Ngày soạn Ngày dạy Tuần 29 Tiết 108 Hoạt động ngữ văn THI LÀM THƠ NĂM CHỮ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đặc điểm thơ năm chữ Các kiểu vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại 2 Kĩ năn[.]
Trang 1Ngày soạn: ………
Ngày dạy:……….
Tuần 29 - Tiết 108
Hoạt động ngữ văn:
THI LÀM THƠ NĂM CHỮ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Đặc điểm thơ năm chữ
- Các kiểu vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại
2 Kĩ năng:
- Vận dụng những kiến thức về thể thơ năm chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ
- Tạo lập văn bản bằng thể thơ năm chữ
3 Thái độ:
Nắm được các đặc điểm của thơ 5 chữ, tập làm thơ theo mẫu
Giáo dục môi trường: liên hệ, khuyến khích làm thơ về đề tàu môi trường
II/ CHUẨN BỊ:
- GV: Đọc SGK, SGV -> Soạn KHGD Bảng phụ
- HS: Đọc SGK, soạn bài theo câu hỏi SGK
III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ1 Khởi động: 5’
MT:Giúp HS củng cố
lại bài cũ và có tâm thế vào
bài mới
1) On định lớp:
2) Kiểm tra bài cũ:
-Vần chân là vần như thế
nào ? Đọc đoạn thơ có vần
chân ?
-Vần liền là vần như thế
nào ? Đọc đoạn thơ có vần
liền ?
3) Giới thiệu bài mới: Các
em đã biết cách làm thơ bốn
chữ Hôm nay chúng ta sẽ
tìm hiểu thể thơ năm chữ,
thường thể thơ này nhịp 3/2
hay nhịp 2/3 ……
HĐ2.Hướng dẫn tìm hiểu
đặc điểm thơ năm chữ: 15’
MT:Giúp HS nắm được đặc
điểm thơ bốn chữ.
Các kiểu vần chân, vần
lưng, vần liền, vần cách
- Nội dung bài học
- Lắng nghe
I/Đặc điểm thơ năm chữ:
Trang 2được củng cố lại.
-Trình bày bảng phụ
-Gọi 1 HS đọc
-Trên cơ sở tìm hiểu ở nhà,
cho HS thảo luận rút ra về số
chữ, nhịp, vần
L: Trình bày
-Nhận xét, đúc kết
HĐ3.Hướng dẫn luyện tập
20’
MT: Vận dụng những kiến
thức về thể thơ năm chữ
vào việc tập làm thơ bốn
chữ.
Tạo lập văn bản bằng thể
thơ năm chữ.
Trình bày trước tập thể
đoạn thơi đã làm.
Nhận xét, rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu học sinh trình bày
bài thơ 4 chữ đã làm theo đề
tài môi trường
- Nhận xét xem đề tài có phù
hợp không? (quê hương, đất
nước, bạn bè, gia đình) về
vần, nhịp, nội dung
- Chọn bài hay nhất để đọc
- Nhận xét những chỗ chưa
được, còn thiếu xót
-Quan sát
-Thực hiện
-Thảo luận tổ
-Đại diện tổ trình bày bảng phụ
-Thường có nhiều câu, chia khổ hoặc không chia khổ
-Mỗi dòng 5 chữ
-Nhịp phổ biến là 2/3.3/2 -Thường có vần lưng hoặc vần chân (Vần lưng được gieo ở giữa dòng thơ, vần chân được gieo ở cuối dòng thơ) -Vần liền hay vần cách
(Vần liền được gieo liên tiếp ở các dòng, vần cách không gieo liên tiếp mà cách một dòng thơ.) -Vần hổn hợp
-Các tổ nhận xét chéo
-Thực hiện -Thực hiện
- Trình bày
-Các học sinh khác nhận xét
*Nhận xét đoạn thơ:
*Kết luận:
- Thường có nhiều câu, chia khổ hoặc không chia khổ
- Mỗi khổ thường hai câu, bốn câu, sáu câu
-Mỗi dòng năm chữ
-Nhịp phổ biến là 2/3 3/2 -Thường có vần lưng hoặc vần chân
-Vần liền hay vần cách -Vần hổn hợp
III/ Luyện tập:
-Học sinh trình bày bài thơ đã chuẩn bị sẳn
-Chú ý về: Vần, nhịp, nội dung, chủ đề
Trang 3GV: Đọc một số bài thơ hay
viết theo đề tài môi trường - Khóc anh không nước mắt
Mà lòng đau như cắt Gọi anh chẳng thành lời
Mà hàm răng cắn chặt.
-Hôm qua đi học về Một mình trên con đê Gió thóng đưa nhè nhẹ Hương lúa thơm ngạt ngào
- Chiều nay đi một mình
Trên con đường xinh xinh
Hai bên hoa đua nở Ong bướm bay rập rờn
IV HƯỠNG DẪN CC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (5’)
- Đọc kĩ bài văn, nhớ được những đặc điểm của thể thơ năm chữ
- Nhớ một số vân cơ bản
- Nhận diện được thể thơ bốn chữ
- Sưu tầm một số bài thơ được viết theo thể thơ này hoặc tự sáng tác thêm các bài thơ năm chữ
- Chuẩn bị bài: "Cây trê Việt Nam"
Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm
Trả lời câu hỏi phần hiểu văn bản
Xác định giá trị về nội dung, nghệ thuật
* Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………