Tiet 36 tập làm văn thứ tự kể trong văn tự sự

Ngày soạn Ngày dạy Tuần 9 Tiết 36 Tập làm văn THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Hai cách kể hai thứ tự kể kể “xuôi”, kể”ngược” Điều kiện cần có khi kể ngược 2 Kĩ năng Chọn thứ t[.]

Ngày soạn:………

Ngày dạy :………

Tuần 9 - Tiết 36

Tập làm văn : THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Hai cách kể- hai thứ tự kể: kể “xuôi”, kể”ngược”

- Điều kiện cần có khi kể ngược

2 Kĩ năng:

- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung

- Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình

3.Thái độ:

Thấy được sự quan trọng trong việc lựa chọn thứ tự kể hợp lí

II CHUẨN BỊ:

GV: SGK+SGv+Tham khảo Xem chuẩn kiến thức kĩ năng

-Bài mẫu

HS: Chuẩn bị theo sự hướng dẫn của giáo viên

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông 1: Khởi động.5’

Mục tiêu cần đạt: GV kiểm tra

kiến thức bài “ Ngôi kể trong

văn bản tự sự”, đưa ngữ liệu

vào bài mới

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

-Ngôi kể là gì ? Có mấy ngôi

kể

-Có thể đổi ngôi kể được

không ?

3) Giới thiệu bài mới:

Khi kể một câu chuyện các em

phải kể như thế nào để người

nghe hiểu được ? Các em phải

kể có thứ tự chuyện gì trước thì

kể trước chuyện gì sau thì kể

sau Nhưng đôi khi để gây bất

ngờ hoặc gây chú ý hoặc để thể

hiện tình cảm đối với nhân vật

- Theo nội dung đã học

- Lắng nghe

người ta có thể đem kết quả ra

kể trước……

Hoạt động2:(23’) HDHS tìm

hiểu thứ tự kể trong văn tự

sự

Mục tiêu cần đạt: GV giúp hs

nắm được thứ tự kể trong văn

tự sự gồm kể “xuôi” và kể “

ngược”.

Sự khác nhau giữa cách kể

xuôi và kể ngược.

Một số điều cần lưu ý.

-Gọi học sinh đọc mục 1 và

tóm tắt

-Nhân xét –sửa sai

-Ghi các sự việc lên bảng, đặt

theo thứ tự đúng của truyện

GV: Đó là thứ tự gia tăng của

lòng tham ngày càng táo tợn

của mụ vợ Nếu không tuân

theo thứ tự ấy thì không làm

nổi bật ý nghĩa của truyện

được.

H.Các sự việc được trình bày

theo trình tự nào ? Tại sao phải

trình bày như vậy ?

-GV chốt: Theo trình tự thời

gian Đó là vì đặc điểm của

truyện cổ dân gian, chỉ có

một cốt truyện, các sự việc

nối tiếp nhau Cách kể theo

trình tự thời gian rất thích

hợp vì nó làm cho cốt truyện

sáng tỏ, dễ theo dõi Ta gọi

đây là kể theo thứ tự tự nhiên

( kể xuôi)

H.Vì sao phải theo thứ tự ấy ?

-Đọc mục 1và tóm tắt truyện ông lão đánh cá và con cá vàng

-Nhận xét - bổ sung

- Chú ý

- Theo trình tự thời gian

- Chú ý

-Làm cho cốt truyện mạch lạc, sáng tỏ dễ theo dõi

I TÌM HIỂU THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ:

1) Tóm tắt truyện:" Ông lão đánh cá và con cá vàng"

-Giới thiệu ông lão đánh cá -Ông lão bắt được cá vàng, cá vàng đền ơn

-Năm lần ra biển gặp cá vàng

và kết quả mỗi lần

-> Các sự việc được kể theo trình tự thời gian trước sau có

sự gia tăng Cách kể này gọi là

kể “xuôi”

-Yêu cầu học sinh đọc bài tập 2

và trả lời câu hỏi

H.Thứ tự thực tế của các sự vật

trong bài văn đã diễn ra như thế

nào ?

H.Yêu cầu học sinh liệt kê thứ

tự ?

H.Bài văn được kể theo trình tự

nào? Em có nhận xét gì về thứ

tự kể đó?

H.Cách kể này có tác dụng gì?

GV chốt: Tác dụng của việc

kể ngược từ hậu quả ngược

lên nguyên nhân có tác dụng

làm nổi bật ý nghĩa của một

bài học

-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

GV lưu ý:Trong kể “ngược”

yếu tố hồi tưởng đống vai trò

quan trọng Khi kể cần lựu

chọn cách kể “ xuôi” hay kể “

ngược” cho phù hợp với đặc

điểm thể loại và nhu cầu biểu

biện nội dung

Hoạt động 3: (15’) HDHS

luyện tập

Mục tiêu cần đạt: GV giúp hs

lập dàn ý cho một đề văn kể

chuyện theo ngôi kể.

-Đọc bài tập 2

- Phải bắt đầu từ việc giới thiệu về hoàn cảnh của Ngỗ… Ngỗ nghịch ngợm lừa mọi người…-> Ngỗ

bị chó căn

-Liệt kê theo thứ tự trong bài văn Đưa hậu quả lên

kể trước( kể ngược)

- Gây bất ngờ cho người đọc

- Lắng nghe

-Đọc ghi nhớ SGK

- Chú ý

2) Đọc bài văn:

-Ngỗ bị chó cắn băng bó ở trạm y tế xã

-Ngỗ tìm cách trêu chọc mọi người, mất lòng tin

-Ngỗ mồ côi không ai kèm cặp trở nên hư hỏng, bị mọi người xa lánh

-Ngỗ bị tiêm thuốc trừ bệnh dại

->Kể bắt đầu từ hậu quả xấu rồi ngược lên nguyên nhân có tác dụng cho ta thấy nổi bật ý nghĩa của một bài học

Cách kể này gọi là kể “ngược”

*Ghi nhớ : SGK

- Khi kể chuyện có thể kể các

sự việc liên tiếp nhau theo thứ

tự tự nhiên, việc xảy ra trước

kể trước, việc xảy ra sau kể sau, cho đến hết

- Nhưng để gây bất ngờ, gây chú ý, hoặc để thể hiện tình cảm của nhân vật, người ta có thể đem kết quả hoặc sự việc hiện tại kể ra trước……… kể tiếp các việc đã xảy ra trước đó

II LUYỆN TẬP:

Xác định thứ tự kể, ngôi kể,

vai trò của yếu tố hồi tưởng

trong câu chuyện.

Nhận xét việc lựa chọn ngôi

kể, thứ tự kể trong một tác

phẩm văn học.

-Yêu cầu học sinh đọc bài tập

1

H.Câu chuyện được kể theo thứ

tự nào ?

H.Truyện được kể theo ngôi

nào?

H: yếu tố hồi tưởng đóng vai

trò gì trong văn bản?

L: Đọc yêu cầu và gợi ý bài tập

2

L: HS lập dàn bài theo gợi ý

trong vòng 5’

Gọi đại diện hs trình bày

L: nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, điều chỉnh

H: Xác định ngôi kể và thứ tự

kể trong các tác phẩm đã học

L: Nhận xét

GV: Điều chỉnh

-Đọc bài tập 1

-Kể ngược

-Kể ngôi thứ nhất

- làm cơ sở cho việc kể ngược

- Đọc theo yêu cầu

- Lập dàn bài

- Trình bày dàn ý

- Nhận xét, bổ sung

- Ghi nhận

- Hs xác định

- Nhận xét

- Chú ý

1) Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi:

-Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng

-Truyện được kể theo ngôi thứ nhất

-Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò

cơ sở cho việc kể ngược

2) Kể chuyện lần đầu em

được đi chơi xa:

*Dàn bài:

-MB: Lí do được đi chơi xa -TB : Đi trong trường hợp nào

? Nơi ấy là đâu

.Em thấy gì qua chuyến đi .Điều gì làm em thích nhất -KB: Cảm nghĩ của em

IV HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :(2’)

-Học bài

- Tập kể xuôi, kể ngược một truyện dân gian

-Chuẩn bị bài viết số 2

Đọc lại các văn bản đã học

.Chú ý các đề bài tập trang 99 Lập dàn ý cho đề văn theo hai ngôi kể

* Rút kinh nghiệm: