Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Download vn Website Download vn 1 Bài văn mẫu lớp 6 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Dàn[.]
Trang 1Bài văn mẫu lớp 6 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự
sự và miêu tả
Dàn ý viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ
1 Mở đoạn
Giới thiệu tác giả và bài thơ
Nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc về bài thơ
2 Thân đoạn
Nêu ấn tượng, cảm xúc của em về câu chuyện được kể hoặc các chi tiết miêu tả có trong bài thơ
Làm rõ nghệ thuật kể chuyện và miêu tả của tác giả
Đánh giá tác dụng của việc kể lại câu chuyện kết hợp với các chi tiết
miêu tả trong bài thơ
3 Kết đoạn
Nêu khái quát điều em tâm đắc về bài thơ (trong đó có nói tới đặc điểm nghệ thuật riêng của bài thơ đã được phân tích ở thân đoạn)
Đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ - Mây và sóng
Đoạn văn mẫu số 1
“Mây và sóng” là một trong những tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ Ta-go Bài thơ đã gợi ra cho người đọc cảm nhận sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng Em
bé trong bài thơ được mời gọi đến thế giới kỳ diệu ở “trên mây” và “trong sóng” Với sự hiếu kỳ của một đứa trẻ, em đã cất tiếng hỏi: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?” Nhưng khi em bé nhớ đến mẹ vẫn luôn chờ đợi mình ở nhà, em đã từng chối đầy kiên quyết:
“Làm sao có thể rời mẹ mà đến được?”, “Làm sao có thể rời mẹ mà đi được?” Chẳng có niềm hạnh phúc nào bằng được ở bên cạnh mẹ mặc dù thế giới ngoài kia nhiều hấp dẫn Để rồi, em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn thú vị hơn
Trang 2của những người “trên mây” và “trong sóng” Trong trò chơi đó, em sẽ là mây,
là sóng tinh nghịch nô đùa; còn mẹ sẽ là vầng trăng, là bờ biển dịu hiền, ôm ấp
và che chở con Những câu thơ giàu tính tự sự và miêu tả nhưng lại góp phần bộc lộ cảm xúc của nhân vật trong bài thơ Ta-go đã sử dụng trong bài thơ những lời thoại, chi tiết được kể tuần tự, vừa lặp lại vừa biến hóa kết hợp với hình ảnh giàu tính biểu tượng Bài thơ chính là một câu chuyện cảm động về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt
Đoạn văn mẫu số 2
Bài thơ “Mây và sóng” của Ta-go đã gợi ra cho người đọc cảm nhận sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng Với hình thức là một bài thơ, nhưng giàu tính tự sự giúp cho bài thơ giống như một câu chuyện kể Em bé trong bài thơ được mời gọi đến thế giới kỳ diệu ở “trên mây” và “trong sóng” Với sự hiếu kỳ của một đứa trẻ, em đã cất tiếng hỏi: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?” Nhưng khi em bé nhớ đến mẹ vẫn luôn chờ đợi mình ở nhà, em đã từng chối đầy kiên quyết: “Làm sao có thể rời mẹ
mà đến được?”, “Làm sao có thể rời mẹ mà đi được?” Chẳng có niềm hạnh phúc nào bằng được ở bên cạnh mẹ mặc dù thế giới ngoài kia nhiều hấp dẫn Để rồi, em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn thú vị hơn của những người “trên mây” và “trong sóng” Trong trò chơi đó, em sẽ là mây, là sóng tinh nghịch nô đùa; còn mẹ sẽ là vầng trăng, là bờ biển dịu hiền, ôm ấp và che chở con Những câu thơ miêu tả hình ảnh sóng, mây thật độc đáo giúp bài thơ trở nên sinh động hơn
Đoạn văn mẫu số 3
Bài thơ “Mây và sóng” của Ta-go đã giúp người đọc hiểu thêm về tình mẫu tử thiêng liêng Bên cạnh việc bộc lộ cảm xúc, những yếu tố tự sự và miêu tả cũng góp phần làm nên thành công cho tác phẩm Ta-go đã gửi gắm vào bài thơ một câu chuyện mà người kể chuyện là em bé, người nghe là mẹ Con kể cho mẹ về cuộc trò chuyện với người trong mây và trong sóng Em bé trong bài đã được mời gọi đến thế giới kỳ diệu ở “trên mây” và “trong sóng” Với sự hiếu kỳ của
Trang 3một đứa trẻ, em đã cất tiếng hỏi: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”,
“Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?” Nhưng khi em bé nhớ đến mẹ vẫn luôn chờ đợi mình ở nhà, em đã từng chối đầy kiên quyết: “Làm sao có thể rời mẹ mà đến được?”, “Làm sao có thể rời mẹ mà đi được?” Tình yêu thương của đứa con dành cho mẹ đã được thể hiện qua những câu hỏi tưởng chừng ngây thơ mà rất sâu sắc Em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn thú vị hơn của những người “trên mây” và “trong sóng” Trong trò chơi đó, em sẽ là mây, là sóng tinh nghịch nô đùa; còn mẹ sẽ là vầng trăng, là bờ biển dịu hiền, ôm ấp và che chở con Hình ảnh thơ được miêu tả tuy ngắn gọn nhưng cũng giúp chúng ta hình dung về thiên nhiên kỳ diệu, đẹp đẽ trong mắt của em bé Nhà thơ cũng đã
sử dụng trong bài thơ những lời thoại, chi tiết được kể tuần tự, vừa lặp lại vừa biến hóa kết hợp với hình ảnh giàu tính biểu tượng Có thể khẳng định rằng bài thơ chính là một câu chuyện cảm động về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt
Đoạn văn mẫu số 4
Đến với “Mây và sóng”, Ta-go đã giúp người đọc hiểu thêm về tình mẫu tử thiêng liêng Bài thơ được sáng tác với thể loại là thơ, nhưng lại sử dụng cả yếu
tố tự sự và miêu tả Tác giả đã gửi gắm vào bài thơ một câu chuyện mà người
kể chuyện là em bé, người nghe là mẹ Đứa trẻ trong bài đã kể cho mẹ về cuộc trò chuyện với người trong mây và trong sóng Em đã được mời gọi đến thế giới
kỳ diệu ở “trên mây” và “trong sóng” Với sự hiếu kỳ của một đứa trẻ, em đã cất tiếng hỏi: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?” Đến khi nghe câu trả lời, em bé nhớ đến mẹ vẫn luôn chờ ở nhà và từ chối đầy kiên quyết: “ Làm sao có thể rời mẹ mà đến được?”,
“Làm sao có thể rời mẹ mà đi được?” Tình yêu thương của đứa trẻ dành cho người mẹ đã được thể hiện qua những câu hỏi tưởng chừng ngây thơ mà rất sâu sắc Để rồi sau đó, em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn thú vị hơn của những người “trên mây” và “trong sóng” Trong trò chơi đó, em sẽ là mây, là sóng tinh nghịch nô đùa; còn mẹ sẽ là vầng trăng, là bờ biển dịu hiền, ôm ấp và
Trang 4che chở con Hình ảnh thơ được miêu tả tuy ngắn gọn nhưng cũng giúp chúng ta hình dung về thiên nhiên kỳ diệu, đẹp đẽ trong mắt của em bé Nhà thơ cũng đã
sử dụng trong bài thơ những lời thoại, chi tiết được kể tuần tự, vừa lặp lại vừa biến hóa kết hợp với hình ảnh giàu tính biểu tượng Bài thơ chính là một câu chuyện cảm động về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt
Đoạn văn ghi lại cảm xúc về 1 bài thơ - Chuyện cổ tích về loài
người
Đoạn văn mẫu số 1
Nhan đề “Chuyện cổ tích về loài người” của Xuân Quỳnh đã gợi nhắc cho người đọc nhớ về những câu chuyện cổ tích mà bà thường kể về một thời đại xa xưa ngày trước Khi đọc tác phẩm, người đọc cảm thấy cách lý giải nguồn gốc loài người của tác giả thật thú vị Dưới hình thức một bài thơ, nhưng tác phẩm lại giàu tính tự sự, giống như một câu chuyện được kể lại theo trình tự thời gian Trước hết tác giả khẳng định trời sinh ra trước tiên là trẻ em Sau đó, để trẻ em
có được một môi trường sống thật tốt, mới có sự ra đời của những sự vật khác trên trái đất Ở đây, nhà thơ đã sử dụng những hình ảnh miêu tả sinh động để giúp người đọc hiểu hơn về sự ra đời của thiên nhiên Kế tiếp là sự ra đời của
mẹ giúp trẻ em cần có tình yêu thương, sự chăm sóc Bà được sinh ra để giáo dục trẻ em về những giá trị truyền thống, đạo đức tốt đẹp Còn bố được sinh ra
để dạy trẻ em thêm hiểu biết, trưởng thành Cuối cùng trường lớp là nơi trẻ em đến để học tập, vui chơi còn thấy giáo là người dạy dỗ trẻ em ở đó Có thể khẳng định, với bài thơ này, Xuân Quỳnh muốn gửi gắm tình yêu thương của Xuân Quỳnh dành cho trẻ em
Đoạn văn mẫu số 2
Đến với Chuyện cổ tích về loài người, Xuân Quỳnh đã lí giải cho người đọc về nguồn gốc của loài người một cách độc đáo mà thú vị Viết theo hình thức một bài thơ, nhưng tác phẩm lại giàu tính tự sự, giống như một câu chuyện được kể
Trang 5lại - về nguồn gốc loài người Đó là khi trái đất vẫn còn trần trụi, không có một dáng cây hay ngọn cỏ Ánh sáng của mặt trời cũng chưa xuất hiện, chỉ toàn là bóng đêm Trời đã sinh ra trẻ em đầu tiên - đây chính là cách lý giải nguồn gốc
có phần trái ngược với thực tế Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc về sự ra đời của mọi vật Tất cả bắt nguồn từ trẻ em Đôi mắt của trẻ em rất sáng nhưng chưa thể nhìn thấy gì, vì vậy mặt trời xuất hiện cho trẻ con nhìn rõ Để giúp trẻ con nhận biết màu sắc thì cây mới có màu xanh, hoa mới có màu đỏ Không chỉ màu sắc mà còn có âm thanh được trẻ con cảm nhận khi loài chim được sinh ra với tiếng hót Dòng sông, biển cả, đám mây, con đường ra đời cũng là để phục
vụ cuộc sống của trẻ con Những câu tự sự nhưng lại đan xen cả miêu tả Qua việc lí giải này, người đọc thấy được tình yêu thương sâu sắc của nhà thơ dành cho trẻ em Không chỉ là thiên nhiên, mà trẻ em cần có được tình yêu thương của những người thân trong gia đình: người bà, người mẹ, người bố; cùng với
sự ra đời của trường lớp, thầy cô… Với bài thơ, Xuân Quỳnh đã cho người đọc thấy được tình yêu thương dành cũng như thông điệp rằng hãy chăm sóc và nâng niu trẻ em
Đoạn văn mẫu số 3
Chuyện cổ tích về loài người - một bài thơ gửi gắm nhiều bài học sâu sắc Ngay
từ nhan đề, người đọc đã có cảm nhận bài thơ mang dáng vẻ những truyện cổ tích mà bà, mẹ vẫn thường hay kể Dưới hình thức một bài thơ, nhưng tác phẩm lại giàu tính tự sự được kể lại để lí giải về nguồn gốc của loài người Tác giả lần lượt kể lại sự ra đời của các sự vật Đầu tiên trời sinh ra trước tiên là trẻ em Sau
đó, để trẻ em có được một môi trường sống thật tốt, mới có sự ra đời của những
sự vật khác trên trái đất như thiên nhiên (cây cối, ánh sáng, con đường…) và con người (mẹ, bà, bố, thầy cô…) Mỗi một sự vật, Xuân Quỳnh lại dùng những cách miêu tả khéo léo để người đọc dễ dàng hình dung hơn Từ những hình ảnh
đó, người đọc thấy được tình yêu thương dành cho trẻ em của Xuân Quỳnh, cũng như gửi gắm thông điệp hãy luôn yêu thương, chăm sóc trẻ em
Trang 6Đoạn văn mẫu số 4
“Chuyện cổ tích về loài người” của Xuân Quỳnh là bài thơ đem đến cho tôi nhiều cảm nhận sâu sắc Dưới hình thức là một bài thơ, nhưng tác giả không chỉ bộc lộ cảm xúc mà còn sử dụng kết hợp cả tự sự và miêu tả nhằm giúp cho tác phẩm trở nên hấp dẫn, sinh động hơn Xuân Quỳnh đã kể về quá trình hình thành của mọi vật trên trái đất Khi trái đất vẫn còn trần trụi, không có một dáng cây hay ngọn cỏ Ánh sáng của mặt trời cũng chưa xuất hiện, chỉ toàn là bóng đêm Không khí chỉ màu đen, vẫn chưa có màu sắc khác Trời đã sinh ra trẻ con đầu tiên Một cách lí giải độc đáo, khác hẳn với quy luật tự nhiên Nhưng qua
đó, chúng ta thấy được tình yêu mà tác giả dành cho trẻ con Trẻ con được sinh
ra trước nhất Sau đó, mọi vật ra đời đều nhằm đáp ứng nhu cầu của trẻ con Đôi mắt của trẻ em rất sáng nhưng chưa thể nhìn thấy gì, vì vậy mặt trời nhô cao để chiếu sáng vạn vật, giúp trẻ con nhìn rõ Cây, cỏ ra đời giúp trẻ con có thể phân biệt được màu sắc Chim chóc ra đời giúp trẻ con cảm nhận được âm thanh Dòng sông, đám mây, biển cả giúp trẻ con biết cảm nhận về giá trị cuộc sống Còn con đường xuất hiện là giúp trẻ con tập đi Sự xuất hiện của mẹ, bà, bố cũng đều vì trẻ con khao khát yêu thương, tìm hiểu và học hỏi Bài thơ khơi gợi cho tôi những tình cảm sâu sắc dành cho trẻ con
Đoạn văn ghi lại cảm xúc về 1 bài thơ - Lượm
Đoạn văn mẫu số 1
“Lượm” là một trong những bài thơ nổi tiếng của nhà thơ Tố Hữu Tác phẩm đã
để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng người đọc hình ảnh Lượm - một em bé thiếu nhi hy sinh vì nhiệm vụ trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp Hình ảnh Lượm hiện lên với vài nét khắc họa những để lại ấn tượng sâu sắc Đó là một cậu bé chừng mười bốn, mười lăm tuổi Dáng vẻ nhỏ bé, nhanh nhẹn thể hiện qua đôi chân lúc nào cũng thoăn thoắt Vì tuổi còn nhỏ nên cậu vẫn còn rất hồn nhiên, chiếc mũ ca-lô đội lệch sang một bên thật nhí nhảnh Cậu vừa chạy nhảy,
Trang 7vừa huýt sáo làm vang cả cánh đồng Cách so sánh “như con chim chích” khiến cho người đọc cảm nhận rõ hơn về tâm hồn ngây thơ của cậu Không chỉ là hình ảnh của Lượm, Tố Hữu còn kể lại hành trình thực hiện nhiệm vụ của Lượm Với lá thư đề “Thượng khẩn” cần nhanh tới tay người nhận Cậu bé liên lạc đã không quản nguy hiểm để có thể nhanh chóng đưa thư Từ “sợ chi” mang nghĩa khẳng định ý chí chiến đấu của người liên lạc nhỏ Trong lòng cậu không hề sợ hãi nguy hiểm xung quanh mình mà chỉ nghĩ đến nhiệm vụ cấp bách cần phải hoàn thành lúc này Lượm đã hy sinh trên cánh đồng lúa của quê hương Cậu bé
là một người chiến sĩ dũng cảm, gan dạ Khi đọc xong bài thơ này, tôi như cảm phục thêm về một thế hệ Việt Nam anh hùng đã cống hiến tuổi thanh xuân, tính mạng cho sự nghiệp cách mạng của đất nước
Đoạn văn mẫu số 2
“Lượm” là một bài thơ nổi tiếng của Tố Hữu Đến với bài thơ, người đọc sẽ thấy được hình ảnh của người chiến sĩ liên lạc nhỏ tuổi, nhưng đầy dũng cảm Dáng người nhỏ “loắt choắt”, với hành trang là một cái xắc nhỏ “xinh xinh” Và đôi chân nhanh nhẹn “thoăn thoắt” cùng cái đầu lúc nào cũng ngó nghiêng
“nghênh nghênh” Tác giả dùng những từ láy đặc biệt như vậy để miêu tả dáng
vẻ của nhân vật Lượm khiến cho hình ảnh cậu trở nên chân thực Tuy còn nhỏ nhưng Lượm lại tham gia công việc làm liên lạc, vận chuyển thư từ cho bộ đội
ta - một công việc nguy hiểm, cần sự thông minh, nhanh nhạy và lòng dũng cảm
mà không phải đứa trẻ nào cũng có được Ẩn chứa trong thân hình bé nhỏ ấy là một tình yêu quê hương đất nước sâu sắc, tuy em tuổi còn nhỏ nhưng cũng chẳng thua kém bất kỳ người trưởng thành nào Công việc em đang làm đã góp phần rất to lớn cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta Hành trình thực hiện nhiệm vụ của Lượm cũng đầy gian khó Đặc biệt là hình ảnh Lượm đưa thư
“Vụt qua mặt trận/Đạn bay vèo vèo” đầy hung hiểm chứng minh khí chất anh hùng và lòng dũng cảm của cậu bé chẳng ngại gian khó, quên mình vì nhiệm vụ
“thượng khẩn” thì “sợ chi hiểm nghèo” Việc sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả và
Trang 8tự sự ở đây giúp tác giả khắc họa chân dung cũng như lòng dũng cảm của nhân vật Lượm
Đoạn văn mẫu số 3
Tố Hữu là một nhà thơ nổi tiếng, trong đó bài thơ “Lượm” để lại cho tôi nhiều cảm xúc Tác giả đã kể lại câu chuyện tình cờ gặp chú bé Lượm ở hàng Bè, được trò chuyện và nghe Lượm tâm sự về công việc liên lạc Cùng với đó, nhà thơ còn miêu tả hình ảnh cậu bé liên lạc Lượm hồn nhiên, trong sáng nhưng cũng rất dũng cảm, gan dạ Đó là một cậu bé khoảng chừng mười bốn, mười lăm tuổi Dáng người bé nhỏ, với hành trang là một cái xắc nhỏ xinh xinh Và đôi chân nhanh nhẹn, còn cái đầu lúc nào cũng ngó nghiêng Cách so sánh “như con chim chích” khiến cho người đọc cảm nhận rõ hơn về tâm hồn ngây thơ của cậu Hồn nhiên là vậy, nhưng với nhiệm vụ nguy hiểm, Lượm vẫn không hề sợ hãi Nhận được lá thư đề “thượng khẩn”, cậu nhanh chóng làm nhiệm vụ giao thư Câu thơ “Sợ chi hiểm nghèo” đã cho thấy lòng dũng cảm của cậu bé Hình ảnh lượm đã hy sinh trên cánh đồng lúa của quê hương thực sự gây ám ảnh cho tôi Việc sử dụng kết hợp yếu tố tự sự và miêu tả đã giúp bài thơ trở nên sinh động, chân thực hơn Từ đó, tôi như cảm phục thêm về một thế hệ Việt Nam anh hùng đã cống hiến tuổi thanh xuân, tính mạng cho sự nghiệp cách mạng của đất nước
Đoạn văn mẫu số 4
“Lượm” là một bài thơ giàu cảm xúc, khắc họa hình ảnh chú bé liên lạc với những phẩm chất thật đáng quý Hình ảnh trung tâm trong bài thơ là Lượm -một cậu bé còn nhỏ tuổi, ngây thơ Tác giả đã sử dụng kết hợp với yếu tố tự sự
và miêu tả để có thể khắc họa nhân vật này hiện lên sinh động nhất Yếu tố tự
sự được thể hiện qua câu chuyện về cuộc gặp gỡ tình cờ giữa Lượm và người chiến sĩ ở Hàng Bè ngày thực dân Pháp trở lại xâm lược Huế Cậu đã kể về công việc liên lạc với niềm thích thú, hứng khởi Cùng với đó, tác giả còn kể về một lần thực hiện nhiệm vụ của Lượm và sự hy sinh của cậu Còn yếu tố miêu
tả được thể hiện qua việc khắc họa ngoại hình của nhân vật Lượm Các từ láy
Trang 9“loắt choắt”, “thoăn thoắt”, “nghênh nghênh” cho thấy sự nhanh nhẹn, hoạt bát rất đáng yêu của cậu bé Không chỉ ngoại hình, Lượm còn hiện lên với tính cách dũng cảm, kiên cường Giữa chiến trường khốc liệt - “đạn bay vèo vèo”, cậu chẳng hề thấy sợ hãi Lá thư đề “thượng khẩn” cần nhanh tới tay người nhận
Từ “sợ chi” như một lời khẳng định ý chí chiến đấu của người liên lạc nhỏ Nhưng rồi, Lượm đã ngã xuống trên cánh đồng quê khi đang làm nhiệm vụ Cậu
bé nằm trên lúa, hương lúa thơm đang bao bọc, chở che hồn người chiến sĩ tuổi thiếu niên Không gian nhẹ nhàng mà thiêng liêng bởi có cái thoáng đãng của cánh đồng quê, có vị thơm ngạt ngào của mùi sữa khi lúa trổ đòng Bài thơ đem đến cho chúng ta tình yêu mến, sự tự hào cũng như cảm phục về chú bé liên lạc
Đoạn văn ghi lại cảm xúc về 1 bài thơ - Gấu con chân vòng kiềng
Đoạn văn mẫu số 1
Bài thơ “Gấu con chân vòng kiềng” đã đem đến cho người đọc một bài học ý nghĩa Tác phẩm kể về việc một chú gấu con trong bài thơ đang vào rừng đi dạo Bỗng nhiên, một quả thông rụng vào đầu khiến chú luống cuống và bị ngã Chị sáo tình cờ ngang qua thấy vậy liền trêu chọc Đàn thỏ cũng nhanh nhảu hùa theo, chê gấu có đôi chân vòng kiềng Điều đó khiến gấu con cảm thấy xấu hổ, buồn bã trở về nhà mách mẹ Sau nghi nghe con kể, gấu mẹ rất ngạc nhiên, và nói với gấu con: “Vòng kiềng giỏi nhất vùng/Chính là ông nội đấy” để chứng minh rằng chân vòng kiềng không xấu, cả bố mẹ và ông nội - người giỏi nhất vùng cũng có đôi chân như vậy Chính vì điều đó, gấu con có thể cảm thấy tự hào, vui vẻ vì hơn để rồi gấu con lại vào rừng đi dạo, vui vẻ hét thật to: “Chân vòng kiềng là ta/Ta vào rừng đi dạo!” Qua đó thấy rằng gấu con đã hiểu được những lời mẹ khuyên, nhận ra đôi chân vòng kiềng không hề xấu mà còn tự hào hơn Bài thơ gửi gắm thông điệp về vai trò của ngoại hình trong cuộc sống Đó
là một yếu tố quan quan trọng, nhưng không phải là yếu tố quyết định tất cả Và chúng ta không nên trêu chọc về ngoại hình của người khác Bởi không ai sinh
Trang 10ra đã đẹp đẽ, hoàn hảo Lời trêu chọc sẽ vô tình gây ra sự tổn thương, khiến họ trở nên tự tin hơn
Đoạn văn mẫu số 2
Bài thơ “Gấu con chân vòng kiềng” của U-xa-chốp đã để lại một bài học ý nghĩa Bài thơ viết về chú gấu con đang vào rừng đi dạo Bỗng nhiên, có quả thông rụng vào đầu kiến gấu con luống cuống và bị ngã Tác giả đã miêu tả hình
ảnh gấu con hiện lên thật đáng thương: “Gấu luống cuống, vướng chân/Và ngã nghe cái bộp!” Bắt gặp cảnh đó, con sáo đang đậu trên cành cây đã cất tiếng
trêu chọc Không chỉ vậy, tác giả còn đưa thêm chi tiết cả đàn thỏ cũng chê bai đôi chân vòng kiềng thật xấu xí Điều đó khiến cho gấu con cảm thấy tất cả mọi người đang cười chê mình Gấu con cảm thấy vô cùng buồn bã, trở về mách mẹ Khi nghe con kể lại mọi chuyện, gấu mẹ đã rất ngạc nhiên Và gấu mẹ đã chứng minh rằng đôi chân vòng kiềng không hề xấu, mà đối với họ nhà gấu đó là một
vẻ đẹp, cả ông nội gấu - người giỏi nhất vùng cũng sở hữu đôi chân đó Ở đây tác giả đã sử dụng yếu tố miêu tả: “chân mẹ vòng kiềng”, “chân bố cũng cong” Nhờ vậy, gấu con có thể cảm thấy tự hào, vui vẻ vì hơn để rồi gấu con lại vào rừng đi dạo, vui vẻ hét thật to: “Chân vòng kiềng là ta/Ta vào rừng đi dạo!” Với câu chuyện về đôi chân vòng kiềng, tác giả muốn gửi gắm đến một thông điệp ý nghĩa Yếu tố ngoại hình không phải là quan trọng nhất Con người sinh ra vốn không hoàn hảo, luôn có cái đẹp và cái xấu Chúng ta không nên chê bai hay trêu trọc người khác vì ngoại hình của họ Bài thơ đã gửi gắm đến người đọc một thông điệp thật ý nghĩa
Đoạn văn mẫu số 3
“Gấu con chân vòng kiềng” của U-xa-chốp đã để lại cho tôi nhiều ấn tượng Với bài thơ này, tác giả đã kể câu chuyện về một chú gấu con với đôi chân vòng kiềng Một ngày đẹp trời, gấu con vào rừng đi dạo Bỗng nhiên, một quả thông rụng vào đầu kiến gấu con luống cuống và bị ngã Nhìn thấy cảnh đó, con sáo đang đậu trên cành cây đã cất tiếng trêu chọc Cả đàn thỏ cũng chê bai đôi chân vòng kiềng thật xấu xí Gấu con cảm thấy vô cùng xấu hổ và buồn bã, chạy về