Vấn đề dạy và học thêm ở trường Tiểu Học Bồ Đề

Luận Văn: Vấn đề dạy và học thêm ở trường Tiểu Học Bồ Đề

LỜI MỞ ĐẦU

Tôi là một cán bộ công chức, công tác trong ngành giáo dục

và cũng là phụ huynh học sinh có con đang đi học Vì vậy tôi được nhìn nhận vấn đề dạy thêm, học thêm rất rõ ràng từ hai góc độ Vậy vấn đề dạy thêm, học thêm đang diễn biến như thế nào? Nhà trường,

xã hội phụ huynh học sinh cần phải làm gì và làm như thế nào để được

xã hội chấp nhận Tôi không phủ nhận những mặt tích cực của việc dạy thêm, học thêm đã đem lại cho con tôi và các học sinh khác Nhưng tôi cũng luôn phản đối, đấu tranh với những hình thức dạy thêm, học thêm mang tính bắt buộc và không có hiệu quả.

Tôi xin được kể lại và phân tích những vi phạm trong việc tổ chức dạy thêm, học thêm đang diễn ra ở trường tôi Tôi rất mong nhận được sự đồng tình ủng hộ của các đồng chí cán bộ giáo viên trong ngành giáo dục cũng như các bậc phụ huynh học sinh.

Trong quá trình, tôi kể lại câu chuyện, cũng như phần tôi phân tích những mâu thuẫn đã xảy ra, sẽ không tránh khỏi những sơ xuất Tôi rất mong nhận được sự góp ý của các thầy cô và các bạn.

Tôi xin trân trọng cảm ơn!

NỘI DUNG CHÍNH.

I.MÔ TẢ TÌNH HUỐNG.

Hôm đó là chủ nhật ngày 13 tháng 3 năm 2008 Tôi đang nghỉ ở nhà thì nhậnđược điện thoại của đồng chí Hiệu trưởng thông báo 13h 30 phút có mặt ởTrường để họp hội đồng đột xuất

Tôi linh cảm có chuyện không bình thường đã xảy ra nên ông Hiệu trưởngmới phải triệu tập họp đột xuất Nghĩ vậy nên 13 giờ 00 phút tôi đã bắt đầu dắt

xe ra khỏi nhà, mặc dù hàng ngày tôi đến trường chỉ mất 10 phút

13 giờ 10 phút sau, tôi có mặt ở trường, khi đó cũng đã có 3 người đến trướctôi và chỉ sau vài phút thì hầu như toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhàtrường đều có mặt Tất cả mọi người đều nhận thấy mức độ quan trọng của cuộchọp ngày hôm đó

Trong phòng hội đồng không ai bảo ai mọi người đều ngồi ngay ngắn và chờđợi Một vài nhóm chụm đầu vào nhau thì thầm to nhỏ Tôi cũng được một chịbạn ghé tai thì thầm: “Em ơi chắc lại có chuyện gì quan trọng lắm nên sếp mớibắt mọi người đi họp đột xuất vào ngày chủ nhật như thế này Văn phòng bọn em

có thông tin gì không, nói chị nghe với ” Tôi trả lời chị là không biết chuyện gì

cả Một vài người kêu ca vì phải đi họp vào ngày Chủ nhật Vì mọi người đềuđến sớm nên trong khi chờ đợi có nhiều cơ hội bàn tán và đoán già, đoán non Đúng 13 giờ 30 phút đồng chí Hiệu trưởng bước vào phòng họp Dù mớinhận công tác tại trường từ năm 2002 nhưng nơi đây là quê hương của mình nên

ít nhiều ông cũng hiểu được tâm lý của phụ huynh ở đây, nên ông luôn giữ đượcthái độ bình tĩnh trước mọi tình huống Gương mặt điềm tĩnh, phúc hậu, nhưngnghiêm nghị Vẫn vị trí ghế ngồi quen thuộc của người chủ trì cuộc họp, đồngchí Hiệu trưởng đứng lên tuyên bố lý do của buổi họp

Kính thưa các đồng chí!

Trước hết, tôi xin lỗi các đồng chí vì đã triệu tập các đồng chí đến họp vàongày chủ nhật Nhưng vì mức độ quan trọng của sự việc nên tôi phải quyết địnhhọp đột xuất như thế này, rất mong được các đồng chí thông cảm

Hôm qua tôi nhận được đơn của phụ huynh học sinh khiếu kiện về việc dạythêm sai quy định của cô giáo Vũ Thị Hằng, giáo viên dạy lớp 4A Trường chúngta

Đơn khiếu nại cụ thể như sau:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

Hà Nội, ngày 12 tháng 3 năm 2008

ĐƠN KHIẾU NẠI

Kính gửi: Ông Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bồ Đề

Chúng tôi gồm:

1- Nguyễn Thị Thanh Nhàn – Trú quán tại Tổ 1 Phường Bồ Đề.2- Nguyễn Văn Bách – Trú quán tại Tổ 12 Phường Bồ Đề.3- Lê Thị Thu – Trú quán tại Tổ 6 Phường Đồ Đề

Là phụ huynh học sinh lớp 4A năm học 2007 - 2008 của Trường Tiểu học

Bồ Đề

Chúng tôi thống nhất làm đơn tố cáo cô giáo Vũ Thị Hằng là đảng viên,giáo viên chủ nhiệm lớp 4A của Trường Tiểu học Bồ Đề, với những sai phạmsau:

Cô Hằng đã thuê phòng tổ chức dạy thêm cho học sinh ở nhà bà LưuHương Giang; tổ 1 Phường Bồ Đề, dưới hình thức mở lớp chất lượng cao rồi bắt

ép con chúng tôi và một số học sinh khác phải đi học Cô đã tự đưa ra mức thu lệphí cao; 50.000 đồng/1 học sinh /1buổi Cô đã bắt các cháu đi học thêm 1 tuần 2buổi, mà không trao đổi với chúng tôi

Nhưng điều quan trọng hơn là cơ sở vật chất ở phòng học rất kém khôngđảm bảo cho 1 lớp học bình thường, bàn ghế quá thấp, không phù hợp với độtuổi của các cháu, diện tích phòng chật hẹp và thiếu ánh sáng Đặc biệt giờ họccủa các cháu không ổn định, mỗi hôm học 1 giờ khác nhau, khi thì học buổichiều, khi lại học buổi tối Chúng tôi rất khó khăn trong việc quản lý các cháu

Chúng tôi nhận thấy cô không còn giữ được tư cách của một nhà giáo Cô

đã dùng nhiều thủ đoạn để ép buộc, lôi kéo con chúng tôi phải học thêm lớp côdạy Cô đã tự chỉ định những học sinh phải đi học thêm Đó phải là học sinh đạtloại giỏi, tiên tiến, gia đình phải có điều kiện kinh tế ổn định Nếu học sinh phảnđối thì bị cô trù dập

Sau một thời gian theo học các cháu đều tỏ ra rất mệt mỏi và kêu chánhọc Các cháu luôn nói là chương trình cô đã dạy không đặc biệt, thường ôn đi,

ôn lại những bài đã học ở lớp Trong giờ dạy cô thường xuyên sử dụng điện thoại

di động và làm việc riêng

Như vậy với lực học hiện tại thì các cháu đều có thể tự ôn và tự học ở nhà,không cần phải đi học thêm lớp cô Hằng Chúng tôi rất muốn cho các cháu đihọc thêm lớp cô khác Vì học ở đó chúng tôi tin rằng con chúng tôi sẽ được bổsung kiến thức phù hợp với lực học của các cháu hơn Nhưng chúng tôi cũng chỉ

là cán bộ công chức nhà nước mức thu nhập tuy ổn định nhưng chưa cao, nênkhông thể cho con theo học đồng thời 2 lớp được

Đã hơn 1 năm, con chúng tôi phải đi học thêm một cách không tự nguyệnnhư vậy Chúng tôi đã mất khá nhiều tiền mà các cháu lại không được học nhưchúng tôi mong muốn Chúng tôi cũng đã tìm cách cho các cháu nghỉ học màkhông được

Đầu tháng 3 năm 2008 chúng tôi quyết định cho các cháu nghỉ học thêm

Cô đã không đồng ý, cô bảo sắp thi học kỳ rồi nên không thể nghỉ được, nếunghỉ vào thời điểm này sẽ ảnh hưởng đến chất lượng học tập của các cháu và uytín của cô Cô đã mạt sát và đe doạ các cháu rất nhiều: Cô đã nói rằng “ Em nàokhông tiếp tục đi học thì cuối năm học chỉ đạt điểm trung bình.” Vài phụhuynh hoang mang nên cho con đi học tiếp Các cháu còn lại lo sợ lại đòi bố mẹcho đi học

Ngày 9 tháng 3 năm 2008, cô lại chỉ định học sinh được học thêm trong dịpnghỉ hè và phát mẫu đơn xin học thêm cho 16 học sinh lớp 4A (Chúng tôi có gửimẫu đơn xin học kèm theo) Cô đã bắt các cháu mang mẫu đơn về cho chúng tôiviết, yêu cầu cả bố và mẹ phải ký vào “ Cô đã nói với các cháu là phải làm nhưvậy để sau này phụ huynh không có lý do thắc mắc lung tung ”

Chúng tôi không viết đơn, không đăng ký cho con đi học Cô lại đe doạ vàdùng những lời lẽ miệt thị các cháu

Chúng tôi phản đối hình thức dạy thêm ép buộc này

Thay mặt rất nhiều phụ huynh học sinh đang có con theo học tại TrườngTiểu học Bồ Đề, đặc biệt là phụ huynh học sinh lớp 4A Chúng tôi đề nghị ÔngHiệu trưởng Trường Tiểu học Bồ Đề bắt buộc cô Vũ Thị Hằng chấm dứt việcdạy thêm và có biện pháp xử lý, kỷ luật thật thích đáng

Chúng tôi đề nghị Ông xử lý kỷ luật thật nghiêm khắc và triệt để những viphạm của cô Vũ Thị Hằng để làm gương cho các giáo viên biến chất khác và đểchúng tôi thật sự yên tâm gửi con em của mình cho các vị

Người làm đơn

Nguyễn Thị Thanh Nhàn Nguyễn Văn Bách

Lê Thị Thu

( đã ký )

- Mẫu đơn xin học thêm (Cô Vũ Thị Hằng đã bắt các cháu mang mẫu đơn vềcho chúng tôi)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

ĐƠN XIN HỌC THÊM

Kính gửi: Cô giáo Vũ Thị Hằng

Tên tôi là:

Là phụ huynh của cháu: Học sinh lớp:

Gia đình tôi có nguyện vọng tha thiết, xin cho cháu được vào học thêm lớp

cô dạy

Chúng tôi hứa sẽ đôn đốc các cháu đi học đúng giờ và đi đầy đủ các buổi.Chúng tôi sẽ đóng tiền học vào ngày 05 hàng tháng và thực hiện đầy đủnhững nội quy mà cô đề ra

Người làm đơn

( Phải có cả 2 chữ ký của bố và mẹ )

Đồng chí Hiệu trưởng vừa kết thúc phần đọc đơn khiếu kiện của phụhuynh Cô Hằng đứng lên phản đối ầm ĩ, cô không thừa nhận những điều phụhuynh đã viết trong đơn Cô đã có những lời nói, cử chỉ, hành động thái độ rất

vô kỷ luật với toàn thể Hội đồng giáo dục của nhà trường và nhất là với Bangiám hiệu Có vài tiếng xì xào của một số cán bộ giáo viên: “Chẳng oan tí nàođâu” Cả phòng hội đồng nóng lên, không khí rất nặng nề, những tiếng thì thầm

to nhỏ, những thái độ phản ứng quyết liệt của một số cán bộ giáo viên trong nhàtrường Phòng hội đồng trở nên ngột ngạt vô cùng

Những người ngồi họp hôm đó đã vô tình tách làm 3 nhóm;

- Một số người rất bất bình với những việc làm của cô giáo Vũ Thị Hằng

Họ cảm thấy nghề nghiệp của mình đang bị bôi nhọ Họ cảm thấy bị xúc phạm,thấy buồn và thấy xấu hổ

- Một số người thân thiết với cô Hằng, họ đang cố gắng để bảo vệ cô, họnói: “ Làm gì đến mức như thế, khổ thân chị Hằng ” Họ lên tiếng phê phán vàtrì trích những phụ huynh đã viết đơn khiếu nại không tiếc lời

- Còn một số người rất thận trọng, họ ngồi im chờ phán xét của Ban giámhiệu, họ là những người ít thể hiện chính kiến của mình trước tập thể, anh chị emgiáo viên, nhân viên chúng tôi thường gọi đùa họ là những người “ngâm miệng

ăn tiền ”

Trong phòng họp nhiều tiếng ồn ào, rì rầm

Đồng chí Hiệu trưởng phải mất 15 phút để ổn định trật tự và tiếp tục cuộchọp

Đồng chí nói:

“Thay mặt ban giám hiệu, tôi thông qua Quyết định số 07/ QĐNT ngày 14tháng 3 năm 2008 của Trường Tiểu học Bồ Đề về việc thành lập Thanh tra nhândân theo đơn khiếu nại của phụ huynh học sinh, cụ thể như sau”:

PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Về việc thành lập Tổ điều tra nhà trường

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BỒ ĐỀ

Căn cứ vào Nghị quyết Chi bộ hồi 15h30 ngày 14 tháng 3 năm 2008;

Căn cứ vào đơn khiếu nại của phụ huynh;

QUYẾT ĐỊNH

Điều I: Quyết định thành lập Tổ điều tra nhà trường theo đơn khiếu nạicủa phụ huynh hoc sinh

Điều 2: Tổ điều tra gồm có:

1 Đ/c: Phạm Thị Thanh – Phó hiệu trưởng, làm Tổ trưởng Tổ điều tra,

2 Đ/c: Lê Thị Hồng – Chủ tịch công đoàn, làm Tổ phó tổ điều tra, lên kếhoạch và giám sát Thanh tra nhân dân trong quá trình điều tra

3 Đ/c: Hoàng Thị Hà - Trưởng ban Thanh tra nhân dân, làm uỷ viêntrực tiếp tham gia điều tra sự việc

4 Đ/c: Nguyễn Thị Bằng - Uỷ viên thanh tra nhân dân, làm uỷ viên trựctiếp tham gia điều tra

5 Đ/c: Nguyễn Thị Oanh – Uỷ viên, làm uỷ viên trực tiếp điều tra

6 Đ/c: Trần Thị Nguyệt - Nhân viên Văn Phòng làm thư ký cho tổ điềutra.

Điều 3: Các ông bà có tên trên chịu trách nhiệm thi hành quyết định này

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Kỳ Văn

(đã ký)

Sau khi đọc quyết định xong đồng chí nói:

Đề nghị các đồng chí có tên trên làm việc trên tinh thần khẩn trương Đảmbảo điều tra công bằng thu thập thông tin chính xác và hoàn toàn chịu tráchnhiệm với phần việc của mình

Tổ điều tra bắt đầu tiến hành điều tra

Tổ điều tra làm việc từ ngày 16 tháng 3 năm 2008

Theo xác minh của tổ điều tra thì cô Vũ Thị Hằng đã thuê phòng tại nhàriêng của 1 học sinh đang học tại Trường để làm nơi dạy thêm

Khi tổ điều tra đến địa điểm đó thì chủ nhà đã xác nhận là đã cho cô VũThị Hằng thuê từ tháng 2 năm 2006 đến nay Lịch dạy của cô thay đổi liên tụctheo từng thời điểm Hiện tại cô đang dạy 3 nhóm 1 nhóm lớp 4 và 2 nhóm lớp 3mỗi nhóm có 15 đến 20 học sinh, 1 tuần học 2 buổi, mỗi buổi 90 phút Cô đã thu50.000 đồng /1 học sinh /1 buổi

Chủ nhà khen cô dạy tốt nhiệt tình, mọi người muốn xin cô cho con họcphải làm đơn và thiết tha đề nghị lắm cô mới nhận

Tổ điều tra gặp 5 phụ huynh đang có con học thêm ở lớp cô Hằng Họ đềukêu ca và kể lể như những người đã viết đơn khiếu nại

Khi tổ điều tra hỏi thì đa số học sinh đều kể:

“ Cô Hằng chủ nhiệm lớp 3A chúng em Cuối năm học cô đọc danh sách

18 bạn được học nhóm chất lượng cao của cô dạy ở nhà 1 bạn học sinh Sau đó

cô cho họp nhóm, cô bảo ưu tiên cho các bạn học giỏi, cô dạy theo kiểu chấtlượng cao”.

“Cô sẽ thu 50.000 / 1 bạn / 1 buổi Một tuần cô dạy 2 buổi Các bạn về xintiền bố mẹ và nộp ngay vào đầu tháng Tổng cộng mỗi em phải nộp 400.000đồng / 1 tháng Chúng em nghe cô nói vậy sợ quá, ngồi im không ai dám nói gìcả”

“Hôm sau chúng em nghĩ ra cách mặc cả với cô Chúng em đã ghi ra giấy:

Cô ơi học phí học hè cao quá, 20.000 đ / 1 buổi có được không ạ? rồi bí mật thảvào túi áo của cô Chúng em đã nhìn thấy cô đọc mảnh giấy đó Nhưng cô vẫnthu 50.000 đồng ”

“Chúng em ( 3 học sinh) là học sinh giỏi ở lớp 3A năm học 2006-2007.Chúng em được cô Hằng chọn vào danh sách học thêm hè năm 2006 Nhưngchúng em không đi học nên đã bị cô trù dập Chúng em đã rất cố gắng học thuộcbài và làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của cô, nhưng các bài kiểm tra ở lớp củachúng em không bao giờ được điểm cao Cô trừ lỗi sai của chúng em rất nặng

Có hôm cô gọi cả 3 chúng em lên kiểm tra bài cũ Cả lớp đều công nhận chúng

em thuộc bài, nhưng cô chỉ cho điểm 6 Cuối học kỳ I vừa rồi chúng em chỉ đạtđiểm trung bình môn Toán”

“ Có vài bạn chỉ học ở mức trung bình thôi, nhưng đi học thêm ở lớp của

cô Hằng nên điểm những bài kiểm tra rất cao Các bạn ấy bảo là cô toàn ôn bài

tủ ở lớp học thêm nên khi làm bài kiểm tra chắc chắn các bạn ấy sẽ được điểmcao Chúng em đã mang bài kiểm 1 tiết nhờ các cô 22 khác chấm lại Tất cả cácbài kiểm tra của chúng em đều được cộng thêm từ 1 đến 2 điểm Chúng em đãrất buồn Chúng em chán học môn toán của cô giáo Vũ Thị Hằng lắm rồi”

Như vậy, chúng ta đều nhận thấy việc tổ chức dạy thêm của cô giáo VũThị Hằng ở ngoài trường học, như đơn tố cáo của 1 số phụ huynh là hoàn toàn cóthật Nó đã và đang diễn ra

Nó đã và đang để lại những dư luận không hay về hình ảnh người thàytrong một số phụ huynh học sinh.

Sau khi tổng hợp các ý kiến của phụ huynh và học sinh Tổ điều tra kết

luận:

- Cô Vũ Thị Hằng là một người đảng viên, một người giáo viên, nhưngkhông gương mẫu, đã tổ chức dạy thêm sai quy định của ngành giáo dục

- Tổ chức dạy thêm ở ngoài nhà trường không có đơn xin phép

- Tổ chức dạy thêm không có hiệu quả, để lại dư luận rất xấu về hình ảnhngười thày nói riêng và sự nghiệp giáo dục nói chung Làm ảnh hưởng nghiêmtrọng đến môi trường sư phạm trong Nhà trường

- Để lấy lại uy tín, danh dự của người thày và để chuẩn bị tốt cho kỳ tuyểnsinh năm học 2008-2009, thanh tra nhân dân đề nghị Nhà Trường xử lý nghiêmkhắc cô giáo Vũ Thị Hằng

II XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG

- Giải quyết vụ việc ép học sinh học thêm trái với quy định của Luật Giáodục, Điều lệ trường Tiểu học của cô giáo Vũ Thị Hằng một cách nhanh chóng,công minh, dứt điểm, đúng quy định của pháp luật trong công tác quản lý nhà trường;

- Bảo vệ những quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh, cha mẹ học sinh;đặc biệt là bảo vệ những quyền học tập, vui chơi, giải trí theo đúng những quiđịnh của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, những quy định về quyền trẻ

em trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em mà nhà nước Việt Nam đã gia nhập

- Tăng cường vai trò quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo của chínhquyền địa phương nhằm nâng cao năng lực, hiệu lực quản lý giáo dục, tăngcường pháp chế XHCN trong lĩnh vực giáo dục, thắt chặt kỷ luật, kỷ cương trong

tháng 4 năm 1992, (đã sửa đổi, bổ xung theo Nghị quyết 51 được Quốc hội khoá

X, kỳ họp thứ 10 sửa đổi, bổ xung ngày 25 /12 / 2001.

Hiến pháp năm 1992 , Điều 59 :

Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân.

Bậc tiểu học là bắt buộc, không phải trả học phí.

Công dân có quyền học văn hoá và học nghề bằng nhiều hình thức.

Học sinh có năng khiếu được Nhà nước và xã hội tạo điều kiện học tập để phát triển tài năng.

Nhà nước có chính sách học phí, học bổng.

Hiến pháp năm 1992 , Điều 65

Trẻ em được gia đình, Nhà nước và xã hội bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

- Luật Giáo dục năm 2005, Quốc hội thông qua năm 2005:

Luật Giáo dục, Điều 3 Tính chất, nguyên lý GD

Hoạt động GD phải được thực hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành,

GD kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, GD nhà trườngkết hợp với GD gia đình và GD xã hội

Luật Giáo dục, Điều 15 Vai trò và trách nhiệm của nhà giáo

Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng GD

Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học.Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có chính sách sử dụng, đãingộ, bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thựchiện vai trò và trách nhiệm của mình; giữ gìn và phát huy truyền thống quý trọngnhà giáo, tôn vinh nghề dạy học

Luật Giáo dục, Điều 20 Cấm lợi dụng các hoạt động GD

Cấm lợi dụng các hoạt động GD vì mục đích vụ lợi

Luật Giáo dục, Điều 27 Mục tiêu của GD phổ thông

1 Mục tiêu của GD phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạođức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân,tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủnghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tụchọc lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Luật Giáo dục, Điều 70 Nhà giáo

2 Nhà giáo phải có những tiêu chuẩn sau đây:

a) Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;

b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;

Luật Giáo dục, Điều 72 Nhiệm vụ của nhà giáo:

1 GD, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý GD, thực hiện đầy đủ và cóchất lượng chương trình GD;

2 Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật vàđiều lệ nhà trường;

3 Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cáchcủa ngời học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chínhđáng của người học;

4 Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình

độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nêu gươngtốt cho người học;

Luật Giáo dục, Điều 75 Các hành vi nhà giáo không được làm

Nhà giáo không được có các hành vi sau đây:

1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của người học;

2 Gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rènluyện của người học;

3 X uyên tạc nội dung GD;

4 Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

Luật Giáo dục, Điều 95 Quyền của cha mẹ hoặc người giám hộ của họcsinh

1 Yêu cầu nhà trường thông báo về kết quả học tập, rèn luyện của con emhoặc người được giám hộ;

2 Tham gia các hoạt động GD theo kế hoạch của nhà trường; tham gia cáchoạt động của cha mẹ học sinh trong nhà trường;

3 Yêu cầu nhà trường, cơ quan quản lý GD giải quyết theo pháp luậtnhững vấn đề có liên quan đến việc GD con em hoặc người được giám hộ

Luật Giáo dục, Điều 99 Nội dung quản lý nhà nước về GD

12 Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật về GD; giải quyết khiếunại, tố cáo và xử lý các hành vi vi phạm pháp luật về GD

Luật Giáo dục, Điều 118 Xử lý vi phạm

1 Người nào có một trong các hành vi sau đây thì tùy theo tính chất, mức

độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt vi phạm hành chính hoặc truy cứu tráchnhiệm hình sự; nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật:

h) Làm thất thoát kinh phí GD; lợi dụng hoạt động GD để thu tiền sai quyđịnh;

b- Điều lệ Trường tiểu học, Ban hành kèm theo Quyết định số: BGDĐT ngày 31/8/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều 31.Nhiệm vụ của giáo viên trường tiểu học

51/2007/QĐ-1 Giáo viên có những nhiệm vụ sau đây:

- Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kếhoạch dạy học ; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá,xếp loại học sinh ; quản lýhọc sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức ; tham gia các hoạtđộng của tổ chuyên môn ; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy vàgiáo dục;

- Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh

dự, uy tín của nhà giáo ; gương mẫu trước học sinh ;bảo vệ các quyền và lợi íchchính đáng của học sinh ; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;

- Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương;

- Rèn luyện sức khoẻ, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục;

- Thực hiện nghĩa vụ công dân, các qui định của pháp luậ và của ngành, cácquyết định của Hiệu trưởng ;nhận nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu sựkiểm tra của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục;

- Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng HồChí Minh, với gia đình học sinh và các tổ chức xã hội có liên quan trong dạy học

và giáo dục học sinh

- Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

Điều 35 Các hành vi giáo viên không được làm

Giáo viên không được có các hành vi sau đây:

- Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh, đồngnghiệp, người khác.

- Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung, kiến thức, không đúng vớiquan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam

- Cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

- Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.

- Hút thuốc; uống rượu, bia; nghe, trả lời bằng điện thoại di động khi đang

dạy học, khi đang tham gia các hoạt động giáo dục ở nhà trường.

c- Chỉ thị số 15 của Bộ GD&ĐT

Bộ GD&ĐT đã có Chỉ thị số 15/2000/CT–BGD-ĐT ngày 17 tháng 5 năm

2000 nhằm chấn chỉnh việc dạy thêm, học thêm một cách ồ ạt Trong đó Chỉ thịnêu rõ:

* Mục đích, yêu cầu của việc tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm:

- “Phải tập trung chỉ đạo trong thời gian ngắn nhất khắc phục biểu hiện tiêu

cực trong việc dạy thêm của giáo viên các trường phổ thông công lập theo quy

định của Quyết định 242/TTg Xử lý kịp thời mọi sai phạm, nhất là việc bắt ép

học sinh học thêm để thu tiền, người cố tình tái phạm phải được xử lý nghiệm khắc, kể cả buộc thôi viêc;

- “Quản lý thống nhất các lớp dạy thêm theo nhu cầu của người học có thu tiền

do tổ chức hoặc cá nhân mở lớp trong hoặc ngoài trường học, đảm bảo lợi íchcủa người học và trách nhiệm của người dạy……”;

* Các biên pháp tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm:

- Tổ chức tốt để thu hút tối đa học sinh vào các lớp học 2buổi/ngày theo

nguyện vọng của gia đình học sinh, đảm bảo cho học sinh được nghỉ 2 ngày mỗi tuần Không tổ chức dạy thêm trong kỳ nghỉ hè

- “ Việc phụ đạo học sinh kém là trách nhiệm của giáo viên dạy chính khoámôn học đó Các sở Giáo dục và Đào tạo quản lý chặt chẽ việc bồi dưỡng họcsinh giỏi Không thu tiền của học sinh để chi cho việc phụ đạo học sinh kém vàbồi dưỡng học sinh giỏi Hiệu trưởng tổ chức, quản lý việc dạy thêm ôn thi tốtnghiệp cho học sinh lớp 5 trong 1 tháng trước kỳ thi, mỗi tuần không quá 2 buổi,mức thu tiền theo quy định tại Thông tư liên Bộ Giáo dục và đào tạo – Tài chính

- “Các lớp do giáo viên của trường phổ thông mở trong và ngoài trường do

Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trực tiếp quản lý, người dạy phải đăng ký và được

sự cho phép, chịu sự kiểm tra của cơ quan quản lý giáo dục địa phương”;

- “Việc cho phép dạy thêm phải lựa chọn những người có trình độ chuyên môn tốt, ưu tiên những người có tay nghề giỏi đã hoàn thành tốt công tác được giao, không cho phép những người có tay nghề yếu được dạy thêm đảm bảo việc học

là tự nguyện, xử lý thích đáng việc bắt ép học thêm để thu tiền Xử lý các trườnghợp mở lớp trái phép theo quy định tại Điều 118 của Luật Giáo dục năm 2005”;d- Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định dạy thêm học thêm, ban hành kèm theoQuyết định số 03/2007/QĐ-BGDDTcủa Bộ GD&ĐT ban hành ngày 31 tháng 01

năm 2007

Ba nguyên tắc thực hiện dạy thêm hoặc thêm được quy định tại Điều 2

của Quy định dạy thêm học thêm như sau:

1 Nội dung và phương pháp dạy thêm học thêm phải góp phần củng cố, nângcao kiến thức kỹ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh; phải phù hợp với

chương trình giáo dục phổ thông và đặc điểm tâm lý của người học; không gâytình trạng học quá nhiều và vượt quá sức tiếp thu của người học.

2 Hoạt động dạy thêm có thu tiền chỉ được thực hiện sau khi đã được cơ quan

có thẩm quyền cấp giấy phép, trừ trường hợp khi được Uỷ ban nhân dân tỉnh,thành phố trực thuộc Trung ương ( sau đây gọi chung là cấp tỉnh ) quy định miễngiấy phép

3 Không ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

Quy định dạy thêm học thêm còn ghi nhận các trường hợp không thực hiện dạythêm học thêm gồm:

- Đối với các trường dạy học 2 buổi trong một ngày, nhà trường và giáo viênkhông được tổ chức dạy thêm học thêm cho học sinh; việc ôn thi tốt nghiệp, ônthi chuyển cấp, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi chỉ bố trítrong các buổi học tại trường

- Không dạy thêm học thêm cho học sinh tiểu học, trừ các trường hợp: nhậnquản lý học sinh ngoài giờ học theo yêu cầu của gia đình; phụ đạo cho nhữnghọc sinh học lực yếu, kém; bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao; luyện tập

kỹ năng đọc, viết cho học sinh, đã được cơ quan có thẩm quyền cấp giấy phép

- Cơ sở giáo dục đại học không được tổ chức dạy thêm học thêm theo chươngtrình giáo dục phổ thông cho người học không phải là học sinh, học viên của cơ

sở giáo dục đại học đó

Quy định dạy thêm học thêm còn ghi nhận:

- Dạy thêm học thêm trong nhà trường là dạy thêm học thêm do nhà trườngphổ thông, cơ sở giáo dục khác dạy học theo chương trình giáo dục phổ thôngthực hiện