1 1 1 Mở đầu Lí do chọn đề tài d ự ờ THCS, t ự ờ d d ự d ừ ự ự ự é ự ẫ ự ụ V ú ự ẫ giúp cá ự ẫ ú ự ụ d ự d ú ra "Một số giải pháp khắc phục những sai lầm của học sinh khi làm bài tập về căn bậc hai mô[.]
Trang 11 Mở đầu
- Lí do chọn đề tài
d ự ờ THCS, t ự
ờ d d ự d ừ
ự ự
ự é ự ẫ
ự ụ …V ú ự ẫ
giúp cá ự ẫ ú ự
ụ d
ự d ú ra "Một số giải pháp khắc phục những sai lầm của học sinh khi làm bài tập về căn bậc hai môn Toán 9 ở trường THCS Nga Trường”
- c đích n hi n c u
Trang 2+ và “N ” ờ
I –Đ
+ M ụ
+ Rú dụ
- i t n n hi n c u M ụ
- h n ph p n hi n c u * ối v i giáo vi n + N ự ừ ú
+ d
+ dụ
.
.
+ ự ù
Trang 3+ Dự d
ờ
d ờ
+ dụ dụ d
ự ễ d
ờ
* ối v i học sinh +
d
+ dẫ dụ
dụ ù
2 Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm 2.1 C sở lí luận của s n kiến kinh n hiệm ỷ XXI V N ờ ỳ N - Đ
ờ ỳ ở N 8 Đ ự ự ờ ự
ú ẳ ự
ự dụ
ở ự Đ
ự “ dụ ” V
dụ ụ
dụ
Trang 4X õ ờ N
ờ ờ
d
V dụ ã
ự ự
2.2 Thực trạn của vấn đề tr ớc khi p d n s n kiến kinh n hiệm a Thực trạng ự ự
dụ ỉ
d d
ờ
* Nguyên nhân: -
V
d dễ ẫ - K
ự ự ự sách giáo khoa
Đ 40%
ờ ở x d ỉ 20%