Bài 19 nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

Tuần 22 Tiết 106 Bài 19 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Ngày dạy I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống 2 Kĩ năng Làm[.]

Tuần 22-Tiết 106 -

Bài 19: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Ngày dạy: ………

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức:

Đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

2.Kĩ năng:

-Làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

-Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo; tự nhận thức được một số sự việc, hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong đời sống; ra quyết định lựa chọn cách thể hiện quan điểm trước những sự kiện, hiện tượng tích cực hay tiêu cực, những việc cần làm, cần tránh trong cuộc sống

3.Thái độ:

Giáo dục h/s ý thức say mê, yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ:

-GV: Sách GK, giáo án

-HS: Đọc trước bài, soạn bài

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:*Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài văn nghị luận

về một việc, hiện tượng đời sống

-GDKNS

Cho học sinh đọc văn bản

? Văn bản bàn luận về hiện tượng gì?

?Nêu rõ những hiện tượng, biểu hiện?

?Nguyên nhân hiện tượng đó là do đâu?

?Những tác hại của bệnh?

?Nhận xét về bố cục bài viết ?

?Thế nào là nghị luận về một sự việc , một

hiện tượng đời sống xã hội ?

?yêu cầu về nội dung bài ?

I.Tìm hiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống:

1 Ví dụ: sgk/22

a)-Bệnh lề mề :

+Sai hẹn, đi chậm, không coi trọng …

b)-Nguyên nhân:

+Coi thường việc chung +Thiếu tự trọng

+Thiếu tôn trọng người khác

c) Tác hại

+Làm phiền mọi người +Làm mất thì giờ

+Làm nảy sinh cách đối phó

d) Bố cục : mạch lạc

-Trước hết : Nêu hiện tượng -Tiếp theo : Phân tích các nguyên nhân và tác hại của bệnh

-Cuối cùng : Nêu giải pháp khắc phục

2 Kết luận:

* Ghi nhớ : sgk

-Khái niệm

?Yêu cầu về hình thức của bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận về

các sự việc , hiện tượng có vấn đề đáng

được đưa ra bàn luận ?

-Yêu cầu về nội dung và hình thức bài viết

II Luyện tập :

*Bài tập 1

-Học sinh phát biểu ghi thật nhiều các sự việc, hiện tượng lên bảng Sau đó thảo luận

sự vật hiện tượng nào có vấn đề xã hội quan trọng đáng để viết bài, bày tỏ thái độ đồng tình hay phản đối

VD:

+ Sai hẹn +Đua đòi +Quay cóp, lười biếng +Tấm gương học tốt +Học sinh nghèo vượt khó

*Bài tập 2:

-Hiện tượng hút thuốc lá và hậu quả của nó đáng viết bài nghị luận vì:

+Nó liên quan đến vấn đề sức khoẻ của cá nhân và cộng đồng

+Nó liên quan đến vấn đề môi trường +Gây tốn kém tiền của

IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ

*Củng cố: Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội?

*HD: Học bài, Làm lại bài tập SGK, chuẩn bị bài Cách làm bài nghị luận về

một sự việc, hiện tượng trong đời sống

Tuần 22-Tiết 107-108 - Bài 19: CÁCH LÀM NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC,

Ngày dạy: ……… HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức:

-Đối tượng của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

-Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

2.Kĩ năng:

-Nắm được bố cục của kiểu bài nghị luận này

-Quan sát các hiện tượng của đời sống

-Làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

3.Thái độ:

Giáo dục h/s ý thức say mê, tìm hiểu rèn luyện kĩ năng viết văn nghị luận

II.CHUẨN BỊ:

-GV: Sách GK, giáo án

-HS: Đọc trước bài, soạn bài

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:*Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài NL về một

sự việc hiện tượng đời sống

Giáo viên cho học sinh đọc 4 đề bài trong

sách giáo khoa

GV: Treo bảng phụ có ghi các đề 1, 2 , 3 , 4

SGK nêu câu hỏi trong SGK

HS: Độc lập trả lời, GV nhận xét, bổ sung

?Các đề bài trên có gì giống nhau ?Chỉ ra

những điểm giống nhau đó ?

?Tương tự như trên em hãy ra một đề bài ?

: Lười học là một căn bệnh nguy hiểm của

học sinh hiện nay Hãy nêu ý kiến của em

về vấn đề này ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm bài NL

về sự việc hiện tượng đ/s

Giáo viên hướng dẫn các bước làm bài

nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời

sống

? Muốn làm bài văn nghị luận phải trải qua

những bước nào?(Đề thuộc loại gì? Đề nêu

I Đề bài nghị luận về một sự việc , hiện tượng đời sống

1 Ví dụ :

2 Nhận xét

* Những điểm giống nhau của các đề bài +Vấn đề đưa ra là những sự việc, hiện tượng đời sống: Có thể là truyện kể, có thể chỉ gọi tên ->Người làm bài phải trình bày miêu tả sự việc đó

+Mệnh lệnh trong đề:

-Nêu suy nghĩ của mình

-Nêu nhận xét, ý kiến

-Bày tỏ thái độ

-VD: Lười học là một căn bệnh nguy hiểm của học sinh hiện nay Hãy nêu ý kiến của

em về vấn đề này?

II Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống :

1.Tìm hiểu đề, tìm ý :

- Thể loại: nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

- Đề nêu hiện tượng: người tốt, việc tốt, tấm gương bạn Phạm Văn Nghĩa ham học,

sự việc, hiện tượng gi?)

? Đề yêu cầu làm gì ?

? Luyện tập xác định các ý chính trong dàn

bài và tập viết 1 đoạn ?

? Từ việc tìm hiểu bài em hãy rút ra dàn ý

chung?

G/v cho học sinh phân nhóm thực hiện một

phần nội dung

- HS trình bày, nhận xét

- GV tổng kết

- GV yêu cầu HS đọc to ghi nhớ

SGK

Tiết 2 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

?Để viết một bài văn nghị luận về một SV,

hiện tượng đời sống cần thực hiện các việc

nào?

A Chép đề, tìm hiểu đề, lập dàn bài,

viết bài, đọc lại bài

B Tìm hiểu đề, lập dàn bài, viết bài, đọc

lại bài

C Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài,

viết bài, đọc lại bài

D Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài,

viết bài, đọc lại bài và sửa chữa

GV: Tổ chức cho hs lập dàn ý đề 4 mục I

theo 4 nhóm

HS: Lập dàn ý cho đề 4 ( I ), theo nhóm

chăm làm có đầu óc sáng tạo và biết vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống một cách có hiệu quả

- Đề yêu cầu: Nêu suy nghĩ hiện tượng ấy

* Tìm ý:

-Nghĩa là người biết thương mẹ, giúp đỡ

mẹ trong việc đồng áng

-Nghĩa là người biết kết hợp học với hành -Nghĩa còn là người biết sáng tạo, làm cái tời cho mẹ kéo nước đỡ mệt

-Học tập Nghĩa là học yêu cha mẹ, học lao động, học cách biết kết hợp học hành, học sáng tạo –Làm những việc nhỏ, mà có ý nghĩa lớn

2.Lập dàn bài MB: Giới thiệu hiện tượng bạn PVN ( Tóm

tắt ý nghĩa của tấm gương )

TB: Phân tích ý nghĩa của những việc

làm

-Đánh giá việc làm -Nêu ý nghĩa của việc phát động

KB: Nêu ý nghĩa giáo dục của tấm gương

PVN -Rút ra bài học bản thân

3.Viết bài

4 Đọc và chỉnh sửa

*Ghi nhớ sgk/25

III Luyện tập

1 Bài tập 1: D

2 Bài tập 2:

* Lập dàn ý cho đề 4 mục I:

1 Mở bài:

viết vào giấy khổ to, nhóm khác nhận xét

GV: Nhận xét, kết luận

- Giới thiệu Nguyễn Hiền

- Nêu khái quát ý nghĩa của tấm gương Nguyễn Hiền

2 Thân bài :

* Phân tích con người và tình hình học tập

của Nguyễn Hiền

- Hoàn cảnh hết sức khó khăn: nhà nghèo, phải xin làm chú tiểu trong chùa

- Có tinh thần ham học, chủ động học tập ở chỗ: nép bên của sổ lắng nghe, chỗ nào chưa hiểu thì hỏi lại thầy Lấy lá để viết chữ, rồi lấy que xâu lại

- Ý thức tự trọng của Nguyễn Hiền

* Đánh giá con người và thái độ học tập

của Nguyễn Hiền:

- Tinh thần học tập và lòng tự trọng của Nguyễn Hiền đáng để mọi người khâm phục, học tập

-Học tập được gì?

3 Kết bài

Câu chuyện gợi cho ta suy nghĩ và nhìn nhận lại bản thân về lòng ham học và thái

độ học tập của mình Chỉ khi nào đã ham học và đam mê kiến thức thì mới có thể trở thành con người có ích cho gia đình, xã hội

IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ

*Củng cố: Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống

xã hội?

*HD: Học bài, Làm lại bài tập SGK, chuẩn bị bài Chương trình địa phương

Long An: Nếu không có ngày ba mươi tháng tư