PHÒNG GDĐT HUYỆN PHÚ BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TT HƯƠNG SƠN Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Số: /BC-THCS Hương Sơn, ngày 13 tháng 4 năm 2018 BÁO CÁO Tình hình triển
Trang 1PHÒNG GDĐT HUYỆN PHÚ BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TT HƯƠNG SƠN Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Số: /BC-THCS Hương Sơn, ngày 13 tháng 4 năm 2018
BÁO CÁO Tình hình triển khai công tác Giáo dục kỹ năng sống của trường THCS thị trấn
Hương Sơn Năm học 2017 - 2018
I Công tác chỉ đạo, thực hiện các văn bản đã triển khai
- Thực hiện quyết định số 150/QĐ-TTg ngày28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020”;
- Thực hiện kế hoạch số 96/KH-UBND ngày 14/12/2016 của ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên về việc triển khai Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ giai đoạn 2015-2020;
- Thực hiện kế hoạch số 1030/KH-SGDĐT ngày 03/8/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên,thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” của ngành giáo dục;
- Thực hiện kế hoạch số487/KH-PGDĐT ngày 05/8/2016 của Phòng giáo dục và đào tạo huyện Phú Bình về việc thực hiện Đề án“Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên,thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020”;
- Thực hiện Công văn số 1411/SGDĐT-CTTT ngày 01/9/2017 về việc triển khai tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” và tài liệu
“Kĩ năng sống” trong nhà trường năm học 2017-2018
- Thực hiện chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của bộ chính trị khóa 12 về
“Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh”
- Thực hiện kế hoạch năm học 2017-2018 của trường THCS TT Hương Sơn
II Kết quả
1 Kết quả triển khai:
- Tiết chào cờ đầu tiên của năm học nhà trường giới thiệu về truyền thống của
trường; cán bộ giáo viên, nhân viên và các lãnh đạo chủ chốt trong nhà trường
Trang 2- Tổ chức Hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11: nhằm
phát huy năng khiếu sở trường và duy trì nét văn hóa truyền thống bản sắc dân tộc của địa phương từ trang phục cho đến các làn điệu dân ca
- Duy trì công tác giới thiệu sách, giới thiệu tấm gương điển hình tiên tiến vào các buổi sáng thứ hai chào cờ hàng tuần
- Tổ chức ngày hội đọc, tuần lễ học tập suốt đời lồng ghép kĩ năng tìm hiểu về sách và tư liệu quý phục vụ cho học tập và cuộc sống
- Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục vào các môn học, bài học trong chương trình như: môn GDCD, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý và các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp…
- Trong tiết ngoài giờ lên lớp sẽ kết hợp kỉ niệm các ngày lề lớn trong năm như: + Hoạt động NGLL tháng 11/2017 kết hợp kỉ niệm ngày Nhà giáo VN 20/11 + Hoạt động NGLL tháng 01/2018:“Mừng Đảng, mừng xuân”
+ Hoạt động NGLL tháng 02 /2018: “Bảo vệ động vật hoang dã”
+ Hoạt động NGLL tháng 03/2018: kết hợp kỉ niệm ngày Thành lập Đoàn 26/03:
“Tiến lên Đoàn viên”
+ Hoạt động NGLL tháng 04/2018: Kết hợp Giáo dục truyền thống: Giỗ tổ Hùng Vương
+ Hoạt động NGLL tháng 05/2018: Kết hợp kỉ niệm 128 năm ngày sinh của Chủ tịch Hồ
Chí Minh
2 Sự phối hợp giữa nhà trường với địa phương, gia đình và các tổ chức khác trong công tác giáo dục kĩ năng sống.
- Ngày 25/10/2017 Trung tâm y tế và Ban dân số tuyên truyền công tác sức khỏe sinh sản
- Ngày 8/4/2018 nhà trường kết hợp cùng địa phương, gia đình học sinh tổ chức cho các
em đi trải nghiệm thực tế tại Văn miếu Quốc Tử Giám và Công viên mặt trời
- Ngày 09/4/2018 nhà trường phối hợp với Công an huyện phú Bình tổ chức tuyên truyền cho học sinh và cán bộ giáo viên nhân viên toàn trường với các nội dung sau: + Luật giao thông đường bộ: Nắm được một số nội dung cơ bản của Luật Giao thông đường bộ Nắm vững một số quy định về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ Kỹ năng chấp hành theo các báo hiệu đường bộ Kỹ năng tham gia giao thông đảm bảo an toàn, đúng pháp luật
Trang 3+ Kỹ năng phòng chống ma túy (phòng chống buôn bán, vận chuyển, sử dụng
ma túy) Tác hại của việc sử dụng ma túy
+ Phòng chống bạo lực học đường
+ Kỹ năng phòng chống tội phạm liên quan đến phụ nữ, trẻ em (bắt cóc, buôn bán phụ nữ và trẻ em, đưa trẻ em qua biên giới)
- Thường xuyên có sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
III Đánh giá chung.
1 Kết quả nổi bật.
- Việc chú trọng rèn luyện KNS cho học sinh vào nội dung các môn học trong đó
có môn GDCD đã đem lại một số kết quả như sau:
- Khả năng giao tiếp và trình bày trước tập thể của học sinh đã được tăng lên Các
em học sinh khá, giỏi thường tham gia các hoạt động tập thể thì đã đi vào độ chuyên nghiệp hơn, dám nhận một số công việc trong các hoạt động lớn của liên đội như dẫn chương trình, hùng biện, trình bày các vấn đề trước tập thể; đối với các học sinh còn hạn chế về nhận thức thì nay các em cũng đã mạnh dạn hơn, dám đưa tay phát biểu và trình bày ý kiến của mình trước lớp…
- Tỷ lệ học sinh vi phạm về đạo đức đã giảm khá rõ nét, không còn tình trạng học sinh vi phạm pháp luật ở địa phương, việc chấp hành nội quy của học sinh cũng nghiêm túc hơn…
- Học sinh hứng thú, say mê với bộ môn thích khám phá bày tỏ ý kiến của mình với từng tình huống được đặt ra trong từng tiết học, nhờ vậy mà chất lượng bộ môn cũng tăng lên
2 Hạn chế và nguyên nhân.
- Ý nghĩa, tầm quan trọng của giáo dục KNS chưa được nhận thức một cách đúng mức trong một bộ phận giáo viên
- Khi thực hiện giáo dục KNS, giáo viên còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng (chưa có tài liệu cho giáo viên và học sinh, tiêu chí đánh giá chưa cụ thể,…)
Tổ chức giáo dục KNS có những đặc thù riêng khác với các hoạt động giáo dục khác, nội dung giáo dục không chỉ diễn ra trong môn học mà còn thông qua một số
Trang 4hoạt động khác (hoạt động ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, ) cho nên phải tính đến cơ
sở vật chất, kinh phí để thực hiện
- Một vài giáo viên quen với việc tập trung cung cấp kiến thức mà không hoặc ít quan tâm giáo dục KNS cho học sinh
IV Giải pháp triển khai giáo dục kĩ năng sống trong thời gian tới.
1 Nội dung KNS cần phải giáo dục cho học sinh THCS và giải pháp thực hiện.
1.1 Nhóm kỹ năng trong học tập, làm việc, vui chơi giải trí:
- Các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết, quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ trong nhóm;
- Kỹ năng giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung;
- Kỹ năng làm việc theo nhóm;
- Các kỹ năng tư duy logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, các kỹ năng tư duy như: phân tích, tổng hợp, so sánh v.v…
1.2 Nhóm kỹ năng giao tiếp, hòa nhập, ứng phó với các tình huống cuộc sống:
- Biết chào hỏi lễ phép trong nhà trường, ở nhà và ở nơi công cộng;
- Kỹ năng kiểm soát tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, sở thích cá nhân;
- Biết phân biệt hành vi đúng - sai, phòng tránh tai nạn;
- Kỹ năng trình bày ý kiến, diễn đạt, thuyết trình trước đám đông;
- Kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu như động đất, sóng thần, bão lũ; kỹ năng ứng phó với tai nạn như cháy, nổ ;
- Kỹ năng ứng phó với tai nạn đuối nước;
- Kỹ năng sống còn là những kiến thức về giới tính, chống lại sự cám dỗ từ tệ nạn
xã hội, chống xâm phạm tình dục;
- Kỹ năng ứng phó với một tình huống bạo lực trong học sinh (khi tình trạng bạo lực trong học sinh thường xảy ra), …
2 Kỹ năng sống của học sinh chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động học tập cũng như các hoạt động giáo dục khác trong và ngoài nhà trường:
Việc giáo dục KNS không chỉ thực hiện trong nhà trường, qua các môn học chính khóa, dù rất quan trọng, mà còn phải được thực hiện ở các môi trường giáo dục khác như gia đình, xã hội, bằng các hình thức khác nhau như:
+ Trong sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội;
Trang 5+ Bằng nhiều hoạt động trải nghiệm đa dạng, phong phú như: hoạt động văn hóa, nghệ thuật; hoạt động xã hội, hoạt động ngoại khóa; hoạt động tiếp cận khoa học - kĩ thuật; hoạt động tham quan, dã ngoại;
+ Qua các hoạt động Đoàn, Đội chứng tỏ hiệu quả trong thời gian qua như: Chương trình “Học làm người có ích”, Chương trình “Một ngày để sống -Sống có niềm tin”, Chương trình “Một ngày để sống - Sống biết tiết kiệm”, Chương trình
“Vượt qua nỗi sợ hãi”, Chương trình “Học kì quân đội”…
V Kiến nghị đề xuất.
1 Đối với nhà trường
- Đối với giáo viên giảng dạy bộ môn, cần tích cực trau dồi và rèn luyện các KNS cho bản thân, vì hơn ai hết chính sự tự tin và khả năng giải quyết khéo léo mọi tình huống xảy ra trong thực tế giảng dạy và cuộc sống của giáo viên chính là những bài học tự nhiên và có hiệu quả nhất đối với học sinh “Mỗi giáo viên phải thực sự là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Thường xuyên bổ sung các tài liệu về giáo dục KNS như: Từ điển GDCD, các tình huống đạo đức và pháp luật vào thư viện
2 Đối với địa phương
- Cần có những giải pháp phối kết hợp với nhà trường để tuyên truyền trong học sinh và phụ huynh về tầm quan trong của việc giáo dục KNS để từ đó nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục giáo dục kĩ năng sống với thanh thiếu niên
3 Đối với Sở giáo dục và Đào tạo
Sở GDĐT cần quan tâm hơn nữa cho công tác giáo dục kĩ năng sống cụ thể như sau: + Tạo điều kiện về kinh phí để các trường hoàn thiện tủ sách giáo dục kĩ năng sống + Hàng năm mở các lớp tập huấn kĩ năng sống cho giáo viên
Trên đây là báo cáo tình hình triển khai công tác Giáo dục kỹ năng sống của trường THCS thị trấn Hương Sơn năm học 2017 – 2018./
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT huyện PB;
- Lưu:VT
HIỆU TRƯỞNG
Ngô Thị Hường