Giao an ca nam

Tieát 1 PAGE MÜ thuËt 8 NS 18/8/2010 ND 19/8/2010 Tieát 1 TRANG TRÍ QUẠT GIẤY Veõ trang trí I MUÏC TIEÂU Thoâng qua baøi daïy hoïc sinh caàn naém ñöôïc 1/ Kieán thöùc Giuùp hoïc sinh naém ñöôïc yù ngh[.]

NS:18/8/2010

ND: 19/8/2010

Vẽ trang trí

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được ý nghĩa và các hình

thức trang trí quạt giấy

2/ Kỹ năng: Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng củamỗi loại quạt giấy, trang trí được quạt giấy

3/ Thái độ: Thấy được vẻ đẹp của các đồ vật được trangtrí, có ý thức giữ gìn, bảo quản tốt vật dụng

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Một vài quạt thật, hình quạt trên lịch, sách, báo

- Hình vẽ các bước tiến hành trang trí quạt giấy

HS: - Sưu tầm các loại quạt để tham khảo, giấy vẽ, bút chì,tẩy, màu vẽ, compa

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp nêu vấn đề

- Phương pháp thảo luận

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới: Mỗi vật dụng trong cuộc sống của chúng tađều có thể tăng thêm vẻ đẹp của nó nếu chúng ta biết cáchtrang trí sắp xếp chúng đúng cách (GV cho ví dụ) Vì vậy hôm naychúng ta cùng nhau tìm hiểu và trang trí một vật dụng tương đốiquen thuộc trong cuộc sống hằng ngày, đó là trang trí Quạt giấy

sung

I Quan sát

nhận xét:

(Sách GK)

II Tạo dáng và

- Cho học sinh xem 1 sốquạt giấy

- Quạt có hình dáng như thế nào? Phong phú không?

- Có rất nhiều loạiquạt với nhiều hìnhdáng phong phú nhưngphổ biến nhất vẫn làquạt giấy

- Quạt giấy được trang trí với họa tiết như thế

- Quan sát

- Hình nửa vòngtròn, Ovan, chiếclá

- Nổi chìm khácnhau

- Vẽ màu (Màu

phù hợp với

nền và họa

- Khi có được hình dángcủa chiếc quạt rồi tathực hiện bước thứ 2là trang trí

- Để trang trí quạt thì bước đầu tiên ta làm gì?

- Quan sát, giúp họcsinh làm bài

- Vẽ hai đườngtròn đồng tâmcó kích thước vàbán kính khácnhau  vẽ nanquạt

- Tìm bố cục: Đốixứng hoặc khôngđối xứng, hoặcsử dụng đườngviền

- Tìm họa tiết hoa,lá, chim thú hayphong cảnh

- Vẽ màu cho phùhợp

- Làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:

1/ Củng cố: GV: Thu 1 số bài đạt và chưa đạt ở 4 nhóm đểhọc sinh quan sát, nhận xét

HS: Quan sát, nhận xét về hình dáng, bố cục, họa tiết.GV: Nhận xét đánh giá chung

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học: Về nhà nắm kỹ lý thuyết và trang trí hoànthành bài trên lớp

b) Bài sắp học: Xem trước bài 2: Sơ lược về Mỹ thuật thời Lê

- Bối cảnh lịch sử của thời Lê như thế nào?

- Kiến trúc, điêu khắc, gốm thời Lê có gì tiêu biểu?

- Kể tên một số cơng trình trình Mỹ thuật ở thời Lê?

- Sưu tầm tranh ảnh về các cơng trình Mỹ thuật ở thời Lê?

NS:24/8/2010

ND: 26/8/2010

Tiết 2: SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ

Thường thức MT (Từ TK XV đến TK XVIII)

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được khái quát về Mỹ thuật thời Lê

2/ Kỹ năng: Nhận biết được các giá trị nghệ thuật của Mỹ thuật thời Lê

3/ Thái độ: Biết yêu quý giá trị Mỹ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di tích vănhóa, lịch sử của quê hương

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: Một số hình ảnh về các công trình kiến trúc điêu khắc của Mỹ thuật thời Lê HS: Sưu tầm thêm tranh ảnh bài viết về Mỹ thuật thời Lê

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp thảo luận

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu cách tạo dáng và trang trí Quạt giấy?

Trả lời: - Tìm bố cục: Đối xứng hoặc không đối xứng, hoặc sử dụngđường viền…

- Tìm họa tiết hoa, lá, chim thú hay phong cảnh…

- Vẽ màu cho phù hợp

3/ Bài mới: Ở các lớp dưới các em đã học về Mỹ thuật Việt

Nam ở các thời kỳ nào? Em nào có thể nêu lại những thời kỳđó? ( Cổ đại, Lý, Trần) À! từ thời kỳ Cổ đại Mỹ thuật của dântộc ta đã có và phát triển ở thời Lý, Trần với những nét đặcsắc riêng của từng thời kỳ Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìmhiểu sang 1 thời kỳ nữa của Mỹ thuật Việt Nam đó là thời Lê Ta

vào bài bài hôm nay: Sơ lược về Mỹ thuật thời Lê (từ thế kỷ XV

đến thế kỷ X IX)

giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

g

I Vài nét về bối

cảnh lịch sử:

(SGK)

II Sơ lược về Mỹ

thuật thời Lê:

1/ Nghệ thuật kiến

trúc:

* Kiến trúc cung đình:

- Lê Lợi cho xây dựng

-Em biết gì về bốicảnh lịch sử củathời Lê?

 Trong bối cảnhnhư vậy thì Mỹthuật thời Lê có gìmới? Ta tìm hiểusang phần II

- Kiến trúc cung

- Sau khi đánhtan giặc Minh,nhà Lê tậptrung xây dựngđất nước, xâydựng công trìnhthủy lợi phục vụcho sản xuấtnơng nghiệp Cuốithời Lê đã xảy

ra 1 số cuộc

và tu sửa nhiều công

trình kiến trúc to lớn

như: Điện Kính Thiên,

Cần Chánh, Vạn

Thọ Bên ngoài

Hoàng Thành có Đình

Quảng Văn (Ở ngoài

của Đại Hưng phía

Nam), cầu Ngoạn

Thiền để vào thành

- Lam Kinh: Được Vua

Lê Thái Tổ và các

Vua kế nghiệp xây

dựng 1433, và được coi

nơi đây như 1 kinh đô

thứ 2 (ngày nay thuộc

Lam Kinh, xã Xuân

Lam, Thọ Xuân, Thanh

Hóa)

* Kiến trúc Tôn giáo:

Nhà Lê đề cao Nho

giáo cho xây dựng lại

văn miếu Quốc Tử

Giám Từ 1593 – 1788

nhà Lê cho tu sửa và

xây dựng nhiều ngôi

Chùa:

Chùa Keo (Thái Bình)

tu sửa 1630; Chùa Mía

(Hà Tây) tu sửa 1632;

Chùa Bút Tháp (Bắc

Ninh) tu sửa 1642

Xây dựng mới: Chùa

Chúc Thánh, Chùa

Kim Sơn (Hội An) 1697;

Chùa Từ Đàm

(Huế)

2/ Điêu khắc và

chạm khắc trang trí:

* Điêu khắc:

- Tượng đá: tạo người,

ngựa Lân, tê giác,

voi, hổ ở khu Lam

Kinh Tượng Rồng tạc

ở thành bậc điện

đình thời Lê tiêubiểu nhất lànhững công trìnhnào?

Giáo viên cho học sinhthảo luận nhĩm:

Hãy nêu những đặc điểm của kiến trúc thời Lê? Mời

đại diện 4 nhĩm lên trả lời,nhận xét cuối cùng giáo viêncủng cố chung

 Những công trìnhkiến trúc đó tuykhông còn, nhưngdấu tích như nềnmóng các bệ, cột,bậc thềm và sửsách ghi chép lạicho thấy quy mô tolớn và đẹp đẽcủa kiến trúc Kinhthành thời Lê

- Bên cạnh đó thìkiến trúc Tôn giáothời Lê đã cho tusửa và xây dựng đượcnhiều ngơi chùa mới như:

Chùa Keo (TháiBình) tu sửa 1630;

Chùa Mía (Hà Tây)

tu sửa 1632; ChùaBút Tháp (BắcNinh) tu sửa 1642

Xây dựng mới:

Chùa Chúc Thánh,Chùa Kim Sơn (HộiAn) 1697; Chùa TừĐàm (Huế)

- Ở thời Lê điêukhắc bằng chấtliệu gì?

- Có những tượngđá nào em biết?

khởi nghĩa củanông dân

- Kinh thànhThăng Long vàkhu Lam Kinh

-Kinh thành ThăngLong xây dựngnhiều công trìnhkiến trúc lớnnhư: Điện Kính

Chánh, Vạn Thọ

-Khu Lam Kinhđược Vua LêThái Tổ vàcác Vua kế

dựng từ năm

1433 và được coinơi đây như 1kinh đô thứ 2

- Vì coi trọng Nhogiáo nhà Lêcho xây dựng lạivăn miếu QuốcTử Giám vàcho tu sửa nhiều

Chùa Keo, ChùaMía, Chùa BútTháp Xây dựng

Chúc Thánh,Chùa Kim Sơn,

Đàm

- Đá, gỗ

- Người, ngựa,lân, tê giác,rồng

Kính Thiên.

- Tượng gỗ: Phật bà

Quan Âm nghìn mắt,

nghìn tay (Bút Tháp)

Tượng Phật nhập nát

bàn (Phổ Ninh)

* Chạm khắc và trang

trí:

- Có nhiều hình chạm

khắc ở các lăng tẩm,

miếu đền có chạm

nổi, chìm tạo dáng

uyển chuyển sắc

sảo

- Ở các đình làng,

các bức chạm khắc

gỗ miêu tả cảnh

sinh hoạt vui chơi như:

uống rượu, đánh cờ,

chọi gà, chèo

thuyền

3/ Nghệ thuật gốm:

- Kế thừa truyền

thống gốm thời Lý –

Trần đã phát triển

trên gốm hoa lam

phủ men trắng và vẽ

trang trí men xanh

 Gốm thời Lê mang

đậm nét dân gian

- Mặt khác cónhững tượng gỗnào?

- Bên cạnh tượngcòn có chạm khắctrang trí gắn liềnvới các cơng trình kiếntrúc nào?

Nội dung và hình thức cácbức chạm khắc như thế nào?

- Em biết gì vềgốm thời Lê? Sovới thời Lý – Trầncó gì mới?

- Phật bà QuanÂm nghìn mắtnghìn tay, Phậtnhập Nát bàn

-Các cung điện và ởcác đền, chùa,miếu

Cĩ chạm nổi,chìm tạo dánguyển chuyểnsắc sảo

Ở các đìnhlàng, các bứcchạm khắc gỗmiêu tả cảnhsinh hoạt vui chơinhư: uống rượu,đánh cờ, chọi

thuyền…

- Gốm thời Lêkế thừa Lý –Trần chế tạo

quý, gốm hoanâu, lam, menngọc và đặcbiệt phát triểngốm hoa lamphủ men trắng,vẽ trang trí xanh

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:

1/ Củng cố: - Nêu những đặc điểm nổi bật của kiến trúcthời Lê?

- Điêu khắc, chạm khắc trang trí nổi bật có những côngtrình nào?

- Gốm có những gốm men gì? và cĩ phát triển them men mớigì?

- Về nhà tìm hiểu trước bài ở nhà Chọn 1,2 cảnh về mùa hèmà em thích nhất.

- Cách vẽ tranh đề tài tiến hành theo các bước như thế nào?

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu biết thêm về cách vẽ tranh phong

cảnh mùa hè

2/ Kỹ năng: Vẽ được 1 tranh đề tài phong cảnh mùa hè

3/ Thái độ: Học sinh thêm yêu thích vẻ đẹp quê hương đấtnước

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Một số tranh vẽ về phong cảnh mùa hè

- Tranh của học sinh năm trước

- Tranh minh họa cac bước vẽ

HS: - Giấy vẽ, bút chì, tẩy màu

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp thực hành

- Phương pháp luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu sơ lược về Mỹ thuật thời Lê? (Gọi 1

học sinh lên trả lời)

3/ Bài mới: Mùa hè là mùa chúng ta được làm gì nào? (

nghỉ ngơi, vui chơi ) Mùa hè các em được nghỉ ngơi, vui chơi, có bạn

đi về nội, ngoại, có bạn đi tham quan du lịch tất cả các hoạt động

đó sẽ để lại trong tâm trí chúng ta như những kỷ niệm tuổi thơ.Muốn chuyển hóa những nội dung đó thành tranh thì ta phải làmthế nào? Và hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 3: Vẽ tranh đề tài

Phong cảnh mùa hè.

giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

thể hiện được

nội dung, vùng

- Tranh này vẽ cảnhgì?

- Màu chính trongtranh là màu gì?

- Tranh phong cảnhcó bố cục là hình gì?

- Qua xem tranh các

em có thể thấyđược đề tài phongcảnh mùa hè cónội dung thể hiệnnhiều hay ít?

 Lưu ý tranh phongcảnh thể hiện bằngnhiều nội dung khácnhau, và lưu ý bốcục chính trong tranhvẫn là phong cảnh

 Hãy nêu lại cáchvẽ tranh đề tài đãhọc?

- Nội dung của bàihôm nay sẽ vẽ làgì?

- Vậy những hìnhảnh nào phù hợpvới phong cảnh mùahè?

 Ta có thể chọnnhững nội dung phùhợp với mùa hè,màu sắc phù hợpđể vẽ

- GV quan sát giúphọc sinh làm bài

- Học sinh quan sátvà trả lời các câuhỏi

- Cây cối, nhà cửa,con người và độngvật

- Có nhiều nội dungthể hiện đề tàimùa hè

- 1.Tìm và chọn nộidung; 2.Tìm bố cục;

3.Tìm hình; 4.Tìm vẽmàu

- Phong cảnh mùahè

- Những hình ảnh vềmùa hè Vd: tắmbiển, thả diều, nghỉmát ở khu du lịch

- Làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

1/ Củng cố: GV Chọn thu 1 số bài vẽ của học sinh dán lên

bảng

 Bài bạn vẽ nội dung gì? Bố cục bài bạn hợp lý chưa?

 Theo em nên thêm bớt như thế nào? Màu sắc như vậy hợplý chưa?

 Em thích nhất bài bạn nào? Vì sao?

HS: Trả lời theo cảm nhận

GV: Củng cố và đánh giá xếp loại bài học sinh

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học: - Về nhà hoàn thành bài trên lớp.

- Vẽ thêm tranh phong cảnh ở nhà

b) Bài sắp học: - Xem bài 4: Tạo dáng và trang trí chậu

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu thêm cách tạo dáng và trang trí

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh, ảnh phóng to 1 số chậu cảnh có trang trí

- Hình gợi ý cách vẽ

HS: - Sưu tầm ảnh chụp các chậu cảnh Chuẩn bị giấy vẽ,bút chì, tẩy

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp thực hành

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị của học sinh

3/ Bài mới: Mọi vật có thể trở nên đẹp hơn, phong phú hơnnếu chúng ta biết cách sắp xếp trang trí cho chúng 1 cách hợp lý

 Vd: Trang trí thảm thì như thế nào? Và đặt ở đâu là hợp lý? Hayđĩa treo tường thì trang trí khác như thế nào với đĩa đựng thức ăn? Và mọi vật trong cuộc sống chúng ta đều có thể góp phần làmđẹp, chậu cảnh cũng là 1 vật dụng rất quan trọng trong trang trínội-ngoại thất Để có 1 chậu cảnh đẹp về hình dáng và họa tiếtthì ta cần phải làm như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

bài 4: Tạo dáng và trang trí chậu cảnh.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

g

I Quan sát,

nhận xét: - Cho học sinh quan sáttranh 1 số chậu cảnh

- Các chậu cảnh sửdụng lối trang trí nào?

- Hình dáng có giốngnhau không?

- Quan sát

- Trang trí theo lốixen kẻ, đường lượn,cây, phong cảnh

- Hình dáng đa dạng

II Tạo dáng

của họa tiết

và chậu sao

cho hài hòa

- Bước đầu của trang trí

ta phải làm gì trước?

- Họa tiết chọn có cầnchú ý đến hình dángchậu hay không?

- GV minh họa bảng đểhọc sinh quan sát

- Khi vẽ xong họa tiết talàm gì tiếp theo?

- Màu của họa tiết vànền chậu phải như thếnào?

- Quan sát, giúp học sinhlàm bài

phong phú

- Gốm, xi-măng,đất nung

 Trước hết pháckhung hình vàđường trục, sau đóxác định tỷ lệcủa các bộ phậnchậu và vẽ néttạo thành hìnhdáng chậu

- Tìm bố cục vàhọa tiết

- Họa tiết phải phùhợp với hình dángcủa chậu

- Tìm và vẽ màu

- Họa tiết và thânchậu phải hài hòa

- Học sinh làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

1/ Củng cố: - Chọn 1 số bài của học sinh dán lên bảng đểcả lớp quan sát

GV: - Hình dáng lọ bài này như thế nào?

- Họa tiết sắp xếp so với lọ hợp lý chưa?

- Màu sắc của họa tiết với thân chậu hợp lý chưa?

- Theo em như thế nào?

HS: - Quan sát bài bạn và trả lời

GV: - Củng cố chung và đánh giá bài vẽ

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học: Về nhà tiếp tục hoàn thành bài trên lớp.

b) Bài sắp học: Xem trước bài 5: Một số công trình tiêu

biểu của thời Lê

- Kiến trúc có những công trình nào?

- Điêu khắc, chạm khắc có công trình nào?

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu thêm về 1 số công trình kiến trúc

tiêu biểu của thời Lê

2/ Kỹ năng: Thấy được giá trị của 1 số công trình Mỹ thuật thờiLê

3/ Thái độ: Học sinh biết yêu quý và bảo vệ những giá trịnghệ thuật của cha ông để lại

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh 1 số công trình Mỹ thuật thời Lê ĐDDH Mỹ thuật 8

- Tranh sưu tầm về Mỹ thuật thời Lê

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp thuyết trình kết hợp trực quan

- Phương pháp vấn đáp gợi mở

- Phương pháp chia nhóm để thảo luận

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:Thu bài vẽ của học sinh.

3/ Bài mới: Ở bài 2 chúng ta đã tìm hiểu sơ lược về Mỹ thuậtthời Lê Vậy em nào có thể kể lại 1 số công trình tiêu biểu củaMỹ thuật thời Lê nào? (gọi 1,2 học sinh) Đó là những công trìnhcủa Mỹ thuật thời Lê và để hiểu rõ hơn về giá trị Mỹ thuật,đặc điểm của các công trình đó thì hôm nay chúng ta cùng tìm

hiểu sang tiết 5: Một số công trình tiêu biểu của Mỹ thuật thời Lê.

Nội dung Hoạt động của giáo viên của học sinh Hoạt động Bổ sun

thời Lý (1061) và tu

sửa vào TK XVII

- Chùa Keo được xâydựng từ khi nào?

- Ngày nay chùa Keothuộc tỉnh nào?

 Chùa được xây dựng

- Xây dựngtừ thời Lý(1061)

- Huyện VũThư, Thái Bình

(1630) Toàn bộ

chùa có 154 gian

Kiến trúc được

nối nhau trên 1

đường trục từ Tam

quan nội  Khu Tam

bảo thờ Phật  điện

thờ Thánh  gác

chuông

Gác chuông được

xây dựng bằng gỗ

có 4 tầng, cao 12m

với kết cấu chính

xác và đẹp về hình

dáng, xứng đáng

là 1 công trình kiến

trúc nổi tiếng của

nghệ thuật cổ Việt

Nam

II Điêu khắc và

chạm khắc trang

- Tượng bằng gỗ tạc

năm 1656 Phật bà

tĩnh tọa trên tòa

Sen Toàn tượng cao

3,7m với 42 tay lớn

và 952 tay nhỏ

- Nghệ thuật thể

hiện đạt đến đỉnh

cao của sự hoàn

hảo Bức tượng với

hình phức tạp, nhiều

đầu, nhiều tay mà

vẫn giữ được vẻ

đẹp tự nhiên cân

đối và thuận mắt

từ thời Lý năm 1061và tu sửa ở thời Lênăm 1630, song vẫn giữnguyên trọn vẹn cấutrúc ban đầu

- Chùa Keo có kếtcấu kiến trúc nhưthế nào?

 GV kết luận chungvề kiến thức chùaKeo

- Gác chuông có đặcđiểm kiến trúc gì?

 Có thể nói gácchuông xứng đánglà 1 công trình kiếntrúc nổi tiếng củanền nghệ thuật cổViệt Nam

- Tượng Phật bà Quanâm nghìn mắt nghìntay được tạc nămnào?

- Tượng bằng chấtliệu gì? Kích thước nhưthế nào?

- Tượng có cấu trúcnhư thế nào?

 GV kết luận: TượngPhật bà Quan âmnghìn mắt nghìn tay cótính tượng trưng cao,song vẫn mạch lạc vềbố cục, hài hòa vềhình khối và đườngnét, tòan bộ như 1hệ thống trọn vẹn

- Thời Lê hình Rồngđược chạm khắc ởđâu?

- Vậy Rồng thời Lê

- Chùa Keocó toàn bộ

154 gian, đượcxây dựng nốinhau trên 1đường trụcnối nhau từTam Quan Nội

 Khu Tam bảothờ Phật 

Thánh  gácchuông

- Xây dựngbằng gỗ có

4 tầng, cao12m, có kết

xác, đẹp vềhình dáng

- Tạc năm1656

- Tạc bằnggỗ cao 2m,cả bệ 3,7m

- Tượng tạchình Phật bàtĩnh tọa trêntòa Sen với

42 tay lớn và

952 tay nhỏ,có 10 khuônmặt, 1 mặtlớn, 9 mặtnhỏ Đế cóchạm khắchoa văn tỉ

2/ Chạm khắc trang

trí:

Hình tượng con Rồng

trên bia đá

- Được chạm khắc

trên bia đá, cung

điện, văn miếu

Rồng thời Lê có

bố cục chặc chẽ,

trọn vẹn Rồng thời

Lê kế thừa con

Rồng thời Lý-Trần

và có đôi nét

Rồng của nước

ngoài, song qua bàn

tay của nghệ nhân

nó đã được Việt

hóa, phù hợp với

truyền thống văn

hóa của dân tộc

có gì khác so vớithời Lý-Trần?

 Rồng thời Lê kếthừa của thời Lý-Trần và đôi nét củaRồng nước ngoài,vừa mềm mại, vừakhỏe khoắn, song vẫngiữ được nét đẹptruyền thống vănhóa của dân tộc

mỉ

- Cung điện,bia đá, đềnmiếu chùa

- Rồng thờiLý thì mềmmại, hiền

Rồng thờiTrần thì trôngmập hơn, hìnhkhối chắckhỏe hơn

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- Bài vừa học: Về nhà học thuộc bài và trả lời cáccâu hỏi trong SGK

- Bài sắp học: Xem trước bài 6: Trình bày khẩu hiệu

 Cách trình bày 1 khẩu hiệu như thế nàohợp lý và như thế nào

là chưa hợp lý?

 Xem lại cách kẻ khẩu hiệu như thế nào

 Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, tẩy

NS: 20/ 9/ 2010

ND: 23/9/2010

Vẽ trang trí

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh biết cách bố cục 1 dòng chữ hợp

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: Một số khẩu hiệu phóng to

HS: Giấy vẽ, bút chì, thước kẻ, tẩy

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp thực hành

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới: Ở lớp 6 các em đã học cách kẻ chữ và lớp 7học cách trang trí bìa lịch, đầu báo tường, các em cũng đã có ítnhiều về kiến thức để sắp xếp dòng chữ rồi Nhưng để các emhiểu rõ hơn và nắm được cách sắp xếp dòng chữ, cách sử dụng

màu sắc cho hợp lý với 1 câu khẩu hiệu có nội dung câu chữ

dài hơn thì hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài 6: Trình bày khẩu hiệu.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

hợp với nội

dung (rõ ràng,

- Quan sát cáctranh này các emcó nhận xét gìvề cách trìnhbày?

- Ngoài chữ ra tathấy còn có gìnữa?

- Dán hình minhhọa các bước vẽlên bảng

- Để trình bày 1câu khẩu hiệuhợp lý ta tiếnhành theo cácbước như thếnào?

- GV gọi 1, 2 họcsinh trả lời vànhận xét

- GV nhấn mạnhnhững chỗ cầnlưu ý để học sinhnắm

- Quan sát, giúphọc sinh làm bài

- Quan sát và nhậnxét

- Cùng 1 nội dung, 1câu khẩu hiệu, ta cóthể sắp xếp bố cụcsử dụng màu sắc,kiểu chữ khác nhau

- Ngoài chữ ra còn cósử dụng thêm 1 sốhọa tiết trang trí

- Học sinh quan sát,nhận xét

 Tiến hành các bướcnhư:

+ Sắp xếp chữ thànhdòng 1, 2 (chú ýcách ngắt dòng)

+ Chọn kiểu chữ chophù hợp với nội dung

+ Ước lượng khuônkhổ của dòng chữ

+ Vẽ phác khoảngcách các con chữ

+ Phác nét chữ, kẻchữ và hình trang trí

+ Tìm màu cho chữ,nền và họa tiết

- Học sinh làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

1/ Củng cố: Thu 1 số bài của học sinh ở 4 nhóm dán lênbảng để nhận xét

 Bài bạn trình bày như thế nào?

 Cách ngắt dòng như vậy đã hợp lý chưa?

 Bạn chọn kiểu chữ gì?

 Kiểu chữ này phù hợp với nội dung chưa?

HS: Trả lời theo quan sát

2/ Hướng dẫn về nhà:

- Bài vừa học: Về nhà học thuộc bài và tiếp tục hoàn thành

bài khẩu hiệu

- Bài sắp học: Xem trước bài 7: Vẽ tĩnh vật lọ và quả (vẽ

hình)

- Tự đặt mẫu ở nhà, tìm bố cục đẹp, hợp lý nhất

- Quan sát tỷ lệ của lọ và quả so, sánh tỷ lệcủa từng bộphận trênmẫu

NS: 24/9/2010

ND: 30/9/2010

Tiết 7 VẼ TĨNH VẬT

Vẽ thanh (LỌ và QUẢ – Vẽ hình)

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh biết cách đặt mẫu như thế nào

cho hợp lý

2/ Kỹ năng: Biết cách vẽ tranh tĩnh vật và vẽ được 1 tranhtĩnh vật đơn giản gần giống mẫu

3/ Thái độ: Hiểu được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Hình minh họa cách vẽ

- Mẫu vẽ (Lọ và quả)

HS: - Mẫu vẽ

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp thực hành

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Thu bài tập về nhà của học sinh

3/ Bài mới: Ở phân môn vẽ theo mẫu chúng ta đã học qua

ở các lớp dưới như: hình hộp và hình cầu, hình trụ và hình cầu,cái ấm tích và cái bát, ly và quả Vậy còn vẽ tĩnh vật thì nhưthế nào? Nó có giống và khác như thế nào so với vẽ theo mẫu?Để hiểu được thì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài hôm nay: Bài 7-

Vẽ tĩnh vật lọ và quả (vẽ hình).

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bo å su ng

I Quan sát nhận

Độ đậm nhạt của mẫu?

- Tỷ lệ giữa cac mẫu

- Quan sát mẫutrả lời các câuhỏi gợi ý củaGV

II Cách vẽ:

2 Ước lượng tỷ

lệ giữa các bộ

phận của lọ và

quả, vẽ pgác

hình bằng nét

thẳng

3 Tìm kích thước

của lọ và quả

(Miệng, cổ, vai

lọ )

4 Quan sát mẫu,

điều chỉnh tỷ lệ

và vẽ chi tiết

III Thực hành:

như thế nào? Chiều cao của quả so với lọ, chiều rộng ?

 Giúp học sinh nắmđược tỷ lệ hợp lý vàtỷ lệ của các vậtmẫu

- Để vẽ được bài này thì ta làm như thế nào?

- Bước 1 ta làm gì?

Chiều cao và chiều rộng của khung hình chung là từ đâu?

- Có được khung hình chung rồi, bước tiếp theo làm gì?

- Bước 3 làm gì?

- Cuối cùng ta làm gì?

Quan sát giúp học sinhlàm bài

- Ước lượng tỷlệ chiều cao,ngang của mẫuvẽ khung hìnhchung và riêngcủa từng mẫu

- Ước lượng tỷlệ của các bộphận lọ vàquả, vẽ hìnhbằng nét thẳngmờ

- Tìm kích thướccủa lọ và quả(như miệng, cổ,vai, đế lọ )

- Vẽ chi tiếtđiều chỉnh lạitỷ lệ cho giốngmẫu

- Làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:

1/ Củng cố:

GV: Chọn thu 1 số bài của học sinh dán lên bảng

HS: Quan sát nhận xét bài bạn theo câu hỏi củng cố của GV

2/ Dặn dò:

a) Bài vừa học: - Về nhà hoàn thành bài trên lớp

- Tự đặt mẫu vẽ ở nhà vẽ lại với góc nhìnkhác

b) Bài sắp học: Tiết 8 Vẽ tĩnh vật (lọ và quả - vẽ màu)

- Chuẩn bị mẫu vẽ (mỗi nhóm 2 quả)

- Chuẩn bị màu vẽ, bút chì, tẩy, bài vẽ hình

- Xem trước cách vẽ tĩnh vật màu như thế nào?

NS: 05/10/2010

ND: 07/10/2010

Vẽ theo mẫu (LỌ và QUẢ–Vẽ màu)

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh vẽ hình và vẽ màu gần giống

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Hình gợi ý cách vẽ màu lọ và quả

- Mẫu vẽ lọ hoa và quả

HS: - Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

- Chẩn bị mẫu vẽ

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp thực hành luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Kết hợp kiểm tra trong tiết dạy

3/ Bài mới: Chúng ta đã tìm hiểu ở tiết 7 cách vẽ tĩnh vật

ở bước vẽ hình của lọ và quả Các em đã tiếp xúc, làm quenvới sáng tối, hình dáng của mẫu vẽ Vậy khi vẽ màu thì các độđậm nhạt của màu sắc sẽ như thế nào? Để hiểu rõ hơn, hôm

nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài 8: Vẽ tĩnh vật màu.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bo å su ng

I Quan sát,

nhận xét: - GV quan sát mẫu vẽ.- Các em quan sát lọ

có màu gì?

- Các quả này gồm

- Quan sát mẫu vàtrả lời các câuhỏi

II Cách vẽ:

các quả có màu nào?

- Aùnh sáng làm màu sắc trên mẫu chuyển đổi như thế nào?

- Hướng dẫn để họcsinh xác định màu sắcgần giống mẫu

- Để vẽ 1 bài tĩnh vật màu ta tiến hành như thế nào? Bước 1 ta làm gì?

- Bước 2 như thế nào?

- GV chỉ vào tranh minhhọa cho học sinh quansát

- Bước 3 ta làm gì?

- GV hướng dẫn học sinhqua tranh minh họa cáchvẽ để học sinh nắmđược các bước tiếnhành vẽ màu GV nhắchọc sinh 1 số lưu ý trongcách vẽ màu: màusắc thể hiện các độđậm nhạt, màu sắcphải hài hòa, có sựtương quan màu sắc qualại

- Quan sát giúp học sinhlàm bài

- Nhìn mẫu để vẽphác hình

- Nhìn mẫu vẽphác các mảngmàu đậm nhạtchính ở lọ, quả vànền

- Vẽ màu và điềuchỉnh đậm nhạt chosát mẫu

- Học sinh làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:

1/ Củng cố:

- GV thu 1 số bài vẽ của học sinh ở 4 nhóm dán lên bảng đểcác em quan sát, nhận xét  GV đặt câu hỏi về bố cục, hình, màusắc, sự tương quan màu sắc

- HS quan sát bài bạn và nhận xét theo câu hỏi của GV

2/ Dặn dò về nhà:

a) Bài vừa học:

- Về nhà học thuộc cách vẽ tranh tĩnh vật màu

- Tự đặt mẫu ở nhà quan sát, chọn bố cục đẹp, vẽ lại 1 tranhtĩnh vật màu khác

b) Bài sắp học:

- Bài 9: Vẽ tranh đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam ( Kiểm

tra 1 tiết)

- Tìm cho mình 1 nội dung hoạt động nói về ngày Nhà giáo ViệtNam.

NS: 12/10/2010

ND: 14/10/2010

Tiết 9: ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT

NAM

Vẽ tranh (Kiểm tra 1 tiết)

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung đề tài và cách vẽ

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh vẽ về đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam (tranh họcsinh năm trước)

HS: - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp thực hành luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập về nhà.

3/ Bài mới: Mỗi năm cứ đến ngày 20 -11 thì các em học sinhcầm trên tay những bông hoa tươi thắm để tặng thầy cô giáo haycó thể đến thăm nhà người thầy cũ Còn có rất nhiều hìnhảnh khác nữa, nói lên tình thầy trò của các em học sinh với thầy

cô giáo Để thể hiện những tình cảm đó bằng hình của tranh vẽthì ta phải vẽ như thế nào?

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bo å su ng

phù hợp với

nội dung của

- Các tranh này có chung

1 đề tài, đó là gì?

 Mỗi tranh vẽ 1 nội dunghoạt động khác nhau,nhưng đều có chung 1 đềtài là nói về ngày 20 -

11 Vậy ngoài những hoạt động ở các tranh này ra, các em có thể phát hiện

ra những hoạt động nào khác nữa mà cũng nói về đề tài 20 -11?

- GV kết luận

- Để vẽ được tranh ta cần thực hiện các bước như thế nào?Đầu tiên ta làm gì?

- Bước tiếp theo ta vẽ gì?

Nhóm chính/phụ phải nhưthế nào?

- Có được hình ảnh rồi, cuối cùng ta làm gì?

 Vẽ màu cho phù hợpvới nội dung tranh, tươisáng theo gam

- Quan sát lớp giúp họcsinh làm bài

- Học sinh quansát trả lời

- Vẽ về ngàyNhà giáo ViệtNam 20 -11

- 1 vài học sinhtrả lời

- Tìm và chọn nộidung đề tài

- Tìm, sắp xếpcác hình ảnh, saocho có chính cóphụ

- Vẽ màu

- Làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

1/ Củng cố:

GV: - Chọn thu 1 số bài vẽ của học sinh dán lên bảng

 Bài bạn vẽ nội dung gì?

 Bố cục bài bạn hợp lý chưa?

 Theo em nên thêm bớt như thế nào?

 Màu sắc như vậy hợp lý chưa?

 Em thích nhất bài bạn nào? Vì sao?

HS: Trả lời theo cảm nhận

GV: Củng cố và đánh giá xếp loại bài học sinh

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học:

- Về nhà hoàn thành bài trên lớp

- Học thuộc cách vẽ tranh đề tài

- Vẽ thêm 1 tranh có nội dung hoạt động khác củađề tài 20 -11

b) Bài sắp học:- Xem kỹ bài 10:

Sơ lược về Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn

1954 - 1975

 Bối cảnh XH giai đoạn này ở nước ta như thế nào?

 Giai đoạn này Mỹ thuật Việt Nam phát triển nhưthế nào?

 Những họa sĩ nào nổi tiếng ở giai đoạn này?

NS: 20/10/2010

ND: 22/10/2010

Tiết 10: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975

Thường thức MT

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: HS hiểu thêm về những đóng góp của thế

giới Mỹ thuật Việt Nam trong giai đoạn 1954-1975

2/ Kỹ năng: HS hiểu được vẻ đẹp của 1 số tác phẩm phảnánh đề tài chiến tranh cách mạng

3/ Thái độ: HS thêm yêu thích vẻ đẹp và con người ViệtNam

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: Sưu tầm 1 số tranh ảnh của các họa sĩ Việt Nam giai đoạn

1954 -1975

HS: Sưu tầm tranh ảnh bài viết trên sách báo có liên quanđến giai đoạn này

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp trực quan.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra cho học sinh.

3/ Bài mới: Ở phân môn Thường thức Mỹ thuật, đặc biệtlà Mỹ thuật Việt Nam, các em đã học về những giai đoạn nào rồi?

( Thời kỳ cổ đại, Thời Lý 1010-1225, Thời Trần 1226-1400, Thời Lê

TK XV-XIII) Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu nền nghệ

thuật Việt Nam ở 1 giai đoạn tiếp theo, đó là giai đoạn 1954-1975

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

Bo å su ng

I Vài nét bối cảnh lịch

sử:

- Sau chiến thắng Điện

Biên Phủ 1954, nước ta

bị chia cắt làm 2 miền

Nam-Bắc Năm 1964,

Mỹ mở rộng đánh

phá miền Bắc

II Thành tựu cơ bản

của Mỹ thuật Cách

mạng Việt Nam:

- Đây là thời kỳ Mỹ

thuật Việt Nam phát

triển cả về chiều sâu

lẫn chiều rộng Hình

thành đông đảo đội

ngũ sáng tác cho ra

đời nhiều tác phẩm

nổi tiếng Thể hiện

nhiều loại chất liệu:

Sơn mài, Sơn dầu, Lụa,

Bột màu, Điêu khắc

* Tranh Sơn mài:

- Tác nước đồng chiêm

(Trần Văn Cẩn)

- Bình minh trên nông

trang (Nguyễn Đức

Nùng)

- Tổ đổi công miền

núi (Hoàng Tích Chù)

- Nông dân đấu tranh

cống thuế (Nguyễn Tư

- Giai đoạn 1954-1975, bối cảnh lịch sử nước ta như thế nào?

- Và ở mặt trận Vănhóa nghệ thuật, cáchọa sĩ Việt Nam đãphản ánh công cuộccách mạng giải phóngmiền Nam

- Tháng 8/1964 Mỹ mởrộng chiến tranh ra Bắc,nhiều họa sĩ cùng đoànquân Nam Tiến tham giakháng chiến và họ cho

ra đời nhiều tác phẩmphản ánh công cuộccách mạng và lên ánchế độ ngụy quyền

- Giai đoạn này Mỹthuật phát triển rực rỡvới nhiều tác phẩmđược thể hiện bằngnhiều chất liệu khácnhau

- Giai đoạn này, có những tranh nào được vẽ bằng chất liệu Sơn mài?

- Sơn mài được lấy từnhựa của cây Thông,sống ở miền trung du,miền núi phía Bắc tỉnh

- Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, nước ta bị chia làm 2 miền Nam-Bắc Năm

1964 Mỹ mởrộng đánh phá miền Bắc Theo lời kêu gọi của Bác, cả nước hướng về miền Nam ruột thịt

Vừa xây dựng miền Bắc, vừa đấu tranh giải phóng miền Nam

- Tác nước đồng chiêm (Trần Văn Cẩn)

- Bình minh trên nông trang

(Nguyễn

- Nhớ một chiều Tây

Bắc (Phan Kế An)

- Trái tim và nòng

súng (Huỳnh Văn

Gấm)

* Tranh lụa:

- Được mùa (Nguyễn

Tiến Chung)

- Ghé thăm nhà

(Nguyễn Trọng Kiên)

- Về nông thôn sản

xuất (Ngô Minh Châu)

- Bữa cơm mùa thắng

lợi ( )

* Tranh khắc gỗ :

- Mùa xuân (Nguyễn

Thụ)

- Mẹ con (Đinh Trọng

Khang)

- Chùa Tây Phương

(Trần Nguyên Đáng)

* Tranh Sơn dầu:

- Sơn dầu du nhập từ

phương Tây và được

các học sinh ta sử dụng

thành thạo, có hiệu

quả Một số tác

phẩm tiêu biểu: Ngày

mùa (Dương Bích Liên),

Cảnh nông thôn (Lưu

Văn Sìn), Một buổi cày

(Lưu Công Nhân)

* Tranh Bột màu:

- Bột màu là chất liệu

phù hợp với điều kiện

khí hậu Việt Nam Có

thể vẽ được trên giấy,

vải, gỗ và có khả

năng diễn tả phong

phú Một số tác phẩm

như: Ao làng (Phan Thị

Hà), Mùa xuân trên

bản (Trần Lưu Hậu)

- Tranh lụa đã tìm đượcnét đặc trưng riêng Kỹthuật chủ yếu là vẽnét bao quanh các mảngmàu

- Màu sắc chuyển biếnnhẹ nhàng, luôn lộ rõ

thớ lụa Có 1 số tác phẩm tranh lụa nào nổi tiếng?

- Tranh khắc gỗ có ảnhhưởng lớn từ tranh dângian Đông Hồ và HàngTrống Tác giả sử dụnggỗ, giấy, khắc lên đó,bôi màu và in lêngiấy

- Tranh Sơn dầu có nguồn gốc từ đâu?

- Gia nhập vào Việt Namvào khoảng năm 1925,được các họa sĩ sửdụng thành thạo và cóhiệu quả, thể hiện hếtđược ý tưởng, cảm xúccủa mình bằng các tácphẩm Sơn dầu Một sốtác phẩm như: Ngàymùa, Cảnh nông thôn,Công nhân cơ khí, Mộtbuổi cày

- Bên cạnh Sơn dầu,chất liệu bột màu

Đức Nùng)

- Tổ đổi công miền núi (Hoàng Tích Chù)

- Nhớ một chiều Tây Bắc (Phan Kế An)

- Con đọc bầm nghe, Hành quân mưa, Ghé thăm nhà

- Có nguồn gốc từ phương Tây

tượng tròn, phù điêu

và gò kim loại với các

chất liệu: gỗ, thạch

cao, đá, xi-măng, kim

loại Một số tác

phẩm tượng nổi tiếng

như: Võ Thị Sáu (Diệp

Minh Châu), Vót chông

(Phạm Mười), Nắm đất

miền Nam (Phạm Xuân

Thi)

cũng được các họa sĩViệt Nam sử dụng rộngrãi Chất liệu này gọnnhẹ, đơn giản, dễ sửdụng Một số tác phẩmnhư: Mùa xuân trênbản, Ao làng, Đền voiphục

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ VỀ NHÀ:

1/ Củng cố:

2/ Dặn dò về nhà:

a) Bài vừa học: Về nhà học thuộc bài và trả lời các câu hỉSGK

b) Bài sắp học: Bài 11 - Trang trí bìa sách

- Đọc trước bài 11

- Sưu tầm, quan sát 1 số bìa sách có trang trí

 Trang trí 1 bìa sách gồm có những phần cơ bản nào?

 Cách trang trí 1 bìa sách như thế nào?

- Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc trang trí bìa

sách

2/ Kỹ năng: Học sinh biết cách trang trí 1 bìa sách, trang trí được 1bìa sách theo ý thích

3/ Thái độ: Học sinh thêm yêu thích môn Mỹ thuật, vận dụng

vào học tập trang trí sổ, vở

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: - Chuẩn bị 1 số loại bìa sách có trang trí

- Hình minh họa cách vẽ

HS: - Sưu tầm bìa sách, chuẩn bị đầy đủ giấy vẽ, bút chì,bút tẩy, màu

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát – trực quan

- Phương pháp thực hành – luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu sơ lược về 1 số thành tựu cơ bản của

Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975?

 Đây là thời kỳ Mỹ thuật Việt Nam phát triển rực rỡ cả chiềusâu lẫn chiều rộng Hình thành đông đảo đội ngũ sáng tác cho rađời nhiều tác phẩm nổi tiếng Thể hiện nhiều loại chất liệu: Sơnmài, Sơn dầu, Lụa, Bột màu, Điêu khắc

3/ Bài mới: Trong trang trí đồ vật, ta đã học trang trí nhữngvật nào rồi? ( Khăn trải bàn, Lọ, Đầu bào tường, Đĩa treo tường,Quạt ) và hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cách trang trí 1 vật dụngnữa, gắn liền với chúng ta, đó là trang trí bìa sách, hay cách trìnhbày bìa sách

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh sung Bổ

- Vậy hình trang trí với sách có liên quan với nhau không?

- Hình trang trí, tênsách, tên tác giảvà nhà xuất bản

- Hình trang trí phùhợp với nội dungcủa sách

- Tên sách thì to và

họa cho phù

hợp với nội

- Xác định được nội dung sách, vậy để trình bày được hợp lý trên bìa sách ta phải làm gì tiếp theo?

 GV minh họa bảng

- Có được các mảng hình và chữ rồi, tiếp theo ta làm gì nữa?

Vd: Sách mẫu tử thìvẽ hình mẹ bế con

- Và cuối cùng ta sẽ làm gì?

- Quan sát giúp họcsinh làm bài

rõ trên bìa sách

- Xác định được nộidung loại sách cầntrang trí

- Tìm bố cục, pháccác mảng hình, chữcho phù hợp

- Tìm kiểu chữ, hìnhminh họa cho phùhợp với nội dung

- Vẽ màu cho phùhợp

- Làm bài

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:

1/ Củng cố: Chọn 1 số bài vẽ của học sinh dán lên bảng

- GV đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát nhận xét về bố cục, hình minh họa, chữ trangtrí như thế nào?

- GV đánh giá chung, xếp loại bài ghi điểm

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học:  Về nhà tiếp tục hoàn thành bài trên lớp

 Học thuộc, nắm được cách trình bày 1 bìa sách

b) Bài sắp học: Đọc trước bài 12 – Vẽ tranh đề tài gia đình

 Gia đình em có những ai?

 Mọi người trong nhà thường làm gì?

 Quan sát mọi người trong nhà khi đang làm việc, ăn cơm,xem tivi

 Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

NS: 01/11/2010

ND: 03/11/2010

Tiết 12: ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH

Vẽ tranh

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh hiểu được các hoạt động của đề tài Gia

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: Chuẩn bị một số tranh vẽ về đề tài Gia đình, các hoạtđộng của mọi người trong Gia đình

HS: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát, trực quan

- Phương pháp vấn đáp, gợi mở

- Phương pháp thực hành, luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài bài tập về nhà, dụng cụ học

tập của học sinh

3/ Bài mới: GV hát bài “Gia đình” -Ngọc Lễ ( Ba là cây nến vàng, Mẹ là cây nến xanh hai tiếng Gia đình) Đoạn nhạc đó nằm

trong bài hát nào? Do ai sáng tác? Vậy gia đình gồm có những ai?( Ông bà, cha mẹ, anh chị em) Gia đình là nơi ta sinh ra và lớn lên,

ở đó có ông bà, cha mẹ và các anh chị em Những hình ảnh nàodiễn tả gia đình? Để hiểu và vẽ được những hình ảnh theo ý thích

về gia đình thì chúng ta cùng vào bài hôm nay: Bài 12 – Vẽ tranh đề tài Gia đình.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

- Tranh này vẽ cảnh gia đình đang làm gì?

- Bố cục được sắp xếp như thế nào?

Đâu là nhóm chính?

- Quan sát

- Trả lời các câuhỏi dựa vào tranhvẽ

II Cách vẽ:

- Màu sắc được vẽ theo gam màu nào?

 Ngoài những cảnh gia đình đang làm ở tranh vẽ ra còn có thể vẽ cảnh gia đình đang làm gì khác nữa?

- Để vẽ được 1 tranhđề tài ta cần thựchiện theo các bướcnhư thế nào?

- Em hãy nêu lại các bước vẽ tranh đề tài?

 Gọi 1 học sinh trả lời

 Gọi 1 học sinh nhậnxét

 GV nhận xét chungvà ghi điểm

- Quan sát giúp họcsinh làm bài (Trước khithực hành GV cho họcsinh xem 1 số tranh vẽcủa học sinh nămtrước)

- Học sinh suy nghĩtrả lời

- Tìm và chọn nộidung đề tài

- Tìm bố cục cóchính, phụ

- Tìm và vẽ hìnhcho phù hợp

- HS quan sát bài vẽ của các bạn nhận xét

- GV kết luận đánh giá kết quả

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học: Về nhà tiếp tục hoàn thành bài vẽ trên lớp

b) Bài sắp học: Xem trước bài 13 – Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt người.

 Khuôn mặt người có những hình dáng nào?

 Tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt như thếnào? (Mắt, mũi, miệng, tai )

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu những nét cơ bản về tỉ lệ

khuôn mặt người

2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu được những biểu hiện tình cảm

trên khuôn mặt, vẽ được chân dung

3/ Thái độ: Giúp học sinh biết quan sát từ bao quát đến chi

tiết

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: Hình minh họa tỉ lệ khuôn mặt người phóng to từ hình 2, 3(SGK)

HS: Aûnh chân dung, giấy vẽ, bút chì, tẩy

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp vấn đáp

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3/ Bài mới: Trên khuôn mặt người có nhiều đặc điểmkhác nhau, có người mặt tròn, mặt trái xoan, mặt chữ điền Ngoài ra còn tùy vào đặc điểm của khuôn mặt mỗi người nhưtrán cao, mũi cao, cằm dài (ngắn) hay khi thể hiện tình cảm vui,buồn trên nét mặt Nhưng để nắm được 1 cách khái quát về tỉlệ khuôn mặt thì người ta đã đưa ra tỉ lệ chung nhất mà chúng tasẽ tìm hiểu ở bài hôm nay

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

g

I Quan sát, nhận

xét: - Treo tranh vẽ 1 sốkhuôn mặt ở các - Quan sát tranh.

(SGK)

II Tỉ lệ khuôn

mặt người:

1/ Tỉ lệ các bộ

phận theo chiều

dài khuôn mặt:

chân mũi  cằm

* Tai: Dài bằng

ngang chân mày

 chân mũi

2/ Tỉ lệ của

các bộ phận

chia theo chiều

rộng của khuôn

1, 2, 3, 4 )

- Tỉ lệ giữa các bộ phận như mắt, mũi, miệng, cằm, tai trên các khuôn mặt này có giống nhau không?

- Bộ phận nào trên khuôn mặt cho ta thấy nội tâm nhiều nhất?

 Mỗi người đều có

1 khuôn mặt riêng,

tỉ lệ các bộ phậntrên mặt cũngkhác nhau và đôimắt chính là nơibiểu hiện tình cảmnhiều nhất

- GV treo tranh phóng

to hình 2

- Trước hết, ta đi tìmhiểu tỉ lệ các bộphận trên khuônmặt theo chiều dài

- Theo chiều dài, tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt được chia như thế nào? Tóc? Trán?

Mắt? Miệng?

Cằm?

- GV phân tích cụthể bằng hình vẽ

- Khi so sánh chiều rộng trên khuôn mặt thì tỉ lệ các

- Tròn, vuông, tráixoan, dài

- Quan sát trả lời

- Đôi mắt

- Quan sát tranh vàtrả lời các câuhỏi

* Tóc: Từ đỉnhđầu  trán

* Trán: Từ chântóc  chân mày

III Luyện tập:

Quan sát khuôn

mặt của bạn tìm

ra tỉ lệ

bộ phận sẽ như thế nào? Ta có thể chia thành mấy phần bằng nhau?

- GV mời 1, 2 họcsinh lên bảng, chỉvào hình vẽ phóng

to có chia tỉ lệ theochiều ngang

- GV gọi 1, 2 học sinhnhận xét, bổ sung

- GV kết luận

 Lưu ý: Khi vẽ cầnquan sát, điềuchỉnh tỉ lệ riêngcủa người ngồimẫu (Vd: có ngườitrán cao hay thấp,mắt to hay nhỏ )

Đặc biệt khuônmặt trẻ em vàngười trưởng thànhkhác nhau vềkhoảng cách giữacác bộ phận trênkhuôn mặt

- GV cho học sinh xemhình 3 (a và b SGK)

- Cho học sinh thảoluận nhóm qua quansát 1 bạn làmmẫu

 Gọi lần lượt 4nhóm lên trình bày

a) Bài vừa học: Học thuộc bài cũ, nắm được:

 Tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt chia theo chiều dài?

 Tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt chia theo chiềurộng?

b) Bài sắp học:

Bài 14 – Một số tác giả, tác phẩm của Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 -1975.

 Tìm hiểu đôi nét về các họa sĩ: Trần Văn Cẩn

Bùi Xuân Phái.

Nguyễn Sáng

 Ngoài ra em còn biếùt những học sĩ nào trong giai đoạnnày?

NS: 22/9/2008 MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU

Tiết 14 Thường thứcMT: CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975

I MỤC TIÊU: Thông qua bài dạy học sinh cần nắm được:

1/ Kiến thức: Học sinh có thêm kiến thức về những thành

tựu của Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 qua 1số tác phẩm tiêu biểu

2/ Kỹ năng: Học sinh biết thêm 1 số chất liệu mới trongsáng tác Mỹ thuật

3/ Thái độ: Học sinh thêm yêu thích hội họa, tích cực tronghọc tập

II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh vẽ của các họa sĩ giai đoạn 1954-1975 (sưu tầm)

HS: Sưu tầm tranh ảnh bài viết về tác giả, tác phẩm của cáchọa sĩ giai đoạn 54-75

2/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp vấn đáp gợi mở

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt

người được chia theo chiều rộng? Chiều dài?

3/ Bài mới: Ở bài 10 chúng ta đã tìm hiểu sơ lược về Mỹthuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 rồi, vậy ở giai đoạn này cónhững họa sĩ nào nổi tiếng? (Học sinh trả lời) Đây cũng là thờikỳ mà Mỹ thuật Việt Nam đã phát triển rầm rộ nhất, với đôngđảo đội ngũ tác giả đã cho ra đời nhiều sáng tác nổi tiếng trongcông cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Để tìm hiểu sâu hơnvề Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn này, thì hôm nay chúng ta sẽ cùng

nhau bước sang bài 14: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bổ sun

quê ở Kiên An –

Hải Phòng Đã

đã tham gia hội

văn hóa cứu

quốc ở chiến

khu Việt Bắc

- 1954 ông về

làm Hiệu trưởng

trường CĐ Mỹ

Dương (Hà Nội),

vừa là đại biểu

Quốc hội, vừa

là Tổng thư ký

- Em biết gì về họa

sĩ Trần Văn Cẩn?

- GV kết luận đôinét về họa sĩ TrầnVăn Cẩn

- Vậy em hãy kể tên 1 số sáng tác của họa sĩ TVC?

 Ông đã có rấtnhiều tác phẩmsong hôm nay chúng

ta sẽ tìm hiểu tranh

“Tát nước đồngchiêm” (Cho học sinhxem tranh)

- Tranh vẽ cảnh mọi người đang làm gì?

- Bố cục và dáng người trong tranh như thế nào?

- Còn màu sắc thì như thế nào?

- Họa sĩ Trần VănCẩn (1910- 1994),quê ở Kiên An –Hải Phòng Ôngđã tốt nghiệptrường CĐ Mỹthuật Đông Dương(1931-1936), sau thamgia chiến dịch ởViệt Bắc Năm

1954 ông về làmHiệu trưởng trường

CĐ Mỹ thuật ĐôngDương (Hà Nội)

Ông đã sáng tácnhiều tác phẩmđạt nhiều giảithưởng, trong đócó giải thưởngHCM về VH-NT

- Học sinh trả lời(SGK)

- Cảnh mọi ngườiđang tát nước vào

hội Mỹ thuật

Việt Nam

- Ông đã sáng

tác nhiều tác

phẩm đạt được

thưởng, trong đó

có giải thưởng

Hồ Chí Minh về

Văn học nghệ

tranh Sơn mài

“Kết nạp Đảngn

ở Điện Biên

Phủ”:

- Họa sĩ Nguyễn

Sáng (1923-1988)

quê ở Mỹ Tho –

Tiền Giang Ông

đã tốt nghiệp 2

trường Trung cấp

Mỹ thuật gia

- GV gọi 1 vài họcsinh trả lời và bổsung

 GV kết luận

- Vậy ông đã sáng tác những tác phẩm nào?

- GV cho học sinh xemtranh “Kết nạpĐảng ở ĐBP”

- Tranh vẽ đề tài gì?

- Tranh có nội dung như thế nào?

- Bố cục, hình dáng được tác giả thể hiện như thế nào?

ban đêm với cácdáng điệu mềmmại phong phú vàsinh động, tạo cảmgiác như là 1 ngàyhội

- Tranh vẽ màunền tối, người vàcảnh vật được thểhiện qua màu mạnhmẽ làm nổi bậtlên trên nền đensâu thẳm làm tônthêm vẻ đẹp sâuthẳm của conngười và cảnhvật

- Tranh có ý nghĩa

ca ngợi cuộc sốnglao động của ngườidân sau ngày hòabình lập lại

- Họa sĩ NguyễnSáng (1923-1988)quê ở Mỹ Tho –Tiền Giang Ông đãtốt nghiệp 2 trườngTrung cấp Mỹ thuậtgia đình và CĐ Mỹthuật Đông Dương(1941-1945) Năm

1946 ông lên chiếnkhu Việt Bắc vàtham gia chiến dịchBiên giới, ĐiệnBiên Phủ

- Ông được nhànước trao tặng giảithưởng Hồ Chí Minhvề VH-NT

 Các tác phẩm:

* Kết nạp Đảng ở

ông lên chiến

khu Việt Bắc và

tham gia chiến

dịch Biên giới,

Điện Biên Phủ

- Ông được nhà

nước trao tặng

giải thưởng Hồ

Chí Minh về

VH-NT

 Các tác phẩm:

* Kết nạp Đảng

ở Điện Biên

1988, quê ở Hà

Tây Ông tốt

nghiệp CĐ Mỹ

(1941-1945) Năm 1950

ông về giảng

dạy tại trường

CĐ Mỹ thuật Hà

Nội, sau ông

dành nhiều thời

gian cho sáng

tác

- Tranh ông

thường vẽ các

đề tài: Phố cổ,

- Màu sắc ra sao?

 Tranh vẽ hình ảnhcác chiến sĩ trêntuyến hào khói lửaác liệt, tranh thủlúc không có tiếngbom kết nạp Đảng,đã thể hiện lýtưởng Cách mạngcao đẹp của ngườichiến sĩ

- Họa sĩ Bùi Xuân Phái có cuộc đời và sự nghiệp sáng tác như thế nào?

- Tranh vẽ của ông thường phản ánh đề tài gì?

- Vậy hãy kể tên 1 số sáng tác của ông?

- Cho học sinh xem 1số tranh của họa sĩBùi Xuân Phái

* Thiếu nữ và hoasen 1972 (Sơn dầu)

- Đề tài chiếntranh

- Nội dung diễn tảlễ kết nạp Đảngviên mới ngay giữachiến hào khóilửa

- Bố cục đầy đặn,hình dáng chắckhỏe, cô động

- Với gam màunóng, màu đơngiản mà hiệu quả,hình người sángtrên nền đen nâu

- Ông sinh 1920,mất 1988, quê ởHà Tây Ông tốtnghiệp CĐ Mỹthuật Đông Dương(1941-1945) Năm

1950 ông về giảngdạy tại trường CĐMỹ thuật Hà Nội,sau ông dànhnhiều thời gian chosáng tác

- Tranh ông thườngvẽ các đề tài:

Phố cổ, phongcảnh và chândung

- Phố Bình Nguyên,Trong phân xưởngnhuộm, Trước giờbiểu diễn, Thiếunữ chãi tóc, Phốcổ Hà Nội

phong cảnh và

2/ Hướng dẫn về nhà:

a) Bài vừa học: Về nhà học thuộc bài và trả lời câu hỏiSGK

b) Bài sắp học: Xem trước bài 15 – Tạo dáng và trang trí mặt nạ.

 Bìa cứng, keo dán, giấy màu, màu tô

 Sưu tầm tranh ảnh có hình mặt nạ

 Cách trang trí 1 mặt nạ được tiến hành như thế nào?