GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 16 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 17 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 16 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 17 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 16 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 17 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 16 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT TUẦN 17 LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Trang 1

TUẦN 17

Thứ 2 ngày 26 tháng 12 năm 2022 Buổi sáng:

CHÀO CỜ

Chủ đề 4: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN Bài 17: Hành trang lên đường Tổng kết phong trào học tập và rèn luyện theo tác phong chú bộ đội Nghe

hướng dẫn về cách chuẩn bị hành trang cho các chuyến đi.

- Có ý thức chấp hành nội quy trường lớp

- Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động 1: Nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần 17

- Lớp trưởng tổ chức cho các bạn chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca

- Lớp trưởng đọc nội quy của trường, lớp và kế hoạch của trường, lớp trong tuần17

- HS chia sẻ ý kiến

2 Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm

- Sau nghi lễ Chào cờ trang nghiêm là nội dung Tổng kết phong trào học tập và rènluyện theo tác phong chú bộ đội và nghe hướng dẫn về cách chuẩn bị hành trangcho các chuyến đi

- GV chiếu video https://youtu.be/He0ms8NYRjA

Các em học sinh được xem những thước phim từ thời chiến tranh bom rơi đạn lạc,được hòa mình vào lịch sử dân tộc Thông qua hoạt động, học sinh đã được giáodục truyền thống, nhân cách sống, góp phần khơi dậy ở các em học sinh niềm tự

Trang 2

hào về hình ảnh “anh bộ đội Cụ Hồ” Đồng thời các em được trau dồi kỹ năngsống, kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ứng xử, rèn tính kỷ luật, tinhthần đoàn kết, thể hiện lòng biết ơn và sự tri ân của thế hệ trẻ đối với lớp lớp anhhùng chiến sỹ đã hy sinh vì nền hòa bình của dân tộc Từ đó giúp các em nỗ lựcphấn đấu hơn trong học tập, rèn luyện để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoanBác Hồ, xứng danh là những chủ nhân tương lai của đất nước.

Sinh hoạt dưới cờ có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục cho học sinh trântrọng với Quốc kỳ, bồi đắp lòng yêu nước, tự hào dân tộc; củng cố, nâng cao kiếnthức, rèn luyện kỹ năng sống, giá trị sống; tạo cho học sinh thêm gắn bó với trườnglớp, thầy cô giáo và bạn bè Mong rằng các em học sinh trường Tiểu học Tràng Antiếp tục phát huy những thói quen tốt, học tập tác phong anh bộ đội cụ Hồ Chúccác thầy cô giáo và các em học sinh khởi đầu một tuần học mới hăng say, tràn đầynăng lượng, đạt nhiều kết quả tốt!

- GV chiếu video https://youtu.be/TRaA1rwLHOk

Mỗi chuyến đi là một chuyến phiêu lưu mà bạn nhỏ nào cũng hằng mong đợi, việcchúng ta chủ động chuẩn bị hành trang, những vật dụng cần thiết cho nhữngchuyến đi xa, dài ngày sẽ rất thú vị và điều đó thực sự rất có ý nghĩa đối với bố mẹ,khiến cho bố mẹ chúng ta tự hào và yên tâm…

- Đầu tiên, hãy nhìn thấy giới hạn của chiếc vali để chắc chắn nó không khiêng theo

cả bộ sưu tập gấu bông hay Lego theo Qua đó, các con sẽ tự cân nhắc xem đồdùng nào là thiết yếu và cần được ưu tiên hơn

- Lên danh sách hành lí cần đóng gói: Đây là bước rất quan trọng Nó giúp chúng

ta giới hạn được các đồ dùng cần chuẩn bị dựa vào các hoạt động theo ngày Mỗingày viết lên 1 tờ giấy

Trang 3

Lên danh sách hành lí cần đóng gói.

- Bây giờ xếp các tờ giấy đó ra sàn hoặc giường Các con sẽ làm việc còn lại là lựachọn loại trang phục nó thích xếp tương ứng với mỗi ngày, cho vào 1 chiếc túi (cókhóa zip càng tốt) Điều này giúp bạn tránh bị con phàn nàn vì chúng được tựchọn đồ mà mình yêu thích Trong khi đó, bạn có thể chuẩn bị đồ dùng của riêngmình

- Trước khi đóng gói hành lí, các con hãy kiểm tra lại đồ dùng theo những tờ kếhoạch từng ngày Chúng ta hoàn toàn có thể là một phần của việc chuẩn bị chochuyến đi Khi các con có túi du lịch của riêng mình, ghi tên mình, chúng ta sẽ vừahãnh diện về sự sở hữu thực sự (như người lớn), vừa cảm nhận được trách nhiệm

về hành lí của Đặc biệt, khi các con hoàn thành công việc chuẩn bị của mình Mọi

sự cố gắng, học hỏi của các con như một cách chứng minh với bố mẹ, để bố mẹ ghinhận như một sự đánh dấu các con đã khôn lớn

* Điểu chỉnh sau tiết dạy:

Trang 4

- Đọc đúng các tiếng, từ khó trong bài Biết cách đọc lời thoại, độc thoại của cácnhân vật trong bài Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu thảo của con đối vớimẹ.

- Hiểu nội dung bài: Vì sao cậu bé Ê – đi – xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ đượcphẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khởi thần chết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ mình

thích trong bài thương ông

? Vì sao con thích khổ thơ đó?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

- GV đọc mẫu: giọng buồn bã, thể hiện sựkhẩn khoản cầu cứu bác sĩ

- HDHS chia đoạn: (4đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mời bác sĩ.

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến được cháu ạ + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến ánh sáng.

+ Đoạn 4: Còn lại

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

Ê – đi – xơn, ái ngại, sắt tây.

- Luyện đọc câu dài: Đột nhiên, / cậu trông

Trang 5

- 2-3 HS đọc.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- HS thực hiện theo nhóm bốn

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội Ê –

đi – xơn đã chạy đi mời bác sĩ đến

khám cho mẹ

C2: Ê – đi –xơn đã đi mượn gương,

thắp đèn nến trước gương để mẹ được

kịp phẫu thuật

C3: Những việc làm của Ê – đi –xơn

cho thấy tình cảm của cậu dành cho

mẹ là rất yêu thương và quý mến mẹ

C4: HS tự trao đổi ý kiến

- Thương mẹ, Ê – đi – xơn ôm đầu

suy nghĩ Làm thế nào để cứu mẹ bây

thấy/ ánh sáng của ngọn đèn hắt lại/ từ mảnh sắt tây trên tủ //

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm bốn

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trongsgk/tr.131

? Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê – đi –xơn đã làm gì?

? Ê – đi – xơn đã làm cách nào để mẹ đượcphẫu thuật kịp thời

? Những việc làm của Ê – đi – xơn chothấy tình cảm của cậu dành cho mẹ nhưthế nào?

? Trong câu chuyện em thích nhân vật nàonhất? Vì sao?

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèncách trả lời đầy đủ câu

- Yêu cầu hs đọc lại bài

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.131

? NHững chi tiết nào cho thấy Ê – đi – xơnrất lo cho sức khỏe của mẹ?

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- Tìm câu văn trong bài văn phù hợp vớibức tranh?

Trang 6

- HS nghe

3 Củng cố, dặn dò:

- HS chia sẻ

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học

- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20

- Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Phát triển năng lực tính toán

- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài

- HS thực hiện trên phiếu

- Soi bài chia sẻ trước lớp

- GV tổ chức cho HS vận động hát tậpthể 1 bài

- Yêu cầu HS đọc lại các bảng cộng,bảng trừ ( qua 10)

Trang 7

- HS lắng nghe cô giáo nhận xét bài học.

- Gv yêu cầu Hs thực hiện trên bảng con

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV thực hiện qua trò chơi “ Ô cửa bímật”

- Gv nêu cách chơi và luật chơi

? Để tìm đúng mã số của từng ô cửa,chúng ta cần thực hiện theo thứ tự nào

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, đánh giá bài HS

Bài 4:

GV yêu cầu HS đọc đềHỏi phân tích đề

- Để tìm số HS học võ em thực hiệnphép tính gì?

Chốt kĩ năng vận dụng bảng cộng cónhớ trong phạm vi 20 để giải toán thực

tế có lời văn?

- Nhận xét giờ học

Trang 8

Buổi chiều

ÔN TIẾNG VIỆT

BÀI 31: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

- GV: Tranh ảnh về Ê-đi-xơn, máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa, vở, bảng con, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

-GV chiếu bài Ánh sáng của yêu thương

- Yêu cầu HD đọc bài

- GV chiếu tranh-Tranh vẽ gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoànthành bài 1 VBT tr68

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

Theo em Ê-đi-xơn đã làm ccách nào để

có ánh sáng?

GV giới thiệu về Ê-đi-xơn sinh năm 1847mất năm 1931 thọ 84 tuổi là nhà phátminh thiên tài…

Trang 9

-Thương, yêu thương, yêu quý, lo lắng.

- Niềm vui được thể hiện trên khuôn

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp

- Viết vào VBT cá nhân

- Bài tập 2 yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìmtừ

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp

- Hãy nêu các từ ngữ thể hiện tình cảmcủa Ê-đi-xơn dành cho mẹ?

-Theo em rạng rỡ có nghĩa là gì?

- Hãy đặt 1 câu với từ sáng trưng

Nhận xét chốt về từ ngữ thể hiện tìnhcảm

Bài 3: Nói - viết

- Hãy nêu các từ thể hiện tình cảm ở BT 2Bài tập 2 yêu cầu gì?

- Hãy nói 1 câu có sử dụng tiếng thương

- Yêu cầu HS nhận xét, sửa câu (nếu cần)

- Yêu cầu HS nói trong nhóm 4

- Yêu cầu HS viết vào VBT 1 câu có sửdụng từ ngữ thể hiện tình cảm ở BT 2.-GV quan sát, giúp đỡ HS hạn chế cáchdùng từ đặt câu

Bài 4: Đóng vai

- GV chiếu bài tập 4

- Bài tập 4 yêu cầu gì?

- Bạn nào có thể đóng vai mẹ để trả lờicâu hỏi của Ê-đi-xơn?

- Yêu cầu HS nói trong nhóm

- 3 HS lên bảng thể hiện nói theo vai (lưu

ý cử chỉ, nét mặt, ) HS lên đóng vai

Bài 5: Viết câu:

Em thích Ê-đi-xơn về điều gì?

Hãy nói điều em thích về Ê-đi-xơn

- Yêu cầu HS viết vào vở

Em biết gì về Ê-đi-xơn?

Ê-đi-xơn là người con như thế nào?

GDHS thương yêu ba, mẹ và nhữngngười thân

Nhận xét tiết học

Trang 10

TIẾNG VIỆT

Viết: Chữ hoa P

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

*Kiến thức, kĩ năng:

- Biết viết chữ viết hoa Pcỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Phượng nở đỏ rực một góc sân trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:\

- HS luyện viết bảng con

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng,

Trang 11

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa P

và câu ứng dụng trong vở Luyện viết

- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và nói

về các sự việc trong tùng tranh

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh,trả lời câu hỏi:

Trang 12

- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ

trước lớp

* Hoạt động 2: Sắp xếp các tranh theo

trình tự của câu chuyện

- HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

- Theo em, các tranh muốn nói về nhữngviệc gì?

- Tổ chức cho HS kể lại nội dung củatừng tranh

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

- YC HS nhắc lại nội dung của từngtranh Sau đó sắp xếp các tranh theo nộidung bài đã học

- Gọi HS chia sẻ trước lớp;

- Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả

- Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế

Trang 13

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Bài 1 yêu cầu gì?

- GV YC HS nối tiếp nhau tính nhẩm nêu kết quả phép tính bằng trò chơi truyền điện

- GV YC HS nêu cách tính nhẩm

- Nhận xét đánh giá và kết luận

Bài 2 (trang 92) Tìm về đúng nhàMục tiêu: Luyện tập cộng trừ trong phạm

vi 20

- Cho HS đọc đề bài

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát hình trong SGK hỏi:

Trang 14

+Tìm kế quả mỗi phép tính của gà

con và đưa gà con về với gà mẹ có

kết quả đúng

HS nhận xét, bổ sung

- HS làm bài vào phiếu

- 3 đội chơi, mỗi đội có 3 học sinh

+Bài có những con vật nào?

+Mỗi con vật có kèm thông tin gì?

+Làm thế nào tìm đường về nhà cho gà con?

-GV nhận xét, chốt-GV cho HS làm việc cá nhân vào phiếu-GV cho HS chơi trò chơi Tìm về đúng nhà: 3 đội chơi chọn thẻ gà con về với mẹ-GV nhận xét, tuyên dương - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm

Bài 3 (trang 94)Mục tiêu: Luyện tập cộng trừ trong phạm

vi 20Kết quả:

+8+8 > 8+5+9+7 = 7+9+14-6 > 14-7+17-8 > 18-7

- Cho HS đọc đề bài

- GV cho HS nêu YC bài

- GV hỏi: Để điền được dấu đúng phải làmgì?

Trang 15

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Bài đọc nói về hai anh em chơi một trò chơi rất vui, qua bàitập đọc thấy được tình cảm anh em thân thiết, đoàn kết, nhường nhịn lẫn nhau

- Gọi HS đọc bài Ánh sáng của yêu

thương Trả lời câu hỏi trong SGK

- Nhận xét, tuyên dương

- Tranh vẽ gì?

- Ở nhà các em thường chơi những trò chơigì?

- GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tìnhcảm

- HDHS chia đoạn: (2 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến rất lạ.

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến hết bài.

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

cười toe.

Trang 16

- HS đọc nối tiếp.

- HS luyện đọc theo nhóm hai

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn theo nhóm 2

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

- Chi tiết cho thấy An rất thích chơi

chong chóng là: thích, mê

- Vì An chạy nhanh hơn nên chong

chóng quay lâu hơn

- An cho em giơ chong chóng đứng

trước quạt máy còn mình thì phùng

má thổi

Anh em An và Mai rất đoàn kết, yêu

thương và biết chia sẻ, nhường nhịn

Chú ý quan sát, hỗ trợ HS

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm bốn

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trongsgk/tr.134

? Chi tiết cho thấy An rất thích chơi chongchóng

? Vì sao An luôn thắng khi chơi chongchóng cùng bé Mai?

? An nghĩ ra cách gì để bé Mai thắng?

? Qua câu chuyện, em thấy tình cảm củaanh em An và Mai thế nào?

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèncách trả lời đầy đủ câu

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoànthiện bài 2 trong VBTTV/tr.69

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- Gọi hs nói câu theo ý hiểu của mình

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

- Hôm nay em học bài gì?

Trang 17

- HS chia sẻ - GV nhận xét giờ học.

TOÁN

Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức kĩ năng:

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 100

- Thực hiện được cộng, trừ nhẩm trong các trường hợp đơn giản và với các số tròn chục

- Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn ( một bước tính) liên quan đến phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100

2 Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận

- Năng lực mô hình hóa toán học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn

- Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm;

sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản

- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học: sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2…) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản

- Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra

ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề

Trang 18

- Yêu lao động, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

1 Đối với giáo viên:

- SGK, Tài liệu dạy học, Bộ đồ dùng Toán 2

2 Đối với học sinh

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- HS chú ý, sửa sai, hoàn thiện bài

- HS giơ tay, trả lời câu hỏi

- HS hoạt động cặp đôi, kiểm tra

chéo bài làm của nhau

- HS giơ tay phát biểu, trình bày câu

trả lời

- HS chú ý nghe và sửa sai

- HS giơ tay , trả lời

- HS chú ý nghe, hiểu

- GV tổ chức cho HS hát tập thể

- GV kết nối vào bài

- GV ghi tên bài

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1.

- GV yêu cầu HS tự tìm hiểu cách cộng nhẩm hai số tròn chục có kết quả bằng 100, cách trừ nhẩm 100 cho một số tròn chục ( lấy số chục cộng, trừ số chục) rồi gọi HS nêu cách tính nhẩm

- GV cho HS làm bài và chữa bài, khi chữa bài

- GV nên yêu cầu HS nêu cách nhẩm cho từng trường hợp ( GV chấm vở 5 bạn hoàn thành bài nhanh nhất)

- GV mời đại diện 2 cặp trình bày đáp án

- Sau khi làm bài, GV cho HS hoạt động cặp đôi trao đổi, kiểm tra, chữa bài cho nhau

- GV mời 2 HS trình bày bài giải

Trang 19

- HS nhẩm và nối hai phép tính có

cùng kết quả để hoàn thành bài toán

- HS trao đổi nhóm đôi

- HS chú ý và sửa lại đáp án chính

xác

- HS đọc đề bài và giơ tay phát biểu,

nêu yêu cầu

- HS chú ý và thực hiện theo yêu

cầu

- HS giơ tay phát biểu, trình bày đáp

án HS khác chú ý lắng nghe và nhận

xét

- HS chú ý nghe và rút kinh nghiệm

- HS thực hiện theo các yêu cầu của

- HS trao đổi, kiểm tra chéo

- HS giơ tay phát biểu trình bày bài

- GV cho HS làm bài ( Gv yêu cầu HS tính nhẩm để rèn kĩ năng tính nhẩm cho HS)

- GV yêu 2 HS trình bày bài làm

- GV nhận xét, chốt đáp án, lưu ý kĩ năng tính nhẩm cho HS

Nhiệm vụ 5: Hoạt động cá nhân – Hoạt động nhóm, hoàn thành BT5

- GV yêu cầu HS tìm hiểu đề bài: Có 12 hành khách, rồi thêm 3 hành khách Hỏi có tất cả bao nhiêu hành khách?

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:

“ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?”

- GV hướng dẫn HS tóm tắt, sau đó yêu cầu

HS tìm phép tính thích hợp rồi trình bày bàigiải vào vở

Tóm tắt:

Có: 12 hành kháchThêm: 3 hành khách

Có tất cả: hành khách?

- GV cho HS hoạt động cặp đôi kiểm tra chéo nhau

Trang 20

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe GV nhận xét bài học

- GV yêu cầu 2 HS trình bày bài giải

- GV nhận xét, chốt đáp án, lưu ý HS cách trình bày

- GV đưa câu hỏi:

+ Em hãy cho biết hôm nay chúng ta học bài gì?

- GV nhận xét bài học

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMHoạt động giáo dục theo chủ đề

Hành trang lên đường

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:

- HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa

- HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi

- GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình

1 Khởi động: Chia sẻ về một

chuyến đi của em

- HS lắng nghe và chia sẻ - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn Kể chonhau nghe về một chuyến đi mà mình nhớ

nhất qua các câu hỏi:

+ Chuyến đi tới địa điểm nào?

+ Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm những

Trang 21

- HS chia sẻ nối tiếp.

+ Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó?

- Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp

- GV kết luận: Các bạn hình dung được mỗi

chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị những

gì cho phù hợp với hoạt động của chuyến điđó

- GV dẫn dắt, vào bài

- GV chia học sinh theo nhóm Yêu cầu các

nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng nhauthảo luận xem mình cần mang những gì?

- Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến vànhững thứ cần mang theo ra giấy khổ to

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày Cácbạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ sung

- GV kết luận: Các em biết được những vật

dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa.Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh mangthừa khiến hành lí cồng kềnh

- GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo.

+ GV mời HS lựa chọn và sắm vai một trongcác vật dụng cá nhân Ví dụ: bàn chải đánhrăng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kemchống nắng, bình nước, khăn,

+ GV mời một bạn sắm vai người chuẩn bị

đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc:

ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ,…)

+Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục người

đi xa mang mình theo Ví dụ:“Tôi là… Hãymang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn chải răng”…+ Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn,người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được hành

lí mang theo

- Tổ chức HS chơi

- Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn đã

Tiêu đề	Tự Phục Vụ Bản Thân Và Chuẩn Bị Hành Trang Cho Các Chuyến Đi
Trường học	Trường Tiểu học Tràng An
Chuyên ngành	Giáo dục Công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	1,84 MB