Lv ths giáo dục sáu điều bác hồ dạy công an nhân dân cho học viên các học viện công an nhân dân hiện nay

9 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Chương 1 GIÁO DỤC SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CÔNG AN NHÂN DÂN CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 9 1 1 Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân và giáo dục Sáu đi[.]

Chương 1 GIÁO DỤC SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CÔNG AN NHÂN DÂN CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN

NHÂN DÂN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN

1.1 Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân và giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

1.2 Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

1.3 Sự cần thiết phải giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

Chương 2 GIÁO DỤC SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ KINH NGHIỆM

2.1 Những yếu tố tác động đến công tác giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

2.2 Thực trạng giáo dục dục sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

2.3 Nguyên nhân và một số kinh nghiệm trong giáo dục dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

Chương 3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN HIỆN NAY

3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

KẾT LUẬN

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Bảng 2.1 Đánh giá của học viên về những nội dung Sáu điều Bác Hồdạy Công an nhân dân đề cập đến Bảng 2.2: Đánh giá của học viên về sự thay đổi tác phong, tính cách sovới lúc mới vào học Bảng 2.3: Đánh giá của học viên về tác dụng của những nội dung Sáuđiều Bác dạy Công an nhân dân Bảng 2.4: Các hình thức tiếp thu chủ yếu của học viên trong giáo dục vềSáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân Bảng 2.5: Các phương tiện được học viên biết đến trong giáo dục Sáuđiều Bác Hồ dạy Công an nhân dân

Biểu đồ 2.1: Trình độ đội ngũ giảng viên thực hiện công tác giáo dụcSáu điều Bác Hồ dạy Biểu đồ 2.2: Thái độ của học viên khi thấy người khác không có ý thứchọc tập, vi phạm kỷ luật, điều lệnh của nhà trường Biểu đồ 2.3: Thái độ của học viên đối với các yếu tố ảnh hưởng đến việchình thành nhân cách theo Sáu điều Bác dạy Biểu đồ 2.4: Đánh giá của học viên về phương pháp giáo dục Sáu điềuBác Hồ dạy Công an nhân dân hiệu quả nhất Biểu đồ 2.5: Đánh giá của học viên về tài liệu, cơ sở vật chất phục vụ cho việc học tập theo Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trải qua hơn bảy mươi năm vừa chiến đấu, vừa xây dựng, Công an nhândân Việt Nam luôn trung thành với Tổ quốc, với Đảng, với chính quyền cáchmạng, hết lòng hết sức phục vụ nhân dân, không ngại hi sinh gian khổ, đoànkết chặt chẽ, công tác tận tụy, chiến đấu dũng cảm, mưu trí, nêu nhiều tấmgương sáng ngời về chủ nghĩa anh hùng cách mạng, hoàn thành xuất sắc mọinhiệm vụ, góp phần xứng đáng cùng toàn dân, toàn quân đánh thắng thực dânPháp, đế quốc Mỹ… bảo vệ vững chắc độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ của

Tổ quốc ta và công cuộc xây dựng Chủ nghĩa xã hội của nhân dân ta… Đâycũng chính là những phẩm chất cách mạng vô cùng cao quý và đẹp đẽ, đượckết tinh trong quá trình chiến đấu và xây dựng của Công an nhân dân

Có được những điều trên là do, ngay từ những ngày đầu thành lập, lựclượng Công an nhân dân luôn được đặt dưới sự lãnh đạo toàn diện của ĐảngCộng sản Việt Nam Đặc biệt, lực lượng Công an nhân dân thường xuyên đượcChủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm Người đã để lại cho lực lượng Công an nhândân nhiều di huấn quý báu Cách đây 69 năm, ngày 11/3/1948, Bác Hồ đã cóThư gửi đồng chí Hoàng Mai, Giám đốc Công an khu XII về “Tư cách ngườiCông an cách mệnh” Cho đến nay, Sáu điều Bác Hồ dạy về tư cách ngườiCông an cách mệnh vẫn có sức lan tỏa đặc biệt, luôn là kim chỉ nam cho mọihoạt động của lực lượng Công an nhân dân, giúp lực lượng Công an nhân dânhoàn thành xuất sắc nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự, an toàn

xã hội

Giai đoạn hiện nay, tình hình thế giới và trong nước tiếp tục diễn biếnphức tạp Quá trình toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế, bên cạnh việc tạo ra nhữngđiều kiện thuận lợi để đất nước ta phát triển, nhưng đồng thời, cũng đặt ranhiều thách thức đối với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã

hội chủ nghĩa Cơ chế thị trường đã và đang tác động sâu sắc, toàn diện đếnmọi mặt của đời sống xã hội, trong đó có công tác công an, cả các mặt tích cựclẫn tiêu cực Đấu tranh giai cấp tiếp tục diễn ra dưới nhiều hình thức, ngày cànggay go, quyết liệt Các thế lực thù địch vẫn ra sức chống phá cách mạng nước

ta, thực hiện âm mưu “Diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ Đấu tranh trên mặttrận chính trị- tư tưởng, lý luận, văn hóa trở thành mặt trận không kém phầnnóng bỏng Những nhận thức sai trái, những quan điểm mơ hồ, lệch lạc, mấtcảnh giác, suy giảm niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng; những biểu hiện tiêucực, dao động về chính trị, tư tưởng, sự thoái hóa, biến chất về đạo đức, lốisống, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, sách nhiễu dân trong một bộ phận cán

bộ, đảng viên, kể cả trong đội ngũ Công an nhân dân, đã làm giảm lòng tin củanhân dân với Đảng và Nhà nước; đồng thời, cũng là cơ hội cho các thế lực thùđịch thực hiện âm mưu “Diễn biến hòa bình” chống phá cách mạng đối vớinước ta

Tình hình mới đã đặt ra những yêu cầu cấp bách về xây dựng lực lượngCông an nhân dân trong sạch, vững mạnh, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trongtình hình mới Để làm được điều đó, phải quan tâm đào tạo, bồi dưỡng cho cáccán bộ, chiến sĩ công an ngay từ khi còn ngồi trên ghế Nhà trường Trong đó,cần làm cho mỗi cán bộ, chiến sĩ thấm nhuần lời dạy của Bác Hồ về Tư cáchngười Công an cách mệnh Bởi, nội dung Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhândân chính là sự khái quát hình mẫu người cán bộ, chiến sĩ Công an với nhữngphẩm chất quan trọng; là sự khái quát thực tiễn và nâng cao thành lý luận vềvai trò người Công an nhân dân trong sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia vàtrật tự an toàn xã hội

Với những lý do đó, học viên đã chọn đề tài: Giáo dục Sáu điều Bác

Hồ dạy Công an nhân dân cho học viên các Học viện Công an nhân dân

2 Tình hình nghiên cứu đề tài

Những giá trị tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về Công an nhân dânnói chung và Sáu điều Người dạy Công an nhân dân nói riêng là một lĩnh vựcquan trọng trong việc xây dựng đạo đức tư cách cho người công an - một lựclượng quan trọng trong việc bảo vệ an ninh quốc gia, đảm bảo cho việc xâydựng và phát triển đất nước Do vậy, có rất nhiều nhà khoa học, nhà nghiêncứu đã quan tâm tìm hiểu về lĩnh vực này dưới các góc độ khác nhau Một sốcông trình tiêu biểu như:

- Cuốn sách chuyên khảo “Tìm hiểu ý nghĩa khoa học, cách mạng, thực

tiễn trong Sáu điều dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với Công an nhân dân”

của các tác giả Nguyễn Quý, Lê Xuân Trường, Nguyễn Hữu Lê, Nhà xuất bảnCông an nhân dân, Hà Nội, năm 1983 Trong cuốn sách, các tác giả đã phântích, giải thích, minh hoạ nội dung Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân,trong bức thư Bác gửi đồng chí Hoàng Mai, Giám đốc Công an khu XII về

“Tư cách người Công an cách mệnh” ngày 11/3/1948 Từ đó, các tác giả nêunhiều gương hy sinh và truyền thống tốt đẹp của lực lượng công an nhân dân

và khẳng định sự cần thiết, đối với mỗi cán bộ, chiến sĩ Công an, phải học tậpSáu điều Bác Hồ dạy

- Cuốn sách “Bác Hồ với công an nhân dân - Công an nhân dân với

Bác Hồ”, Nhiều tác giả, Nhà xuất bản Công an nhân dân, Hà Nội, năm 1990.

Cuốn sách là tập hợp 29 báo cáo tại hội thảo khoa học của Bộ nội vụ (1990),trong đó nêu bật những việc làm của các cán bộ chiến sĩ công an thực hiệnnhững lời dạy của Bác Hồ đối với ngành công an trong việc xây dựng lựclượng, chiến đấu, công tác quần chúng, hậu cần

- Cuốn sách “Công an nhân dân thực hiện Sáu điều Bác Hồ dạy trong

thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước (Lưu hành nội bộ)”

của tác giả Lê Minh Hương, Võ Nguyên Giáp, Trần Đông, Nhà xuất bản

Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 1998 Đây là tập hợp các bài viết của cácđồng chí lãnh đạo, cán bộ trong ngành công an nghiên cứu, phân tích, đánhgiá tư cách của người công an cách mạng được thể hiện qua: tính khoa học,tính cách mạng, tính quần chúng nhằm cung cấp tài liệu nghiên cứu, học tậpcho cán bộ, chiến sĩ trong lực lượng Công an nhân dân.

- Kỷ yếu hội thảo “Công an nhân dân thực hiện Sáu điều Bác Hồ dạy

trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước” của Tổng

cục Xây dựng lực lượng Công an nhân dân, Nhà xuất bản Công an nhân dân,

Hà Nội, năm 2003 Kỷ yếu giới thiệu 20 báo cáo của các nhà khoa học ngoàilực lượng công an nhân dân tham gia hội thảo giúp các đơn vị công an địaphương học tập, thực hiện Sáu điều Bác Hồ dạy trong tình hình hiện nay

- Cuốn sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh về bảo vệ an ninh, trật tự” của các

tác giả Nguyễn Đình Tập, Trương Như Vương, Phạm Văn Minh, Nhà xuấtbản Công an nhân dân, Hà Nội, năm 2005 Cuốn sách nêu lên những vấn đề

cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về bảo vệ an ninh, trật tự; Quan niệm của

Hồ Chí Minh về nhân dân - nền tảng của sự nghiệp bảo vệ an ninh, trật tự, đạiđoàn kết dân tộc, nhân đạo, nhân văn trong bảo vệ an ninh, xây dựng lựclượng công an nhân dân Việt Nam

- Bài viết “Sáu điều Bác dạy - Di sản tinh thần vô giá để xây dựng lực

lượng công an nhân dân trong sạch, vững mạnh” của tác giả Lê Hồng Anh,

Tạp chí Cộng sản điện tử, cập nhật ngày 28/3/2008 Nội dung bài viết đi vàolàm rõ những giá trị lý luận và ý nghĩa thực tiễn sâu sắc của Sáu điều Bác dạyCông an nhân dân; khái quát việc thực hiện những lời dạy đó trong quá trìnhrèn luyện và trưởng thành của lực lượng Công an; nêu ra một số vấn đề để cấp

ủy đảng và thủ trưởng công an các đơn vị, địa phương cần thực hiện nhằmđẩy mạnh hơn nữa phong trào Công an nhân dân học tập, thực hiện Sáu điềuBác Hồ dạy gắn với triển khai, thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Công an nhân dân vì nướcquên thân, vì dân phục vụ”.

- Cuốn sách “Góp phần nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về

xây dựng lực lượng công an nhân dân trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và hội nhập quốc tế” của tác giả Nguyễn Bình An,

Nhà xuất bản Công an nhân dân, Hà Nội, năm 2012 Cuốn sách đã trình bàykết quả nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng lực lượngcông an nhân dân Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng lực lượngcông an nhân dân Quán triệt, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựnglực lượng công an nhân dân trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đạihoá và hội nhập quốc tế…

- Luận văn thạc sĩ Chính trị học “Nâng cao hiệu quả giáo dục sáu điều

Bác Hồ dạy công an nhân dân cho sinh viên ở Học viện An ninh nhân dân I”

của tác giả Phan Thúy Quỳnh, Học viện Báo chí - Tuyên truyền, năm 2012.Luận văn đi vào làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của hiệu quả giáo dục sáuđiều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho sinh viên Học viện An Ninh nhân dân

I Từ đó, đề xuất một số phương hướng và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảcông tác này

- Bài viết “Mãi mãi khắc ghi sáu điều Bác Hồ dạy công an nhân dân”

của tác giả Bùi Quang Bền, Tạp chí Tuyên giáo điện tử, cập nhật ngày25/6/2013 Bài viết đánh giá quá trình Đảng ủy Công an Trung ương và BộCông an đã chỉ đạo, thực hiện chủ trương gắn kết, lồng ghép việc học tập, làm

theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với phong trào “CAND học tập và thực

hiện Sáu điều Bác Hồ dạy”, Cuộc vận động “CAND chấp hành nghiêm điều lệnh; xây dựng nếp sống văn hoá vì nhân dân phục vụ”, các phong trào thi

đua khác trong CAND, nhất là thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 (khoá XI)

“Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay” Từ đó, đưa ra một số

giải pháp đẩy mạnh các hoạt động này trong Công an nhân dân.

- Cuốn sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh về Công an nhân dân - Giá trị lý

luận và thực tiễn” do tác giả Tô Lâm (Chủ biên), Nhà xuất bản Chính trị

Quốc gia, Hà Nội, năm 2015 Nội dung cuốn sách nêu bật sự cần thiết phảinghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về Công an nhân dân, trong đó cóSáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân; phân tích, làm sáng tỏ tư tưởng HồChí Minh về vai trò lãnh đạo của Đảng, Nhà nước đối với Công an nhân dân;vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Công an nhân dân; sự cần thiết phải giữvững bản chất giai cấp, quét sạch chủ nghĩa các nhân trong Công an nhân dân;

về tăng cường sự đoàn kết, phối hợp, hiệp đồng chiến đấu giữa Công an nhândân với Quân đội nhân dân, các cấp, các ngành và dựa và nhân dân trong sựnghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội

- Cuốn sách “Công an nhân dân học tập, thực hiện Sáu điều Bác Hồ

dạy” của các tác giả Trần Đại Quang, Bùi Quang Bền, Nguyễn Trọng Phúc…,

Nhà xuất bản Công an nhân dân, Hà Nội, năm 2015 Đây là tập hợp bài viếtcủa các đồng chí lãnh đạo, công an các đơn vị, địa phương, các nhà khoahọc thể hiện lòng trân trọng đối với lời huấn thị của Bác Hồ cho lực lượngCông an nhân dân, sự cần thiết xây dựng lực lượng trong sạch vững mạnh,tìm ra hạn chế, thiếu sót để khắc phục đồng thời phát huy thành tích đã đạtđược trong thi đua học tập, thực hiện Sáu điều Bác Hồ dạy

Nhưng chưa có công trình nào đi vào nghiên cứu sâu về vấn đề giáodục Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho học viên các Học viện Công

an nhân dân giai đoạn hiện nay Dù vậy, những công trình và bài viết trênchính là nguồn tài liệu bổ ích giúp học viên thực hiện luận văn này

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích

Làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy

Công an nhân dân cho học viên các Học viện Công an nhân dân Trên cơ sở

đó, khảo sát thực trạng và đề xuất một số phương hướng và giải pháp nhằmnâng cao hiệu quả Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học việnCông an nhân dân trong thời gian tới

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

5.1 Cơ sở lý luận

- Luận văn được nghiên cứu dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam, củaĐảng ủy Công an Trung ương, Bộ Công an về công tác giáo dục đạo đức tưcách cho người chiến sĩ công an; đồng thời tiếp thu, kế thừa có chọn lọc kết

Mác-quả nghiên cứu của các công trình khoa học có liên quan

5.2 Phương pháp nghiên cứu

Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và duyvật lịch sử, Luận văn sử dụng tổng hợp các phương pháp nghiên cứu: phươngpháp logic - lịch sử, phân tích - tổng hợp, thống kê, so sánh, khảo sát thực tế,điều tra xã hội học Trong phương pháp điều tra xã hội học, học viên chủ yếudùng phương pháp phát phiếu điều tra và phương pháp phỏng vấn

6 Đóng góp của luận văn

- Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về công tác giáo dục sáu điều Bác

Hồ dạy Công an nhân dân và góp phần làm sáng tỏ vai trò của sáu điều Bác

Hồ dạy Công an nhân dân trong việc xây dựng và rèn luyện tư cách đạo đứccho người Công an nhân dân

- Đánh giá đúng thực trạng và khái quát kinh nghiệm công tác giáo dụcSáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho học viên hệ đại học chính quy tạicác Học viện ngành Công an

- Đề xuất các giải pháp chủ yếu, có tính khả thi nhằm góp phần nângcao chất lượng công tác giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân chohọc viên các Học viện Công an nhân dân hiện nay

7 Ý nghĩa của luận văn

Luận văn cung cấp cơ sở khoa học, nêu các giải pháp có thể tham khảo,vận dụng để góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục sáu điều Bác Hồdạy Công an nhân dân cho học viên các Học viện Công an nhân dân

8 Kết cấu luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục và danh mục tài liệu tham khảo,luận văn gồm 3 chương, 8 tiết

Chương 1 GIÁO DỤC SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CÔNG AN NHÂN DÂN CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN -

MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân và giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

1.1.1 Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân

1.1.1.1 Hoàn cảnh ra đời Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân

Tháng 2 năm 1948, Hội nghị Công an Toàn quốc lần thứ II họp tạiTuyên Quang đã phát động phong trào “Rèn cán bộ, lập chiến công” (về saugọi tắt là “Rèn cán, lập công”) Cùng với phong trào “Thi đua ái quốc” doChính phủ phát động trong cả nước, phong trào “Rèn cán, lập công” đượcphát động trong lực lượng Công an nhân dân đã động viên khích lệ cán bộchiến sỹ công an ngày đêm rèn luyện mọi mặt, phấn đấu lập nhiều chiến côngtrong công tác và chiến đấu

Để động viên khí thế thi đua sôi nổi trong phong trào “Rèn cán, lậpcông”, ngày 21 tháng 2 năm 1948 Nha công an xuất bản tờ Nội san “Rènluyện” nhằm “rèn luyện cho mỗi cán bộ chiến sỹ công an Việt Nam một bảnlĩnh cao cường, một tinh thần kỷ luật sắt đá song song với một tinh thần chiếnđấu bền bỉ” (Lời nói đầu nội san “Rèn luyện” số 1 ngày 21/2/1948) Các sở,

ty công an cũng xuất bản báo nội bộ để tuyên truyền, giáo dục cán bộ, chiến

sỹ Sở Công an Khu 12 do đồng chí Hoàng Mai làm Giám đốc xuất bản tờbáo “Bạn dân” Trong số báo Tết, đồng chí Hoàng Mai gửi kính biếu Bác một

tờ báo để Bác xem và góp ý kiến

Sau khi nhận tờ báo “Bạn dân” số Tết của Công an Khu 12, ngày11/3/1948, Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi thư cho đồng chí Hoàng Mai Trongthư, Người dạy:

Công an của ta là Công an nhân dân, vì dân mà phục vụ và dựa vàodân mà làm việc Nhân dân ta có hàng chục triệu người, có hàng mấy chụctriệu tai, mắt, tay, chân Nếu biết dựa vào nhân dân thì việc gì cũng xong

Trên tờ báo phải luôn luôn nhắc nhở anh em rèn luyện tư cách đạo đức

Tư cách người Công an cách mệnh là:

Đối với tự mình phải cần, kiệm, liêm, chính

Đối với đồng sự phải thân ái giúp đỡ

Đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trung thành

Đối với nhân dân, phải kính trọng, lễ phép

Đối với công việc, phải tận tụy

Đối với địch, phải cương quyết, khôn khéo

Nói tóm lại là những đạo đức và tư cách mà người công an cách mệnhphải có, phải giữ cho đúng [1]

Sau khi sáu điều dạy của Bác được phổ biến, lực lượng công an đã dấylên phong trào thi đua thực hiện sáu điều Bác Hồ dạy Một số địa phương cónhững hình thức phong phú, hấp dẫn, phổ biến quán triệt nội dung Sáu điềuBác Hồ dạy điều dạy của Bác Hồ đến từng cán bộ, chiến sỹ công an Đến nay,Sáu điều Bác Hồ dạy là kim chỉ nam, phương châm hành động, là mục tiêuchiến đấu, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng suốt đời đối với mỗi cán

bộ, chiến sỹ Công an nhân dân

1.1.1.2 Nội dung Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân

Sáu điều dạy của Người là mô hình hoàn chỉnh về nhân cách ngườiCông an nhân dân Trong cấu thành nhân cách đó, gồm những mối quan hệ xãhội trọng yếu nhất, cơ bản nhất Quan hệ đối với bản thân (đối với tự mình);quan hệ đối với người khác (đối với đồng sự, đối với nhân dân, đối với địch);quan hệ đối với công việc (đối với công việc, đối với Chính phủ) Sáu điềuBác Hồ dạy là một chỉnh thể thống nhất giữa lý luận với thực tiễn, giữa tính

cách mạng và tính khoa học, thể hiện đầy đủ các yếu tố pháp lý và đạo đứccần có của người cán bộ Công an nhân dân.

Trong mối quan hệ với bản thân, Người dạy “Đối với tự mình, phải

cần, kiệm, liêm, chính” Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định, mỗi chế độ xã

hội đều có đạo đức riêng, phù hợp với tính chất và trình độ kinh tế - xã hội,với hệ tư tưởng và chế độ chính trị tương ứng của xã hội đó Bản chất của đạođức gắn liền với bản chất của một chế độ xã hội và biến đổi theo sự biến đổicác chế độ xã hội Vì thế, “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần cócon người xã hội chủ nghĩa”, và đạo đức của con người xã hội chủ nghĩa

trước hết là “cần, kiệm, liêm, chính”.

“Cần là tăng năng suất công tác, bất kỳ công tác gì” (Hồ Chí Minh Đạo đức cách mạng) Công tác công an phải luôn đối mặt với kẻ thù nguyhiểm, có nhiều âm mưu, thủ đoạn và luôn hoạt động không theo một côngthức sẵn có nào Thêm vào đó, công tác công an liên quan đến các sách lượclớn của Đảng, qui định của pháp luật, liên quan đến an ninh quốc gia và sinhmệnh chính trị của nhân dân Do vậy, đòi hỏi mỗi cán bộ, chiến sỹ Công annhân dân phải làm việc cần mẫn, có ý thức trách nhiệm và sáng tạo “Thiếutrách nhiệm”, “lơ là mất cảnh giác”, hay “nhầm lẫn” … là những điều khôngđược phép xảy ra trong đặc thù công tác công an bởi hậu quả có khi sẽ rấtnặng nề, liên quan tới cả vận mệnh dân tộc “Đối với tự mình”, phải “cần” là

-vì thế

“Kiệm”, nghĩa là tiết kiệm, là biết sử dụng sức người, sức của thật hợp lýnhằm tạo ra nhiều sản phẩm cho xã hội để phục vụ cho cuộc sống của nhân dân.Tiết kiệm cũng có nghĩa là phải chống lại sự lãng phí, tham ô, tham nhũng

“Kiệm” luôn gắn liền với “Liêm” Liêm tức là không tham ô và luôngiữ gìn của công và của nhân dân Đó là một phẩm chất quan trọng không thểthiếu đối với mỗi cán bộ cách mạng Phẩm chất đó dựa trên thành quả lao

động và hưởng thụ dựa trên lòng tự trọng và giữ gìn phẩm giá của con người.Muốn cho mình liêm khiết chúng ta phải có nghị lực làm chủ bản thân, không

bị cám dỗ bởi vật chất và những quyền lợi cá nhân khác Người liêm khiếtphải nắm được pháp luật, tuân theo pháp luật, thấy rõ lợi ích của cá nhân luônhài hòa trong lợi ích của tập thể, quyền lợi cá nhân chỉ được đảm bảo khi nóphù hợp với lợi ích của đa số, của tập thể, của nhân dân

Người có phẩm chất “cần, kiệm, liêm” sẽ cần phải “chính” “Chính” cónghĩa là chính trực, ngay thẳng, thật thà, trung thực “Chính” của người Công

an nhân dân thể hiện ở chỗ phải tôn trọng lẽ phải, làm theo lẽ phải và đấutranh cho lẽ phải Người công an cách mạng chính trực là người biết nắmvững đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và biết hànhđộng theo pháp luật, bảo vệ chân lý, lẽ phải Nếu chỉ giỏi về chuyên mônnghiệp vụ mà thiếu dũng khí bảo vệ chân lý, thiếu ý thức tuân thủ pháp luậtthì kỷ cương phép nước khó có thể thực hiện nghiêm minh Trong thực tếcông tác công an, những hành vi vi phạm kỷ luật công tác, vi phạm chuẩnmực đạo đức, tha hóa nhân cách, thậm chí vi phạm pháp luật (như tham ô,nhận hối lộ, chiếm đoạt, lạm dụng chức vụ quyền hạn, thiếu tinh thần tráchnhiệm gây hậu quả nghiêm trọng, làm sai lệch hồ sơ…) đều có nguyên nhân

xuất phát từ thái độ sống không “Cần, kiệm, liêm, chính” Đó cũng là ý nghĩa

pháp lý, đạo đức sâu xa trong lời dạy của Bác

Trong mối quan hệ với đồng sự, Bác Hồ dạy: “phải thân ái, giúp đỡ”.Thân ái, giúp đỡ là thái độ sống đẹp, là phương thức ứng xử tích cực của mỗi

cá nhân trong mối quan hệ với đồng sự, là tình cảm giai cấp, tình cảm cáchmạng, tình đồng chí thiêng liêng cao cả Thân ái, giúp đỡ phải được xây dựngtrên tinh thần trân trọng những thành tích, cố gắng của đồng đội và chân thànhgóp ý, phê bình những sai lầm, khuyết điểm của đồng đội, giúp nhau cùngtiến bộ Đó là tình đồng chí được xây dựng trên cơ sở nhất trí cao đối với

đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, Nghị quyết, Chỉ thị của ngành,

kỷ luật của đơn vị Đó cũng chính là nền tảng, cơ sở đồng thời là phương thứchành động thiết thực để xây dựng nội bộ công an đoàn kết, nhất trí

Điều thứ tư, Bác Hồ dạy: “Đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trungthành” Trung thành với Đảng, với Tổ quốc Việt Nam là một phẩm chất caođẹp của truyền thống Công an nhân dân Nó vừa là nguyên tắc, vừa là tráchnhiệm chính trị, vừa là lý trí và tình cảm của Công an nhân dân đối với Đảng

Đó là một chuẩn mực thuộc về bản chất của Công an nhân dân - những người

“Chỉ biết còn Đảng thì còn mình” (Phát biểu của đồng chí Tổng Bí thư LêDuẩn tại Hội nghị Công an toàn quốc lần thứ 13, tháng 1-1959)

Công an nhân dân là sản phẩm của cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranhdân tộc do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Sự lãnh đạo của Đảng qui địnhbản chất của giai cấp công nhân, qui định bản lĩnh và sức chiến đấu của Công

an nhân dân Vì vậy, Công an nhân dân phải trung thành với Đảng và phẩmchất trung thành ấy đòi hỏi phải ở mức độ “Tuyệt đối” Lòng trung thành trởthành một chuẩn mực đạo đức với đầy đủ ý nghĩa: luôn tin vào sự lãnh đạocủa Đảng, phát huy cao độ tri thức và tinh thần cảnh giác cách mạng để đậptan mọi nguy cơ làm suy yếu sự lãnh đạo của Đảng, đảm bảo sự phát triển bềnvững của Đảng

Trong mối quan hệ giữa công an với nhân dân, Bác Hồ dạy: “Đối vớinhân dân, phải kính trọng, lễ phép” Bác Hồ đã từng nói: làm cách mạng thìphải làm cho dân tin, dân yêu, dân ủng hộ Có dựa vào dân thì công an mớihoàn thành nhiệm vụ của mình Nhân dân có hàng triệu mắt thì kẻ địch khó màche dấu được Người cũng đã chỉ rõ: Khi nhân dân giúp đỡ ta nhiều thì thànhcông nhiều, giúp đỡ ít thì thành công ít, giúp đỡ hoàn toàn thì thắng lợi hoàntoàn Đảng lãnh đạo cách mạng Việt Nam, sức mạnh của Đảng cũng bắt nguồn

từ sức mạnh của nhân dân Bác Hồ đã dạy: Nước lấy dân làm gốc, gốc có vững

cây mới bền Xây lâu đài thắng lợi trên nền nhân dân Công an muốn được dântin, dân yêu, dân giúp đỡ thì trước hết phải kính trọng, lễ phép với nhân dân

đó là điều hiển nhiên Bởi vậy, cần phải “kính trọng, lễ phép” đối với nhândân

Lễ phép là thái độ lịch sự đúng mực, hòa nhã khiêm tốn trước nhândân Lễ phép không mâu thuẫn với tác phong đứng đắn, mực thước; khôngmâu thuẫn với thái độ dứt khoát, kiên quyết trong công việc Đó là sự kết hợphài hòa trong thái độ và phong cách của người công an Đó cũng không đơnthuần là thái độ sống mà là vấn đề tư tưởng, xuất phát từ quan điểm “dân làgốc” của Đảng, xuất phát từ yêu cầu công tác của ngành là “phải làm tốt côngtác quần chúng”

“Đối với công việc, phải tận tụy” “Tận tụy” là tỏ ra hết lòng, hết sứcvới trách nhiệm, không nề hà gian khổ, không ngại hy sinh Hoạt động củaCông an nhân dân là một loại hình đặc biệt liên quan đến sự tồn tại của Đảng,của Nhà nước, của nhân dân Đặc thù công tác công an đòi hỏi sự tận tụy, cần

cù lao động, làm việc khẩn trương với thái độ, ý chí quyết tâm, nghị lực kiêncường và ý thức trách nhiệm cao nhất Trên mặt trận bảo vệ an ninh quốc gia,thầm lặng, gian nan vất vả, những cuộc đấu trí, đấu lực quyết liệt, bọn phảncách mạng và tội phạm khác giấu mặt, trá hình bằng nhiều thủ đoạn tinh vi,xảo quyệt Tận tụy với công việc trở thành mệnh lệnh buộc người cán bộ công

an phải tuyệt đối phục tùng, Nhiệm vụ công tác công an có liên quan đến sinhmệnh chính trị của con người và nền an ninh quốc gia nên đòi hỏi mỗi cán bộ,chiến sĩ công an phải có tinh thần trách nhiệm cao, tự giác, “vì nước quênthân, vì dân phục vụ” Dù ở đâu, làm bất cứ việc gì cán bộ, chiến sỹ công anphải kiên trì, bền bỉ, vượt mọi khó khăn nguy hiểm, huy động mọi nguồn lực,sức mạnh, phương tiện, biện pháp để đấu tranh ngăn chặn mọi hành động củabọn tội phạm, giữ vững an ninh trật tự

Sinh thời, Bác Hồ luôn nhắc cán bộ chiến sĩ của ta phải học tập binhpháp của Tôn Tử, Binh thư yếu lược của cha ông ta để đối phó với kẻ thù.

Kẻ thù càng hung hăng xảo quyệt, chúng ta càng phải có quyết tâm cao,nhưng cùng với quyết tâm cao phải tìm ra những nghệ thuật ứng xử khéo léo

“Đối với địch phải cương quyết, khôn khéo” Đây là yêu cầu về tài năng, về

sự quyết đoán, quả cảm của người chiến sĩ Công an khi đứng trước kẻ thù

Lời dạy của Bác Hồ thể hiện quyết tâm đánh địch cao không để cho bất

cứ đối tượng và hành vi phạm tội nào lọt qua sự kiểm soát của pháp luật Khitiến hành các công tác nghiệp vụ như: điều tra xác minh thông tin ban đầu,điều tra cơ bản, quản lý nghiệp vụ… cán bộ công an phải thể hiện rõ đượctính cương quyết, tinh thần quyết tâm đánh địch trong các kế hoạch hànhđộng cụ thể Phải tránh các biểu hiện do dự, chần chừ, thiếu quyết đoán dẫnđến bỏ sót hoặc xử lý không nghiêm minh, không triệt để các đối tượng, cáchành vi vi phạm pháp luật

Đối với địch phải khôn khéo là thể hiện sự mưu trí, sáng tạo trong đánhđịch Đối tượng đấu tranh của công an thường có rất nhiều thủ đoạn tinh vi,xảo quyệt trong các hoạt động chống phá cách mạng Chúng luôn tìm mọicách lợi dụng những sơ hở của ta để tấn công gây thiệt hại cho cách mạng vềvật chất và tinh thần Vì vậy, trong công tác nghiệp vụ nếu chúng ta khôngkhôn khéo để lừa địch vào bẫy của ta, thì chúng ta dễ dàng bị mắc vào bẫycủa chúng Trong công tác đấu tranh, mọi hoạt động nghiệp vụ của lực lượngcông an phải luôn đảm bảo các yêu cầu về chính trị, đối ngoại, nghiệp vụ vàpháp luật Do đó cần phải có sự thông minh và tinh tế trong hoạt động côngtác của mình để phát hiện và làm thất bại mọi âm mưu, hoạt động chống đốicủa các loại đối tượng, bảo vệ an toàn các thành quả của cách mạng, bảo vệcuộc sống yên bình của nhân dân

Thật tuyệt vời khi điều dạy đầu tiên của Bác Hồ đối với lực lượng Công

an nhân dân là cần kiệm và cuối cùng là khôn khéo Cần kiệm là biểu hiện

của “Đức”, khôn khéo là biểu hiện của “Tài” Đức và Tài là hai chuẩn mực

mà người cán bộ chiến sĩ Công an phấn đấu rèn luyện, là nền tảng của mọithành công Đức bao giờ cũng đặt trước Tài, Đức là cái gốc của cách mạng,của mọi thành công Trân trọng, giữ gìn và phát huy những lời dạy của Bác

Hồ là hành động thiết thực biểu thị lòng tôn kính của mỗi chiến sĩ Công annhân dân đối với Bác Hồ kính yêu Sáu điều Bác Hồ dạy là một huấn thị hoànchỉnh, khoa học, có quan hệ nhân quả, điều trước là tiền đề của điều sau, điềusau bổ sung cho điều trước Đó là một trong những di sản vô cùng quý báu

mà Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại để lại cho lực lượng Công an nhân dân, đóchính là chuẩn mực về phẩm chất đạo đức, tư cách của người Công an cáchmạng trong mọi thời đại, có ý nghĩa quan trọng trong việc xây dựng lực lượngCông an nhân dân chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại

1.1.2 Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

1.1.2.1 Học viên các Học viện Công an nhân dân

Trong trường đại học, sinh viên hoặc học viên là danh từ chung chỉnhững người tiếp thu sự giáo dục của giảng viên, không phân biệt người nàyvới người khác Học viên và sinh viên có nghĩa vụ tham gia vào hoạt độnghọc tập, rèn luyện mà nhà trường tổ chức Học là hoạt động chủ yếu và lànhiệm vụ của học viên, sinh viên

Theo Thông tư số 50/2009/TT-BCA(X11) ngày 01/9/2009 của BộTrưởng Bộ Công an ban hành “Quy định về công tác quản lí, giáo dục họcviên các Học viện, trường đại học, cao đẳng và trung cấp Công an nhân dân”

tại khoản 2 của điều 1, Học viên được định nghĩa như sau: “Người đang học

tập theo hình thức tập trung, không tập trung, vừa làm, vừa học, các lớp bồi dưỡng tại các trường Công an nhân dân (được gọi chung là học viên) gồm: người học để được cấp bằng Tiến sỹ (Nghiên cứu sinh), cấp bằng Thạc sỹ (học viên Cao học), cấp bằng Đại học, Cao đẳng (Sinh viên), cấp bằng trung

cấp (học sinh) và các lớp bồi dưỡng ngắn hạn (học viên)”.

Như vậy theo quy định trên đây của Bộ Công an học viên là tên gọichung cho người học ở các hệ đào tạo, các trường thuộc ngành Công an nhândân, đây là tên gọi chung được dùng trong các văn bản có liên quan đến côngtác đào tạo, quản lí của Ngành Đề tài này nghiên cứu, khảo sát trên đối tượng

là học viên hệ chính quy được đào tạo để cấp bằng đại học

Học viên ngành Công an là những sỹ quan công an tương lai gánh trênvai trọng trách vinh quang bảo vệ nền an ninh quốc gia Do đó trong nhiệm vụcủa toàn Đảng, toàn dân, toàn quân là xây dựng và bảo vệ đất nước, học viênngành công an cũng giữ vai trò quan trọng, nòng cốt và xung kích Lịch sửcủa đất nước ta là lịch sử của mấy nghìn năm dựng nước và giữ nước Donhững điều kiện tự nhiên thuận lợi mà trong suốt chiều dài đi lên của dân tộc,

ta luôn phải đối đầu với sự lăm le xâm chiếm bờ cõi đất nước của giặc ngoạixâm Bởi thế mà ngày nay, khi đất nước đã hòa bình thống nhất, bên cạnh

việc xây dựng đất nước ngày một lớn mạnh “sánh vai với các cường quốc

năm châu” thì phải song song tiến hành công cuộc bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ

thành quả cách mạng mà ông cha ta đã đổ biết bao mồ hôi nước mắt, thậm chí

là rất nhiều máu xương để có được

Thực tiễn đã lịch sử đã khẳng định dân giàu, nước mạnh thì độc lập,chủ quyền vững chắc và ngược lại nội trị rối ren, dân tình cơ cực thì nền độclập, tự chủ bị đe dọa Từ bài học thực tiễn của lịch sử và quán triệt tư tưởng

Hồ Chí Minh, trong các nghị quyết Đại hội của Đảng và các Nghị quyết củaBan chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị về nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xãhội vừa bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, trong khi tập trung sức xây dựngđất nước, phải coi trọng củng cố quốc phòng an ninh Trong chiến tranh nhândân toàn dân đánh giặc trong xây dựng đất nước phải thực hiện “toàn dân xâydựng và bảo vệ Tổ quốc” Đó là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân và toàn

quân ta

Để đảm bảo cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thành công,vững bền, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, trong đó có lực lượng Công annhân dân là nòng cốt, có ý nghĩa quan trọng, không thể thiếu Trong suốtchiều dài lịch sử đấu tranh cách mạnh, lực lượng Công an nhân dân đã khẳngđịnh rõ vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng của mình trong sự nghiệp đấu tranhgiải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

1.1.2.2 Khái niệm giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

Giáo dục là sự “truyền thụ những tri thức và kinh nghiệm, rèn luyện kỹ

năng và lối sống, bồi dưỡng tư tưởng và đạo đức cần thiết cho đối tượng, giúp hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất, nhân cách phù hợp với mục đích, mục tiêu chuẩn bị cho đối tượng tham gia lao động sản xuất và đời sống xã hội” [27; tr23] Có thể xem đây là quá trình được tổ chức có ý thức,

hướng tới mục đích khơi gợi hoặc biến đổi nhận thức, năng lực, tình cảm, thái

độ của người học theo hướng tích cực

Theo đó, giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện

Công an nhân dân là quá trình tổ chức hoạt động giáo dục nhằm giúp nâng

cao nhận thức, hình thành niềm tin, thái độ và hành vi phù hợp với những chuẩn mực đạo đức người công an cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Qua đó, góp phần đào tạo ra những chiến sĩ Công an nhân dân có nhân cách phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của ngành Công an trong mỗi giai đoạn.

Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công annhân dân là một quá trình liên tục, tích cực, diễn ra sự tác động qua lại haichiều giữa chủ thể giáo dục và đối tượng giáo dục thông qua hoạt động họctập, rèn luyện ở nhà trường Hoạt động nay phải hình thành ở người học đạo

đức, tư cách người công an cách mạng Đó là một quá trình tích lũy dầnnhững giá trị đạo đức cách mạng, tạo ra sự chuyển biến về phẩm chất đạo đứctrong nhân cách đạo đức của học viên Đồng thời, đây cũng là quá trình họcviên lựa chọn, tiếp nhận, tích lũy dần những nội dung tích cực về chuẩn mựcđạo đức người công an cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Từ đó, từngbước xây dựng tình cảm, niềm tin, thái độ và nâng dần trình độ, hành vi đạođức của người Công an nhân dân.

1.2 Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công

sư phạm và chuyên môn đào tạo Chủ thể lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý là đảng

ủy, ban giám đốc, cơ quan chính trị, cơ quan đào tạo của các trường Chủ thểtrực tiếp lãnh đạo và tổ chức thực hiện là cấp ủy, chỉ huy, lớp, đại đội họcviên; các khoa và đội ngũ giảng viên; cán bộ quản lý học viên, nòng cốt là cán

bộ chính trị Chủ thể tham gia là Đoàn thanh niên; các cơ quan chức năng vàtoàn thể cán bộ, giảng viên, đảng viên, đoàn viên trong nhà trường Các chủthể phối hợp là: các đoàn thể quần chúng khác, cấp ủy, chính quyền, các ban,ngành đoàn thể địa phương…

Trong đó, đội ngũ giáo viên đóng vai trò đặc biệt quan trọng đối vớiviệc giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhândân Là những người trực tiếp truyền đạt kiến thức về sáu điều Bác Hồ dạyCông an nhân dân đến học viên, đội ngũ này có bản lĩnh chính trị vững vàng,

tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, đào tạo của ngành, được đào tạo cơ bản, toàndiện cả chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức sư phạm, trình độ ngoại ngữ, kiến thứcthực tế…, đội ngũ giáo viên trong các trường Công an nhân dân là lực lượngnòng cốt, giúp hoạt động giáo dục trở nên phong phú, sinh động hơn Qua đó,tạo nên sức mạnh tổng hợp trong việc giáo dục nói chung, giáo dục Sáu điềuBác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân nói riêng.

Đối tượng:

Đối tượng của hoạt động giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viêncác Học viện Công an nhân dân là học viên hệ đại học chính quy các Họcviện Công an nhân dân Các học viên này hầu hết đều ở độ tuổi thanh niên, đã

có sự phát triển tương đối về mặt thể chất, thể lực nhưng có phần chưa ổnđịnh về mặt nhân cách Ngoài ra, do đối tượng tuyển sinh vào trường Công annhân dân phải thông qua một quy trình tuyển lựa kỹ càng theo đúng quy địnhcủa Bộ Công an Vì vậy, ngoài các đặc điểm chung của một sinh viên, họcviên các trường Học viện Công an nhân dân có một số đặc điểm mang tínhđặc thù của ngành Công an

Ngoài việc đảm bảo những tiêu chuẩn, quy định về học tập của BộGiáo dục và Đào tạo, theo qui định tuyển sinh của các trường thuộc lực lượngCông an nhân dân thì tất cả thí sinh dự thi vào các trường của Bộ Công an đềuphải qua sơ tuyển tại công an các tỉnh, thành phố nơi thí sinh đăng ký hộ khẩuthường trú, bao gồm kiểm tra kỹ sức khỏe và xác minh hồ sơ lý lịch nghiêmngặt Ngoài ra, thí sinh phải đáp ứng được tất cả các tiêu chuẩn: là đoàn viênĐoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; phải có lý lịch rõ ràng, trong sạch;

đã tốt nghiệp trung học phổ thông, trong 3 năm học phổ thông có học lực từloại trung bình, xếp loại hạnh kiểm khá trở lên; về sức khỏe, phải đạt các tiêuchuẩn: Nam (cao từ 1,64m đến không quá 1,80m, cân nặng từ 48kg đếnkhông quá 75kg); nữ (cao từ 1,58m đến không quá 1,72m, cân nặng từ 45kg

đến không quá 57kg), không có dị hình, dị tật Số lượng học viên nam luônchiếm tỷ lệ cao hơn hẳn so với số lượng nữ (Tỷ lệ học viên nam chiếm: 90 -95%, nữ: 5 - 10%) Cùng với đó, tất cả các học viên ngành Công an đều sinhhoạt và học tập trong môi trường sư phạm - quân sự, ở nội trú trong các ký túc

xá của nhà trường, được biên chế và quản lý chặt chẽ theo từng tiểu đội, trungđội, lớp, việc sinh hoạt, học tập đi đôi với rèn luyện theo nội quy, quy chế vàđiều lệnh nội vụ Công an nhân dân Đây là điểm mang tính đặc thù của họcviên các trường Công an nhân dân

- Mục đích, nội dung giáo dục

Mục đích của việc giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Họcviện Công an nhân dân là sự phản ánh những kết quả mong muốn đạt tới củaquá trình giáo dục; là sự dự báo từ trước về nhân cách đạo đức của học viêncông an nhân dân của hoạt động giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy Mục đích nàychính là giáo dục cho mỗi học viên ngành Công an nhận thức, nâng cao ýthức đạo đức, qua đó bồi dưỡng niềm tin và tình cảm đạo đức theo Sáu điềuBác Hồ dạy Công an nhân dân, là giáo dục mục đích, động cơ, lẽ sống gắnliền với giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục tư tưởng, phong cách, tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên cácHọc viện Công an nhân dân phải gắn liền với thực hành đạo đức, từ lẽ sốngtrở thành lối sống và nếp sống hằng ngày, củng cố và phát triển nhu cầu đạođức, thực hành các chuẩn mực, các quy tắc ứng xử đạo đức, làm cho giá trịđạo đức và văn hóa đạo đức trở nên bền vững Qua đó, góp phần xây dựngđội ngũ công an vừa “hồng” vừa “chuyên”, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụgiữ gìn an ninh, trật tự quốc gia qua các thời kỳ

Nội dung giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học việnCông an nhân dân gồm nội dung các hoạt động mà chủ thể giáo dục phải tiếnhành để thực hiện mục đích giáo dục đạo đức cho học viên Nó được gắn với

việc tu dưỡng phẩm chất đạo đức của học viên trở thành người sĩ quan công

an tương lai có nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao với công việc

Nội dung Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công annhân dân chính là việc giáo dục lòng trung thành với lý tưởng xã hội chủnghĩa; giáo dục tình yêu lao động, lao động sáng tạo; trau dồi chủ nghĩa tậpthể, chống chủ nghĩa cá nhân; giáo dục lòng yêu nước và tinh thần quốc tếtrong sáng; giáo dục đạo đức nghề Công an Đây là một quá trình liên tục, từviệc trang bị cho các em các kiến thức, giúp các em nhận thức, đánh giá đúngtình hình của đất nước, quốc tế, cũng như xác định mục tiêu, yêu cầu nhiệm

vụ học tập, rèn luyện; mục tiêu, yêu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủnghĩa trong điều kiện trước mắt và lâu dài, từ đó xây dựng ý thức về vai trò,trách nhiệm đối với Đảng, đất nước, ngành Công an Đồng thời, giúp các emnắm được mục đích, ý nghĩa đào tạo của nhà trường để trở thành người sỹquan công an nhân dân tương lai Từ việc trang bị cho các em các kiến thức sẽgiúp định hướng thái độ đúng đắn của học viên giúp các em hình thành nănglực tự phân tích, nhận biết và lựa chọn các phẩm chất đạo đức, giá trị đạo đứcphù hợp thực tiễn học tập, rèn luyện của mình Qua đó, định hướng hành độngcho học viên

- Hình thức, phương pháp giáo dục

Hình thức giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học việnCông an nhân dân là biểu hiện bề ngoài của nội dung giáo dục, là hình thức tổchức hoạt động giáo dục và tiếp nhận nội dung của chủ thể và đối tượng Hìnhthức giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhândân rất đa dạng và phong phú Bao gồm:

Giáo dục chính khóa: là việc chủ thể giáo dục sử dụng thời gian trên

lớp để chuyển tải những nội dung cơ bản, cốt lõi và hướng dẫn cách tự học, tựnghiên cứu để học viên nắm được bản chất của Sáu điều Bác Hồ dạy Công an

nhân dân Hình thức này giúp cho học viên tiếp thu tri thức có hệ thống, đisâu vào những vấn đề thu hút nhiều sự quan tâm và phức tạp nhất, có sự traođổi thông tin nhiều chiều Tuy nhiên hạn chế của nó là dễ làm cho người họcthụ động, mệt mỏi, sa vào lý thuyết đơn thuần, xa rời thực tiễn.

Giáo dục ngoại khóa: Giáo dục ngoại khóa có tác dụng bổ trợ cho giáo

dục chính khóa, rõ nét nhất là các sinh hoạt chính trị đầu khóa, nghe nóichuyện thời sự, báo cáo chuyên đề, học nghị quyết của Đảng Bên cạnh đó,thông qua việc tổ chức các hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn của đất nước,của ngành, các hoạt động thực tiễn để giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy chohọc viên Đây là hình thức ngày càng trở nên quan trọng và cần thiết đối vớihọc viên, nhất là trong bối cảnh hiện nay, việc tổ chức và định hướng các hoạtđộng ngoại khóa là công việc không thể thiếu đối với mỗi trường đại học nóichung và các trường Công an nhân dân nói riêng

Tự giáo dục: Là quá trình học viên đóng vai trò là chủ thể giáo dục, là

quá trình các em tự học hỏi, tiếp thu, chắt lọc, tích lũy những tri thức, vốnsống từ bên ngoài một cách có hệ thống theo Sáu điều Bác Hồ dạy Công annhân dân để phát triển đạo đức, hoàn thiện nhân cách của mình; là quá trình

tự vượt qua những khó khăn, trở ngại trong quá trình giáo dục để chiếm lĩnhnhững tri thức, kinh nghiệm của các thế hệ đi trước; phát huy tính chủ động đểhọc viên tự mình hành động bằng sức lực, khả năng riêng của mình, không bị chiphối bởi người khác hoặc hoàn cảnh bên ngoài Khi mỗi học viên ý thức tự giáccao thì vấn đề tu dưỡng bản thân trở thành nhu cầu tất yếu khách quan

Phương pháp giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học việnCông an nhân dân là con đường, cách thức mà chủ thể sử dụng để truyền đạt

và đối tượng sử dụng để lĩnh hội, tiếp nhận nội dung Phương pháp giáo dục

có nhiều loại, đối với giáo dục đạo đức cần chú ý đến các phương pháp sau:

Phương pháp thuyết trình: là cách thức sử dụng lời nói để trình bày,

giảng giải những vấn đề tư tưởng có tính chất lý luận một cách có hệ thốngnhằm trang bị tri thức, củng cố niềm tin cho học viên.

Phương pháp đối thoại: là phương pháp chủ thể và đối tượng cùng trao

đổi ý kiến, thảo luận, tranh luận để làm sáng tỏ những vấn đề tư tưởng, nhằm

đi đến thống nhất ý chí và hành động theo định hướng giáo dục Thông quađối thoại, học viên được trình bày ý kiến của mình, được giải tỏa tâm lý, kíchthích cả trí nhớ lẫn tư duy gây hứng thú, chủ động tri thức và rèn luyện kỹnăng phân tích, khái quát trong lập luận vấn đề

Phương pháp trực quan: là phương pháp chủ thể giáo dục sử dụng các

phương tiện trực quan để tác động vào lý trí, tình cảm con người nhằm hướngdẫn nhận thức và hành vi của đối tượng Đây là phương pháp dễ gây ấn tượngmạnh cho đối tượng giáo dục, nó tác động trực tiếp vào các giác quan, tạocảm xúc và sự khắc sâu kiến thức Trong giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy chohọc viên các Học viện Công an nhân dân, đó là việc chủ thể giáo dục sử dụngcác tranh ảnh, khẩu hiệu, áp phích, phim, video có ý nghĩa giáo dục đạo đứccao tác động trực tiếp vào tâm lý, tình cảm của học viên nên dễ có khái niệm

cụ thể về đúng, sai, đồng thời nhanh chóng hình thành những hành động noigương, bắt chước với những việc làm nhân đạo, những hành động hợp

Phương pháp nêu gương: là phương pháp tác động vào tâm lý, tình

cảm của đối tượng nhằm tạo ra sự bắt chước xã hội với những hành độngđược xã hội tôn vinh và ngăn ngừa những hành động đi ngược lại lợi ích xãhội Đây là phương pháp mà chủ thể giáo dục chủ động lựa chọn, bồi dưỡngnhững tập thể, cá nhân tiên tiến thành những mô hình điển hình tiên tiến vàphát động sâu rộng phong trào học tập, phấn đấu theo gương các điển hìnhtiên tiến

Phương pháp thực tiễn: thu hút học viên tham gia các hoạt động thực

tiễn và các phong trào hoạt động cách mạng để giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy

cho học viên các Học viện Công an nhân dân

- Các điều kiện đảm bảo cho công tác giáo dục

Những năm qua, được sự quan tâm của cấp trên, các Học viện Công annhân dân đã được đầu tư hệ thống cơ sở vật chất công phu, tương đối đầy đủ,đảm bảo tốt cho hoạt động giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên cácHọc viện Công an nhân dân Các trường đã xây dựng nhà Hiệu bộ - trụ sở làmviệc của Ban Giám đốc và các đơn vị chức năng, bảo đảm nơi làm việc chotoàn thể cán bộ, giáo viên Nhà hiệu bộ được thiết kế với các phòng làm việcđược trang bị nội thất công nghệ hiện đại, nối mạng nội bộ, mạng Internet ,phục vụ cho việc dạy và học Cùng với đó, các trường đã chú trọng đầu tư,nâng cấp trang thiết bị dạy học, xây dựng hệ thống lớp học đầy đủ tiện nghi;thư viện điện tử nối mạng Internet để học viên nghiên cứu, sử dụng máy chiếu

để phục vụ giảng dạy, thuận lợi cho việc tạo, cập nhật và thay đổi nội dungnhanh chóng; cho phép hỗ trợ bài giảng bằng các văn bản (các lệnh bắt, khámxét, quyết định khởi tố vụ án, khởi tố bị can…), hình ảnh, phim, âm thanh,qua đó tạo tính sinh động, hấp dẫn Ngoài ra, khu giáo dục truyền thống gồmnhà truyền thống với nhiều tư liệu lịch sử có giá trị, tượng đài Hồ Chí Minhnơi tổ chức các cuộc mít tinh kỷ niệm, giao lưu tập thể cũng được đầu tưxây dựng

1.2.2 Các nhân tố tác động đến công tác giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

1.2.2.1 Các nhân tố khách quan

- Một là, sự tác động của cơ chế thị trường

Về phương diện đạo đức, lối sống, sự ảnh hưởng tích cực của cơ chế thịtrường là từng bước hình thành nhân cách tự chủ, tự lập trong con người, nhất

là những sinh viên, học viên, rèn luyện cho họ ý thức học tập, lao động, bảnlĩnh, năng động, thích nghi và sáng tạo Đây là những phẩm chất đạo đức về ý

chí, lòng dũng cảm, nghĩa vụ, tính nguyên tắc và tự trọng ở mỗi con ngườicũng như cả cộng đồng mà thế hệ trẻ như sinh viên, học viên là những ngườinhạy cảm nhất Bên cạnh đó, cơ chế thị trường cũng đòi hỏi đội ngũ giảngviên phải đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giảng dạy.

Tuy nhiên, cơ chế thị trường có khuynh hướng mở rộng các nguyên tắctrao đổi thị trường ra tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội, đời sống cánhân, đời sống cộng đồng, có khuynh hướng làm cho người ta coi giá trị thịtrường là giá trị chân thực duy nhất dùng để đo các giá trị khác Theo đó, chủnghĩa cá nhân, chủ nghĩa thực dụng, chỉ chú ý đến lợi ích cá nhân mà coi nhẹlợi ích xã hội, quan tâm lợi ích trước mắt mà không nghĩ đến lợi ích lâu dài…

đã xuất hiện ngày một nhiều trong cán bộ, giảng viên và sinh viên, học viên.Hiện nay, có một bộ phận không nhỏ Công an nhân dân bị ảnh hưởng tiêu cựccủa cơ chế thị trường mà chưa có lý tưởng sống đúng đắn khiến cho việc laođộng và học tập chỉ mang tính đối phó, thích lối sống ăn chơi, hưởng thụ,chạy theo mốt, gây tổn hại đến danh dự bản thân, gia đình và nghề nghiệp.Một bộ phận khác lại lao mình vào cuộc sống vật chất, xem khả năng nghềnghiệp, tiền tài, danh vọng là cái đích của đời sống hạnh phúc Mặt khác, ViệtNam vẫn đang trong quá trình chuyển đổi nền kinh tế, làm xuất hiện nhiềuvấn đề phức tạp, bức xúc trên cả lĩnh vực quản lý kinh tế, văn hóa, xã hội, đặcbiệt là tệ tham nhũng, lãng phí, suy thoái đạo đức, lối sống trong một bộ phậncán bộ, đảng viên và nhân dân là rất nghiêm trọng Vấn đề này đã có tác động,ảnh hưởng tâm lý - tư tưởng tiêu cực không nhỏ đối với việc xây dựng vàhình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa nói chung và xây dựng

tư cách, đạo đức nghề nghiệp và ý thức chính trị của người công an nói riêng

Do đó, việc học tập chỉ chú trọng vào các môn chuyên ngành mà ít chú ý đếnhọc tập và tu dưỡng đạo đức Vì vậy, phải có nhận thức đúng đắn và đầy đủ

về vấn đề này để có những giải pháp phù hợp nhằm đẩy mạnh việc giáo dục

sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân.

- Hai là, sự phát triển của khoa học - công nghệ

Thế giới đang bước vào cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư với sứcđột phá mãnh liệt, tác động đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội Khoa học -công nghệ đang trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp của kinh tế - xã hội, vớinhững thành tựu đáng kinh ngạc nó đã làm thay đổi mạnh mẽ nội dung,phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục trong các nhà trường, điều đóđòi hỏi việc giáo dục sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cũng phải đượcđổi mới

Tốc độ phát triển vũ bão của công nghệ làm cho việc luân chuyểnthông tin trở nên cực kỳ nhanh chóng và vai trò của thông tin ngày càng trởnên quan trọng Những khả năng mới mẻ và ưu việt này của công nghệ thôngtin đã nhanh chóng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách

tư duy và quan trọng hơn cả là cách ra quyết định của chủ thể cũng như đốitượng trong giáo dục đạo đức người công an cách mạng nói chung và giáodục sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân nói riêng Công nghệ thông tin đãtrở thành giải pháp quan trọng cần triệt để khai thác trong quá trình giáo dục,

nó giúp người học chọn lọc, thu thập và xử lý thông tin nhanh nhất để biếnthành tri thức một cách nhanh chóng và thuận lợi Tuy nhiên, sự bùng nổthông tin một mặt tạo ra nguồn thông tin dồi dào, phong phú mặt khác đó là

sự nhiễu loạn thông tin, những luồng thông tin độc hại trên internet đã phầnnào ảnh hưởng tới nhận thức, lối sống của một bộ phận sinh viên, học viênhiện nay, từ đó tạo nên tâm trạng hoang mang, nghi hoặc làm ảnh hưởng đếnviệc giáo dục những nguồn thông tin chính thống Điều đó đòi hỏi người thầyphải đổi mới mạnh mẽ về phương pháp giáo dục, có năng lực hướng dẫn sinhviên, học viên tự học, tự nghiên cứu Thực trạng đó đặt ra sự cần thiết tiếnhành một cuộc cách mạng trong giáo dục đại học và giáo dục Sáu điều Bác

Hồ dạy Công an nhân dân cũng không nằm ngoài xu thế đó

- Ba là, xu thế toàn cầu hóa, hội nhập giao lưu quốc tế

Sau hơn 30 năm thực hiện đường lối đổi mới, tham gia hội nhập quốc

tế đã mang tới cho nền kinh tế Việt Nam một luồng gió mới với những bướckhởi sắc đáng tự hào, tốc độ tăng trưởng ở mức cao và ổn định, đời sống củatuyệt đại nhân dân được cải thiện rõ rệt Hội nhập đã tác động mạnh mẽ đếnlối sống của người Việt Nam trong đó có sinh viên, học viên, mang đến sựgiao thoa giữa các nền văn hóa trên thế giới Hội nhập tạo điều kiện cho sinhviên, học viên tiếp thu văn minh của nhân loại, học tập và ứng dụng nhữngtiến bộ khoa học và công nghệ trên thế giới, trở nên tự tin hơn và một tầmnhìn xa hơn hướng ra thế giới Tuy nhiên không thể không nói đến những mặttrái của quá trình hội nhập như một bộ phận sinh viên, học viên đang bị ảnhhưởng bởi lối sống ngoại lai, buông thả, quay lưng với những giá trị văn hóatruyền thống của dân tộc Nguy hiểm hơn hết, cuộc sống dư dả về vật chấtkhiến một bộ phận của giới trẻ chấp nhận lối sống hưởng thụ, ích kỷ, đặt cáiriêng lên trên cái chung, đặt lợi ích cá nhân lên trên lợi ích tập thể, chối bỏtrách nhiệm với cộng đồng, sống không có lý tưởng

Với xu thế quốc tế hóa, toàn cầu hóa hiện nay, những biến động củatình hình thế giới cũng ảnh hưởng không nhỏ tới giáo dục đạo đức của sinhviên nói chung, học viên các học viện thuộc lực lượng Công an nhân dân nóiriêng Tình hình kinh tế, chính trị diễn biến khó lường càng đòi hỏi sinh viên,học viên phải có sự năng động, linh hoạt trong quá trình lĩnh hội và vận dụngtri thức Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công annhân dân phải có nhiệm vụ hướng học viên chọn lọc các yếu tố hiện đại vàtruyền thống, hội nhập nhưng không hòa tan, giáo dục, định hướng để họkhông đánh mất những giá trị đạo đức cũng như bản sắc văn hóa của dân tộc

- Bốn là, âm mưu và hoạt động “diễn biến hòa bình” của các thế lực

thù địch

Sự sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Đông Âu và Liên Xô đã tạo ra

sự biến đổi căn bản trong cục diện thế giới và tác động mạnh mẽ đến đời sốngtinh thần không chỉ của nhân dân mà còn của Công an nhân dân Với quan

điểm: “một đài phát thanh cũng có thể bình định xong một đất nước”, “một

đô-la chi cho tuyên truyền có tác dụng ngang với 5 đô-la chi cho quốc phòng”; “kích động vấn đề dân chủ, nhân quyền, dân tộc, tôn giáo là bốn đòn đột phá khẩu, bốn mũi xung kích để chọc thủng mặt trận tư tưởng chính trị”…, trong những năm qua, tùy từng đối tượng và phạm vi tác động mà các

thế lực thù địch, cơ hội trong và ngoài nước đã sử dụng những thủ đoạn tinh

vi, xảo quyệt thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” khác nhau, nhưng chúng luôn đặt trọng tâm thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Cùng với

đó là việc lợi dụng xu thế giao lưu, hội nhập, dùng biện pháp mở rộng tiếpxúc, giao lưu kinh tế - văn hóa, thúc đẩy tự do kinh tế, tự do chính trị… đểchống phá, làm giảm sút ý chí, niềm tin, làm thay đổi quan điểm, tư tưởng củanhân dân ta nói chung, trong đó có học viên ngành an ninh Sinh viên, họcviên với đặc điểm đang trong quá trình trưởng thành, nhân cách chưa hoànchỉnh, có tính tò mò, thích cái mới, cái lạ là đối tượng kẻ thù đặc biệt chú ýtới Vì vậy, giáo dục sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân phải làm cho họcviên các Học viện Công an nhân dân càng phải được quan tâm chú ý

1.2.2.2 Các nhân tố chủ quan

- Một là, vai trò của chủ thể giáo dục

Trong những năm qua, công tác giáo dục - đào tạo trong các học việnngành Công an được Đảng, Đảng ủy công an Trung ương và Bộ Công anquan tâm và xác định là một nhiệm vu chính trị quan trọng đặc biệt Trong đó,việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh và sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhândân để nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo cũng được quán triệt thực hiện

Các nhà trường luôn luôn quan tâm đến việc đổi mới nội dung, phương phápgiảng dạy theo hướng tăng cường cập nhật những nội dung lý luận mới, cótính thực tiễn vào nội dung giảng dạy; phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo của học viên trong tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp;giảm mạnh các giờ giảng lý thuyết, tăng nội dung ngoại khóa, thực tế nhằmthu hút học viên tích cực tự học, học viên đóng vai trò là chủ thể trong giáodục sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân; đổi mới cơ chế quản lý đào tạotheo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả, bảo đảm đánh giá công khai, dânchủ, khách quan, ngăn ngừa tiêu cực, bệnh thành tích trong giáo dục, xâydựng môi trường giáo dục lành mạnh, có văn hóa.

Theo đó, Đảng ủy, Ban Giám đốc, Phòng Đào tạo, Phòng Công tácchính trị, Ban Chủ nhiệm các khoa… của các học viện ngành Công an đã tậptrung xây dựng chương trình giáo dục, biên soạn giáo trình và tổ chức quátrình giáo dục nhằm mang đến những kiến thức khoa học, nhân văn, cáchmạng trong sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân và những thông tin lýluận và thời sự có liên quan cho học viên Đảng ủy, Ban Giám đốc, PhòngĐào tạo, Phòng Công tác chính trị, Ban Chủ nhiệm các khoa vừa quản lý họcviên, vừa tiếp nhận, xử lý và giải quyết, triển khai những chủ trương, chínhsách, chỉ thị của cấp trên về việc giáo dục đạo đức cho học viên Bên cạnhkhung chương trình chính khóa với số tiết, giờ giảng cố định, căn cứ vào yêucầu cụ thể, nhiệm vụ, chuyên môn đặc thù của từng khoa mà Ban Giám đốc,Ban Chủ nhiệm khoa có thể quyết định hình thức, phương thức triển khai phùhợp để chuyển tải thông tin, kiến thức đến học viên

Trên cơ sở nội dung, kế hoạch, chương trình mà Ban Giám đốc, BanChủ nhiệm khoa đề ra, đội ngũ báo cáo viên, giảng viên giảng dạy sáu điềuBác Hồ dạy Công an nhân dân ở các học viện thực hiện truyền đạt nội dunggiáo dục đến các học viên Trước sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế - xã hội

đất nước, những vấn đề xã hội mới phát sinh đội ngũ giảng viên, báo cáoviên, tuyên truyền viên luôn đổi mới cách nghĩ, cách nhìn và phương phápgiảng dạy và trở thành tấm gương đạo đức trong sáng để mang đến cho họcviên kiến thức và sự thuyết phục trong giảng dạy Song song với đó, các tổchức Đoàn, Hội, Công đoàn… cũng đẩy mạnh các hoạt động nhằm hỗ trợ chocông tác giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khóa, các phong trào

- Hai là, năng lực tự giáo dục, rèn luyện của học viên

Đối với việc học tập sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân của học viêncác Học viện Công an nhân dân, năng lực tự giáo dục được biểu hiện ở khả năng

tự nghiên cứu, tự học trên cơ sở các bài giảng của giảng viên, sách giáo khoa vàcác tài liệu tham khảo Việc tự nghiên cứu và phân tích những tài liệu lý luận vàthực tiễn có ảnh hưởng mạnh mẽ tới sự phát triển một cách tự giác và có chủđích những kỹ năng vững chắc của “lao động học tập”, góp phần hình nhận thức,thái độ và hành vi đúng đắn qua quá trình tư duy độc lập Việc học tập sáu điềuBác Hồ dạy Công an nhân dân một cách tự giác, có hệ thống sẽ dần hình thành ởhọc viên Công an nhân dân những kỹ năng phân tích một cách vững chắc cáchiện tượng xã hội, các hành vi đạo đức Qua đó, góp phần hình thành nhữngphẩm chất cá nhân như tính tích cực, tính tự giác, tính chủ động, ý chí và sẵnsàng tham gia vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Phần lớn học viên các Học viện Công an nhân dân xuất thân từ nhữnggia đình thuộc các tầng lớp gắn bó với cách mạng, có sự tin cậy về chính trị.Sinh ra và lớn lên trong thời kỳ đất nước thống nhất, đi lên chủ nghĩa xã hộiđược thừa hưởng tính ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa, các em có niềm tinvào lý tưởng xã hội chủ nghĩa, lòng trung thành với sự nghiệp cách mạng,luôn nêu cao tinh thần sẵn sàng chiến đấu chống lại và làm thất bại mọi âmmưu của các loại tội phạm, nhất là với tội phạm công nghệ cao; các em còn lànhững học viên tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội, mong muốn

hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Do đó, nhu cầu và tính tự giác, tự nguyện,năng động, sáng tạo của học viên trong việc xác định nhiệm vụ và lựa chọncác biện pháp giáo dục luôn được đề cao.

1.3 Sự cần thiết phải giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân

1.3.1 Xuất phát từ vị trí, vai trò của các Học viện Công an nhân dân

Đảng ta chỉ rõ:

Mục tiêu, nhiệm vụ của quốc phòng, an ninh là bảo vệ vững chắc độclập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhànước, nhân dân và chế độ xã hội chủ nghĩa, giữ vững hoà bình, ổn định chínhtrị, bảo đảm an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội; chủ động ngăn chặnlàm thất bại mọi âm mưu và hành động chống phá của các thế lực thù địch đốivới sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta Tăng cường quốc phòng, giữ vữngbảo đảm an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội là nhiệm vụ trọng yếu,thường xuyên của Đảng, Nhà nước và toàn dân, trong đó quân đội nhân dân

và công an nhân dân là lực lượng nòng cốt Phát triển đường lối nghệ thuậtquân sự của chiến tranh nhân dân và lý luận, khoa học an ninh nhân dân [8; tr81-82]

Nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự hiện nay trong xu thế toàn cầu hóa vàhội nhập quốc tế là mặt trận hết sức nóng bỏng Hội nhập cũng vừa tạo ra cơhội cũng có nhiều thách thức với đất nước nói chung và sự nghiệp bảo vệ anninh trật tự nói riêng Một trong thách thức đó là chất lượng đào tạo nguồnnhân lực cho lực lượng công an nhân dân Nói đến chất lượng đội ngũ cán bộcông an nhân dân là bàn đến năng lực giải quyết những vấn đề thực tiễn củacuộc đấu tranh bảo vệ an ninh trật tự trong tình hình mới, năng lực đó là cácyếu tố về bản lĩnh chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ… Đặc biệt là đạođức của người công an, đây chính là yêu cầu quan trọng tác động đến chất

lượng đào tạo đội ngũ cán bộ công an ở các Học viện Công an nhân dân nóiriêng và các cơ sở đào tạo ngành công an nói chung Để hoàn thành tốt nhiệm

vụ đào tạo đội ngũ cán bộ công an đáp ứng tốt yêu cầu công tác đòi hỏi cácnhà trường phải có kế hoạch chiến lược đào tạo Trong đó, việc giáo dục đạođức người công an cách mạng mà nòng cốt là giáo dục sáu điều Bác Hồ dạyCông an nhân dân luôn được coi trọng

Ngày nay, những tiêu cực của đời sống xã hội đang diễn ra hết sứcnghiêm trọng, đã tác động đến tất cả các mặt kinh tế, chính trị… Những tiêucực này cũng đã len lỏi sâu vào lực lượng công an và gây ra nhiều hậu quảxấu Là những cơ sở đào tạo của ngành công an, việc rèn luyện đạo đức chođội ngũ công an tương lai là nhiệm vụ và cũng là thử thách to lớn trong giaiđoạn hiện nay

1.3.2 Vai trò của giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân đối với học viên các Học viện Công an nhân dân

1.3.2.1 Hình thành nhân cách người công an cách mạng

Nhân cách người Công an nói chung là một dạng nhân cách nghềnghiệp, được xây dựng dựa trên các qui luật và phù hợp với đặc thù củangành, nghề Do đặc thù riêng về chức năng nhiệm vụ cũng như đặc điểmcông tác của ngành Công an nên việc xây dựng nhân cách người Công anngoài các tiêu chí chung còn phải thỏa mãn những tiêu chí riêng thể hiện tínhđặc thù nghề nghiệp Quá trình giáo dục tôi luyện cho học viên bản lĩnh chínhtrị vững vàng, lòng trung thành tuyệt đối với Đảng, ý thức tổ chức kỷ luật chặtchẽ, tinh thần trách nhiệm, ý thức phục vụ nhân dân, sẵn sàng chấp nhận giankhổ, hy sinh, xứng đáng là lực lượng nòng cốt xung kích trên mặt trận giữ gìntrật tự an toàn xã hội

Những lời khuyên dạy của Bác Hồ đã vẽ lên một chân dung nhân cáchhoàn chỉnh của người Công an nhân dân - một yếu tố vô cùng cần thiết để làm

chuẩn mực cho các học viên ngành công an ra trường giữ vững tư cách củamình trước những biến động của xã hội Sáu điều Bác Hồ dạy có thể được coi

là hành trang đi suốt cuộc đời hoạt động của các chiến sĩ công an, coi làphương châm sống và làm việc suốt đời để giữ vững được phẩm chất củamình, hoàn thành được nhiệm vụ được giao, xứng với trọng trách cao cả màĐảng và Nhà nước, nhân dân đã tín nhiệm giao phó

Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy đối với học viên ngành công an giúphọc viên trau dồi được đạo đức cách mạng của mình cả với bản thân, đồng sự,công việc, với Đảng và nhân dân, với kẻ địch Qua những bài giảng về tưtưởng của Bác Hồ đối với Công an nhân dân, tác động tới học viên rèn luyện

những phẩm chất đạo đức “cần, kiệm, liêm, chính” ngay từ trên ghế nhà

trường, ngay trong công việc học tập

Giáo dục đạo đức người công an cách mạng cho học viên, đặc biệt là giáodục Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân là cơ sở, điều kiện để phát triển tàinăng, hoàn thiện nhân cách làm cho học viên có đủ cơ sở khoa học để xem xétđánh giá các hiện tượng của đời sống đạo đức xã hội, tự giác điều chỉnh hành vicho phù hợp với chuẩn mực đạo đức cách mạng, ngăn ngừa loại bỏ những tácđộng ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển đạo đức đáp ứng với tình hình, nhiệm

vụ mới Đây là vấn đề có ý nghĩa quan trọng quyết định mức độ hoàn thànhnhiệm vụ theo chức trách được giao của người sĩ quan công an trong tương lai

1.3.2.2 Xây dựng lực lượng công an nhân dân vững mạnh

Ngày nay, mặt trái của nền kinh tế thị trường đã làm cho một bộ phậncán bộ chiến sĩ công an bất chấp pháp luật, coi nhẹ đạo đức, phẩm giá, lươngtâm nghề nghiệp, lợi dụng chức quyền để mưu cầu lợi ích cá nhân Vì vậygiáo dục sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho học viên góp phần ngănchặn sự xuống cấp về mặt đạo đức của một bộ phận cán bộ, chiến sĩ công annhân dân trong giai đoạn hiện nay

Học viên các Học viện Công an nhân dân là lực lượng bổ sung trựctiếp và vô cùng quan trọng cho nhiệm vụ xây dựng lực lượng Công an nhândân “cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại”, đáp ứng nhiệm vụmới xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa Giáo dục sáuđiều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho học viên là giáo dục sự tuyệt đốitrung thành với mục tiêu lý tưởng của Đảng, với Tổ quốc, với nhân dân; nêucao chủ nghĩa tập thể, đoàn kết gắn bó máu thịt với Đảng, chính quyền vànhân dân địa phương; phát huy truyền thống tự lực, tự cường, khắc phục mọikhó khăn gian khổ trên mọi lĩnh vực công tác, sẵn sàng nhận và hoàn thànhmọi nhiệm vụ được giao; là giáo dục các chuẩn mực về đạo đức, phươngchâm hành động và thái độ ứng xử cho mỗi cán bộ, chiến sĩ công an dù ở bất

kỳ cương vị, hoàn cảnh công tác nào, trong quá trình học tập cũng như trongsuốt cuộc đời hoạt động của mình cũng đều phải rèn luyện, phấn đấu thựchiện, để góp sức mình vào xây dựng lực lượng Công an nhân dân chính quy,tận tụy, lễ phép và uy tín hơn Đó cũng là cơ sở để từng bước nâng cao chấtlượng tổng hợp của lực lượng Công an nhân dân “theo hướng cách mạng,chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại

1.3.3 Yêu cầu của công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho học viên các Học viện Công an nhân dân trong tình hình mới

Trong những năm qua, quán triệt chủ trương, quan điểm xây dựng lựclượng Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiệnđại, Đảng ủy Công an Trung ương, lãnh đạo Bộ Công an, cấp ủy, lãnh đạo cácHọc viện Công an công an nhân dân đã chú trọng tăng cường chỉ đạo công tácgiáo dục, nâng cao bản lĩnh chính trị, bồi dưỡng nhận thức cho các học viên -những cán bộ, chiến sĩ Công an tương lai - về chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luậtcủa Nhà nước; đẩy mạnh tuyên truyền, đấu tranh với các luận điệu sai trái,

xuyên tạc của các thế lực thù địch và tội phạm; tổ chức sâu rộng các phongtrào thi đua, các cuộc vận động rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống vănhóa Do vậy đa số học viên các Học viện Công an nhân dân đã tập trung họctập và rèn luyện đạt kết quả cao, có bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thànhvới Đảng, với Tổ quốc và Nhân dân; có phẩm chất đạo đức cách mạng trongsáng, lối sống văn hóa văn minh, kỷ cương, kỷ luật nghiêm minh.

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác chính trị - tưtưởng cũng còn tồn tại, hạn chế, thiếu sức thu hút, hiệu quả chưa cao Việcđấu tranh phản bác các luận điệu sai trái, xuyên tạc của các thế lực thù địchchưa thực sự sắc bén, hiệu quả Công tác tuyên truyền, cổ động chưa làm nổibật những mô hình, điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt để các họcviên học tập, noi theo Trong khi đó, một số cán bộ, chiến sĩ còn có biểu hiệngiảm sút ý chí chiến đấu, tinh thần trách nhiệm; nhũng nhiễu, tiêu cực, viphạm quy trình, quy chế công tác, làm ảnh hưởng đến uy tín, danh dự của lựclượng Công an nhân dân, qua đó làm ảnh hưởng tới công tác giáo dục nhữngthế hệ Công an tương lai

Thời gian tới, bối cảnh tình hình, thế giới, khu vực còn nhiều diễn biếnphức tạp, khó lường, đặt ra cho công tác giáo dục nâng cao bản lĩnh chính trị,rèn luyện đạo đức, lối sống văn hóa của cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân vàđặc biệt là các học viên trong các trường Công an - lực lượng tương lai củangành Công an - là hết sức nặng nề Để thực hiện tốt công tác giáo dục chínhtrị - tư tưởng cho học viên các Học viện Công an nhân dân trong tình hìnhmới, một trong những nhiệm vụ quan trọng cần phải thực hiện là đẩy mạnhgiáo dục sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho các học viên trong cáctrường Công an Qua đó, nâng cao bản lĩnh chính trị, kiên định mục tiêu độclập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, trung thành tuyệt đối với Đảng, Tổ quốc vàNhân dân của lực lượng Công an

Tiểu kết Chương 1

Sáu điều Bác Hồ dạy về tư cách người Công an cách mạng mang giá trị

lý luận và ý nghĩa thực tiễn sâu sắc; là di sản tinh thần vô giá, thể hiện đậmnét nhất tư tưởng của Người về xây dựng lực lượng Công an Nhân dân cáchmạng suốt đời vì dân, vì nước Đối với những học viên các Học viện Công annhân dân - những chiến sĩ công an tương lai - việc học tập những điều Bácdạy là nội dung quan trọng để hoàn thiện mình, qua đó trở thành những chiến

sĩ vừa “hồng”, vừa “chuyên” trên mặt trật an ninh và đảm bảo trật tự an toàn

xã hội Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho các học viên cũng chính là nhiệm

vụ hàng đầu của các cơ sở đào tạo của ngành Công an

Sáu điều Bác Hồ dạy là chuẩn mực về đạo đức, phương châm hànhđộng và thái độ ứng xử mà mỗi cán bộ chiến sĩ công an dù ở bất kỳ cương vị,hoàn cảnh công tác nào, trong suốt cuộc đời hoạt động của mình cũng đềuphải rèn luyện, phấn đấu thực hiện Theo đó, giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạycho học viên các Học viện Công an nhân dân là quá trình tổ chức hoạt độnggiáo dục nhằm giúp nâng cao nhận thức, hình thành niềm tin, thái độ và hành

vi phù hợp với những chuẩn mực đạo đức người công an cách mạng theo tưtưởng Hồ Chí Minh Qua đó, góp phần đào tạo ra những chiến sĩ Công annhân dân có nhân cách phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường, đáp ứngyêu cầu nhiệm vụ của ngành Công an trong mỗi giai đoạn