Người phụ trách thư viện phải làm tốtcông tác tuyên truyền giới thiệu sách bào, tài liệu thu hút đông đảo bạn đọc đếnvới thư viện đọc ngay từ thời ấu thơ Thư viện là không gian học tập c
Trang 1I ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1 Cơ sở lí luận
Trong quá trình giáo dục học sinh, bên cạnh việc học tập trên lớp thì cầnphải có thêm hoạt động ngoài giờ lên lớp để giúp cho các em vui chơi thoải máihơn, học tập tốt hơn, đồng thời cũng góp phần không nhỏ vào việc hình thànhnhân cách và giáo dục đạo đức cho học sinh Để đạt được điều đó thì không thểkhông kể đến hoạt động của thư viện, Thư viện trường học đã góp phần khôngnhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy và học
Thư viện nói chung và thư viện trường học nói riêng từ rất lâu đã đượcĐảng, Nhà nước quan tâm, khẳng định vai trò, chức năng, nhiệm vụ của thưviện trong quá trình bảo tồn, xây dựng và phát triển về mọi lĩnh vực của đấtnước Đặc biệt, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có sự quan tâm đối với công tác Thưviện trường học, ngày 11/1/2001 Chủ tịch nước đã ký công bố Pháp lệnh Thưviện, ngày 02/01/2003 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quyết định số 01 vềtiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Người phụ trách thư viện phải làm tốtcông tác tuyên truyền giới thiệu sách bào, tài liệu thu hút đông đảo bạn đọc đếnvới thư viện đọc ngay từ thời ấu thơ
Thư viện là không gian học tập chung của nhà trường, là nơi giúp chogiáo viên và học sinh học tập, bổ sung và cập nhật kiến thức, là trung tâm củacác hoạt động kết nối và làm việc nhóm của học sinh; nơi diễn ra các hoạt độngsáng tạo và phát huy trí tưởng tượng của học trò, nhằm xây dựng và phát triểnnăng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực ngôn ngữ và sáng tạo cho ngườihọc, hình thành và nuôi dưỡng các phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực vàtrách nhiệm cho học sinh
Sách, báo có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội như V.Na
Xốp đã nói: “Mỗi ngày đọc vài trang sách, khi về già bạn đã có trong mình
một thư viện khổng lồ” M.Gorki cũng nói rằng: “Hãy yêu quý sách vì đó là nguồn gốc của mọi tri thức” Vì vậy, từ rất lâu Thư viện đã trở thành một bộphận không thể thiếu trong trường học Nhận thức được tầm quan trọng củasách, báo trong nhà trường, cũng như nhu cầu sử dụng sách báo của giáo viên vàhọc sinh Đội ngũ giáo viên ngày càng trau dồi, mở rộng nâng cao kiến thức củamình cho nên phải nâng cao nghiệp vụ Thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu ngàycàng cao của giáo viên và học sinh đối với sách, báo và thông tin khoa học
“Sách là món ăn tinh thần không thể thiếu và đọc sách là một hoạt động chiếm vị trí khá quan trọng trong đời sống của lứa tuổi học sinh”.
Trang 21.2 Cơ sở thực tiễn
Là người phụ trách công tác thư viện qua nhiều năm công tác trong lĩnhvực này, tôi nhận thấy cần phải làm thế nào để các em yêu việc đọc sách, nghĩa
là các em say mê thích thú tìm hiểu và khám phá ra những điều hay ở sách báo
Vì thế việc tổ chức hướng dẫn tốt việc đọc sách để rèn luyện tính cách, nhânphẩm, tình cảm, kỹ năng giao tiếp, phương pháp học tập, hiểu được nhiều hơn
về lịch sử dân tộc Thông qua hoạt động thư viện nhằm hình thành cho các emnăng lực nhận thức và các phẩm chất nhân cách
Từ những suy nghĩ trên, đứng trước nhu cầu đổi mới giáo dục, xây dựngthư viện trường học ngày càng trở nên gần gũi với học sinh để đào tạo ra conngười toàn diện ở nhà trường Tôi thấy cần đi sâu vào nghiên cứu các hoạt độngcủa thư viện và các biện pháp để giúp các em học sinh có khả năng cảm thụnhững giá trị văn hóa thẩm mỹ được phản ánh trong sách báo
Trong nhiều năm qua, thư viện trường THCS nói riêng đã luôn đổi mớicông tác giới thiệu sách báo phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi cuốn bạn đọcđến với thư viện ngày càng đông hơn, song việc ham muôn đọc sách của bạnđọc vẫn chưa đạt hiệu quả cao Đó chính là lý do để tôi chọn đề tài: “Các giải
pháp tuyên truyền giới thiệu sách báo nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường học” Nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác thư
viện và đây cũng là vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ được phân công
1.3 Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu
Phạm vi: Đây là đề tài nghiên cứu hoạt động về nhận thức lý luận bên cạnhthực tiễn Đề tài có phạm vi giới hạn trong không gian cơ sở của trường THCS,khả năng tác dụng trong nhiều năm
Đối tượng: Các hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách báo trong trườngTHCS Chủ yếu là hướng đến cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh
Thời gian thực hiện đề tài từ năm học 2017 – 2018 đến nay tôi thườngxuyên tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi những cái mới lạ trong hoạt động thư viện,đặc biệt là tuyên truyền giới thiệu sách Kết quả tôi thu được rất khả quan, cán
bộ thư viện cũng như tổ công tác thư viện luôn đổi mới cách thức tuyên truyềngiới thiệu sách, học sinh rất hưởng ứng các bài giới thiệu sách, hoạt động trưngbày triển lãm cũng như các hoạt động mà thư viện phát động, có hứng thú đếnthư viện nhiều hơn
1.4 Tình trạng trước khi thực hiện đề tài
1.4.1 Thuận lợi
Thư viện là nơi mà các bạn đọc có thể trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với
Trang 3nhau thông qua các buổi giao lưu, tọa đàm, triển lãm, trưng bày, giới thiệu sách Cán bộ thư viện nhiệt tình, năng nổ, hòa nhã, vui vẻ, thường xuyên quan tâmđến công tác bạn đọc Luôn đổi mới hành thức phục vụ vì vậy bạn đọc rất hammuốn đến thư viện.
Ban giám hiệu luôn chú trọng đầu tư vào việc xây dựng cơ sở vật chất Tíchcực tham mưu các nhà hão tâm hỗ trợ sách cho thư viện Luôn quan tâm đến côngtác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc
Đội ngũ CB-GV-NV số lượng tương đối đầy đủ, nhiệt tình và có năng lựcchuyên môn tốt; có tâm huyết với nghề nghiệp ý thức ham học hỏi nâng caotrình độ chuyên môn, nghiệp vụ, khả năng hiểu biết
Số đầu sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo đảm bảo cho giáoviên và học sinh mượn
1.4.2 Khó khăn
Do trường dạy 2 buổi nên thời gian đọc sách của giáo viên và học sinhngay tại thư viện không nhiều, chủ yếu vào giờ ra chơi và mượn về nhà đọc Một số giáo viên và học sinh trả sách không đúng quy định, khó khăn chocán bộ thư viện trong việc kiểm kê sách
Phòng đọc hạn chế không thể phục vụ được một lần nhiều học sinh nên thưviện phải có lịch đọc từng khối lớp cụ thể
Tầm hiểu biết của học sinh còn hạn chế, học sinh chưa định hướng việc đọcsách gì phù hợp với mình, chưa coi thư viện là kho tàng tri thức của nhân loại
mà chỉ coi thư viện là nơi giải trí đơn thuần đến thư viện chỉ để chơi đùa
Sách tham khảo còn ít, hạn chế về nội dung, chưa thỏa mãn được nhu cầucủa người đọc
Còn một số phụ huynh chưa quan tâm thực sự đến việc học tập của con emmình cũng như chưa thấu hiểu được nhu cầu đọc sách của các em Những tiêucực của xã hội văn hóa phẩm độc hại, dịch vụ điện tử, dịch vụ Internet đã tácđộng rất lớn đến một bộ phận học sinh
Do điều kiện kinh phí còn hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu hằng năm
ít, vì vậy ảnh hưởng không nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện
1.4.3 Số liệu điều tra được trước khi thực hiện đề tài
Tôi nhận thấy rằng, Thư viện trường học có tác động rất lớn trong nhiềuhoạt động khác nhau của nhà trường, bao gồm điểm số và khả năng học tập độclập và tự mở rộng kiến thức Đồng thời sách được xem là phương tiện thông tintối ưu nhất dù ở thời đại nào?
Trong nhiều trường THCS cán bộ, giáo viên, nhân viên vẫn chưa chủ
Trang 4động trong việc tìm tòi tài liệu nhằm nâng cao kiến thức cho bản thân và đồngnghiệp Ngoài ra, học sinh cũng còn bị động trong việc tiếp thu kiến thức,chưachủ động đến thư viện nghiên cứu tài liệu để tự học và chiếm lĩnh tri thức.
Để tìm hiểu nhu cầu của bạn đọc thư viện nhà trường đã tiến hành gửiphiếu thăm dò bạn đọc với mục đích nâng cao hiệu quả hoạt động, thu hút bạn
đọc đến thư viện trường học (Mẫu phiếu khảo sát xem phần phụ lục kèm theo)
Số liệu khảo sát trước khi thực hiện đề tài
Câu 1: Mục đích bạn đọc đến thư viện trường là?
Để nghiên cứu khoa học 7%
Để giải trí 28%
Ý kiến khác 19%
Câu 2: Lý do bạn đọc đến thư viện trường là?
Tài liệu phong phú, phù hợp với chương trình học 27%Không gian học tập thuận lợi 24%Tài liệu bạn đọc cần không có ở nơi khác 14%Tiết kiệm tiền mua sách, tiền lên mạng tra cứu 30%
Câu 3: Bạn thường mượn, đọc, nghe những thể loại sách nào?
Sách giáo khoa, giáo trình, tham khảo về các môn học 28%Sách khoa học thường thức, từ điển bách khoa 13%Sách truyện thiếu nhi 33%Sách kĩ năng, văn học, lịch sử 15%Các loại sách khác 11%Câu 4: Hàng ngày bạn dành bao nhiêu thời gian đọc sách, nghe đọc sách?
Trên 1 giờ 16% Trên 30 phút 14% Dưới 30 phút 70%Câu 5: Bạn thích nghe giới thiệu sách bằng hình thức nào?
Giới thiệu sách bằng miệng (không sử dụng hình ảnh) 25%Giới thiệu sách trực quan (sử dụng hình ảnh, câu hỏi vui) 28%Giới thiệu sách bằng hình thức sân khấu hóa 26%Khác: Vẽ tranh theo sách, viết bài cảm nhận… 21%Câu 6: Sau khi nghe giới thiệu về một cuốn sách bạn sẽ làm gì?
Đến thư viện trường mượn đọc 47%
Đến hiệu sách mua 16%
Câu 7: Bạn sử dụng thư viện như thế nào?
Trang 5Đến hàng ngày 25% Đến 1 lần/tuần 25%
Đến 1 lần/tháng 16% Không đến 34%
Câu 8: Thái độ phục vụ của cán bộ thư viện với bạn ra sao?
Chu đáo, nhiệt tình giúp đỡ 85%
Hay cáu kỉnh, khó chịu 0%
II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
2.1 Xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động thư viện.
Việc xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện ngay từ đầu năm học để thammưu với ban giám hiệu và hội cha mẹ học sinh huy động nguồn kinh phí từ ngânsách và hội phụ huynh học sinh, bổ sung đầu sách kịp thời đáp ứng nhu cầu đọcsách của giáo viên và học sinh Nhiệm vụ của Thư viện là: Tổ chức hướng dẫn tốtcho học sinh đọc sách và đồng thời cung cấp cho học sinh tất cả những loại sáchbáo có trong thư viện trường, giúp cho các em có thói quen đọc sách, làm việc cókhoa học, góp phần giúp các em hình thành thói quen học và làm theo sách
Thực tế trong những năm gần đây cùng với sự hội nhập của nền kinh tế thịtrường, sự phát triển của công nghệ thông tin như vũ bão, những mặt tiêu cựccủa lối sống mới đã làm ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ của các em học sinh, làmcho tinh thần học tập của các em ngày càng sa sút Nhiều em học sinh không có
ý thức trong học tập, không có ước mơ, không có mục đích học tập
Lên kế hoạch hoạt động thư viện năm, tháng cụ thể và có sự điều chỉnh đểphù hợp với tình hình thực tế của trường Trao đổi với đồng nghiệp để cùng tiếnhành tìm hiểu và nắm bắt tình hình về nhu cầu đọc sách của học sinh
Tham mưu với ban giám hiệu để thành lập tổ thư viện tại trường gồm cóĐại diện BGH, thủ thư, học sinh, giáo viên, phụ huynh Thành lập tổ mạng lướinày nhằm để các em trong tổ mạng lưới phục vụ bạn đọc, sắp xếp lại sách báosau khi học sinh mượn trả Giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm kết hợpvới phụ huynh học sinh định hướng cho học sinh đọc sách, tham gia vận động
xã hội hóa cho thư viện
Tiếp theo là tiến hành tổ chức kho sách theo đúng chuyên môn nghiệp vụcủa ngành đã quy định Phân chia các loại sách theo tính chất như tủ sách Bác
Hồ - Danh nhân, tủ sách Đạo đức – Pháp luật, sách kĩ năng sống, sách truyệnthiếu nhi, sách song ngữ, tủ giới thiệu sách mới nhập… nhằm đáp ứng nhu cầucho từng đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho tất cả bạn đọc khi vào thư viện sửdụng sách báo thuận lợi nhất và đạt kết quả tốt nhất trong tổ chức kho sách củathư viện
Trang 62.2 Tăng cường hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách báo của thư viện
2.2.1 Xây dựng tiêu chí mỗi ngày một cuốn sách.
Hàng năm, thư viện nhà trường phát động các phong trào, hoạt động thiết
thực nhằm thu hút bạn đọc đến với thư viện nhiều hơn như: “Góp một cuốn sách nhỏ, đọc ngàn cuốn sách hay”, tổ chức “Ngày hội đọc sách”, “Tuần lễ học tập suốt đời” với nhiều chủ đề khác nhau, trưng bày triển lãm sách nghệ thuật, giới
thiệu sách mới nhập vào thư viện trên bảng tin thư viện, dưới cờ, trưng bàytrong thư viện hoặc ngoài trời đã thu hút nhiều cán bộ, giáo viên và học sinhtham gia
Ngoài ra, cán bộ thư viện còn vận động những học sinh ở nhà có sách mangcho thư viện mượn để các bạn khác cùng được đọc và tìm hiểu cuồn sách đóhàng tuần, tuyên dương những học sinh tích cực trong các phong trào, hoạt độngcủa thư viện
Đổi mới và mở rộng các hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tácdụng của sách báo đối với chất lượng giáo dục của nhà trường là phát triển vòngquay của sách Bên cạnh các hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo ranhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả:
Tổ chức phục vụ cho các em đọc sách báo tại thư viện trong những phútgiải lai cuối tiết như buổi học thể dục, học tin, học phụ đạo hay các em đi laođộng, tập huấn Đội Trong những lần đọc sách như thế này cán bộ thư viện dànxếp thời gian tổ chức ra những câu đố vui cho các em giải với mục đích tạo chocác em có thêm khả năng tư duy
Hình 1: Trưng bày, triển lãm sách
Trang 7Mặc dù còn khó khăn nhưng thư viện trường đã cố gắng duy trì, củng cố vàđầu tư xây dựng thư viện trường học theo hướng chuẩn hoá, đặc biệt chú ý đếnviệc tổ chức các hoạt động phong phú, hiệu quả nhằm thu hút ngày càng nhiềugiáo viên và học sinh đến sử dụng thư viện.
2.2.2 Giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tuần, tháng
Hàng tháng thường xuyên tổ chức giới thiệu sách dưới cờ, trên bảng giớithiệu sách của thư viện theo chủ điểm của mỗi tháng nhằm tuyên truyền cho bạnđọc các ngày lễ trong tháng, các hoạt động điển hình Tổ chức tuyên truyềnnhằm tập trung bạn đọc đến thư viện Việc lựa chọn những cuốn sách phù hợpvới chủ đề, chủ điểm của tháng đòi hỏi cán bộ thư viện phải tư duy, nghiên cứulựa chọn sách báo để giới thiệu, vừa đáp ứng được theo chủ điểm, vừa hướng tớithu hút bạn đọc đến thư viện trường học ngày một đông
Ví dụ: Giới thiệu sách mới bổ sung vào thư viện với những thể loại phongphú về điều kì lạ của trái đất, lịch sử đất nước, các cuộc chiến đấu bảo vệ đấtnước của nhân dân ta, các tác phẩm văn học, truyện thiếu nhi….được tất cả các
em học sinh hưởng ứng nhiệt tình
Ví dụ: Chủ điểm ngày 20/11 nhằm tuyên truyền giáo dục cho học sinhbiết ý nghĩa của Ngày nhà giáo Việt Nam (hay ngày lễ Hiến chương nhà giáoViệt Nam) là một ngày kỷ niệm được tổ chức hằng năm vào ngày 20 tháng 11
tại Việt Nam Đây là ngày lễ hội của ngành giáo dục và là ngày “tôn sư trọng đạo” nhằm mục đích tôn vinh những người hoạt động trong ngành giáo dục.
Giới thiệu cho các em đọc một số cuốn sách viết về thầy cô có trong thư viện
Hoặc chủ điểm về ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, đây là ngày để cả thế giớivinh danh, tôn vinh vẻ đẹp của một nửa thế giới bằng những lời chúc mừng,những món quà, những đóa hoa tươi thắm nhất Để cả xã hội quan tâm, dànhnhững tình cảm thân thương, đặc biệt nhất bù đắp những thiệt thòi, vất vả, sự hysinh của người phụ nữ trong cuộc sống Phối hợp với đoàn đội cho các em thitìm hiểu về người phụ nữ Việt Nam qua tất cả các thời kì lịch sử nhân ngày20/10, với những câu hỏi gọn nhẹ, đơn giản ở trong sách báo giúp các em hàohứng trả lời câu hỏi một cách chính xác, đầy đủ và có phát thưởng Dưới đây làmột bài giới thiệu sách:
“Tôi muốn viết những vần thơ về mẹ
Để đọc lên cho nước mắt trào rơi
Vì có gì đẹp đẽ nhất trên đời Thiêng liêng nhất phải chăng là tình mẹ.”
Trang 8Vâng! một tiếng gọi Mẹ thiêng liêng mà tất cả chúng ta biết đến trongcuộc đời, từ tấm bé cho đến lúc chúng ta thành cha, thành mẹ, thành ông, thành
bà Trong cuộc đời này có ai không lớn lên trong vòng tay mẹ, được nghe tiếng
ru ầu ơ ngọt ngào, có ai lại không chìm vào giấc mơ, gió mát tay mẹ quạt mỗitrưa hè oi ả và cuộc đời này có ai yêu con bằng mẹ, có ai suốt cuộc đời này vìcon như mẹ Hạnh phúc thay cho người nào được thượng đế ban tặng cho người
mẹ hiền, thật vậy hạnh phúc của con trong cuộc đời này là có mẹ Để nói về mẹ,
có lẽ dùng bao nhiêu mỹ từ cũng không thể nào nói hết Công lao sinh thành,nuôi dưỡng của mẹ dành cho những người con thân yêu, cả cuộc đời con chẳngthể nào quên Thế nhưng để đứng trước mặt mẹ và nói rằng “con yêu mẹ” lại làđiều không phải người con nào cũng có thể làm được
…
Hoà chung không khí ngày 8/3 tôi muốn giới thiệu đến các bạn cuốn sách
“Truyện cổ tích về Mẹ” của tác giả Sergey Sedov do nhà xuất bản Kim Đồng
phát hành năm 2014 Cuốn sách đoạt giải thưởng Sách đẹp của Hội đồng sáchquốc gia Nga dành cho những người con yêu mẹ và những người mẹ yêu con
Tác giả là một nhà văn viết truyện cổ tích hiện đại tuyệt vời nhất nướcNga Những câu chuyện của ông rất ngắn và súc tích nên rất hợp với cuộc sốnghiện giờ Ông đã mang đến những câu chuyện của ông sự hóm hỉnh, ấm áp, sâusắc, tràn đầy lòng tin vào lòng tốt và tình yêu thương Cuốn sách gồm 20 câuchuyện muôn màu muôn vẻ về các mẹ, có mẹ tốt ở điểm này, có mẹ mạnh ở mặtkia… và họ có một điều chung là tình yêu vô hạn dành cho con, răn dạy chúng,cứu chúng khi chúng gặp nguy hiểm Nhờ có mẹ, mặc dù lâm vào những hoàncảnh vô cùng khó khăn tưởng chừng không lối thoát, cuối cùng bọn trẻ đều bìnhyên vô sự Mỗi chúng ta xuất hiện trên đời này đều nhờ có mẹ, dù mẹ có nhữngđiểm đặc biệt này hay khác, thì chúng ta cũng yêu mẹ mình Bởi vì các mẹ đềuyêu con
À, các bạn có biết Bác Hồ đã trao tặng cho Phụ nữ Việt Nam 8 chữ vàng
đó là chữ gì nhỉ? Có bạn nào trả lời được câu hỏi này hôm nay mình sẽ tặng bạnmột món quà.(Đáp án: Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang)
Các bạn ạ!
Cuốn sách chỉ có 70 trang nhưng tác giả đã viết lên những mẫu chuyện vềtình mẹ Nếu dòng sông cứ mượt mà tuôn chảy, mang phù sa làm tươi tốt thêmruộng đồng thì một cuốn sách này sẽ làm tươi thắm thêm vẻ đẹp tâm hồn ở mỗingười đọc Chắc hẳn khi chúng ta đọc nó sẽ có những cảm xúc khác nhau, và tôi
Trang 9tin chắc rằng trong mỗi một chúng ta vẫn thầm cảm ơn thượng đế đã ban tặngmón quà quý giá đó là mẹ, vì thế:
Ai còn mẹ xin đừng làm mẹ khóc Đừng để buồn lên nước mắt mẹ nghe con
Với ít thời gian tôi không thể giới thiệu hết nội dung của cuốn sách mongcác bạn đến thư viện tìm đọc với số đăng kí cá biệt (ĐKCB) từ 190 đến 192thuộc thể loại sách tham khảo tác phẩm văn học (STK 2) Cuối cùng xin chúcquý thầy cô sức khỏe và hạnh phúc, chúc các bạn học giỏi
Xin chân thành cảm ơn!
Ngoài ra khi học sinh mượn những cuốn sách mà cán bộ thư viện giớithiệu đến trả sách, thủ thư lại giới thiệu những cuốn sách cùng chủ đề các emđang đọc, những cuốn sách mới, những sách kĩ năng, tâm lý…
2.2.3 Đa dạng hóa các hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách
Làm cách nào để thu hút bạn đọc, đặc biệt là các em học sinh đến thư việnđọc sách là nỗi trăn trở, băn khoăn của tôi nói riêng và của tất cả cán bộ thư việntrường học nói chung Để giới thiệu được những cuốn sách hay, bổ ích đến vớicác em học sinh đòi hỏi cán bộ thư viện phải tìm tòi học hỏi, nghiên cứu, bỏ rarất nhiều công sức
Trong các công việc tuyên truyền sách thì công việc lựa chọn sách, báo làcông việc tác dụng rất lớn đến quá trình tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạnđọc Để làm tốt được công tác này người cán bộ Thư viện phải nắm bắt được nhucầu, yêu cầu của bạn đọc cần đọc những gì để tuyên truyền những nội dung sátthực hơn Các bạn cũng đã biết trong nhà trường nhiệm vụ chính của thầy và trò làdạy và học Cho nên, tuyên truyền sách, báo rất quan trọng trong việc giảng dạy vàhọc tập của thầy và trò Giới thiệu sách báo phù hợp sẽ giúp cho công việc dạy họcngày càng được nâng cao hơn, chất lượng dạy học ngày càng hoàn thiện hơn Giớithiệu sách và tuyên truyền sách phù hợp sẽ tạo cho người đọc sự lôi cuốn và sẽ tựtìm tòi ra những kiến thức đó để thoả mãn nhu cầu của mình
Hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách bằng miệng chưa áp dụng trìnhchiếu hình ảnh
Khi mới vào nghề hình thức tuyên truyền của tôi là truyền miệng và quacông tác giới thiệu sách trong buổi sinh hoạt, buổi học chuyên môn và lúc chào
cờ đầu tuần
Trang 10
Phương pháp và hình thức tuyên truyền sách báo có tác động trực tiếp rấtlớn đến bạn đọc, trình bày nội dung một hoặc một số cuốn sách theo dàn bàiđươc chuẩn bị kĩ càng, có phân tích và đánh giá tác phẩm về mặt tư tưởng,khoa học, nghệ thuật… Điểm sách không phải là việc kể lại đầy đủ nộidung cuốn sách mà chỉ gợi ra những vấn đề quan trọng và chủ yếu nhằmgợi hứng thú để cho bạn đọc tìm đọc sách
Đối với đối tượng là các em học sinh thì phương pháp tối ưu cho việc tuyêntruyền, giới thiệu sách, báo tuyên truyền bằng miệng là hình thức giới thiệu sáchtrực tiếp nhất Phương pháp này tương đối gần gũi với học sinh, với việc lên lớpcủa giáo viên, nó tác động trực tiếp đến bạn đọc, gây hứng thú đọc sách, khắcphục đựợc một phần tình trạng thiếu sách hiện nay
Phương pháp này rất thông dụng có thể thực hiện bất cứ lúc nào, ở nơi đâu,thời gian nhiều hay ít Việc tuyên truyền giới thiệu sách có hiệu quả cao thì bàigiới thiêụ phải có bố cục rõ ràng, phân chia thời gian hợp lý, từ ngữ dễ hiểu, chọnsách phù hợp với người nghe Ánh mắt, nụ cười, cử chỉ sinh động, giọng nói lênbổng xuống trầm, âm lượng khoẻ khoắn thu hút người nghe từ đầu đến cuối.Chọn được những chi tiết điển hình, có thể đặt ra những câu hỏi, sử dụngnhững tình tiết tạo ra mâu thuẫn gay gắt, những nút thắt và những vấn đề bứcxúc tạo ra sự tò mò, gợi mở cho người đọc nhưng lại không giải quyết vấn đềhoặc trả lời những câu hỏi đó
Hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách bằng trực quan
Tuyên truyền, giới thiệu sách bằng trực quan thông qua sự cảm thụ bằngmắt phù hợp với quá trình nhận thức của con người (từ trực quan sinh động đến
tư duy trừu tượng), giúp bạn đọc nhận thức nhanh và nhớ lâu, kích thích hứngthú đọc nên được các thư viện thường xuyên sử dụng
Xã hội phát triển cùng với sự phát triển của CNTT phong trào đọc sách cóchiều hướng đi xuống Nhưng cho dù xã hội ngày càng phát triển cao hơn, conngười có thể tìm kiếm, khai thác thông tin, kiến thức trong thư viện điện tử hay
Hình 2: Giới thiệu sách trong buổi chào cờ đầu tuần
Trang 11qua mạng internet thì sách vẫn không thể mất đi giá trị truyền thống lâu đời vốn
có của nó, gắn bó với con người trong hàng ngàn năm lịch sử Và cho đến tậnhôm nay, sách vẫn là nguồn sống quý giá nhất mà không có món ăn tinh thầnnào có thể so sánh được Ở thư viện trường học cán bộ thư viện luôn phải khôngngững tìm kiếm sự đổi mới trong các buổi giới thiệu sách Từ giới thiệu sáchbằng miệng chỉ thông qua lời nói, ngôn ngữ cử chỉ đến việc thông qua sử dụngCNTT kết hợp với văn nói và biểu cảm để bài giới thiệu sách trở nên hấp dẫn,lôi cuốn bạn đọc Từ đó thu hút được rất nhiều bạn đọc đến thư viện tìm đọc cuốn sách đó vì nó có những hình ảnh rất sinh động, câu chuyện hấp dẫn
Không những thế cán bộ thủ thư còn đưa vào, lồng ghép những câu hỏi vui,những câu hỏi mang tính chất lịch sử để bài giới thiệu không bị nhàm chán, thuhút bạn đọc tham gia các hoạt động trong quá trình tuyên truyền giới thiệu sách
Sử dụng hình thức trực quan để tuyên truyền, giới thiệu sách ngoài hìnhthức sử dụng CNTT để trình chiếu còn có trưng bày sách báo là hình thức tuyêntruyền trực quan được áp dụng phổ biến và được thực hiện bằng cách trưng bàytrực tiếp sách báo cùng những hình ảnh và lời giới thiệu ngắn thể hiện nội dung Hình thức trưng bày giúp người đọc có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với sáchbáo, tránh được tâm lý cần tài liệu nhưng ngại tìm, ngại hỏi Việc trưng bày đơngiản, ít tốn công, không tiêu hao kinh phí Đây là hình thức trang trí, làm cho thưviện thêm sinh động và hấp dẫn Nhân những sự kiện lớn trong đời sống chínhtrị, văn hóa xã hội của đất nước các thư viện thường tổ chức triển lãm sách báo.Đây thực chất cũng là hình thức trưng bày nhưng quy mô lớn hơn, số lượng tàiliệu nhiều hơn, được chuẩn bị tỷ mỉ chu đáo hơn và đòi hỏi có kinh phí tổ chức
Hình 3: Giới thiệu sách vừa kết hợp trưng bày vừa kết hợp trình chiếu
Trang 12Sách báo của triển lãm thường được trưng bày trong không gian lớn, được bài tríhoành tráng và được truyên truyền, quảng cáo rầm rộ bằng các pano, áp phích,biểu ngữ và đặc biệt là các phương tiện thông tin đại chúng
Để các cuộc triển lãm sách báo sống động hấp dẫn, các thư viện thường kếthợp việc trưng bày các ấn phẩm với việc sử dụng công nghệ thông tin và cácphương tiện nghe nhìn: các cơ sở dữ liệu dữ kiện có âm thanh, hình ảnh, cácbăng đĩa chuyên đề… Có thể nói, các cuộc triển lãm sách báo như một hình thứcphục vụ tài liệu dưới dạng kho mở theo chuyên đề, vì ở đây người đọc có thểđọc hoặc photocopy một cách đầy đủ nhất những tài liệu về một đề tài nào đó
mà thư viện có khả năng cung cấp Vì vậy, mỗi khi thư viện mở triển lãm, lượngbạn đọc đến thư viện tăng lên rất nhiều
Hình 4: Trưng bày sách trong phòng thư viện