tiểu luận ứng dụng các nguyên tắc sáng tạo trong quá trình xây dựng và phát triển iphone

Trong phạm vi đề tài này, tôi xin trình bày khái quát những nguyên tắc sáng tạo được ứng dụng trong quá trình xây dựng và phát triển Iphone.. - Các phần khác nhau của đối tượng phải có c

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC

LỜI MỞ ĐẦU 1

I HỆ THỐNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO CƠ BẢN 2

1 NGUYÊN TẮC PHÂN NHỎ 2

2 NGUYÊN TẮC TÁCH KHỎI ĐỐI TƯỢNG 2

3 NGUYÊN TẮC PHẨM CHẤT CỤC BỘ 3

4 NGUYÊN TẮC PHẢN ĐỐI XỨNG 3

5 NGUYÊN TẮC KẾT HỢP 4

6 NGUYÊN TẮC VẠN NĂNG 4

7 NGUYÊN TẮC “CHỨA TRONG” 5

8 NGUYÊN TẮC PHẢN TRỌNG LƯỢNG 5

9 NGUYÊN TẮC GÂY ỨNG SUẤT SƠ BỘ 6

10 NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN SƠ BỘ 6

11 NGUYÊN TẮC DỰ PHÒNG 7

12 NGUYÊN TẮC ĐẲNG THẾ 7

13 NGUYÊN TẮC ĐẢO NGƯỢC 8

14 NGUYÊN TẮC CẦU(TRÒN) HÓA 8

15 NGUYÊN TẮC LINH ĐỘNG 9

16 NGUYÊN TẮC GIẢI “THIẾU” HOẶC “THỪA” 9

17 NGUYÊN TẮC CHUYỂN SANG CHIỀU KHÁC 10

18 SỬ DỤNG CÁC DAO ĐỘNG CƠ HỌC 11

19 NGUYÊN TẮC DAO ĐỘNG THEO CHU KỲ 11

20 NGUYÊN TẮC LIÊN TỤC TÁC ĐỘNG CÓ ÍCH 12

21 NGUYÊN TẮC “VƯỢT NHANH” 12

22 NGUYÊN TẮC BIẾN HẠI THÀNH LỢI 13

23 NGUYÊN TẮC QUAN HỆ PHẢN HỒI 14

24 NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG TRUNG GIAN 14

25 NGUYÊN TẮC TỰ PHỤC VỤ 15

26 NGUYÊN TẮC SAO CHÉP (COPY) 16

27 NGUYÊN TẮC “RẺ” THAY CHO “ĐẮT” 17

30 SỬ DỤNG VỎ DẺO VÀ MÀNG MỎNG 19

31 SỬ DỤNG CÁC VẬT LIỆU NHIỀU LỖ 19

32 NGUYÊN TẮC THAY ĐỔI MÀU SẮC 20

33 NGUYÊN TẮC ĐỒNG NHẤT 21

34 NGUYÊN TẮC PHÂN HỦY HOẶC TÁI SINH CÁC PHẦN 21

35 THAY ĐỔI CÁC THÔNG SỐ HÓA LÝ CỦA ĐỐI TƯỢNG 22

36 SỬ DỤNG CHUYỂN PHA 23

37 SỬ DỤNG SỰ NỞ NHIỆT 24

38 SỬ DỤNG CÁC CHẤT ÔXY HÓA MẠNH 25

39 THAY ĐỔI ĐỘ TRƠ 26

40 SỬ DỤNG CÁC VẬT LIỆU HỢP THÀNH (COMPOSITE) 26

II ỨNG DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG UÁ TR NH Y DỰNG V PHÁT TRIỂN IPHONE 27

1 NGUYÊN TẮC LINH ĐỘNG: 27

2 NGUYÊN TẮC VẠN NĂNG : 28

3 NGUYÊN LÝ KẾT HỢP: 28

4 NGUYÊN TẮC ĐỒNG NHẤT : 28

5 NGUYÊN LÝ PHẢN TRỌNG LƯỢNG 29

6 NGUYÊN LÝ TỰ PHỤC VỤ 29

7 NGUYÊN LÝ TÁCH KHỎI 29

8 NGUYÊN TẮC PHẨM CHẤT CỤC BỘ 30

9 SỬ DỤNG CÁC VẬT LIỆU HỢP THÀNH 30

III ẾT LUẬN 31

T I LIỆU THA HẢO 32

LỜI MỞ ĐẦU

Suốt các thập kỷ qua, con người đã không ngừng tư duy, sáng tạo để thực hiện mọi công việc theo cách đơn giản hơn, tốt hơn và nhanh chóng hơn Sáng tạo gắn liền với sự thay đổi của thế giới cùng các phương án lựa chọn mới Sự sáng tạo xuất hiện ở mọi con người và mọi giai đoạn trong cuộc sống của chúng ta

Cũng qua sự phân tích này, ta thấy được vai trò vô cùng to lớn của sự sáng tạo Nhưng phần lớn mọi người thường suy nghĩ một cách tự nhiên mà ít khi suy nghĩ làm sao để suy nghĩ của mình trở nên tốt hơn, có hiệu quả hơn Cách suy nghĩ tự nhiên có năng xuất, hiệu quả thấp và nhiều khi phải trả giá đắt cho những quyết định sai

Trong phạm vi đề tài này, tôi xin trình bày khái quát những nguyên tắc sáng tạo được ứng dụng trong quá trình xây dựng và phát triển Iphone Cầm một chiếc Iphone trên tay, thoạt nhìn ta sẽ dễ dàng cảm nhận ban đầu vẻ ngoài thiết kế của nó trông thật đơn giản và nhã nhặn nhưng bên trong nó, con người đã bỏ một khối lượng chất xám khổng lồ vào công đoạn sáng tạo, bao gồm vô vàn các tính năng tiện ích như nghe gọi, chụp ảnh, quay phim, lướt web, media, tải, cập nhật, đồng bộ các ứng dụng Không chỉ vậy mà thao tác tương tác cũng rất đơn giản nhẹ nhàng và tiện lợi chỉ bằng sự di chuyển của những ngón tay trần Để được như vậy, nó đã kết tinh rất nhiều ý tưởng sáng tạo và tài hoa trong đó

Thiết kế đơn giản của Iphone ẩn chứa rất nhiều điều, do đó tôi rất mong sẽ được sự đón nhận của thầy và các bạn!

in cảm ơn thầy Hoàng iếm đã giảng dạy và hướng dẫn em hoàn thành bài tiểu luận này Chúc thầy được nhiều sức khỏe và niềm vui

I HỆ THỐNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO CƠ BẢN

 Nội dung

- Chia đối tượng thành các phần độc lập

- Làm đối tượng trở nên tháo lắp được

- Tăng mức độ phân nhỏ của đối tượng

- Module hóa trong kỹ thuật lập trình

- Trong bài toán tìm kiếm nhị phân, ta chia đôi dãy phần tử, mỗi lần tìm kiếm chỉ tìm kiếm một nữa dãy

 Nội dung: Tách phần gây "phiền phức" (tính chất "phiền phức") hay ngược lại, tách

phần duy nhất "cần thiết" (tính chất "cần thiết") ra khỏi đối tượng

3 NGUYÊN T C PHẨM CHẤT C C BỘ

 Nội dung

- Chuyển đối tượng (hay môi trường bên ngoài, tác động bên ngoài) có cấu trúc đồng nhất thành không đồng nhất

- Các phần khác nhau của đối tượng phải có các chức năng khác nhau

- Mỗi phần của đối tượng phải ở trong những điều kiện thích hợp nhất của công việc

 Ví dụ:

- Để tăng độ tin cậy và làm công việc đóng, mở cống được dễ dàng, chỉ cần một

người cũng làm được Nắp đậy cống làm hình ôvan thay vì có hình tròn

- Hệ điều hành đa nhiệm

- Chương trình máy tính : Các ngôn ngữ cấp cao thường cho phép kết hợp mã nguồn của Assembly

 Nội dung: Đối tượng thực hiện một số chức năng khác nhau, do đó không cần sự

tham gia của đối tượng khác

 Nhận xét:

- Nguyên tắc vạn năng, trước tiên và hay được dùng trong các lĩnh vực, tại đó có những sự hạn chế việc phát triển theo “chiều rộng” như khó có thể tăng thêm về trọng lượng, thể tích, diện tích…

- Nguyên tắc vạn năng còn được dùng với mục đích tăng mức độ tận dụng các nguồn dự trữ có trong đối tượng Nguyên tắc vạn năng đóng vai trò quan trọng trong thiết kế, chế tạo, dự báo…, vì nó phản ánh khuynh hướng phát triển, tăng số

chức năng mà đối tượng có thể thực hiện được

 Ví dụ:

- Camera trên các điện thoại vừa có thể chụp hình, quay phim, hay để chat thoại video…Trên điện thoại, trong lúc vừa nghe nhạc cũng có thể vừa xem phim, đọc báo, lướt web,…

- "Chứa trong" chỉ ra hướng tận dụng những nguồn dự trữ có sẵn trong đối tượng,

cụ thể là phần thể tích bên trong đối tượng."Chứa trong" làm cho đối tượng có thêm những tính chất mới mà trước đây chưa có như : gọn hơn, tăng độ an toàn, bền vững, linh động hơn

hợp với ưu điểm nào đó

- "Bù trừ" một cách tiết kiệm nhất, trước hết, cần nghĩ đến việc khai thác các nguồn

dự trữ có sẵn trong hệ thống.Nhiều khi, sự bù trừ lại cho những tính chất, khả năng mới Cần chú ý tận dụng chúng

 Ví dụ

- Hàng hoá bao bì hình thức đẹp bù trừ cho chất lượng hàng không cao

 Nội dung: Gây ứng suất trước với đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép

hoặc không mong muốn khi đối tượng làm việc (hoặc gây ứng suất trước để khi làm việc sẽ dung ứng suất ngược lại )

- Thực hiện trước sự thay đổi cần có, hoàn toàn hoặc từng phần, đối với đối tượng

- Cần sắp xếp đối tượng trước, sao cho chúng có thể hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, không mất thời gian dịch chuyển

 Nhận xét

- Từ "thay đổi" cần phải hiểu theo nghĩa rộng

- Có những việc, dù thế nào, cũng cần phải thực hiện Thủ thuật này đòi hỏi phải tính đến khả năng thực hiện trước đi một phần hoặc toàn bộ và sẽ được lợi hơn nhiều so với thực hiện ở thì hiện tại (hiểu theo nghĩa tương đối)

- Tinh thần chung của thủ thuật này là trước khi làm bất cứ việc gì, cần có sự chuẩn

bị trước đó một cách toàn diện, chu đáo và thực hiện trước những gì có thể thực hiện được

 Ví dụ:

- Trong các giấy thăm dò ý kiến, các câu trả lời cũng được in sẵn, người được hỏi ý kiến chỉ việc đánh dấu là xong

 Nội dung: Bù đắp độ tin cậy không lớn của đối tượng bằng cách chuẩn bị trước các

phương tiện báo động, ứng cứu, an toàn

 Nhận xét

- Ít có công việc nào, có thể thực hiện với độ tin cậy tuyệt đối Do vậy cần tiên liệu trước những mạo hiểm, rủi ro, tai nạn, ốm đau, bệnh tật, thiên tai có thể xảy ra mà

có những biện pháp dự phòng từ trước

- Ngoài ra , cần chú ý đến các hậu quả xấu có thể có do kết quả công việc mang lại

- Tinh thần chung của nguyên tắc này là cảnh giác và chuẩn bị biện pháp đối phó từ trước

- Tinh thần chung của nguyên tắc này là phải đạt được kết quả cần thiết với năng

lượng, chi phí ít nhất Góp phần bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên năng lượng hiệu quả

- Làm phần chuyển động của đối tượng (hay môi trường bên ngoài) thành đứng yên

và ngược lại, phần đứng yên thành chuyển động

- Lật ngược đối tượng

- Sử dụng các con lăn, viên bi, vòng xoắn

- Chuyển sang chuyển động quay, sử dụng lực ly tâm

- Các loại bàn, ghế, giường xếp hoặc thay đổi được độ cao, độ nghiêng

 Nội dung: Nếu như khó nhận được 100% hiệu quả cần thiết, nên nhận ít hơn hoặc

nhiều hơn “một chút” Lúc đó bài toán có thể trở nên đơn giản hơn và dễ giải hơn

 Nhận xét

- Tinh thần chung của nguyên tắc này là không nên quá cầu toàn, chờ đợi các điều

kiện lý tưởng Khi tiếp thu kiến thức, tìm và xử lý thông tin, không nên chỉ dừng lại với cái cho trước mà cần xem xét các trường hợp riêng, đặc biệt hoặc mở rộng, khái quát hoá, đưa về trường hợp chung Giải "thiếu", giải "thừa" trong nhiều trường hợp làm đối tượng có thêm những tính chất mới, trước đây chưa có

 Ví dụ

- Các mạch điện tử làm dưới dạng các thẻ, các bo mạch con, bloc, modun Nếu dù chỉ một phần trong mạch bị hư, người ta tháo cả modun thay thế, tiết kiện thời gian

 Nội dung

- Những khó khăn do chuyển động (hay sắp xếp) đối tượng theo đường (một chiều)

sẽ được khắc phục nếu cho đối tượng khả năng di chuyển trên mặt phẳng (hai chiều) Tương tự, những bài toán liên quan đến chuyển động (hay sắp xếp) các đối tượng trên mặt phẳng sẽ được đơn giản hoá khi chuyển sang không gian (ba chiều)

- Chuyển các đối tượng có kết cấu một tầng thành nhiều tầng

- Đặt đối tượng nằm nghiêng

- Sử dụng mặt sau của diện tích cho trước

- Sử dụng các luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh hoặc tới mặt sau của diện tích cho trước

 Nhận xét

- "Chuyển chiều" phản ánh khuynh hướng phát triển, thấy rõ nhất trong các lĩnh vực xây dựng, giao thông vận tải, không gian toán học, vật lý tinh thể, cầu trúc các hợp chất, hoá học

- Nguyên tắc này nhắc nhở người giải, xem xét, và tận dụng những nguồn dự trữ về

"chiều", có trong đối tượng và môi trường

- Khắc phục tính ì tâm lý trong việc sử dụng "chiều" nào đó quen thuộc Việc

"chuyển chiều" làm cho đối tượng, trong nhiều trường hợp, có thêm những khả năng, tính chất mới mà trước đây đối tượng chưa có

- Thay vì dùng các bộ rung cơ học, dùng các bộ rung áp điện

- Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ

 Nhận xét

- Thủ thuật này liên quan trực tiếp đến việc sử dụng kiến thức, cần có sự hiểu biết

về chúng một cách khoa học

- Việc học các kiến thức cần chú ý đào sâu khả năng ứng dụng của các kiến thức

đó, cụ thể, khả năng giải quyết mâu thuẫn của các kiến thức đó

 Ví dụ

- Trong kỹ thuật dùng nhiều bộ rung tạo các dao động cơ học

 Nội dung

- Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung)

- Nếu đã có tác động theo chu kỳ, hãy thay đổi chu kỳ

- Sử dụng khoảng thời gian giữa các xung để thực hiện tác động khác

không có, ví dụ, tạo sự thống nhất giữa có tác động và không có tác động, tăng tính tương hợp của hệ thống, tiết kiệm năng lượng, tăng độ tin cậy, tăng sự đa dạng

- Nguyên tắc tác động theo chu kỳ còn có ý nghĩa đối với con người chứ không chỉ riêng đối với máy móc

- Khắc phục vận hành không tải và trung gian

- Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động quay

 Nhận xét

- áy móc sinh ra để làm việc và đem lại lợi ích, vậy phải cải tiến sao cho đến từng

bộ phận của máy phải luôn luôn làm việc để đem lại lợi ích và lợi ích ngày càng tăng cao

- Nguyên tắc này phản ánh khuynh hướng phát triển Nguyên tắc liên tục tác động

có ích - mang tính định hướng cao, nên cần biến nó thành cách nhìn, cách nghĩ, cách tiếp cận vấn đề mang tính thường trực và khỏi phát

 Ví dụ

- Ô tô vận tải, chuyến đi, chuyến về phải chở hàng, tránh chạy không

- Vượt qua các giai đoạn có hại hoặc nguy hiểm với vận tốc lớn

- Vượt nhanh để có được hiệu ứng cần thiết

 Ví dụ

- áy khoan răng có tần số vòng quay lớn

 Nội dung

- Sử dụng những tác nhân có hại (thí dụ tác động có hại của môi trường) để thu được hiệu ứng có lợi

- Khắc phục tác nhân có hại bằng cách kết hợp nó với tác nhân có hại khác

- Tăng cường tác nhân có hại đến mức nó không còn có hại nữa

 Nhận xét

- "Lợi" và "hại" chỉ mang tính chủ quan và tương đối Trên thực tế, đây chỉ là hai mặt đối lập của hiện thực khách quan, vấn đề là làm sao trong cái hại tìm ra được cái lợi phục vụ con người và hài hoá với tự nhiên

- Thủ thuật này có chỉ ra một loạt cách làm thế nào biết hại thành lợi Từ "tăng cường" cần hiểu theo nghĩa "thay đổi" cái có hại để biến thành lợi, chứ không đơn thuần là tăng mức độ có hại

- Tinh thần chung của nguyên tắc này là lạc quan khi gặp những cái có hại

 Ví dụ

- Người ta biến sức tàn phá của lũ lụt thành điện năng bằng cách xây dựng các hồ chứa nước và nhà máy thuỷ điện

23 NGUYÊN T C QUAN HỆ PHẢN HỒI

 Nội dung

- Thiết lập quan hệ phản hồi

- Nếu đã có quan hệ phản hồi, hãy thay đổi nó

 Nhận xét

- Quan hệ phản hồi là khái niệm rất cơ bản của điều khiển học, có phạm vi ứng dụng rất rộng Có thể nói, ở đâu cần có sự điều khiển (quản lý, ra quyết định), ở

đó cần chú ý tạo lập quan hệ phản hồi và hoàn thiện nó

- Khi thành lập quan hệ phản hồi cần chú ý tận dụng những nguồn dự trữ có sẵn trong hệ để đưa ra c ấu trúc tối ưu

- Nguyên tắc này phản ánh khuynh hướng phát triển: làm tăng tính điều khiển đối tượng, tự động hoá cho nên rất có ích cho việc suy nghĩ định hướng hay lựa chọn bài toán, cách tiếp cận, dự báo

- Nguyên tắc này còn có tác dụng với chính người giải: thường xuyên rút kinh nghiệm dựa trên những tác động ngược lại, tự điều chỉnh để ngày càng tiến bộ, tránh mắc lại những sai lầm của chính mình và của người khác

 Ví dụ

- Các cuộc thăm dò ý kiến, điều tra xã hội học, trưng cầu dân ý nhằm xây dựng chính sách , quyết định của nhà nước

 Nội dung: Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp

nhau nhưng lại mang lợi ích cho con người, nếu xét riêng rẽ từng mặt đối lập

- "Trung gian" khách quan có thể cho thêm những tính chất, hiệu ứng mới, có những trường hợp, là dấu hiệu đánh giá mức phát triển Ví dụ, các nước công nghiệp đều có hệ thống dịch vụ phát triển

- Đối tượng phải tự phục vụ bằng cách thực hiện các thao tác phụ trợ, sửa chữa

- Sử dụng phế liệu, chát thải, năng lượng dư

 Nhận xét

- Để đối tượng, ngoài việc thực hiện chức năng chính, còn thực hiện thêm những chức năng phụ trợ, cần chú ý sử dụng các nguồn dự trữ có sẵn trong hệ, đặc biệt, những nguồn dự trữ trời cho không mất tiền như lực trọng trường, nhiệt độ môi trường , độ ẩm, không khí

- Nguyên tắc này hay được dùng với các nguyên tắc 2-nguyên tắc tách khỏi, 6- nguyên tắc vạn năng, 23- nguyên tắc quan hệ phản hồi

- Nguyên tắc tự phục vụ phản ánh khuynh hướng phát triển: đối tượng dần tiến đến

tự động thực hiện công việc hoàn toàn, nói cách khác, vai trò tham gia của con người sẽ dần tiến tới không

- "Tự phục vụ" có nguyên nhân sâu xa là: các mâu thuẫn bên trong quyết định sự phát triển và sự vận động là tự thân vận động

- Tinh thần của nguyên tắc này đặc biệt có ý nghĩa đối với việc giáo dục, đào tạo Phải làm sao để có được những con người biết tự học, tự rèn luyện, tự giác hành động theo những qui luật phát triển của hiện thực khác quan

 Ví dụ: