thiết kế , chết tạo bộ kit vi điều khiển đa năng

Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu ứng dụng của Vi điều khiển trong kỹ thuật cũng như trong đời sống.. Tình hình nghiên cứu ngoài nước Hình 1.1: Kit thí nghiệm của hãng Actel Hình 1.3: K

Hưng yên, 06-2012

TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN

KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ -o0o -

TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN

KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ -o0o -

Tên đề tài

GVHD: T.S Bùi Trung Thành

SVTH: 1 Nguyễn Hữu Toàn 4 Nguyễn Thị Lan Anh

2 Nguyễn Thị Loát 5 Nguyễn Thị Len

3 Nguyễn Văn Tiệp 6.Vũ Văn Tú

Chương 4: Kết luận

Phần 1: Đặt vấn đề

I Đối tượng nghiên cứu

- Nghiên cứu ứng dụng của Vi điều khiển trong kỹ thuật

cũng như trong đời sống

- Việc tìm hiểu và khảo sát vi điều khiển trong các

trường kỹ thuật đặc biệt là các sinh viên nghành điện

và điện tử rất quan trọng

Phần 1: Đặt vấn đề

II Tình hình nghiên cứu ngoài nước

Hình 1.1: Kit thí nghiệm của hãng Actel Hình 1.3: Kit thì nghiệm về điều khiển

giao tiếp

Phần 1: Đặt vấn đề

III Tình hình nghiên cứu trong nước

Hình 1.4: Kit thí nghiệm dùng 8051 Hình 1.5: Kit thí nghiệm của trung tâm

Điện tử- Tự động hóa DKS

Phần 1: Đặt vấn đề

IV Những vấn đề còn tồn tại cần được nghiên cứu

Từ những tìm hiểu trong và ngoài nước đã cho chúng ta thấy rằng:

 Mặc dù có nhiều công ty sản xuất KIT thí nghiệm, nhưng đa số cho một họ vi điều khiển nhất định

 Các công ty chỉ cung cấp thiết bị, không có bài tập cho từng module

 Thay thế và sửa chữa gặp khó khăn do không làm chủ về công nghệ

 Cùng với khả năng ứng dụng, thì kinh phí sản xuất ra một bộ thí nghiệm cũng phải được hạn chế tối đa

 Một yêu cầu đặt ra về việc nghiên cứu cũng như giảng dạy về tính năng và khả năng ứng dụng của vi điều khiển phải đi theo một cách chuyên nghiệp hơn

mang tính nghiên cứu sâu hơn đồng nghĩa với việc tập trung đi sâu và đầy đủ các modul thực hành cơ bản trên một bộ Kit đồng thời tính sư phạm của nó

được nâng cao Do vậy đề tài đã phát triển một panel để thực hành các bài thí nghiệm không có trong bộ KIT

Phần 2: Giải quyết vấn đề

I Mục tiêu của đề tài

 Phục vụ cho việc giảng dạy trong các trường CD, ĐH

 Giúp cho Sinh viên tìm hiểu về VĐK một cách trực quan

và đầy đủ nhất

II Phương pháp nghiên cứu

 Tham khảo và tổng hợp tài liệu trong và ngoài nước.

 Tiến hành thực nghiệm trên Panel và phần mềm hỗ trợ mô phỏng

 Tiến hành nghiên cứu phát triển từng Modul cơ bản của các mạch đi trước.

III Ý nghĩa và tính mới của đề tài.

Phần Nội Dung

Chương 1: Nghiên cứu và thiết kế phần cứng các module cho bộ kít phát triển đa năng.

1.2 Các Module trong bộ Kit

1.2.1 Module LCD 16x2

Hình 2.1: LCD 16X2 Hình 2.2: Sơ đồ nguyên lý LCD 16x2

Phần Nội Dung

1.2.2 Module led 7 SEGx4

Hình 2.3: Module led 7 SEGx6

Hình 2.4: Sơ đồ nguyên lý Module led 7 SEGx6

Phần Nội Dung

1.2.3 Ma trận bàn phím

Hình 2.5: Ma trận bàn phím Hình 2.6: Sơ đồ nguyên lý ma trận bàn

phím 8×8

Phần Nội Dung

1.2.4 Led Matrix 8x8

Hình 2.7: Led Matrix 8x8 Hình 2.8: Sơ đồ nguyên lý Led Matrix 8x8

Phần Nội Dung

1.2.6 DC Motor

Hình 2.13: Sơ đồ nguyên lý DC Motor

Phần Nội Dung

1.2.8 Giao tiếp I2C Với DS1307

Hình 2.17: Giao tiếp I2C Với

DS1307

Hình 2.18: Sơ đồ nguyên lý Giao tiếp I2C Với

DS1307

Phần Nội Dung

1.2.9 Module giao tiếp cổng COM

Hình 2.22 Sơ đồ nguyên lý kết nối cổng COM Hình 2.21 Kết nối

cổng COM

Phần Nội Dung

1.2.10 Module hiển thị led đơn

Hình 2.25 Sơ đồ nguyên lý LED đơn

Phần Nội Dung

Chương 2: Thiết kế, chế tạo phần cứng bộ vi điều khiển AT89S52

và PIC 16F877A cho bộ kít phát triển đa năng 2.1 Giới thiệu cấu trúc phần cứng AT89S52

Hình 2.27 Sơ đồ nguyên lý và board mạch của AT89S52

Phần Nội Dung

2.2 Giới thiệu cấu trúc phần cứng PIC 16F877A

1.Sơ đồ chân tín hiệu của vi điều khiển PIC 16F877A

Hình 2.28 Sơ đồ nguyên lý và board mạch của PIC16F877A

 Bài thực hành số 3: Hiển thị LED 7 thanh

 Bài thực hành số 4: Giao tiếp cổng COM

 Bài thực hành số 5: Điều khiển động cơ một chiều

 Bài thực hành số 6: Điều khiển động cơ bước

 Bài thực hành số 7: Ma trận bàn phím

 Bài thực hành số 8: Lập trình điều khiển module ADC-DAC

 Bài thực hành số 9: Lập trình hiển thị led Matrix 8x8

 Bài thực hành số 10: Lập trình giao tiếp I2C với DS1307

Chương 4: Kết luận

4.1 Giá hiệu quả sử dụng

Bộ kít phát triển đa năng ra đời là một mô hình thiết bị dạy học tốt vừa đảm bảo

về hình thức và chứa đựng nhiều phương pháp sư phạm:

thị trường nên sinh viên có thể theo kịp công nghệ mới

năng của của người học, người học dễ dàng viết chương trình trên máy

tính ,mỗi bài học là một sản phẩm thực tế

hành áp dụng cho nhiều đối tượng quan tâm đến lĩnh vực nghiên cứu, giảng dạy và học tập cho nhiều ngành như: điện- điện tử, tự động hóa, cơ điện tử, công nghệ thông tin…

Tính toán, phân tích được các mạch điện, điện tử, thiết kế chế tạo mạch điện

có sự trợ giúp của máy tính, tư duy lập trình và khả năng biên soạn tài liệu sử dụng

Chương3: Các bài thực hành

3.2 Bài thực hành cho vi điều khiển PIC 16F877A

3.2.1 Danh mục các bài thực hành

 Bài thực hành số 1: Led đơn

 Bài thực hành số 2: Hiển thị LED 7 thanh

 Bài thực hành số 3: Hiển thị Lcd

 Bài thực hành số 4: Lập trình giao tiếp với cổng COM

 Bài thực hành số 5: Điều khiển động cơ một chiều

 Bài thực hành số 6: Điều khiển động cơ bước

 Bài thực hành số 7: Giải mã bàn phím 8×8

 Bài thực hành số 8: Lập trình hiển thị led Matrix 8x8

 Bài thực hành số 9: Lập trình giao tiếp I2C với DS1307

 Bài thực hành số 10: Lập trình sử dụng bộ ADC trong PIC16F877

Chương 4: Kết luận

4.2 Kết luận

Tài đề cập đến những vấn đề sau:

 Tổng quan hiện trạng và khả năng ứng dụng của bộ kit phát triển đa năng

 Nhiên cứu và thiết kế phần cứng cho bộ kit phát triển đa năng

 Chế tạo phần cứng cho bộ kit phát triển đa năng

 Nghiên cứu và xây dựng phần mềm cho bộ kit phát triển đa năng

 Chạy thử nghiệm, hiệu chỉnh và hoàn thiện thông số cho bộ kít phát triển