GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 14 CÁC MÔN TỔNG HỢP GV CHỦ NHIỆM, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 14 CÁC MÔN TỔNG HỢP GV CHỦ NHIỆM, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 14 CÁC MÔN TỔNG HỢP GV CHỦ NHIỆM, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 14 CÁC MÔN TỔNG HỢP GV CHỦ NHIỆM, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 14 CÁC MÔN TỔNG HỢP GV CHỦ NHIỆM, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Trang 1

GỘP Tuần 14

Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2022 Buổi sáng

Chủ đề 4: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN

Bài 14: Nghĩ nhanh, làm giỏi

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ

Nghe các chú cảnh sát phòng cháy chữa cháy hướng dẫn cách thoát hiểm

khi xảy ra hỏa hoạn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động 1: Nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần 14

- Lớp trưởng tổ chức cho các bạn chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca

- Lớp trưởng đọc nội quy của trường, lớp và kế hoạch của trường, lớp trong tuần14

- HS chia sẻ ý kiến

2 Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm

- GV, TPT Đội, BGH nhà trường có thể lập kế hoạch liên hệ phòng CSCC hỗtrợ, kết hợp tổ chức 1 buổi hướng dẫn cho các em HS biết được cách phòngcháy chữa cháy và cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn

Hoặc phương án:

- GV chuẩn bị và chiếu nội dung video https://youtu.be/xEzSs8botWk

Trang 2

- Sau khi tiến hành cho HS xem video, GV – TPT Đội định hướng, củng cố ghinhớ cho HS bằng cách dẫn giải thông tin theo hình ảnh:

Điều chỉnh sau giờ dạy:

TIẾNG VIỆT (Tiết 1,2) BÀI 25: SỰ TÍCH HOA TỈ MUỘI Đọc: Sự tích hoa tỉ muội (Tiết 1 + Tiết 2)

Trang 3

Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

+ C1: Chị Nết cái gì cũng nhường em;

Đêm đông, Nết ôm em cho em đỡ rét;

Na ôm choàng lấy chị, cười rúc rích;

Nết ôm em thật chặt, thầm thì; hai chị

em ôm nhau ngủ,

+ C2: Nước lũ dâng cao, chị Nết đưa

Na đến nơi an toàn bằng cách cõng em

chạy theo dân làng

+ C3: Điều kì lạ xảy ra khi Nết cõng

em chạy lũ: Bàn chân Nết đang rớm

máu, bỗng lành hẳn, nơi bàn chân Nết

đi qua mọc lên những khóm hoa đỏ

thắm

+ C4: Vì có bông hoa lớn che chở nụ

hoa bé nhỏ như Nết che chở cho em

- GV tổ chức cho HS vận động hát tậpthể 1 bài

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

- GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, tìnhcảm

- HDHS chia đoạn: (2 đoạn)+ Đoạn 1: Từ đầu đến ôm nhau ngủ.+ Đoạn 2: Còn lại

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa

từ: sườn núi, ôm choàng, dân làng, rúc rích,

- Luyện đọc câu dài: Ngày xưa,/có hai chị em Nết và Na/ mồ côi cha mẹ,/ sống trong ngôi nhà nhỏ/ bên sườn núi.//

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo cặp, nhóm

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏitrong sgk/tr 110

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồngthời hoàn thiện vào VBTTV/tr 56

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ýrèn cách trả lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương HS

Trang 4

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr110.

- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoànthiện vào VBTTV/tr.56, 57

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.110

- HDHS xem lại toàn bài, HĐ nhómtìm ra những việc chị Nết đã làm đểchăm sóc, thể hiện tình yêu thương với

em Na

-Viết 1 câu nói về việc chị Nết làm cho

em Na vào VBT tr57

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

- Gọi HS đọc câu của mình

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học

Tiết 4: Toán

TOÁN Luyện tập

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

*Kiến thức, kĩ năng:

- Ôn tập, củng cố kiến thức về phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có haichữ số hoặc cho số có một chữ số; ôn tập về so sánh số; vận dụng vào giải cácbài toán thực tế

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Hình thành và phát triển các năng lực: tư duy và lập luận toán học, giao tiếptoán học, sử dụng phương tiện và công cụ học toán, tính toán

Trang 5

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Các thẻ chữ số 3, 3, 8; bảng nhóm

- HS: Bộ đồ dùng học toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi HS nêu YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- Để điền được số vào ô trống, con cần làm gì?

- YC HS làm bài vào VBT Toán

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dươngHS

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán

- HDHS phân tích bài toán

- YC HS giải bài toán vào vở

Trang 6

- HS thảo luận, tìm câu trả lời.

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cáchlàm trước lớp

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dươngHS

- Nhận xét giờ học

Buổi chiều

ÔN TIẾNG VIỆT

Bài 25: Sự tích hoa tỉ muội

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động: - GV yêu cầu học sinh đứng dậy cùng thực

Trang 7

- Học sinh đứng dậy thực hiện các

+ Câu chuyện nhắn nhủ trong gia

đinh anh chị em cần yêu thương,

+ 3 từ thể hiện tinh cảm anh, chị,

em: yêu thương, yêu quý, nhường

+Từ ngữ chỉ hoạt động: chạy theo,

cõng, đi qua, gật đầu

+Từ ngữ chỉ đặc điểm: đỏ thắm, bé

hiện 1 bài hát

Bài 1: Dựa vào bài đọc, nối từ ngữ ở cột A

với cột B:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS đọc lại bài tập đọc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

Bài 2: Gạch chân từ ngữ thể hiện tình cảm

chị em trong câu: “ Nết thương Na, cái gìcũng nhường em.” Viết thêm 3 từ ngữ nói

về tình cảm anh, chị, em

-GV gọi HS đọc yêu cầu-GV gọi 1-2 HS trả lời+BT yêu cầu gì?

-GV gọi 1-2 HS đọc trước lớp-GV mời HS nhận xét

-GV nhận xét

Bài 3: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm

thích hợp (đỏ thắm, chạy theo, cõng, bé nhỏ, đẹp, đi qua, cao, gật đầu)

+BT yêu cầu gì?

- GV cho hs tìm thêm những từ chỉ đặc

Trang 8

1 Người em nghĩ : Anh mình phải

nuôi vợ con nên lẽ ra anh phải

được phần nhiều hơn Nghĩ vậy,

người em ra đồng lấy lúa của mình

bỏ thêm vào phần của anh.

2 Người anh cũng nghĩ : em mình

sống một mình vất vả, cần được

chia phần nhiều hơn thì mới công

bằng Người anh ra đồng lấy lúa

của mình bỏ thêm vào phần của

em.

3 Hai anh em ngạc nhiên vì sau

một đêm hai đống lúa vẫn bằng

nhau Cuối cùng, khi bắt gặp mỗi

người đang ôm trong tay những bó

lúa định bỏ cho người kia, hai anh

em đã ôm chầm lấy nhau vì xúc

Bài 4: Viết 1 – 2 câu về sự việc khiến em

cảm động trong câu chuyện Hai anh em

- GV cho HS nêu yêu cầu

- GV gọi 4 HS lên bảng viết câu

Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2022 Buổi sáng

Trang 9

- Viết đúng câu ứng dụng: Nói lời hay, làm việc tốt.

- HS luyện viết bảng con

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng,lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa N đầu câu

+ Cách nối từ N sang o

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độcao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa

N và câu ứng dụng trong vở Luyệnviết

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

- Nhẫn xét, đánh giá bài HS

Trang 10

- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

* Hoạt động 1: Nghe kể chuyện

- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ

trước lớp

* Hoạt động 2: Chọn kể 1-2 đoạn của

câu chuyện theo tranh

- HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ

với bạn theo cặp

- HS lắng nghe, nhận xét

- HS lắng nghe

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV tổ chức cho HS quan sát từngtranh, trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

- Theo em, các tranh muốn nói tới sựviệc gì?

- GV kể lại toàn bộ câu chuyện

-GV kể lại từng đoạn và đặt câu hỏivới HS

Trang 11

* Hoạt động 3: Vận dụng:

- HS thực hiện

3 Củng cố, dặn dò:

- HS chia sẻ

- GV HDHS kể cho người thân nghe

những sự việc cảm động trong câuchuyện Hai anh em

-GV nhắc lại những sự việc cảmđộngtrong câu chuyện để có thể kể chomọi người cùng nghe

Trang 12

- YC HS đổi vở kiểm tra chéo bài của

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán

- HDHS phân tích bài toán

- YC HS giải bài toán vào vở

- YC HS thảo luận nhóm theo bàn đểtìm câu TL

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả

và cách làm trước lớp

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyêndương HS

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài tập

- YC HS làm việc theo nhóm bàn: Dùngcác thẻ ghi số 3, 3, 8 để ghép thành các

số có hai chữ số và trả lời các câu hỏicủa bài

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả

và cách làm trước lớp

Trang 13

* Trò chơi “Cặp tấm thẻ anh em”:

- Nêu tên trò chơi

TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN

Đọc cá nhân

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc

- Tạo cơ hội HS chọn sách theo ý thích

- Góp phần xây dựng thói quen đọc

- HS thể hiện năng khiếu trong hoạt động mở rộng: Vẽ và viết về nhân vật mà

em yêu thích, chia sẻ suy nghĩ của bản thân, cảm nhận về nhân vật trong tự truyện và tranh phác họa

2 Năng lực, phẩm chất:

- Biết chấp hành nội quy lớp học

- HS yêu thích phòng đọc thư viện và thích đọc sách

- Góp phần xây dựng thói quen đọc

- Chọn sách cho hoạt động: “Đọc cá nhân”: 14 quyển sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Các hoạt động Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV

Trang 14

- HS mang sách về vị trí ngồi ban đầu.

- HS chia sẻ, lắng nghe

- HS tiếp nhận và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe, tập đọc diễn cảm

- 6 - 8 HS lên chọn sách đọc trong vòng 15 phút

- Tham gia hoạt động: Vẽ

và viết

- Quay trở lại nhóm lớn

- Chia sẻ cảm nhận của bản thân

- Lắng nghe

1 Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và nhắc các em về các nội quy thư viện

2 Giới thiệu với học sinh về hoạt

động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân.

- Nhắc HS về mã màu phù hợp

với trình độ đọc+ Em có nhớ trình độ đọc của lớpmình là những mã màu nào không ?

+ Cho HS nhắc lại và chỉ vào mã màu khi nói

- Nhắc HS cách lật sách đúng:

+ Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? + Gọi HS lên làm mẫu

- Cho HS lên chọn sách:

+ Theo lượt 6-8 HS lên chọn sách

+ Chọn vị trí thích hợp để đọc Chúng ta sẽ đọc trong vòng 15 phút

- Khi HS đọc GV di chuyển kiểmtra xem các em có đang đọc sách hay không Nhắc HS khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.-Điều gì làm em thấy thích thú trong câu chuyện mình vừa đọc ?

- Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm

- Đặt câu hỏi, khen ngợi học

Trang 15

* Kết thúc tiết

học:

- Chia sẻ cảm nhận của bản thân

- HS trả lời câu hỏi

- GVHDHS chia sẻ với nhau về việc làm của các nhân vật qua câu chuyện trước lớp

- Qua câu chuyện em sẽ khuyên mọi người sống như thế nào với nhau ?

- Khen ngợi những nỗ lực của học sinh

- Kết thúc tiết học

………

Thứ tư ngày 7 tháng 12 năm 2022 Buổi sáng:

BÀI 26: EM MANG VỀ YÊU THƯƠNG Đọc: Em mang về yêu thương (Tiết 1 + Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ trong bài

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Hiểu tình cản yêu thyowng của bạn nhỏ dành cho em bé

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ quan hệ

họ hàng, từ chỉ đặc điểm, đặt câu nêu đặc điểm

- Bồi dưỡng tình yêu thương, ý thức quan tâm, chăm sóc những người thân tronggia đình

Trang 16

Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

+ C1: Bạn nhỏ đã hỏi mẹ em bé từ

đâu đến

+ C2: Bạn nhỏ tả em của mình: Nụ

cười như tia nắng,bàn tay như nụ

hoa, bước chân đi lẫm chẫm, tiếng

cười vang sân nhà

+ C3: Đáp án: a,b,c,e

+ C4: Đáp án b

- HS thực hiện

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước

lớp

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn

bản đọc

- 2-3 HS đọc

- HS nêu nối tiếp

- Gọi HS đọc bài Sự tích hoa tỉ muội và

nêu tình cảm chị dàng cho em

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu

hỏi:

+ Em nhìn thấy gì trong bức tranh? Cảnh

vẽ ở đâu? Bạn nhỏ đang làm gì trongtranh?

- GV đọc mẫu: giọng thể hiện được sựbăn khoăn, ngây thơ của nhân vật

- HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lầnxuống dòng là một khổ thơ

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

lẫm chẫm, cuộn tròn, giọt nước,

- Luyện đọc khổ thơ: GV gọi HS đọc nối

tiếp từng khổ thơ Chú ý quan sát, hỗ trợHS

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trongsgk/tr.112

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồngthời hoàn thiện bài 1 tromgVBTTV/tr.57

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèncách trả lời đầy đủ câu

Trang 17

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.112.

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoànthiện bài 3 trong VBTTV/tr.58

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.113

- HDHS đặt câu với từ vừa tìm được

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

- GV nhận xét giờ học

TOÁN

Điểm, đoạn thẳng

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nhận biết được điểm, đoạn thẳng thông qua hình ảnh trực quan

- Đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước

- Nhận dạng điểm, đoạn thẳng trong thực tế

- Đo độ dài đoạn thẳng cho trước

Trang 18

- Quan sát, trả lời câu hỏi.

dung bóng nói của Mai, thảo luận nhómtheo bàn để trả lời các câu hói sau:+ Trên bảng có những gì?

+ Đầu mỗi chiếc đinh là gì? Dây treo cờ

- Vẽ các điểm A, B, C lên bảng, HD HScách ghi tên điểm, các đọc tên điểm

- Nối điểm B với điểm C

- YC HS dựa vào lời của Rô-bốt và chobiết ta được gì?

- Chốt kiến thức: Nối điểm B với điểm

C ta được đoạn thẳng BC

- Chỉ vào hình, YC HS đọc tên đoạnthẳng

- YC 2 HS lên kéo căng sợi dây:

+ Mỗi đầu sợi dây là gì?

Trang 19

- Thực hành đo độ dài các đoạn

thẳng

- Kiểm tra và góp ý cho nhau

3 Hoạt động vận dụng – trải nghiệm:

- HS chia sẻ

- Lấy ví dụ về điểm, đoạn thẳng

+ YC HS đo và ghi độ dài các đoạnthẳng trong VBT Toán

- YC HS đổi vở, kiểm tra chéo bài làmcủa nhau

- Mời HS nêu kết quả trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- Lấy ví dụ về điểm, đoạn thẳng tronglớp, ở nhà,

- Nhận xét giờ học

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Hoạt động giáo dục theo chủ đề

1 Khởi động:

- HS quan sát, thực hiện theo HD

- GV hướng dẫn HS choi trò :" Gà con nhanh nhẹn"

GV mời HS vào vai các chú gà con ứng phó nhanh khi có những tình huống bất ngờ xảy ra GV hô: “Cáo đến”, HS sẽ nhồi thụp xuống, hay tay vòng ôm lấy mình như đôi cánh gà mẹ che chở con GV hô: “Mưa rồi!”, HS

sẽ chạy vào vị trí ngồi Cứ thế, GV nghĩ thêm một hoặc hai tính huống hành động tương ứng, thống nhất trước

để HS cùng thực hiện (Ví dụ: “Đi kiếm mồi!”, “Trời nắng!”…)

Trang 20

- HS tham gia chơi.

- GV dẫn dắt vào bài: Trong cuộc sống

có những tình huống đơn giản bất ngờ xảy ra, chúng ta phải bình tĩnh ứng phó.

*Xử lí tình huống

- YCHS quan sát hình trong tranh vànói các bạn trong tranh đang làm gì?

− GV giới thiệu tình huống :

Tranh 1: Đang rót nước bị đổ nước ra ngoài

Tranh 2: Đang đi trên đường, bỗng mây đen kéo đến, có thể sắp mưa.Tranh 3: Đang lạnh, mặc áo khoác nhưng sau khi chạy nhảy bỗng thấy nóng, mồ hôi túa ra

- Tranh 4: Bị chảy máu cam

- GV yêu cầu HS trao đổi chỉ ra cách

xử lí tình huống của các bạn trong mỗi tranh

- Yêu cầu HS báo cáo

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

GV kết luận: Trong cuộc sống xảy

ra nhiều tình huống bất ngờ nhưng

có thể xử lí rất đơn giản mà em cũng làm được.

- GV yêu cầu HS tìm thêm một số cáctình huống khác trong cuộc sống

Ví dụ: Mực đổ ra bàn học

- GV tổ chức cho HS phân tích tình huống đó:

+ Đang bơm mực không may quệt tay mực đổ ra bàn học ta làm thế nào?

- Khi bơm mực chúng ta phải làm gì đểmực k bị đổ ?

− GV gợi ý một số tình huống cụ thể khác

- GV nhận xét Và nêu ra điểm chung

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	1,25 MB