Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc để xây dựng tinh thần độc lập dân tộc cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay

MỤC LỤC PHẦN I LỜI MỞ ĐẦU 3 1 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4 2 Mục đích nghiên cứu 4 3 Phương pháp nghiên cứu 4 4 Kết cấu đề tài 4 PHẦN II NỘI DUNG 5 CHƯƠNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI. MỤC LỤCPHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU31. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu42. Mục đích nghiên cứu43. Phương pháp nghiên cứu44. Kết cấu đề tài4PHẦN II: NỘI DUNG5CHƯƠNG I: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC51.1. Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc51.2 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phả đi theo con đường của cách mạng vô sản.51.3. Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải do Đảng của giai cấp công nhân lãnh đạo.61.4. Cách mạng giải phóng dân tộc là sự nghiệp đoàn kết của toàn dân, trên cơ sở liên minh công – nông.61.5. Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc.71.6. Cách mạng giải phóng dân tộc phải được thực hiện bằng con đường bạo lực, kết hợp lực lượng chính trị của quần chúng với lực lượng vũ trang trong nhân dân.8CHƯƠNG II: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ XÂY DỰNG TINH THẦN ĐỘC LẬP DÂN TỘC CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY102.1. Đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền cho thanh niên hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”102.2. Cung cấp kiến thức mới nhất về thời sự chính trị an ninh quốc phòng, đặc biệt là vấn đề chủ quyền biển, đảo hiện nay102.3. Sử dụng có hiệu quả các kênh truyền hình thông đại chúng dành cho giới trẻ102.4. Triển khai môn học giáo dục quốc phòng với nội dung kiến thức phù hợp cho thanh niên, sinh viên112.5. Kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòngan ninh, đáp ứng yêu cầu trước mắt và lâu dài112.6. Đẩy mạnh hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng của Đoàn thanh niên đối với thanh niên, sinh viên11PHẦN III: KẾT LUẬN13 PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦULâu nay ,tên tuổi Hồ Chí Minh đã trở nên gần gũi thân thiết đối với hàng trăm triệu người trên thế giới. Hồ Chí Minh là con người Việt Nam ưu tú điển hình của mọi thời đại. Suốt cuộc đời hoạt động, Người đã dành phần lớn tâm tư và sức lực cho sự nghiệp vĩ đại là tìm ra con đường cách mạng giải phóng dân tộc. Tư tưởng Hồ chí Minh là một hệ thống toàn diện, có nội dung rất phong phú, đa lĩnh vực và là hệ thống mở. Các ngành, các giới, các đối tượng có thể lựa chọn, bổ sung những chuyên đề có nội dung phù hợp với nhiệm vụ chính trị của mình. Trong các nội dung của tư tưởng Hồ Chí Minh, giải phóng dân tộc là nội dung quan trọng nhất và có ‎‎ý ‎‎nghĩa hàng đầu, trước hết của CM Việt Nam. Giải phóng dân tộc, xét về thực chất là đánh đổ ách thống trị, áp bức, xâm lược của đế quốc thực dân, giành độc lập dân tộc, hình thành Nhà nước dân tộc độc lập và tự do lựa chọn con đường phát triển của dân tộc phù hợp xu hướng phát triển của thời đại, tiến bộ xã hội.Do đó việc nhận thức đúng đắn quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề cách mạng dân tộc và sức mạnh dân tộc là vấn đề thiết yếu đối với mỗi cá nhân, đặc biệt là sinh viên những người nắm giữ tương lai của đất nước ta. Vì vậy chúng em đã lựa chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc để xây dựng tinh thần độc lập dân tộc cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay” nhằm hiểu rõ hơn về quan điểm của Bác, rút ra kinh nghiệm bản thân đồng đưa ra kiến nghị giúp cho học sinh, sinh viên có được một tinh thần độc lập dân tộc tốt nhất. 1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứuTư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc, tiến đến giải phóng giai cấp, giải phóng con người hệ tư tưởng quan trọng, cơ bản cũng là chủ đạo trong hệ tư tưởng Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến: độc lập cho dân tộc, tự do và hạnh phúc cho nhân dân.Nội dung nghiên cứu chủ yếu của đề tài là tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc để hiểu rõ hơn luận điểm này trong hệ tư tưởng Hồ Chí Minh, và luận điểm này đóng góp như thế nào đối với kho tàng lý luận Chủ nghĩa Mac Lênin.2. Mục đích nghiên cứuGóp phần làm rõ quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và việc vận dụng quan điểm đó vào việc phân tích, đánh giá tình hình, thực trạng về nhận thức vấn đề dân tộc, ý thức bảo vệ lãnh thổ, bảo vệ giống nòi của thế hệ trẻ thanh niên, sinh viên. Trên cơ sở đó, đưa ra những giải pháp định hướng cho việc thực hiện công tác giáo dục, nâng cao ý thức dân tộc, bảo vệ Tổ quốc cho thanh niên, sinh viên trong giai đoạn hiện nay.3. Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận được dựa trên phương pháp duy vật biện chứng, phương pháp trừu tượng hóa khoa học,phương pháp thống kê, logic, lịch sử.4. Kết cấu đề tàiNgoài phần mở đầu và kết luận bài tiểu luận gồm:Chương I: Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Cách Mạng Giải Phóng Dân TộcChương II: Các Giải Pháp Để Xây Dựng Tinh Thần Độc Lập Dân Tộc Cho Sinh Viên Trong Giai Đoạn Hiện NayPHẦN II: NỘI DUNGCHƯƠNG I: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC1.1. Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc CM giải phóng dân tộc nhằm đánh đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, giành độc lập dân tộc và thiết lập chính quyền của nhân dân. Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu nước, tin theo Lênin và Quốc tế thứ ba, vì Quốc tế thứ ba có chủ trương giải phóng dân tộc bị áp bức. Mục tiêu cấp thiết của CM ở thuộc địa chưa phải là giành quyền lợi riêng biệt của mỗi giai cấp, mà là quyền lợi chung của toàn dân tộc. Đó là những mục tiêu của đấu tranh dân tộc, phù hợp với xu thế của thời đại CM chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc, đáp ứng nguyện vọng độc lập, tự do của quần chúng nhân dân.Tuy nhiên, do những hạn chế trong nhận thức về thực tiễn của CM thuộc địa, lại chịu ảnh hưởng của tư tưởng giáo điều, “tả khuynh”, Hội nghị lần thứ nhất Ban chấp hành Trung ương Đảng (101930) đã phê phán những quan điểm của Nguyễn Ái Quốc, tháng 51941, Nguyễn Ái Quốc chủ trì Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng, chủ trương “thay đổi chiến lược”, từ nhấn mạnh đấu tranh giai cấp sang nhấn mạnh cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc.Thắng lợi của CM Tháng Tám 1945 cũng như những thắng lợi trong 30 năm chiến tranh CM Việt Nam 19451975 trước hết là thắng lợi của đường lối CM giải phóng dân tộc đúng đắn và tư tưởng độc lập, tự do của Hồ Chí Minh.1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phả đi theo con đường của cách mạng vô sản. Đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễnViệt Nam qua các chặng đường gian nan thử thách, Hồ Chí Minh luôn luôn khẳng định một chân lý là: Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có con đường nào khác là cách mạng vô sản

MỤC LỤC

PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU 3

1 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4

2 Mục đích nghiên cứu 4

3 Phương pháp nghiên cứu 4

4 Kết cấu đề tài 4

PHẦN II: NỘI DUNG 5

CHƯƠNG I: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC 5

1.1 Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc 5

1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phả đi theo con đường của cách mạng vô sản 5

1.3 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải do Đảng của giai cấp công nhân lãnh đạo 6

1.4 Cách mạng giải phóng dân tộc là sự nghiệp đoàn kết của toàn dân, trên cơ sở liên minh công – nông 6

1.5 Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc 7

1.6 Cách mạng giải phóng dân tộc phải được thực hiện bằng con đường bạo lực, kết hợp lực lượng chính trị của quần chúng với lực lượng vũ trang trong nhân dân 8

CHƯƠNG II: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ XÂY DỰNG TINH THẦN ĐỘC LẬP DÂN TỘC CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 10

2.1 Đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền cho thanh niên hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” 10 2.2 Cung cấp kiến thức mới nhất về thời sự chính trị an ninh quốc phòng, đặc biệt là vấn đề chủ quyền biển, đảo hiện nay 10 2.3 Sử dụng có hiệu quả các kênh truyền hình thông đại chúng dành cho giới trẻ 10 2.4 Triển khai môn học giáo dục quốc phòng với nội dung kiến thức phù hợp cho thanh niên, sinh viên 11 2.5 Kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng-an ninh, đáp ứng yêu cầu trước mắt và lâu dài 11 2.6 Đẩy mạnh hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng của Đoàn thanh niên đối với thanh niên, sinh viên 11

PHẦN III: KẾT LUẬN 13

PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU

Lâu nay ,tên tuổi Hồ Chí Minh đã trở nên gần gũi thân thiết đối với hàng trăm triệu người trên thế giới Hồ Chí Minh là con người Việt Nam ưu

tú điển hình của mọi thời đại Suốt cuộc đời hoạt động, Người đã dành phần lớn tâm tư và sức lực cho sự nghiệp vĩ đại là tìm ra con đường cách mạng giải phóng dân tộc Tư tưởng Hồ chí Minh là một hệ thống toàn diện, có nội dung rất phong phú, đa lĩnh vực và là hệ thống mở Các ngành, các giới, các đối tượng có thể lựa chọn, bổ sung những chuyên đề có nội dung phù hợp với nhiệm vụ chính trị của mình Trong các nội dung của tư tưởng Hồ Chí Minh, giải phóng dân tộc là nội dung quan trọng nhất và có ý nghĩa hàng đầu, trước hết của CM Việt Nam Giải phóng dân tộc, xét về thực chất là đánh đổ ách thống trị, áp bức, xâm lược của đế quốc thực dân, giành độc lập dân tộc, hình thành Nhà nước dân tộc độc lập và tự do lựa chọn con đường phát triển của dân tộc phù hợp xu hướng phát triển của thời đại, tiến bộ xã hội

Do đó việc nhận thức đúng đắn quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề cách mạng dân tộc và sức mạnh dân tộc là vấn

đề thiết yếu đối với mỗi cá nhân, đặc biệt là sinh viên- những người nắm giữ

tương lai của đất nước ta Vì vậy chúng em đã lựa chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc để xây dựng tinh thần độc lập dân tộc cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay” nhằm hiểu rõ

hơn về quan điểm của Bác, rút ra kinh nghiệm bản thân đồng đưa ra kiến nghị giúp cho học sinh, sinh viên có được một tinh thần độc lập dân tộc tốt nhất

1 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc, tiến đến giải phóng giai cấp, giải phóng con người hệ tư tưởng quan trọng, cơ bản cũng là chủ đạo trong hệ tư tưởng Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến: độc lập cho dân tộc, tự do và hạnh phúc cho nhân dân

Nội dung nghiên cứu chủ yếu của đề tài là tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc để hiểu rõ hơn luận điểm này trong hệ tư tưởng

Hồ Chí Minh, và luận điểm này đóng góp như thế nào đối với kho tàng lý luận Chủ nghĩa Mac Lênin

2 Mục đích nghiên cứu

Góp phần làm rõ quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và việc vận dụng quan điểm đó vào việc phân tích, đánh giá tình hình, thực trạng về nhận thức vấn đề dân tộc, ý thức bảo vệ lãnh thổ, bảo vệ giống nòi của thế hệ trẻ - thanh niên, sinh viên Trên cơ sở

đó, đưa ra những giải pháp định hướng cho việc thực hiện công tác giáo dục, nâng cao ý thức dân tộc, bảo vệ Tổ quốc cho thanh niên, sinh viên trong giai đoạn hiện nay

3 Phương pháp nghiên cứu

Tiểu luận được dựa trên phương pháp duy vật biện chứng, phương pháp trừu tượng hóa khoa học,phương pháp thống kê, logic, lịch sử

4 Kết cấu đề tài

Ngoài phần mở đầu và kết luận bài tiểu luận gồm:

Chương I: Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Cách Mạng Giải Phóng Dân Tộc

Chương II: Các Giải Pháp Để Xây Dựng Tinh Thần Độc Lập Dân Tộc Cho Sinh Viên Trong Giai Đoạn Hiện Nay

PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

1.1 Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc

CM giải phóng dân tộc nhằm đánh đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, giành độc lập dân tộc và thiết lập chính quyền của nhân dân Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu nước, tin theo Lênin và Quốc tế thứ ba, vì Quốc tế thứ ba có chủ trương giải phóng dân tộc bị áp bức Mục tiêu cấp thiết của CM

ở thuộc địa chưa phải là giành quyền lợi riêng biệt của mỗi giai cấp, mà là quyền lợi chung của toàn dân tộc Đó là những mục tiêu của đấu tranh dân tộc, phù hợp với xu thế của thời đại CM chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc, đáp ứng nguyện vọng độc lập, tự do của quần chúng nhân dân

Tuy nhiên, do những hạn chế trong nhận thức về thực tiễn của CM thuộc địa, lại chịu ảnh hưởng của tư tưởng giáo điều, “tả khuynh”, Hội nghị lần thứ nhất Ban chấp hành Trung ương Đảng (10-1930) đã phê phán những quan điểm của Nguyễn Ái Quốc, tháng 5-1941, Nguyễn Ái Quốc chủ trì Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng, chủ trương “thay đổi chiến lược”, từ nhấn mạnh đấu tranh giai cấp sang nhấn mạnh cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc

Thắng lợi của CM Tháng Tám 1945 cũng như những thắng lợi trong 30 năm chiến tranh CM Việt Nam 1945-1975 trước hết là thắng lợi của đường lối CM giải phóng dân tộc đúng đắn và tư tưởng độc lập, tự do của Hồ Chí Minh

1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phả đi theo con đường của cách mạng vô sản.

- Đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễnViệt Nam qua các chặng đường gian nan thử thách, Hồ Chí Minh luôn luôn khẳng định một chân lý là: Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không

có con đường nào khác là cách mạng vô sản

- Từ đầu những năm 20 của thế kỷ XX, Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: chủ nghĩa đế quốc là một con đỉa hai vòi, một vòi bám vào chính quốc, một vòi bám vào thuộc địa Muốn đánh bại chủ nghĩa đế quốc phải đồng thời cắt cả hai cái vòi của nó đi, tức là phải kết hợp cách mạng vô sản ở chính quốc với cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa; phải xem cách mạng ở thuộc địa như là “một trong những cái cánh của cách mạng vô sản”, phát triển nhịp nhàng với cách mạng vô sản

1.3 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải do Đảng của giai cấp công nhân lãnh đạo.

- Hồ Chí Minh đã sớm khẳng định: muốn sự nghiệp giải phóng dân tộc thành công “Trước hết phải có đảng cách mệnh Đảng có vững cách mệnh mới thành công”

- “Đảng muốn vững thì phải có chủ nghĩa làm cốt Bây giờ học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất, cách mệnh nhất là chủ nghĩa Lênin”

- Hồ Chí Minh đã khẳng định nguyên tắc xây dựng Đảng: Đảng của giai cấp công nhân phải được xây dựng theo các nguyên tắc Đảng kiểu mới của Lênin

1.4 Cách mạng giải phóng dân tộc là sự nghiệp đoàn kết của toàn dân, trên cơ sở liên minh công – nông.

Hồ Chí Minh viết: cách mạng “là việc chung cả dân chúng chứ không phải việc việc của một hai người”, vì vậy phải đoàn kết toàn dân, “sĩ, nông, công, thương đều nhất trí chống lại cường quyền” Trong sự tập hợp rộng rãi đó, Người khẳng định cái cốt của nó là công – nông, “công nông là người chủ cách mệnh công nông là gốc cách mệnh”

- Trong cách mạng giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh chủ trương cần vận động, tập hợp rộng rãi các tầng lớp nhân dân Việt Nam đang mất nước, đang

bị làm nô lệ trong một Mặt trận dân tộc thống nhất rộng rãi nhằm huy động sức mạnh của toàn dân tộc, đấu tranh giành độc lập, tự do

- Đảng cần có các chủ trương, chính sách tranh thủ vận động các tầng lớp nhân dân vì mục tiêu chung Trong sách lược vắn tắt, Người viết: “Đảng phải hết sức liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, trung nông, Thanh niên, Tân Việt để kéo họ đi vào phe vô sản giai cấp Còn đối với phú nông, trung, tiểuđịa chủ và

tư bản An Nam mà chưa rõ mặt phản cách mạng thì phải lợi dụng, ít lâu mới làm cho họ đứng tập trung

- Trong khi chủ trương đoàn kết, tập hợp rộng rãi các lực lượng dân tộc chống

đế quốc, Hồ Chí Minh vẫn nhắc nhở phải quán triệt quan điểm giai cấp: “công nông là gốc cách mệnh; còn học trò, nhà buôn nhỏ, điền chủ nhỏ cũng bị tư bản áp bức, song không cực khổ bằng công nông; 3 hạng ấy chỉ là bầu bạn cách mệnh của công nông thôi” Và trong khi liên lạc với các giai cấp, phải rất cẩn thận, không khi nào nhượng một chút lợi ích gì của công nông mà đi vào đường thỏa hiệp”

1.5 Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo

và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc.

- Đầu thế kỷ XX, trong phong trào Cộng sản quốc tế đã từng tồn tại quan điểm xem thắng lợi của cách mạng thuộc địa phụ thuộc trực tiếp vào thắng lợi của cách mạng vô sản ở chính quốc Quan điểm này vô hình trung đã làm giảm tính chủ động, sáng tạo của các phong trào cách mạng ở thuộc địa Phát biểu tại Đại hội V Quốc tế cộng sản (tháng 6-1924), Hồ Chí Minh đã phân tích: “Vận mệnh của giai cấp vô sản thế giới và đặc biệt là vận mệnh của giai cấp vô sản ở các nước đi xâm lược thuộc địa gắn chặt với vận mệnh của giai cấp bị áp bức ở các thuộc địa”; “nọc độc và sức sống của con rắn độc tư bản chủ nghĩa đang tập trung ở các thuộc địa”, nếu khinh thường cách mạng ở thuộc địa tức là “muốn đánh chết rắn đằn đuôi”

- Vận dụng công thức của Mác: “Sự giải phóng của giai cấp công nhân phải là

sự nghiệp của bản thân giai cấp công nhân”, Hồ Chí Minh đã đi tới luận điểm:

“Công cuộc giải phóng anh em (tức nhân dân thuộc địa) chỉ có thể thực hiện được bằng sự nỗ lực của bản thân anh em”

- Do nhận thức được thuộc địa là một khâu yếu trong hệ thống của chủ nghĩa

đế quốc và do đánh giá đúng đắn sức mạnh của chủ nghĩa yêu nước và tinh thần dân tộc, năm 1924, Hồ Chí Minh cho rằng: Cách mạng thuộc địa không những không phụ thuộc vào cách mạng vô sản ở chính quốc mà có thể giành thắng lợi trước

- Khẳng định vị trí và vai trò của cách mạng giải phóng thuộc địa trong mối quan hệ với cách mạng chính quốc, Hồ Chí Minh cho rằng: “trong khi thủ tiêu một trong những điều kiện tồn tại của chủ nghĩa tư bản là chủ nghĩa đế quốc,

họ có thể giúp đỡ những người anh em mình ở phương Tây trong nhiệm vụ giải phóng hoàn toàn”

Những luận điểm trên đây là sự phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin trong thời đại đế quốc chủ nghĩa của Hồ Chí Minh Nó có giá trị lý luận và thực tiễn rất to lớn và đã được thắng lợi của cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam cũng như trên thế giới chứng minh là hoàn toàn đúng đắn

1.6 Cách mạng giải phóng dân tộc phải được thực hiện bằng con đường bạo lực, kết hợp lực lượng chính trị của quần chúng với lực lượng vũ trang trong nhân dân.

Ngay từ đầu năm 1924, trong Báo cáo về Bắc kỳ, Trung kỳ, Nam kỳ,

Hồ Chí Minh đã đề cập khả năng một cuộc khởi nghĩa vũ trang ở Đông Dương Theo Người, cuộc khởi nghĩa vũ trang đó: phải có tính chất một cuộc khởi nghĩa quần chúng chứ không phải một cuộc nổi loạn Luận điểm trên đây của Hồ Chí Minh bắt nguồn từ sự phân tích vai trò của quần chúng nhân dân, bản chất phản động của chính quyền thực dân Pháp và bài học kinh

nghiệm của dân tộc Việt Nam, của cách mạng Nga, từ sự thất bại của các phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX

- Tháng 5 – 1941, Hội nghị Trung ương 8 do Người chủ trì đã đưa ra nhận định: Cuộc cách mạng Đông Dương kết liễu bằng một cuộc khởi nghĩa vũ trang, mở đầu có thể là bằng một cuộc khởi nghĩa từng phần trong từng địa phương mà mở đường cho một cuộc tổng khởi nghĩa to lớn

- Để chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa vũ trang, Hồ Chí Minh cùng với Trung ương Đảng chỉ đạo xây dựng căn cứ địa, đào tạo, huấn luyện cán bộ, xây dựng các

tổ chức chính trị của quần chúng, lập ra các đội du kích vũ trang, chủ động đón thời cơ, chớp thời cơ, phát động Tổng khởi nghĩa Tháng Tám và chỉ trong vòng 10 ngày đã giành được chính quyền trong cả nước

Tóm lại, Hồ Chí Minh đã vận dụng sáng tạo và phát triển học thuyết của Lênin về cách mạng thuộc địa thành một hệ thống luận điểm mới mẻ, ság tạo, bao gồm cả đường lối chiến lược, sách lược và phương pháp tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa

Thắng lợi của cách mạng Tháng Tám và hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, những thành tựu to lớn và rất quan trọng của sự nghiệp đổi mới ở nước ta đã chứng minh tính khoa học đúng đắn, tính cách mạng sáng tạo của tư tưởng Hồ Chí Minh về con đường cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người

CHƯƠNG II: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ XÂY DỰNG TINH THẦN ĐỘC LẬP DÂN TỘC CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền cho thanh niên hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

Với mục đích của việc vận động là phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới; phát huy chủ nghĩa yêu nước, tinh thần tập thể, đẩy mạnh tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống, chống chủ nghĩa cá nhân, thực dụng, cục bộ, địa phương; đẩy mạnh công tác xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức có phẩm chất đạo đức cách mạng, hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang trong giai đoạn cách mạng mới; đưa cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đi vào chiều sâu, đẩy mạnh việc “Làm theo Bác” trong cán bộ, đảng viên và nhân dân

2.2 Cung cấp kiến thức mới nhất về thời sự chính trị an ninh quốc

phòng, đặc biệt là vấn đề chủ quyền biển, đảo hiện nay

Thứ nhất, thường xuyên giáo dục nâng cao nhận thức cho thanh niên, sinh viên về vai trò, trách nhiệm đối với nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển, đảo

Thứ hai, củng cố niềm tin, thái độ, động cơ và ý chí bảo vệ chủ quyền biển, đảo của Tổ quốc ngày càng bền vững trong thanh niên

Thứ ba, chú trọng xây dựng quyết tâm cao, định hướng hành động thiết thực trong thanh niên đối với nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển, đảo của Tổ quốc

2.3 Sử dụng có hiệu quả các kênh truyền hình thông đại chúng dành cho giới trẻ

Hình thức tuyên truyền, giáo dục quốc phòng an ninh tớiđông đảo dân

cư, đặc biệt là thế hệ trẻ nên được thực hiện qua các phương tiện thông tin đại

chúng, thông qua các buổi sinh hoạt cộng đồng dân cư ở thôn, xã phường, hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức đoàn thể, hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao và thông qua các hình thức sinh hoạt văn hóa truyền thống

2.4 Triển khai môn học giáo dục quốc phòng với nội dung kiến thức phù hợp cho thanh niên, sinh viên

Lồng ghép kiến thức giáo dục an ninh quốc phòng vào chương trình học phổ thông phải được thực hiện khoa học và góp phần nâng cao kiến thức của học sinh về chủ quyền quốc gia cũng như ý thức bảo vệ Tổ quốc

2.5 Kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng-an ninh, đáp ứng yêu cầu trước mắt và lâu dài

Xây dựng đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng-an ninh là yêu cầu khách quan, là yếu tố cơ bản trong hoạt động dạy - học, quyết định chất lượng, hiệu quả môn học

2.6 Đẩy mạnh hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng của Đoàn thanh niên đối với thanh niên, sinh viên

Thứ nhất, tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh

Thứ hai, tăng cường quán triệt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách của Nhà nước, phổ biến kiến thức về pháp luật, lý luận chính trị, kiến thức và các kỹ năng xã hội cho đoàn viên, thanh thiếu niên

Ba là, tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy đảng các cấp; sự phối hợp chặt chẽ, thống nhất giữa các tổ chức trong hệ thống chính trị; phát huy tốt vai trò chỉ đạo, điều hành của Hội đồng giáo dục quốc phòng an ninh các cấp nhằm tạo sức mạnh tổng hợp trong lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành và tổ chức thực hiện công tác giáo dục quốc phòng cho thanh thiếu niên