giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7

giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7

Trang 1

Ngày soạn: 19/02/2023

PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 5: CẦU LÔNG

A NỘI DUNG VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ

1 Kĩ thuật phát cầu

thuận tay

-Kĩ thuật phát cầu thuận tay

-Một số điều luật trong thi đấu cầu lông

- TCVĐ

8

2

Kĩ thuật đánh cầu cao

tay bên phải

II KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Tiết 42-49 Tiết 50-58 Tiết 59 -66

1 Kĩ thuật phát cầu thuận tay x

2

Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải x

3 Di chuyền ngang đánh cầu cao tay

bén phài

x

Trang 2

B MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ

I MỤC TIÊU

- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng về cầu lông

- Rèn luyện và phát triển thể lực, kĩ năng phối hợp vận động

- Hình thành và phát triển nhu cầu, thói quen thường xuyên tự rèn luyện thân thể

II - YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Biết được mục đích, tác dụng của luyện tập cầu lông

- Biết, ghi nhớ được tên gọi, câu trúc của một số kĩ thuật cầu lông

- Biết cách thực hiện và vận dụng các bài tập vận động của chủ đề

- Biết cách phối hợp nhóm để thực hành các bài tập của chủi đề

2 Kĩ năng

- Thực hiện được các bài tập vận động theo yêu cầu về cấu trúc, trình tự và nhịp điệu

- Có sự phát triển và khả năng phối hợp đồng đội trong luyện tập

- Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập

- Tích cực, tự giác trong luyện tập

- Có nhu cầu thường xuyên vận động cơ thể

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

BÀI 1: KĨ THUẬT PHÁT CẦU THUẬN TAY.

(Thời lượng: 8 tiết)

I MỤC TIÊU

Tổ chức và hưởng dẫn HS luyện tập kĩ thuật phát cầu thuận tay

1 Kiến thức

- Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật phát cầu thuận tay, biết cách luyện tập

và một số điều cùa luật thi đấu cầu lông

Trang 3

2 Năng lực

- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng:

 Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập

 Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động

3 Phẩm chất

- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực

- Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2 Đối với học sinh

- SGK

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d Tổ chức thực hiện:

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về môn cầu lông: Hình dáng sân, cột, lưới tập luyện và thi đấu cầu lông; hình dáng vợt, câu , yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Mục đích tác dụng của luyện tập và thi đấu cầu lông?

+ Môn Cầu lông gồm những hoạt động nào?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:

+ Tác dụng của thi đấu cầu lông: giúp tăng cường tốc độ, phản xạ; tăng sức mạnh

cơ bắp, cơ thể,

+ Gồm: cầm vợt, cầm cầu, xoay và lắc cổ tay với vợt, di chuyển,

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động)

Trang 4

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất

nói riêng, bài tập bổ trợ và di chuyển đơn bước khi chơi cầu lông là một chủ đề họctập phổ biến Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta

cùng vào bài học – Bài 1: Kĩ thuật phát cầu thuận tay.

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ

a Mục tiêu: biết phát cầu thuận tay: xoay lắc cổ tay với vợt, tâng cầu.

b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm

vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan,

động tác mẫu giới thiệu cấu trúc,

yêu cầu và cách thức thực hiện

động tác Kĩ thuật phát cầu thuận

giản thường gặp trong luyện tập.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

1 Kĩ thuật phát cầu thuận tay

- Các loại đường cầu baytrong không gian sau khi phátcầu (Hình 1)

Đường cầu cỏ vòng cung lèncao và điềm rơi ờ cuối sânđổi diện

Đường cảu bay sát lưới vàrơi vào vị tri gần đường giớihạn phát cầu gần

Trang 5

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS

trong lớp theo dõi, tập theo

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực

hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến

thức, chuyển sang nội dung mới

-TCB: Đứng chân trái trước, chàn phài sau.trọng lượng cơ thẻ dồn lên chân phải

- Bàn chân trái thẳng hướng phát cầu, bànchân phải chếch sang ngang, thân trênchếch với hướng phát cẩu khoảng 45° Taytrái cầm cầu ở phía trước, đối diện vởivai phải, tay phải cầm vợt ở phía sau, đầuvợt hướng lèn cao, ra trước

Thực hiện: Tay trái thà cầu, tay phài đưanhanh vợt vòng từ trên xuống dưới,

ra trước, tiếp xúc cầu ngang thắt lưng bênphải Kết thúc, thân trên hướng ra trước,trọng lượng cơ thể dồn lên chân trước,chân sau tiếp đất bằng nửa trước bàn chân(Hình 2)

Trang 6

Hoạt động 2: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông.

a Mục tiêu: HS biết được một số điều luật trong thi đấu cầu lông.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác

mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cách thức

thực hiện một số điều luật cơ bản trong thi đấu

cầu lông

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các

động tác bổ trợ theo động tác mẫu của GV

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường

gặp trong luyện tập:

+ Chưa phát huy được lực khi đánh cầu, nhất là

lực gập của cỏ tay

+ Điểm tiếp xúc cầu chưa chính xác nên cầu

bay không xa, không cao, không đúng hướng

- GV yêu cầu HS tập tại chỗ, tập theo nhóm,

tập cả lớp

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác

bước nhỏ

- HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo

dõi, tập theo

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm

vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,

2 Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông.

Hệ thống tinh điềm:

+ Một trận đấu sẽ thi đấu theo thể thức ba hiệp thắng hai.+ Bên nào ghi được 21 điểm trước sẽ thắng hiệp đó

+ Bên thắng một pha cầu sẽ ghimột điểm vào điềm số cùa mình

+ Nếu tì số là 20 đều, bên nào ghi trước 2 điểm cách biệt sẽ thắng hiệp đó

+ Nếu tì số là 29 đều, bên nào ghi điềm thứ 30 sẽ thắng hiệp đấu đó

= Bên thắng hiệp đấu sẽ phát cảu trước ở hiệp kế tiếp

Trang 7

chuyển sang nội dung mới.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

- Luân phiên giúp bạn luyện tập:

+ Phát cẩu thuận tay (đường cầu cao xa) chéo sân cho bạn đón, giữ cầu

và phát

trờ lại

+ Phát cầu thuận tay (đường cầu cao xa) và đỡ phát cầu bằng kĩ thuật đánh cầu

tháp tay với đường cảu rơi gần lưới

- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập cùa bạn

(đường cảu cao xa) chéo vào cuối sân đối diện

- Hai nhóm luân phiên luyện tập phát cảu thuận tay (đường cầu cao xa)

và đỡ phát cầu

bằng kĩ thuật đánh cầu cao tay

Trang 8

d Luyện Tập chung cả lớp

TCVĐ bồ trợ luyện tập câu lông.

-GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh

giá

Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Báo cáo thực hiệncông việc

- Hệ thống câu hỏi

và bài tập

- Trao đổi, thảo luận

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

………

BÀI 2: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU CAO TAY BÊN PHẢI

Trang 9

I MỤC TIÊU

- Tổ chức và hướng dẫn HS luyện tập kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải

II Mức độ, yêu cầu cần đạt

 Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập

 Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động

3 Phẩm chất

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực

- SGK

Trang 10

+ Đánh cầu cao tay thường được sử dụng trong những trường hợp nào?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

nói riêng, kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải, là một chủ đề học tập phổ biến Đểnắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài

học – Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải.

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ, phối hợp.

a Mục tiêu: HS biết được các Bài tập bổ trợ, phối hợp .

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan,

động tác mẫu giới thiệu cấu trúc,

yêu cầu và cách thức thực hiện

động tác đánh cầu cao tay bên phải

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực

hiện các động tác bổ trợ theo động

tác mẫu của GV

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn

giản thường gặp trong luyện tập.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

+ Thực hiện: Tay phải duỗi thẳng, liên tục

kéo căng dây cao su theo hường tứ sau

ra trước, lên cao

Trang 11

động và thảo luận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực

hiện động tác

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS

trong lớp theo dõi, tập theo

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực

hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến

thức, chuyển sang nội dung mới

• Bài tập phối hợp

Phổi hợp phát cảu và đỡ phát cầu bằng

kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải:

Chuẩn bị: Hai bạn đứng ở TTCB phát cầu

vã đỡ phát cầu trên đường chéo của sán.Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từngbạn vào sản, thực hiện phát cầu chéo vềcuối sân (đường cầu cao xa) để bạn đỡphát cầu bằng kĩ thuật đánh cầu cao taybên phài

Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải

a Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật đánh cầu cao tay bên trái

Trang 12

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cách

thức thực hiện động tác đánh cầu cao tay

bên trái

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện

các động tác bổ trợ theo động tác mẫu của

GV

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản

thường gặp trong luyện tập.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp

theo dõi, tập theo

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện

nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,

chuyển sang nội dung mới

2 Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải

- TTCB: Chân trái (chán khácbên với tay cầm vợt) đặt ờ phía

để chuyển trọng lượng

cơ thể lên chán trước, chânphải chạm đất bằng nừa bànchán Tay phải đưa vợt

từ sau lên cao để đánh cầu Khivợt tiếp xúc cảu, tay duỗi thẳng

ở trên cao, chếchbèn phài Kết thúc, dừng vợt ởphía truớc và trở về TTCB

Trang 13

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên tung cầu giúp bạn luyện tập di chuyển đơn bước đánh cầu cao tay bênphải

- Tập đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải

- Tự đánh giá và nêu ý kiến đánh giá về kết quả luyện tập của bạn

Trang 14

- Mục đích: Rèn luyện khả năng dùng sức hợp lí và phán đoán chính xác điểm rơicủa cầu.

- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thànhmột hàng dọc hướng vẻ ô phát cầu của nửa sân đối diện

- Thực hiện: Làn lượt từng HS của mỗi đội đánh cầu cao tay bên phải, (cầu do bạntung đến) vào ô phát cầu của nửa sân đối diện Trong mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉđánh cầu một lần, đội có số HS đánh cầu vào ô nhiều nhất là đội thắng cuộc

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.

c Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

- Tổ chức luyện tập theo hướng: Tăng khoảng cách và tốc độ di chuyển, tăng số lần

và tốc độ lặp lại động tác di chuyển bước chân phối hợp đánh câu cao tay bên phải

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+ Có thể tập thể dục buổi sáng bằng cách luyện tập cầu lông được hay không? + Có thể phối hợp di chuyển theo hướng nào để đánh cầu cao tay bên phải?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ Có thể tập thể dục buổi sáng bằng cách luyện tập cầu lông

+ Sang phải, sang trái, ra trước, ra sau

- Hướng dẫn HS cùng bạn đánh cầu qua lại bằng kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải, bên trái để vui chơi, giải trí

Trang 15

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh

giá

Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Báo cáo thực hiệncông việc

- Hệ thống câu hỏi

và bài tập

- Trao đổi, thảo luận

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

………

BÀI 3: DI CHUYỂN NGANG ĐÁNH CẦU CAO TAY BÊN PHẢI

- Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập

- Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động

3 Phẩm chất

Trang 16

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

- SGK

+ Trong thi đấu môn Cầu lông, phát cầu có ý nghĩa gì?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

nói riêng, kĩ thuật phát cầu tay trái là một chủ đề học tập phổ biến Để nắm được

các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học – Bài 3:

Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải.

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ.

a Mục tiêu: HS biết được các bài tập bổ trợ.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Tại chỗ bật nhảy luân phiên

Tiêu đề	Cầu Lông
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Thể Chất
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	2,46 MB