ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

ngường, cần phải gương mẫu cho cáci có chí

* Ho t đ ng 3: ạy học ộng của thầy Làm bài t p 1-2ập

Trong SGK

- Yêu c u HS th o lu n nhóm 2ần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ập

- GV nêu l n lần phải gương mẫu cho các ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ừng tranht t ng trường, cần phải gương mẫu cho cácng h p, HSợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,

gi th màu th hi n s đánh giá c aơng mẫu cho các ẻ đỏ nếu tán thành , đưa thẻ ể ện ự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng ra quyết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

mình

Bài 1: Nh ng trững điểm ường, cần phải gương mẫu cho cácng h p dợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cáci đây là

bi u hi n c a ngể ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ường, cần phải gương mẫu cho cáci có ý chí?

+ Nguy n Ng c Kí b li t c 2 tay,ễn ịnh giá trị; kĩ năng ra quyết định ện ải gương mẫu cho các

ph i dùng chân đ vi t mà v n h cải gương mẫu cho các ể ết định ẫu cho các

gi i.ỏi, trình bày một phút, động não

+ Dù ph i trèo đèo l i su i, vải gương mẫu cho các ộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học ối khác? ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t

đường, cần phải gương mẫu cho cácng xa đ đ n trể ết định ường, cần phải gương mẫu cho cácng nh ng maiư

v n đi h c đ u.ẫu cho các ề,

+ V lúa này nhà b n Phục những mặt còn thiếu sót để ạc và lời Hoàng Vân ương mẫu cho cácng m tất trường, cần phải gương mẫu cho các

mùa nên có khó khăn, Phương mẫu cho cácng li n bề, ỏi, trình bày một phút, động não

h c

+ Ch b n Hi u r t x u nh ng sau 2ững điểm ạc và lời Hoàng Vân ết định ất trường, cần phải gương mẫu cho các ất trường, cần phải gương mẫu cho các ư

trong m i hoàn c nh ải gương mẫu cho các

- Các nhóm th o lu nải gương mẫu cho các ập

- Đ i di n nhóm lên trình bày ýạc và lời Hoàng Vân ện

ki n c a nhómết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã

- L p nh n xét b sung.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ập ổi góp ý kiến

- HS th o lu n nhóm 2ải gương mẫu cho các ập

- HS gi th theo quy ơng mẫu cho các ẻ đỏ nếu tán thành , đưa thẻ ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cácc

Trang 11

năm kiên trì rèn luy n ch vi t, nayện ững điểm ết định

Hi u vi t v a đ p, v a nhanh.ết định ết định ừng tranh ẹp; khi làm hỏng việc hoặc có ừng tranh

Bài 2: Em có nh n xét gì v nh ng ýập ề, ững điểm

ki n dết định ướp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cáci đây?

+ Nh ng ngững điểm ường, cần phải gương mẫu cho cáci khuy t t t dù c g ngết định ập ối khác? ắng, bút màu

h c hành cũng ch ng đ làm gì.ẳng để làm gì ể

+ "Có công mài s t có ngày nên kim" ắng, bút màu

+ Ch con nhà nghèo m i c n có chí! ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ần phải gương mẫu cho các

vượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, t khó, còn con nhà giàu thì không

c n.ần phải gương mẫu cho các

+ Con trai m i c n có chí.ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ần phải gương mẫu cho các

+ Kiên trì s a ch a b ng đửa chữa ững điểm ằng cách : ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c m tộng não, quan sát, thực hành, trò chơi học

khi m khuy t c a b n thân (nóiết định ết định ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ải gương mẫu cho các

ng ng, nói l p ) cũng là ngắng, bút màu ường, cần phải gương mẫu cho cáci có chí

- KL: Các em đã phân bi t rõ đâu làện

bi u hi n c a ngể ện ủa HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã ường, cần phải gương mẫu cho cáci có ý chí Nh ngững điểm

bi u hi n đó để ện ượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c th hi n trong cể ện ải gương mẫu cho các

vi c nh và vi c l n, trong c h c t pện ỏi, trình bày một phút, động não ện ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các ải gương mẫu cho các ập

và đ i s ng ờng, cần phải gương mẫu cho các ối khác?

- Ghi nh : SGKớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

- HS đ c ghi nh ớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các

3 V n d ng – tr i nghi m ật dạy học ụng sáng tạo:(2 phút) ải nghiệm ệm

- Qua bài h c này, em h c đượp tác, năng lực giải quyết vấn đề, c đi uề,

Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trongcuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

: Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế

hoạch vượt khó khăn

1 Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực

thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

2 Phẩm chất: Có ý chí vươn lên trong cuộc sống và học tập

Trang 12

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 2

* Mục tiêu: - Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó

khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

-Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kếhoạch vượt khó khăn

* Cách tiến hành:

HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3)

- Yêu cầu HS thảo luận về những tấm

gương đã sưu tầm được

- Hướng dẫn HS trao đổi:

+ Khi gặp khó khăn trong học tập, cuộc

- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những

bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp

+ Là biết khắc phục khó khăn,tiếp tục phấn đấu và học tập,không chịu lùi bước để đạt đượckết quả tốt

+ Giúp ta tự tin hơn trong cuộcsống, học tập và được mọi ngườiyêu mến, cảm phục

- HS trao đổi cả lớp

- HS tự phân tích những khó khăncủa bản thân theo mẫu trong SGK

- Từng HS trao đổi những khókhăn của mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 2- 3 bạn cónhiều khó khăn hơn trình bàytrước lớp

- HS nghe

3 Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Nhắc HS về thực hiện vượt khó trong học - HS nghe và thực hiện

Trang 13

Biết con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổtiên

2 Phẩm chất: Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

1 Đồ dùng

- GV : SGK

- HS: vở BT Đạo đức,

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS tổ chức thi kể: Hãy kể những

việc mình đã làm thể hiện là người có ý

chí:

- Em đã làm được những việc gì?

- Tại sao em lại làm như vậy

- Việc đó mang lại kết quả gì?

- GV nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài: Ai cũng có tổ tiên

dòng họ của mình vậy để nhớ đến tổ

tiên ta cần thể hiện như thế nào Bài

học hôm nay các em sẽ hiểu rõ điều đó

Trang 14

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

lòng biết ơn tổ tiên

- Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt

đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên?

- Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt

điều gì khi kể về tổ tiên?

- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ

giúp mẹ?

- Qua câu chuyên trên, các em có suy

nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu

với tổ tiên, ông bà? vì sao?

- Kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình,

dòng họ Mỗi người điều phải biết ơn

tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng

c Giữ gìn nền nếp tốt của gia đình

d Thăm mộ tổ tiên ông bà

đ Dù ở xa nhưng mỗi dịp giỗ, tết đều

không quên viết thư về thăm hỏi gia

đình, họ hàng

- GVKL: Chúng ta cần thể hiện lòng

biết ơn tổ tiên bằng những việc làm

thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng

- Bố muốn nhắc việt phải biết ơn tổtiên và biểu hiện điều đó bằng nhữngviệc làm cụ thể đó là học hành thậtgiỏi để nên người

- Việt muốn lau dọn bàn thờ để tỏlòng biết ơn tổ tiên

- Em thấy rằng mỗi chúng ta cần phải

có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết

ơn với tổ tiên, ông bà, hát huy truyềnthống tốt đẹp của gia đình, dòng họ,của dân tộc VN ta

Trang 15

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

việc đã làm và chưa làm được về sựthể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- HS đọc ghi nhớ

3 Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Tìm nhữ câu ca dao, tục ngữ nói về

các truyền thống tốt đẹp của các gia

đình dòng họ

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Nghèo cho sạch rách cho thơm

- Khôn ngoan đối (đá) đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chới hoài đá nhau

- Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảyra

Một lòng thờ mẹ kính chaCho tròn chữ hiếu mới là đạo con

- Râu tôm nấu với ruột bầuChồng chan vợ húp gật đầu khen ngon

4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà sưu tầm các tranh ảnh bài báo

nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương và các

câu tục ngữ thơ ca về chủ đề biết ơn tổ

Trang 16

1 Kiến thức: Biết được con người ai cũng có tổ tiên và con người cần phải nhớ

ơn tổ tiên

Nêu được những việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.

3 Phẩm chất: Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 2

+ Bạn làm gì thể hiện lòng biết ơn tổ tiên?

+ Đọc câu ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn tổ tiên ?

+ Nhân dân ta có những truyền thống tốt đẹp gì thể hiện lòng biết ơn tổ tiên ?

- Y/c các nhóm cử đại diện lên giới

thiệu các tranh ảnh, thông tin các em

đã tìm hiểu được

+ Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức

- HS treo tranh ảnh, các bài báo mìnhsưu tầm được lên bảng

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Ngày 10-3 âm lịch hàng năm

Trang 17

vào ngày nào?

+ Sau khi xem tranh và nghe giới

thiệu về các thông tin về ngày giỗ tổ

Hùng Vương, em có những cảm

nghĩ gì?

+ Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ

Hùng Vương hàng năm đã thể hiện

điều gì?

- GV nhận xét và kết luận:

Hoạt động 2: Thi kể chuyện

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm

+ Y/c mỗi nhóm chọn 1 câu chuyện

về truyền thống, phong tục người

- GV tổ chức cho hoạt động theo cặp,

mỗi HS sẽ kể cho bạn nghe về truyền

+ Em có tự hào với truyền thống đó

không? Tại sao?

+ Em cần làm gì để xứng đáng với

truyền thống tốt đẹp đó?

+ Em hãy đọc một câu ca dao, tục

ngữ về chủ đề biết ơn tổ tiên?

- HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảoluận

- HS tiến hành thảo luận nhóm

- Nhóm thảo luận, chọn chuyện kể

Trang 18

1 Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau,

nhất là khi khó khăn hoạn nạn

- Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là khi khó khăn hoạn nạn.

3 Phẩm chất: Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: SGK

- Học sinh: SBT, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Mục tiêu: - Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau,

nhất là khi khó khăn hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.

không? Em biết điều đó từ đâu?

Kết luận: Trong cuộc sống mỗi chúng

Trang 19

+ Truyện có những nhân vật nào?

- Yêu cầu 3 HS đóng vai theo nội

dung

- GV nhận xét tuyên dương

- GV dán băng giấy có 2 câu hỏi (như

SGK, 17) cho HS thảo luận 2 câu hỏi

trên

+ Em có nhận xét gì về hành động bỏ

bạn chạy thoát thân?

+ Qua câu chuyện kể trên em có thể

rút ra điều gì về cách đối xử với bạn

bè?

- Kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu

thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau,

nhất là những lúc khó khăn hoạn nạn

Hoạt động 3: Làm bài tập SGK

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS làm bài tập 2

- HS trao đổi bài làm

- Cho HS trình bày cách ứng xử trong

mỗi tình huống và giải thích lý do và

* Cách tiến hành - GV yêu cầu nêu

những biểu hiện của tình bạn đẹp

- GV kết luận: Các biểu hiện của tình

bạn là tôn trọng, chân thành, biết quan

tâm, giúp đỡ cùng nhau tiến bộ, biết

chia sẻ buồn vui cùng nhau

- Học sinh liên hệ những tình bạn đẹp

trong lớp, trong nhà trường mà em

biết

- Gv gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Liên hệ: Nêu gương tốt về tình bạn

+ Khi đã là bạn bè, chúng ta cần phảiyêu thương đùm bọc lẫn nhau; giúp đỡnhau để cùng tiến bộ trong học tập,giúp đỡ bạn mình vượt qua khó khănhoạn nạn

Trang 20

1 Kiến thức : Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau,

nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn

- Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn

3 Phẩm chất: Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày.

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: SGK, Phiếu bài tập dành cho HS

- Học sinh: SBT

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

* Mục tiêu: - Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau,

nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

Hoạt động 1: Đóng vai BT1/18

* Cách tiến hành

- Tổ chức HS thảo luận đánh vần

- Những việc làm sai trái: vứt rác

không đúng nơi quy định, quay cóp

- HS đóng vai theo nhóm 4

- HS chọn cách ứng xử và thể hiện

Trang 21

trong giờ kiểm tra, làm việc riêng

+ Cần khuyên ngăn, góp ý khi thấy

bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến

bộ, như thế mới là người bạn tốt

Hoạt động 2: Tự liên hệ.

* Cách tiến hành

- Tổ chức HS trao đổi nhóm 2

+ Đối với bạn bè chúng ta phải trao

đổi với nhau như thế nào?

+ Em đã làm gì đề có tình bạn đẹp?

Kể về tình bạn của em?

- Trao đổi cả lớp

- GV cùng HS nhận xét, kết luận

* Kết luận: Tình bạn đẹp không phải

tự nhiên đã có mà mỗi con người

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức các bài từ bài 1 đến bài 5, biết áp dụng

trong thực tế những kiến thức đã học

- Có trách nhiệm với việc là của mình, có thái độ tự giác trong công việc, biết ơn

tổ tiên, tôn trọng bạn bè

3 Phẩm chất: Có thái độ tự giác trong học tập Thực hiện chăm chỉ học tập hằng

ngày, biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày

1 Đồ dùng

Trang 22

- Giáo viên: Phiếu học tập.

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS hát

- Yêu cầu HS nêu phần ghi nhớ bài 5

- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích

yêu cầu của tiết học - Ghi bảng

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

*Bài tập 1: Hãy ghi những việc làm

của HS lớp 5 nên làm và những việc

không nên làm theo hai cột dưới đây:

Nên làm Không nên làm

… …

- GV phát phiếu học tập, cho HS thảo

luận nhóm 4

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

*Bài tập 2: Hãy ghi lại một việc làm

có trách nhiệm của em?

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc theo cặp

*Bài tập 3: Hãy ghi lại một thành

công trong học tập, lao động do sự cố

gắng, quyết tâm của bản thân?

- GV cho HS ghi lại rồi trao đổi với

Trang 23

BÀI 6 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( T1)

1 Kiến thức: HS biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu

thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọngngười già, yêu thương em nhỏ

3 Phẩm chất: Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người

- Giáo viên: Phiếu học tập

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS hát

+ Vì sao chúng ta phải coi trọng tình

bạn?

- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích

yêu cầu của tiết học

- GV đọc truyện: Sau đêm mưa.

- Y/c HS thảo luận theo nhóm theo các

câu hỏi sau:

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi

- HS đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảoluận theo nhóm và trả lời các câu hỏi.+ Các bạn trong chuyện đã đứng tránhsang một bên để nhường đường cho cụ

Trang 24

+ Tôn trọng người già, giúp đỡ em

nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp

giữa con người với con người, là biểu

hiện của người văn minh, lịch sự

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

* HĐ 2: Làm bài tập 1 - SGK

- GV giao việc cho HS

- Gọi một số HS trình bày ý kiến

- GV kết luận:

+ Các hành vi a, b, c là những hành vi

thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

+ Hành vi d chưa thể hiện sự quan

tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ

già và em bé Bạn Sâm dắt em nhỏgiúp bà cụ Bạn Hương nhắc bà cụ đilên lề cỏ cho khỏi trơn

+ Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đãbiết giúp đỡ người già và em nhỏ.+ Các bạn đã làm một việc làm tốt cácbạn đã thực hiện truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc ta đó là kính già, yêu trẻ,các bạn đã quan tâm, giúp đỡ ngườigià và trẻ nhỏ

- Tìm hiểu các phong tục, tập quán

thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của

địa phương, của dân tộc ta

BÀI 6 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

1 Kiến thức: HS biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu

thương, nhường nhịn em nhỏ

Trang 25

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng

người già, yêu thương em nhỏ

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Vì sao chúng ta cần phải biết kính

trọng và giúp đỡ người già?

- GV chia nhóm và phân công đóng

vai xử lí các tình huống trong bài tập

chơi chung hoặc lần lượt thay phiên

- Các nhóm thảo luận tìm cách giảiquyết tình huống và chuẩn bị đóng vaicác tình huống

- Hai nhóm đại diện lên thể hiện

- Các nhóm khác thảo luận, nhận xét

Trang 26

nhau chơi.

+ Tình huống c: Nếu biết đường, em

hướng dẫn đường đi cho cụ già Nếu

không biết em trả lời cụ một cách lễ

- Tổ chức dành cho người cao tuổi là

Hội Người cao tuổi

- Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,

Sao Nhi đồng

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống

"Kính già, yêu trẻ" của địa phương,

của dân tộc ta

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm

HS: Tìm các phong tục, tập quán tốt

đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu

trẻ của dân tộc Việt Nam

- Gv kết luận:

+ Người già luôn được chào hỏi,

được mời ngồi ở chỗ trang trọng

+ Các cháu luôn quan tâm, chăm sóc,

tặng quà cho cho ông bà, cha mẹ

- Sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ

thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

Trang 27

TUẦN 14

BÀI 7 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 1)

1.Kiến thức: Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ

nữ

3.Phẩm chất: Thực hiện các hành vi tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối

xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: SGK

- Học sinh: VBT, vở viết

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi

"Truyền điện": Kể nhanh các hành

động thể hiện sự kính già, yêu trẻ.

công cuộc đấu tranh bảo vệ và xây

dựng đất nước, trên các lĩnh vực quân

sự, khoa học, thể thao, kinh tế

- Yêu cầu HS thảo luận:

+ Hãy kể các công việc của người

phụ nữ trong gia đình, trong xã hội

- HS làm việc theo nhóm 6, mỗi nhómchuẩn bị giới thiệu nội dung một tranh

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ýkiến

Trang 28

- Y/c HS làm việc cá nhân.

- Y/c HS lên trình bày ý kiến của

+ Không tán thành với các ý kiến b,

c, đ vì các ý kiến này thể hiện sự

thiếu tôn trọng phụ nữ

- 1 số HS trình bày ý kiến, cả lớp bổsung

- 2- 3 HS đọc ghi nhớ

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS lần lượt bày tỏ thái độ theo quyước

- Một số Hs giải thích lí do, cả lớp lắngnghe, bổ sung

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi

người phụ nữ nói chung và người phụ

nữ Việt Nam nói riêng

BÀI 7 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 2)

1 Kiến thức: HS nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội.

- Biết được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ

nữ

Trang 29

*GDKNS: - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan

niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, các bạn gái vànhững người phụ nữ khác ngoài xã hội

3.Phẩm chất: Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn

gái và những người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ

- HS : SGK, bảng con, vở

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại, thuyết trình tranh luận,

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày một phút kĩ thuật động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Tại sao người phụ nữ là những

- HS nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội

- Biết được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng

phụ nữ

HĐ1: Xử lí tình huống (bài tập 3)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho HS thảo luận

- GV theo dõi HD

- Mời đại diện các nhóm trình bày

kết quả thảo luận

- GV kết luận:

a, Chọn trưởng nhóm phụ trách sao

cần phải xem khả năng tổ chức

công việc và khả năng hợp tác với

bạn khác trong công việc Nếu Tiến

có khả năng thì có thể chọn bạn

Không nên chọn Tiến chỉ vì bạn đó

- HS thảo luận theo nhóm 4

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Trang 30

là con trai.

b, Mỗi người đều có quyền bày tỏ ý

kiến của mình Bạn Tuấn nên lắng

- GV theo dõi, tuyên dương

- HS làm việc theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm báo cáo

1 Kiến thức:

- HS biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh

- HS nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc

Trang 31

3 Phẩm chất: Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo,

cô giáo và mọi người trong công việc của lớp, của trường, của gia đình, củacộng đồng

- Không đồng tình với những thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trongcông việc chung của lớp, của trường

1 Đồ dùng

- GV: SGK

- HS: SGK, vở

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, tròchơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,

- HS biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh.

- HS nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc

- GV y/c HS quan sát 2 tranh ở trang

25 và thảo luận các câu hỏi được nêu ở

dưới tranh

- GV kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết

cùng nhau làm công việc chung: người

thì giữ cây, người lấp đất, người rào

cây, Để cây được trồng ngay ngắn,

thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với

nhau Đó là biểu hiện của việc hợp tác

với những người xung quanh

- HS thảo luận theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận trước lớp; các nhóm khácnhận xét, bổ sung

Trang 32

+ Biết hợp tác với những người xung

quanh thì công việc sẽ thế nào?

- Cho HS nêu ghi nhớ

Hoạt động 2 : Làm bài tập 1, SGK.

- Y/c HS làm việc cặp đôi, thảo luận

trả lời bài tập số 1 SGK

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của mình

- Gv kết luận: Để hợp tác tốt với

những người xung quanh, các em cần

phải biết phân công nhiệm vụ cho

nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ

trợ, phối hợp với nhau trong công việc

chung, ; tránh các hiện tượng việc

của ai người nấy biết hoặc để người

- Mời một số HS giải thích lí do

- GV kết luận từng nội dung:

- 3- 4 HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ

- HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả lờibài tập số 1 sgk

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quảthảo luận của mình

- Hằng ngày thực hiện việc hợp tác với

mọi người ở nhà, ở trường, ở khu dân

Bài 8: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 2)

1 Kiến thức: Học xong bài này HS biết:

- Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui

chơi

Trang 33

- Biết được hợp tác với mọi người trong công viẹc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc, tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người.

Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường

3 Phẩm chất: Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô giáo

và mọi người trong công việc của lớp, của trường,của gia đình và của cộngđồng

* GDBVMT: Biết hợp tác với bạn bè và mọi người để bảo vệ môi trường gia

đình, nhà trường, lớp học và địa phương.

1 Đồ dùng

- GV: SGK, Phiếu học tập cá nhân cho HĐ3

- HS: SGK, vở

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, tròchơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,

- Cho HS nêu một số biểu hiện của

việc hợp tác với những người xung

- GV KL: Việc làm của các bạn Tâm,

Nga, Hoan,trong tình huống a là đúng

- việc làm của bạn Long trong tình

Trang 34

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét bổ xung

GV KL:

+ Trong khi thực hiện công việc chung

cần phân công nhiệm vụ cho từng

người và phối hợp giúp đỡ lẫn nhau

+ Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ về việc

mang những đồ dùng cá nhân nàođể

tham gia chuẩn bị hành trang cho

chuyến đi

* Hoạt động 3: Làm bài tập 5

- HS tự làm bài tập

- Gọi HS trình bày dự kiến sẽ hợp tác

với những người xung quanh trong 1

số công việc

- GV nhận xét đánh giá

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS làm bài rồi trao đổi với bạn bên

người làm những việc gì ? Việc đó đạt

kết quả như thế nào ?

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức các bài từ bài 1 đến bài 5, biết áp

dụng trong thực tế những kiến thức đã học

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ,

năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường

3 Phẩm chất: Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô giáo

và mọi người trong công việc của lớp, của trường,của gia đình và của cộngđồng

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Phiếu học tập cho hoạt động 1

Tiêu đề	Em Là Học Sinh Lớp 5
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Đạo Đức
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	159,38 KB