ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.
Trang 1
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7
TRƯỜNG TH, THCS & THPT
Việt Úc
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM HỌC 2023-2024
THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
A THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA
1 Bộ sách giáo khoa môn: CÁNH DIỀU – CÔNG NGHỆ
2 Tổng chủ biên/ chủ biên: Nguyễn Tất Thắng
3 Nhà xuất bản: NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
B THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ
Chức vụ/Nhiệm vụ: Giáo viên
C NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
1 Nhận xét, đánh giá theo tiêu chuẩn ( Đánh dấu X vào ô “ Đạt” hoặc “ Không đạt” cho từng tiêu chí)
Tiêu
đạt
1 Phù
hợp với
đặc
điểm
kinh thế
- xã hội
a) Phù hợp với giáo dục chính trị, truyền
thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho
học sinh TP, giúp các em thấm nhuần, tự
hào về văn hóa, truyền thống năng động,
sáng tạo, nghĩa tình của TP, tự hào là
công dân Việt Nam, sống có trách nhiệm
Nội dung các chủ đề xây dựng logic, khoa học và chặt chẽ, phù hợp với văn hoá địa phương
x
Trang 2của
Thành
phố
với gia đình, xã hội và cộng đồng
b) Kiến thức hội nhập, hiện đại khu vực
và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đời
sống hàng ngày, môi trường xung quanh
học sinh
Hình thức SGK không mang định kiến
về nghề nghiệp, giới Ngôn ngữ sử dụng bảo đảm các quy định về chính tả
và ngữ pháp
x
c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với
phong tục tập quán, lối sống, văn hóa
người Việt Nam trên mọi miền đất nước,
trong đó có chú trọng đến phong tục, tập
quán lối sống, văn hóa của TP
Bài dạy có tính kế thừa lịch sử, văn hóa địa phương Sau mỗi phần lý thuyết có bài tập cho học sinh thực hành
x
d) Đáp ứng được định hướng phát triển
giáo dục và đào tạo của TP, xây dựng
TP Hồ Chí Minh trở thành đô thị thông
minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp
ứng được nhu cầu hội nhập khu vực và
quốc tế
Nội dung đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh với đối tượng học sinh Nội dung phù hợp với trình độ của học sinh
và năng lực của giáo viên Dễ triển khai với các địa phương
x
e) Khuyến khích HS thực hành nghiên
cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ
động học tập, hình thành KN tự học, tự
nghiên cứu cho HS, giáo dục gợi mở; tạo
cơ hội cho HS trải nghiệm, phát huy tối
đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận
dụng kiến thức vào cuộc sống
Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS Các chủ đề trong sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn
x
2 Phù
hợp với
điều
kiện tổ
chức
dạy và
a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội
ngũ, CBQL, GV… phục vụ mục tiêu
giáo dục, nhất là trong dạy học ngoại
ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn KN mềm
giúp HS trở thành người công dân toàn
cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu
Sách có nội dung gần gũi với HS, các chủ đề được sắp xếp có hệ thống x
Trang 3học tại
cơ sở
giáo dục
phổ
thông
vực và quốc tế của TP
b) Phù hợp với điều kiện CSVC và
TBDH hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy
thế mạnh về CNTT và truyền thông trong
các tổ chức HĐGD
Tranh, ảnh, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi HS
x
c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng các
loại hình trường lớp, tạo điều kiện,
khuyến khích CBQL và GV tâm huyết,
năng động, sáng tạo, phát huy năng lực,
sở trường, tổ chức dạy học theo định
hướng phát huy NL, PC HS, tăng cường
GD KN thực hành XH
Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng các phương pháp kĩ thuật dạy học
Phần thủ công sản phẩm thiết kế chưa phong phú
x
d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong
đổi mới hình thức tổ chức, PPGD-Học
tập kiểm tra_ đánh giá hướng đến GD
thông minh, tiệm cận dần các chuẩn mực
quốc tế, xây dựng XH học tập
Nội dung sách gồm các hoạt động giáo dục hướng vào bản thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên và hướng nghiệp
x
2 Nhận xét chung
a Ưu điểm:
* Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH:
- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương.
- Hình ảnh gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS
* Điều kiện tổ chức dạy và học:
- Thúc đẩy giáo dục STEM (tích hợp Khoa học, Công nghệ, Toán học)
- Kết nối môi trường tại gia đình, nhà trường, cộng đồng và xã hội
- Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng các phương pháp kĩ thuật dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học tập của HS
b Hạn chế:
Ví dụ: Bài Hoa và cây cảnh quang em (Trang 7) quá nhiều hình ảnh , nên giảm bớt một số hình ảnh Nhiều hình
ảnh học sinh chỉ tập trung xem tranh ảnh
Trang 4Hay Bài: Gieo hạt và trồng hoa trong chậu (Trang 20) Nội dung bài tương đối dài, giảm bớt nội dung bài để học
sinh tiếp thu dễ hơn
Người đánh giá
Trần Duy Phương