1/12 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC THÔNG QUA TIẾT SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐỀ CHO HỌC SINH LỚP 4 Giáo viên Tổ NĂM HỌC 2022 2023 2/12 MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ 3 1 Lý do ch[.]
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG TIỂU HỌC …
XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC THÔNG QUA TIẾT SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐỀ
CHO HỌC SINH LỚP 4
Giáo viên:
Tổ:
NĂM HỌC 2022-2023
Trang 2MỤC LỤC
I ĐẶT VẤN ĐỀ 3
1 Lý do chọn đề tài 3
2 Thực trạng nghiên cứu 4
II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 4
Bước 1: Xây dựng lớp học hạnh phúc bằng cách nâng cao khả năng tổ chức và điều phối cho Ban cán sự lớp thông qua tiết sinh hoạt lớp theo chủ đề 4
Bước 2: Xây dựng lớp học hạnh phúc bằng cách cải thiện hoạt động giao tiếp và thuyết trình trước đám đông qua cuộc thi kể chuyện theo chủ đề 6
Bước 3: Tổ chức các trò chơi tập thể để học sinh tăng cường tương tác, làm việc nhóm và chia sẻ với nhau 8
III HIỆU QUẢ 11
IV KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 12
1 Kết luận 12
2 Kiến nghị 12
2.1 Đối với giáo viên 12
2.2 Đối với nhà trường 13
2.3 Đối với Phòng GD&ĐT 13
Trang 3I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là một trong những nhiệm
vụ, công tác hàng đầu được ngành giáo dục chú trọng và thực hiện trong từng năm học Công tác này góp phần tạo môi trường học tập lành mạnh, giúp các em học sinh phát triển toàn diện về cả đức - trí - thể - mỹ, sẵn sàng trở thành công dân ưu tú, có ích cho xã hội Bắt nguồn từ mục đích này, mỗi trường học, mỗi cơ
sở giáo dục lại có những hoạt động khác nhau nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo chỉ đạo của bộ Giáo dục và Đào tạo Mỗi giai đoạn, chủ đề chủ đạo trong công tác này được thay đổi sao cho phù hợp với tinh thần chung của toàn ngành giáo dục Thời gian gần đây, xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc dần trở thành xu hướng và được áp dụng tại nhiều trường học trên cả nước
Xây dựng lớp học hạnh phúc là một trong các hoạt động nằm trong xu hướng
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động này nhằm tạo ra môi trường học tập lý tưởng cho các em học sinh Thông qua xây dựng lớp học hạnh phúc góp phần đổi mới giáo dục, mang đến môi trường học tập không chỉ
dễ chịu mà còn vui vẻ, hạnh phúc để các em có thể tiếp thu kiến thức mới hiệu quả hơn, nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện toàn diện đối với mỗi em học sinh
Tiết sinh hoạt là một trong những tiết học quan trọng trong hoạt động của lớp học, là khoảng thời gian giáo viên chủ nhiệm cùng các em học sinh trao đổi lại quá trình học tập trong tuần từ đó đưa ra những thay đổi cần thiết Vì vậy, giờ sinh hoạt có vai trò cực kỳ quan trọng trong hoạt động xây dựng lớp học hạnh phúc Thông qua tiết sinh hoạt, giáo viên có thể điều tiết cho hợp lý, trao đổi và nhìn nhận quan điểm của học sinh để từ đó có thể đẩy mạnh và nâng cao công tác này tại lớp mình chủ nhiệm
Hiểu được tầm quan trọng của giờ sinh hoạt đối với hoạt động xây dựng lớp
học hạnh phúc, tôi đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng lớp học hạnh phúc
thông qua tiết sinh hoạt lớp theo chủ đề cho học sinh tiểu học” trong khuôn khổ
sáng kiến kinh nghiệm này
Trang 42 Thực trạng nghiên cứu
Hiện nay, công tác xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua tiết học sinh hoạt lớp theo chủ đề tại trường Tiểu học vẫn tiếp tục được triển khai thực hiện tuy nhiên vẫn gặp nhiều khó khăn Các em học sinh thường không quá chú ý đến các hoạt động được tổ chức trong giờ sinh hoạt lớp Các hoạt động được tổ chức trong giờ sinh hoạt vẫn được xây dựng theo hướng đối phó, nghèo nàn ý tưởng, chủ yếu dùng để nhân xét và phê bình học sinh mắc lỗi nên chưa thu hút được quá nhiều
sự quan tâm từ các em học sinh
Ngoài ra, hoạt động xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua tiết sinh hoạt thường không nhận được quá nhiều sự quan tâm từ học sinh Chính vì vậy nên, cần xây dựng và đưa ra các biện pháp để nâng cao hoạt động xây dựng lớp học hạnh phúc trong giờ sinh hoạt Các hoạt động này sẽ giúp cải thiện công tác trên cũng như kiểm soát các vấn đề cụ thể trong hoạt động xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường Tiểu học
II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Bước 1: Xây dựng lớp học hạnh phúc bằng cách nâng cao khả năng tổ chức và điều phối cho Ban cán sự lớp thông qua tiết sinh hoạt lớp theo chủ
đề
* Mục tiêu:
Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức của tiết sinh hoạt lớp theo các hoạt động, chủ đề cụ thể, nâng cao công tác xây dựng lớp học hạnh phúc qua các chủ đề nhất định, cần nâng cao khả năng tổ chức, quản lý và điều phối của ban cán sự lớp - những người trực tiếp điều hành và tổ chức giờ sinh hoạt lớp Thông qua hoạt động nâng cao khả năng tổ chức và điều phối của ban cán sự lớp có thể sáng tạo
và nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt
* Nội dung:
Khả năng tổ chức và điều phối là khả năng sắp xếp và vận hành các công việc, các hoạt động để có thể tạo thành một sự kiện, một chương trình ổn định Đây là một trong các khả năng cần thiết trong kỹ năng lãnh đạo Để có thể nâng cao chất lượng của giờ sinh hoạt cần trang bị đầy đủ khả năng tổ chức và điều phối, sắp xếp và vận hành công việc cho ban cán sự lớp Việc này sẽ giúp giờ sinh hoạt diễn ra bài bản hơn, theo các chủ đề nhất định và mang lại hiệu quả nhất
Trang 5nhau Tuy nhiên, cũng cần bao gồm các kỹ năng nhất định để có thể mang lại hiệu quả như mong muốn Để ban cán sự lớp có thể tổ chức thành công giờ sinh hoạt, kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm cần trang bị khả năng tổ chức và điều phối cho ban cán sự lớp
Một trong những yếu tố quan trọng để có thể xây dựng lớp học hạnh phúc chính là việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp một cách hiệu quả để đảm bảo các hoạt động diễn ra trôi chảy, vui vẻ Khi ban cán sự lớp có khả năng tổ chức và điều phối, các hoạt động, chủ đề hướng đến xây dựng lớp học hạnh phúc sẽ được đáp ứng hiệu quả hơn
Hiểu được tầm quan trọng của việc nâng cao khả năng tổ chức, điều phối của Ban cán sự lớp trong quá trình xây dựng lớp học hạnh phúc, tôi đã tiến hành
tổ chức nhiều hoạt động nhằm nâng cao khả năng này cho các em Tôi đã hướng dẫn các em các quy trình cụ thể cho việc tổ chức và lập kế hoạch 1 sự kiện, hướng dẫn các em phân chia các bộ phận và trách nhiệm cụ thể của từng bộ phận để có thể thực hiện tốt và hiệu quả Đồng thời, tôi cũng đã định hướng các em một số chủ đề nhất định theo từng sự kiện nhất định theo từng tuần để có thể đáp ứng được yêu cầu cụ thể
Ví dụ: Trong tiết sinh hoạt lớp chủ đề “Ngày quốc tế phụ nữ 8/3”, tôi đã hướng dẫn các em học sinh trong ban cán sự lớp xác định đây là ngày lễ như thế nào? Xác định các em xây dựng một số trò chơi có liên quan đến “Ngày quốc tế phụ nữ 8/3” để tổ chức trong tiết sinh hoạt trong tuần lễ chào mừng ngày Quốc
tế phụ nữ Ban cán sự lớp đã cùng nhau kết hợp và xây dựng nên một kế hoạch
tổ chức hấp dẫn Tôi đã tiến hành góp ý để các em có thể hoàn thành nhanh hơn Các em cũng đã biết phân chia nhiệm vụ cho từng người và tiến hành tiết sinh hoạt trơn tru
Đối với các hoạt động được tổ chức trong tiết sinh hoạt này, các em học sinh đều rất quan tâm và hứng thú tham gia các hoạt động Các em học sinh đều rất sôi nổi, vui vẻ thoải mái tham gia chương trình được ban cán sự tổ chức trong giờ sinh hoạt Từ đó có thể thấy rằng, việc nâng cao khả năng quản lý, tổ chức của ban cán sự lớp có vai trò quan trọng, giúp nâng cao hoàn toàn hiệu quả của giờ sinh hoạt, xây dựng giờ học hạnh phúc, thoải mái hơn cho học sinh
* Điểm mới:
Trang 6Biện pháp được xây dựng tác động trực tiếp vào các học sinh nòng cốt trong công tác tổ chức lớp sinh học Từ việc nâng cao khả năng quản lý của nhóm học sinh này hướng đến nâng cao chất lượng của toàn bộ giờ sinh hoạt, gián tiếp xây dựng tiết học hạnh phúc, thoải mái do các em học sinh tổ chức, vì các em học sinh tổ chức Chính vì vậy, tiết học trở nên hạnh phúc, vui vẻ, sôi động hơn theo từng chủ đề cụ thể
Bước 2: Xây dựng lớp học hạnh phúc bằng cách cải thiện hoạt động giao tiếp và thuyết trình trước đám đông qua cuộc thi kể chuyện theo chủ đề
* Mục tiêu:
Biện pháp được xây dựng nhằm nâng cao kỹ năng giao tiếp và thuyết trình trước đám đông cho các em học sinh bằng các hoạt động cụ thể là các cuộc thi kể chuyện theo từng chủ đề Việc này cũng sẽ giúp các em học sinh có thể rèn luyện
kỹ năng mềm cần thiết một cách vui vẻ, hạnh phúc hơn thông qua hình thức nhận được sự ưu tiên của các em học sinh - cuộc thi kể chuyện
* Nội dung:
Hoạt động giao tiếp và thuyết trình trước đám đông là một trong những hoạt động quan trọng, cần thiết của mỗi em học sinh Các em cần tự xây dựng cho mình kỹ năng giao tiếp và thuyết trình trước đám đông để có thể hòa mình vào tập thể, thân thiết hơn với các em học sinh khác trong lớp học, xây dựng tập thể đoàn kết Thông qua việc nâng cao khả năng giao tiếp cũng như kỹ năng thuyết trình, các em cũng có thể biết cách bày tỏ tâm tư, nguyện vọng của mình
Rèn luyện khả năng giao tiếp cũng như thuyết trình trước đám đông cho các
em học sinh theo hình thức truyền thống dễ gây nhàm chán và không có tính thực hành cao Các em không được thực tập trong nhiều tình huống cụ thể, thậm chí việc tiếp thu kiến thức bị động, không hứng thú dễ khiến các em thấy chán nản Ngược lại, tổ chức các cuộc thi kể chuyện sẽ giúp kích thích tinh thần thi đua lành mạnh của các em học sinh Bản thân các em sẽ tự mình rèn luyện và trau dồi để cùng tham gia hoạt động này trên lớp Thậm chí, việc này cũng sẽ mang lại hiệu quả lớn hơn so với công tác giảng dạy thông thường
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình cho các em học sinh thông qua cuộc thi kể chuyện sẽ giúp các em học sinh cảm thấy hứng thú, sôi nổi, tích cực hơn trong giờ sinh hoạt (thời gian tổ chức cuộc thi) Dần dần các em sẽ cảm thấy