Lý do chọn đề tài : Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học hiện nay đang là đòi hỏi rất cần thiết trong tất cả các nhà trường.Xuất phát từ những đòi hỏi đó,việc chỉ đạo để cho
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh - phúc
********* *********
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I Họ và tên : Hoàng Thế Vinh
Sinh ngày : 26/10/1950
Năm vào ngành : 1978
Chức vụ và đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Ước Thanh Oai – Hà Nội
Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm
Hình thức đào tạo : Tại chức
Khen thưởng : - Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
- Huy chương vì sự nghiệp giáo dục
- Huy chương kháng chiến hạng nhì
- Huy chương chiến sĩ giải phóng hạng 3
NĂM HỌC 2009-2010
Trang 2II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI :
1 Tên đề tài : Chỉ đạo học tập và ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học
2 Lý do chọn đề tài :
Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học hiện nay đang là đòi hỏi rất cần thiết trong tất cả các nhà trường.Xuất phát từ những đòi hỏi đó,việc chỉ đạo để cho giáo viên có năng lực trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng là trách nhiệm của những người làm công tác quản lý giáo dục Chính
vì thế, tôi ấp ủ đề tài này và quyết tâm thực hiện trong năm học 2009-2010
3 Phạm vi, thời gian thực hiện đề tài :
Đề tài được thực hiện trong phạm vi trường tiểu học Xã Tân Ước Thanh Oai
-Hà Nội
- Thời gian thực hiện từ tháng 8 năm 2009 - tháng 5 năm 2010
III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI :
Khảo sát thực tế
Từ đầu tháng 8 năm 2009 đến cuối tháng 8 năm 2009 Bản thân tôi tiến hành khảo sát thực tế Kết quả như sau :
1 Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện :
* Đối với học sinh :
- Năm học 2008-2009, trường đã ký hợp đồng liên kết với công ty tin học Hoàng Hải,triển khai dạy cho 3 khối 3,4,5).Đại đa số học sinh cũng đã nắm được những điều cơ bản của "Tin học phần I" Tuy nhiên ,vì là năm đầu tiên đưa vào nhà trường nên chất lượng thực tế vẫn còn có nhiều điều cần phải xem xét
- Còn một bộ phận nhân dân chưa thực sự quan tâm tới môn học này,nên phó mặc cho nhà trường (học được đâu thì học )
- Còn một bộ phận học sinh tiếp thu môn học mới chưa đạt hiệu quả cao,do ở nhà các em không có máy đẻ thực hành,không có điều kiện để thực hành
* Đối với giáo viên :
- Tuy có 100% giáo viên có chứng chỉ tin học văn phòng,nhưng số giáo viên có máy ở nhà mới đạt khoảng 30% (số giáo viên này được thực hành nên có thể sử
Trang 3dụng tốt ),số chưa có máy,do không có điều kiện thực hành nên kỹ năng sử dụng bị mai một,kiến thức đã học bị mai một dần
- Trường mới chỉ có máy đủ trang bị cho văn phòng, nên cán bộ, giáo viên không
có điều kiện để tiếp cận với máy vi tính
* Tình hình tư tưởng của giáo viên và học sinh
- Cả giáo viên và học sinh rất phấn khởi háo hức nếu nhà trường tạo điều kiện để thầy và trò được học tập và ứng dụng công nghệ thông tin
- Thầy và trò sẵn sàng theo học để hiểu, sử dụng và áp dụng công nghệ mới vào dạy
và học
2 Số liệu điều tra trước khi thực hiện:
Phân loại Số đã
thành thạo
Số đã biết
Số chưa biết
Số muốn học thêm
Số đang học nơi khác
Ghi chú
Có 2 GV trên 45 tuổi
HS từ K3
3 Biện pháp thực hiện: (Nội dung chủ yếu của đề tài)
Trong quá trình thực hiện đề tài, bản thân tôi đã áp dụng các biện pháp chủ yếu sau đây:
* Biện pháp 1:
- Làm công tác tham mưu với đảng uỷ, HĐND,UBND xã, trình bày chủ đề năm học của ngành đối với địa phương để xin ý kiến chỉ đạo
- Trong quá trình làm công tác tham mưu, tôi kết hợp tuyên truyền ở các hội nghị trong xã về nhu cầu đòi hỏi của công nghệ thông tin trong thời đại ngày nay
- Đưa ra những con số đạt được qua một năm đưa dạy tin học vào nhà trường để cán bộ địa phương và nhân dân hiểu và tin tưởng
Từ đó, tôi được sự quan tâm và ủng hộ rất cao của đảng uỷ, HĐND,UBND và
Trang 4các ban ngành đoàn thể trong xã.
Với sự quan tâm ấy, tôi tiếp tục, tuyên truyền sâu rộng tới các thôn cụm dân cư
để có sự phối kết hợp trong quá trình tổ chức thực hiện
* Biện pháp 2: (Thực hiện trước khi chuẩn bị cho hội nghị toàn thể phụ huynh học
sinh)
Họp lãnh đạo nhà trường mở rộng (Bao gồm BGH, công đoàn, chi đoàn, các khối trưởng chuyên môn)
Hội nghị này nhằm làm một số việc như sau:
- Tổng kết thông qua kết quả đã đạt được trong năm học 2008-2009 về việc áp dụng dạy tin học trong nhà trường
- Thông báo quan điểm của lãnh đạo địa phương trong quá trình làm công tác tham mưu
- Chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới :
+ Dành một phòng học tốt nhất, an toàn nhất để làm phòng tin học (Có đầy đủ ánh sáng quạt mát, chống ẩm …)
+ Đóng mới 20 bộ bàn ghế (2 chỗ ngồi) đủ trang bị cho phòng tin học
+ Mua sắm thêm 1 máy vi tính, phục vụ cho việc học tập của giáo viên
- Tiến hành thảo luận với “công ty tin học Hoàng Hải” dưới sự chỉ đạo của Phòng giáo dục Đào tạo Thanh Oai, để khắc phục những thiếu xót đã xuất hiện trong năm học vừa qua.Đảm bảo đưa chất lượng phòng máy tốt hơn năm học 2008-2009
* Biện pháp 3: Thảo luận tại hội nghị phụ huynh học sinh.
Tôi xác định đây là bước quan trọng nhất để dẫn tới thành công hay không Tại hội nghị ngoài các nội dung thông thường của mọi năm, tôi dành thời gian để đưa nội dung học tập và ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường để phụ huynh học sinh thảo luận.Đưa ra các thông tin về chất lượng học tập của học sinh trong năm học 2008-2009 (thành tích dự thi tin học trẻ không chuyên của học sinh năm học 2008-2009)
Đông đảo phụ huynh đã phát biểu đồng tình, ngoài ra còn đề nghị cho học tất
cả học sinh ở khu trung tâm (tức là cả học sinh khối 2) Song nhà trường đã gợi ý :
Trang 5quả Từ đó hội nghị đã thống nhất:Tiếp tục duy trì các lớp tin học cho học sinh khối 3,4,5 ở khu trung tâm
Đưa toàn bộ học sinh khối 3,4,5 về khu tập trung để việc học tin được thuận lợi
*Biện pháp 4: Xu t phát t k ho ch c a n m h c v yêu c u trình ất phát từ kế hoạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học ừ kế hoạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học ế hoạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học ạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học ủa năm học và yêu cầu trình độ tin học ăm học và yêu cầu trình độ tin học ọc và yêu cầu trình độ tin học à yêu cầu trình độ tin học ầu trình độ tin học độ tin học tin h cọc và yêu cầu trình độ tin học
c a giáo viên ủa năm học và yêu cầu trình độ tin học đế hoạch của năm học và yêu cầu trình độ tin họcn tháng 01 n m 2009 c a S GD& T H N i , Tôi ã choăm học và yêu cầu trình độ tin học ủa năm học và yêu cầu trình độ tin học ở GD&ĐT Hà Nội , Tôi đã cho ĐT Hà Nội , Tôi đã cho à yêu cầu trình độ tin học ộ tin học đ
th ng kê l i s giáo viên trong ạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học độ tin học ổi cần phải đi học Kết quả như sau: ầu trình độ tin học tu i c n ph i i h c K t qu nh sau:ải đi học Kết quả như sau: đ ọc và yêu cầu trình độ tin học ế hoạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học ải đi học Kết quả như sau: ư sau:
Tổng số
CB,GV,NV
Số CB,GV,NV trong độ tuổi
Số CB,GV,NV
có chứng chỉ
Số đang học Số chưa
thành thạo
Số đăng ký
đi học
Từ đó, tôi đã bàn bạc, thống nhất trong lãnh đạo nhà trường và công ty tin học Hoàng Hải tạo điều kiện để cán bộ ,giáo viên được vào phòng máy của Hoàng hải
để tập ngoài giờ (tự bố trí thời gian)
* Biện pháp 5: Công tác quản lý, kiển tra đôn đốc.
- Đối với lớp học của học sinh:
+ Bố trí học sinh học xen kẽ thời khoá biểu ở buổi chiều của các môn khác để không phải đi tăng giờ, tăng buổi
+ Thường xuyên kiểm tra tình hình phòng máy để đảm bảo uy tín, chất lượng phòng máy Giám sát giáo viên dạy tin để đảm bảo chất lượng giờ dạy Kiểm tra việc học tập của các lớp, chất lượng học tập từng thời kỳ của học sinh
+Kịp thời có cán bộ kỹ thuật sửa máy (nếu có sự cố) để không xảy ra tình trạng học sinh thiếu máy học
- Đối với giáo viên:
+ Tạo điều kiện về tài liệu học tập, máy móc thực hành cho giáo viên Động viên học viên mua máy ở nhà để có điều kiện thực hành thêm
+ Khuyến khích việc chỉ bảo lẫn nhau giữa các học viên để cùng tiếp thu tiến bộ
- Đối với công ty đối tác
Trang 6+ Thường xuyên trao đổi góp ý để nâng cao chất lượng, uy tín của phòng máy như về chất lượng máy, chất lượng dạy, kết quả học tập …
* Biện pháp 6: Tạo điều kiện để giáo viên được thực hành trong thực tế soạn giảng.
- Cử giáo viên có trình độ tin học tham dự các chuyên đề phòng mở có ứng dụng công nghệ tin học Sau đó về chỉnh sửa rồi mở lại chuyên đề cho 100% số cán bộ giáo viên trong trường
- Vận dụng kiến thức đã học để soạn bài trên máy vi tính Soạn giáo án điện tử để đưa vào việc mở chuyên đề, việc thao giảng dự giờ
- Khuyến khích giáo viên soạn bài trên máy vi tính, dùng giáo án điện tử Anh chị
em đồng nghiệp góp phường tạo điều kiện giáo viên có nhu cầu mua máy vi tính, có thể mua được mà không ảnh hưởng đến cuộc sống gia đình
* Biện pháp 7: Báo cáo với địa phương.
- Tổ chức các tiết dạy giáo án điện tử có cán bộ địa phương được tham quan, từ đó tạo nhận thức bền chắc cho cán bộ địa phương về việc quyết tâm và hiệu quả đưa công nghệ thông tin vào nhà trường
- Tổ chức cho cán bộ địa phương và ban chấp hành hội cha mẹ học sinh được thăm quan phòng máy khi có lớp giáo viên và lớp học sinh đang học
Đây là việc làm rất quan trọng để khẳng định chất lượng của lớp học, chất lượng
kỹ thuật máy, chất lượng dạy, chất lượng học
Chính vì vậy, địa phương và phụ huynh đã giúp nhà trường tuyên truyền việc đưa công nghệ thông tin vào nhà trường
* Biện pháp 8: Phân loại, đánh giá.
Việc phân loại, đánh giá của một chương trình, một đề tài cũng đơn thuần như phân loại đánh giá quá trình học tập, giảng dạy, hơn nữa, đề tài đặt vấn đề là học tập và ứng dụng công nghệ thông tin nên việc phân loại, đánh giá là không thể thiếu trong quá trình thực hiện
- Đối với học sinh:
+ Việc phân loại được dựa trên sự đánh giá điểm của giáo viên giảng dạy và sự tiếp thu hàng ngày của học sinh
Trang 7tháng có lấy vào sổ lớp.
+ Nhằm hưởng ứng phong trào “Hội thi tin học trẻ” do phòng giáo dục & đào tạo Thanh Oai kết hợp với công ty tin học Hoàng Hải tổ chức Tôi cũng giao cho giáo viên tuyển chọn ra đội tuyển cùng 9 học sinh ở 3 khối, tập luyện để sắp tới dự thi
- Đối với giáo viên :
+ Trường tổ chức rà soát lại qua gần một năm học để nắm chắc trình độ tiếp thu
và trình độ vận dụng thực hành của từng giáo viên Qua đó rút kinh nghiệm để hướng giáo viên tiếp tục áp dụng vào việc thực hành
+ Đánh giá xếp loại các giờ dạy giáo án điện tử, tìm ra những khâu được và chưa được để giúp giáo viên soạn bài và thể hiện bài được tốt hơn
+ Hưởng ứng ngày hội công nghệ thông tin do sở và phòng tổ chức Năm học 2008-2009, Trường đã tham gia hào hứng, bước đầu đã đạt được những thành tích đáng kể
Trên đây là một số biện pháp cơ bản, chủ yếu mà tôi đã áp dụng trong năm học
2009 - 2010 đối với việc học và ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học Tân Ước Những biện pháp đó phần nào cũng có tác động tích cực đến việc học tập và ứng dụng công nghệ thông tin nói riêng, thúc đẩy việc dạy và học toàn diện nói chung Qua việc áp dụng đề tài này, giáo viên và học sinh đã thu được những kết quả rất lớn Đó là :
- Nhận thức của địa phương , của nhân dân, của thầy và trò được nâng lên một bước mới Từ phòng tin học này, địa phương đang chuẩn bị mở lớp tin học văn phòng cho cán bộ và nhân dân địa phương
- Tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường đã được phổ cập trình độ (B) tin học văn phòng có tới 50% số giáo viên biết soạn và dạy giáo án điện tử
- 100% số học sinh khối 3,4,5 đã được học tin học, trình độ tiếp thu và thực hành tốt Nhân dân rất phấn khởi
Trang 8IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI :
Qua một số năm học áp dụng đề tài Kết quả được đánh giá như sau :
1 V s lề số lượng ư sau:ợng.ng
Biết tin học Chưa biết Biết tin học
Chưa biết
Giáo viên 21 2/23 21/23 2/23 Có 2 Gv cao tuổi Học sinh 190/287 97/287 287/287 0 100% HS k3,4,5
đi học
2 V ch t lề số lượng ất phát từ kế hoạch của năm học và yêu cầu trình độ tin học ư sau:ợng.ng:
Sử dụng được máy
Chưa Sử dụng được máy
Sử dụng được máy
Chưa Sử dụng được máy
Học sinh
3.Xếp loại học lực của học sinh (môn tin học) :
Khối
lớp
Sĩ
số
%
Cộng 287 94 32.7 154 54 39 13,3 100
Ngoài số liệu thống kê ở trên Bản thân tôi còn rút ra được một số bài học kinh nghiệm như sau :
- Việc dưa cái mới vào đơn vị, việc đầu tiên và quan trọng bậc nhất là khâu vận
Trang 9động tuyên truyền Thành công vừa qua chính là kết quả của việc tuyên truyền vận động, có sự ủng hộ cao của Đảng uỷ, HĐND, UBND, cán ban ngành đoàn thể trong
xã, của ban chấp hành hội cha mẹ học sinh
- Khâu chuẩn bị cơ sở vật chất cho việc đưa tin học vào trường cũng không kém phần quan trọng
-Sự gương mẫu đi đầu làm gương của cán bộ cốt cán trong trường là động lực rất lớn thúc đẩy ý thức học hỏi của cán bộ giáo viên trong trường
Tóm lại :Qua một năm thực hiện đề tài,bản thân tôi nhận thấy đề tài đã được
áp dụng thành công.Được cán bộ,giáo viên trong trường công nhận,đề tài đã được thực hiện thành công
Tôi xin trân thành cảm ơn!
Tân Ước, ngày 05 tháng 4 năm 2010
Người thực hiện
Hoàng Thế Vinh
Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
Trang 10
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG (Ký tên, đóng dấu) Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG
(Ký tên, đóng dấu)