1.1.1.Triển khai chương trình SGK mới đối với khối 6: Để chuẩn bị cho việc triển khai chương trình lớp 6 theo SGK phổ thông 2018,BGH thực hiện rà soát hiện trạng, nhu cầu giáo viên, nhâ
Trang 1NĂM HỌC 2021 -2022, TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022 - 2023
Thực hiện Quyết định số 2840/QĐ-UBND, ngày 10/8/2021 của UBND tỉnh
Hà Tĩnh về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 đối vớigiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Kế hoạch số1581/KH-SGDĐT, ngày 20/8/2021 của Giám đốc Sở GDĐT về thực hiện nhiệm vụnăm học 2021-2022; Văn bản số 3699/BGDĐT- GDTrH, ngày 27/8/2021 của BộGDĐT về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2021-2022;Công văn số 1692 /SGDĐT-GDPT ngày 06 tháng 9 năm 2021về phương hướng,nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 của cấp trung học cơ sở của Sở GD&ĐT, Côngvăn 195/PGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2021 của Phòng GD ĐT Lộc Hà về hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Trung hoc cơ sở, năm học 2021-2022
Trường THCS Thạch Kim báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học
2021-2022 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2021-2022-2023 như sau:
Phần thứ nhất KẾT QUẢ THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ CÁN BỘ, VIÊN CHỨC
Khối 6: 164 HS, khối 7: 191 HS, khối 8: 165 HS, khối 9: 173 HS
Giảm 14 học sinh so với năm học trước, có 1 học sinh lớp 6 học nhờ do dịch
Covid-19, có 2HS bỏ học do học yếu và gia đình không quản lí được
Tổng số cán bộ giáo viên: 43 ; Nữ: 27 Biên chế 43
Đảng viên: 33 đ/c (76,74%); Nữ: 17; Giáo viên đứng lớp 36
+ Còn nhiều nhiệm vụ hành chính chi phối hoạt động chuyên môn
II Kết quả chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ năm học:
Trang 21.Thực hiện kế hoạch giáo dục:
1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục, thực hiện linh hoạt, sáng tạo chương trình và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
Thực hiện các văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh, Sở Y tế và Sở GDĐT, UBNDhuyện, nhà trường phối hợp chặt chẽ với ngành y tế tại địa phương thực hiệnnghiêm túc Hướng dẫn liên ngành về việc thực hiện các biện pháp phòng, chốngdịch COVID-19 trong trường học trong năm học 2021-2022
Trên cơ sở văn bản chỉ đạo của BGD, SGD, PGD, nhà trường đã xây dựng Kếhoạch tổ chức dạy học phù hợp với diễn biến của dịch bệnh COVID-19 theo cácphương án linh hoạt, phù hợp tình hình thực tế
1.1.1.Triển khai chương trình SGK mới đối với khối 6:
Để chuẩn bị cho việc triển khai chương trình lớp 6 theo SGK phổ thông 2018,BGH thực hiện rà soát hiện trạng, nhu cầu giáo viên, nhân viên từng khối lớp, mônhọc theo lộ trình thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, xây dựng và tổ chứcthực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dụccủa nhà trường; Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021 của Bộ GDĐT
về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022, tổchức cho giáo viên tập huấn chương trình thay sách của Bộ GDĐT Đồng thời tổchức sinh hoạt chuyên môn, xây dựng KHDH cụ thể, chi tiết trước khi vào năm họcmới
Sắp xếp, bố trí, giáo viên tổ chức dạy học môn Tin học, tiếng Anh; các mônhọc mới: Lịch sử - Địa lí; KHTN theo Chương trình GDPT 2018 cơ bản đảm bảotheo đúng quy định
+ Đối với môn Tin học: Do 2 GV có chuyên môn Toán – Tin giảng dạy
+ Đối với môn KHTN: Nhà trường chọn phương án song song để thực hiện, 3
GV có chuyên môn Toán – Lý dạy phân môn Vật lý, 2 GV có chuyên môn Sinh –Địa dạy phân môn Sinh, 1 GV có chuyên môn Hóa – Sinh dạy phân môn Hóa
+ Đối với môn Lịch sử và địa lý: Nhà trường chọn phương án song song đểthực hiện, 2 GV có chuyên môn Văn – Sử dạy phân môn Lịch sử, 2 GV có chuyênmôn Văn – Địa dạy phân môn Địa
Ưu điểm của việc bố trí chuyên môn như trên: Đảm bảo kiến thức chuyênmôn được đào tạo để đảm nhận môn dạy, không dạy chéo chuyên môn, do đó hiểuđược đặc trưng của phân môn đảm nhận và thực hiện khá tốt yêu cầu của công việc Đội ngũ giáo viên đã thực hiện giảng dạy nội dung, phương pháp, hình thức tổchức dạy học mới, các kỹ thuật dạy học tích cực Đã triển khai áp dụng được phầnlớn các tiết học trên các lớp Bước đầu, Giáo viên đã thực hiện khá tốt hình thức tổchức dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS, các em học sinh tích cực, tựgiác, hứng thú học tập Công tác kiểm tra đánh giá đúng quy định theo thông tư 22ngày 20/07/2021 của BGD&ĐT
1.1.2 Đối với khối 7,8,9 thực hiện theo Chương trình GDPT 2006:
Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với
Trang 3tình hình dịch COVID-19 tại địa phương theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạyhọc của Bộ GDĐT tại Công văn 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 của BộGDĐT hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT cấp THCS ứng phó với dịchCOVID-19 năm học 2021-2022;
Giáo viên tích cực đổi mới PPDH, nhiều tiết dạy đã sử dụng các phần mềm
hỗ trợ; tăng cường thực hành, thí nghiệm, sử dụng các thí nghiệm ảo, mô phỏng đốivới các môn khoa học tự nhiên Có những giáo viên đã chủ động học hỏi, đi đầutrong việc đổi mới giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học như thầyĐồngB, thầy Đức, thầy Anh, thầy Ánh…
Thực hiện Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 của BộGDĐT và để chuẩn bị thực hiện chương trình dạy học mới ở các lớp theo lộ trình,các tổ, giáo viên đã chủ động tiếp cận với việc xây dựng kế hoạch giáo dục, kếhoạch bài dạy theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học
1.2 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
Qua việc triển khai đổi mới phương pháp dạy học cho thấy hình thức, phươngpháp dạy học và kiểm tra, đánh giá đã được đổi mới theo định hướng phát triển nănglực học sinh Học sinh trong nhà trường đã khắc phục được việc học thụ động, kiểmtra kiến thức một cách máy móc, thay vào đó là chú trọng đánh giá năng lực vậndụng kiến thức và năng lực thực hành Nhờ đổi mới phương pháp tạo cơ hội cho các
em tự mình làm ra các sản phẩm học tập cụ thể, nếu như trước đây thầy cô giáođánh giá năng lực học tập của các em qua các bài kiểm tra hoàn toàn lý thuyết, thìgiờ các em được đánh giá năng lực qua các sản phẩm cụ thể Qua các sản phẩm họctập, các em có thể trao đổi kinh nghiệm với nhau gắn với thực tiễn và rất hiệu quả
Về phía giáo viên, triển khai dạy học theo phương pháp mới, đã sắp xếp lại nội dungdạy học một cách phù hợp và thuận lợi, hiệu quả
Các tổ đã thực hiện dự được 35 tiết thao giảng 19 chuyên đề Việc thực hiệnchuyên đề trong giảng dạy một cách thường xuyên qua đó nhằm giáo dục kĩ năngsống cho học sinh Các tiết chuyên đề đều thực hiện soạn giảng theo nghiên cứu bàihọc, được xây dựng và góp ý của tập thể các tổ chuyên môn Trong góp ý giờ dạychú trọng đến hoạt động của học sinh và kỹ thuật giao nhiệm vụ, hướng dẫn trợ giúpcủa giáo viên
Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học, đưa GD STEM vào dạy học ở một
số bộ môn KHTN, Công nghệ, Hóa học, Vật lí,… và tham gia Hội thi KHKT dànhcho học sinh THCS, tham gia cuộc thi toàn trường có 13 sản phẩm của các lớp 9E,9A, 8B, 8C, 6A,7E, 6C,7B,8A,7A, 6E; các sản phẩm đa dạng, thể hiện tính sáng tạo
cao của học sinh, kết quả 1 sản phẩm đạt giải nhất cấp huyện( mủ bảo hiểm thông minh) và được dự thi ở tỉnh, có 2 sản phẩm dự thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp huyện, đó là: Nâng cao nhận thức cho học sinh THCS và người dân trong việc
thu gom và tái chế rác thải thủy tinh mủ bảo hiểm thông minh.
1.3.Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
Nhà trường chỉ đạo chặt chẽ trong việc đổi mới kiểm tra, đánh giá theophẩm chất, năng lực của học sinh Thực hiện đúng qui chế đánh giá, xếp loại HS:
Trang 4công bằng, chính xác: Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của BộGDĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinhtrung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT (đối với khối 7,8,9); Thông tư
số 22/2021/TT- BGDĐT ngày 20/7/2021 về Quy định về đánh giá học sinh trunghọc cơ sở và học sinh trung học phổ thông đối với lớp 6 từ năm học 2021-2022
Tổ chức kiểm tra tập trung giữa kỳ một số bộ môn, các tổ thống nhất khung
ma trận đề, đề kiểm tra phù hợp Sau đợt kiểm tra nhà trường tiến hành sơ kết điểm,đánh giá chất lượng các bài KT, từng bộ môn
1.4.Chất lượng dạy học tiếng Anh :
Tổ trưởng tổ Tiếng Anh cùng các thành viên trong tổ thực hiện luyện nói quacác chủ đề, bằng hình thức là học sinh quay video và in hình ảnh để báo cáo trướclớp Hình thức này nhằm giúp các em học sinh tự tin giao tiếp
Chỉ đạo tổ Tiếng Anh kết hợp với Đoàn- Đội tổ chức câu lạc bộ Tiếng Anhnhân dịp đón Xuân Nhâm Dần, “ Xuân yêu thương, Tết sum vầy”
Động viên các em có phong trào giải Tiếng Anh qua mạng, tạo ra sân chơi bổích nhằm nâng cao chất lượng Tiếng Anh kết quả Có 20 được công nhận là HSGHuyện ( 2 giải Nhì,2 giải ba, 16 giải KK), 5 em vượt qua vòng thi cấp tỉnh và 1 emđạt giải Quốc gia
1.5 Tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh ở trong và ngoài nhà trường:
Năm học 2021 - 2022: Nhà trường có 173 em học sinh lớp 9, được biên chếthành 5 lớp Nhà trường và Giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp 9 đã tổ chức tưvấn cho các em học sinh trong các buổi sinh hoạt, tổ chức tư gặp mặt tư vấn cho cácbậc phụ huynh để các em học sinh có sự lựa chọn trường học phù hợp đồng thờiphấn đấu học tập để đạt được nguyện vọng Có 32 HS tự nguyện không đăng kí dựthi vào các trường THPT công lập
Công tác ôn tập và chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập:
Nhà trường xây dựng kế hoạch, khảo sát chất lượng và phân lớp theo năng lực
để dạy ôn tập cho HS lớp 9 ngay từ đầu năm học
1.6 Nâng cao dạy học qua internet:
Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã đầu tư đường truyền tới tận lớp học đảmbảo ổn định đường truyền để giáo viên dạy trực tuyến.Trong năm học 2021-2022,học sinh nhà trường được học tập trung tại trường vào buổi sáng ( Khối 6; 9 ) vàbuổi chiều ( Khối 7; 8 ), ở các buổi chiều các em khối 9 được học trực tuyến một số
môn học và học qua truyền hình HTTV chương trình “Đến lớp cùng HTTV”, bên
cạnh đó các đội tuyển HSG được bồi dưỡng và nhà trường đã dạy ôn tập cho họcsinh lớp 9 Khi dịch bệnh ổn định dạy học song song trực tiếp và trực tuyến những
em bị F0 Việc dạy học qua internet luôn được các thầy cô và các em học sinh quantâm để hoàn thành chương trình, cũng như đảm bảo các yên cầu của các văn bản chỉđạo Sau khi dịch bệnh ổn định, nhà trường đã chủ động dạy trực tiếp 1 ca cho họcsinh toàn trường
1.7 Tập trung vào việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với năng lực và năng khiếu của từng nhóm đối tượng nhằm phát triển năng lực học sinh; tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nghiên cứu khoa học,
Trang 5STKT, Câu lạc bộ ngoại khóa; giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống, giáo dục văn hóa giao thông cho cho học sinh.
1.7.1 Đánh giá các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu, kém
Thực hiện nghiêm túc việc dạy phụ đạo theo lịch của trường Lồng ghép phụđạo cho học sinh yếu kém thông qua các tiết dạy học trên lớp, lập danh sách HSđúng đối tượng, giao bài phù hợp với đối tượng học sinh Sử dụng các nhóm Zalo,Messenger để lập nhóm rồi ra bài, kiểm tra bài làm và giúp đỡ học sinh, Hoặc sửdụng các phần mềm kiểm tra, đánh giá để sử dụng trong điều kiện phòng dịchCovid-19 Phối hợp với cha, mẹ học sinh trong việc kiểm tra bài làm ở nhà
1.7.2 Đánh giá việc bồi dưỡng HSG:
Trường đã phân công giáo viên bồi dưỡng HSG ở các khối lớp từ rất sớm.Nhìn chung các GV đều tích cực dạy BDHSG, hướng dẫn KHKT, các đội tuyểnđược thành lập sớm nên ổn định, các em HS chăm lo
Giáo viên được giao hầu hết có trách nhiệm cao trong việc bồi dưỡng HSG,giao bài nâng cao, bài tập cho các em qua nhiều cách như: in đề, qua Zalo,Messenger kết hợp giữa dạy học trực tiếp và trực tuyến khi dịch bệnh ổn định trởlại…Một số giáo viên đã chủ động bồi dưỡng cho HS từ cuối năm học trước nênchất lượng tốt hơn
Kết quả:
Có một HSG quốc gia: đạt giải khuyến khích môn Tiếng Anh qua mạng
Học sinh giỏi tỉnh 3 em gải khuyến khích ( môn Tiếng Anh,Ngữ văn và Địalí) ; 5 lượt HS vượt qua vòng thi cấp tỉnh môn Tiếng Anh qua mạng
HSG khối 9 xếp thứ 5, trong đó Đội toán 9: có 3/4 em đậu, xếp thứ 3 toànhuyện; đội Lý: có 3/4 em đậu, xếp thứ 4 toàn huyện; đội Hóa và đội Sinh không có
em nào đậu, Hóa xếp thứ 6/7 huyện; đội Sinh xếp thứ 7/7 huyện;
Đội tuyển Ngữ Văn kết quả xếp thứ 4 Huyện Đội tuyển Địa 9 kết quả xếpthứ 2 huyện Lịch Sử 9 xếp thứ 7 huyện Đội Tiếng Anh có 3/4 em đạt giải( 1 nhì, 2giải ba) Xếp thứ 2 toàn huyện
Đội tuyển HSG lớp 8 xếp thứ 4 trong đó đội toán đậu ¾ em, Đội Tiếng Anh
có 4/4 em đạt giải, đội Ngữ Văn ¾ ( 1em đạt giải nhất)
Giải Tiếng Anh qua mạng: Đã có 37 em dự thi cấp Trường.Có 20 đậu HSGHuyện ( 2 giải Nhì,2 giải ba, 16 giải KK)
Tất cả các bộ môn đều có sản phẩm tham gia cuộc thi gửi bài giảng điện tử :
“Elearning” và đã có giấy chứng nhận của Bộ GDĐT
1.8 Nâng cao vai trò lãnh đạo của cấp ủy Đảng, phát huy hiệu quả vai trò của tổ chức Công đoàn, Đoàn, Hội, Đội,… trong trường học về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đội ngũ nhà giáo và học sinh:
Hoạt động Đoàn- Đội :
- Làm tốt công tác giáo dục truyền thống cho ĐVTN thông qua trải nghiệmcác ngày lễ lớn trong năm: Kỷ niệm 77 năm Cách mạng Tháng 8 và Quốc khánh2/9; 92 năm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam (03/02/1930-03/02/2022); kỷniệm 91 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931-26/3/2022.Thông qua các cuộc hành trình nhằm khơi dậy tinh thần yêu nước, phát huy truyềnthống của dân tộc Việt Nam anh hùng, thế hệ trẻ quyết tâm bảo vệ thành quả cáchmạng, vững bước đi lên để xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp
Trang 6- Tổ chức cho học sinh kí cam kết không sử dụng pháo nổ, vật liệu cháy nổtrong dịp tết Nguyên đán Phát động cho HS tham gia cuộc thi “Giao thông thôngminh” Tổ chức chuyên đề “Tuyên truyền phòng chống tai nạn đuối nước”.
- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc Lễ Chào cờ và sinh hoạt dưới cờ hằng tuần theochủ đề, chủ điểm gắn với các cuộc thi, hội thi, hoạt động giáo dục
Chi đoàn đi đầu trong việc tham gia xây dựng nông thôn mới, phát triển đoànviên, kết nạp được 57 đoàn viên nhân dịp thành lập đoàn 26-3
Tổ chức thành công hội thi rung chuông vàng với chủ đề “ Em yêu biển đảo quê hương ” Hội thi “ Cắm hoa”.
Hoạt động chữ thập đỏ, khuyến học : Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã kiện
toàn và thành lập Chi hội khuyến học và Chữ thập đỏ, từ đó chủ động xây dựng kếhoạch, tham mưu kịp thời cho Hiệu trưởng nhà trường Năm học qua chúng tôi đãthực hiện tốt Chương trình gây Quỹ “Nâng bước em tới trường” kêu gọi đượchơn 150 000 000(một trăm năm mươi triệu đồng), trao 5 sổ tiết kiệm trị giá 30
000 000đ, trao 120 suất quà trị giá 60 000 000, lập Quỹ “nâng bước em tớitrường” tại Quỹ tín dụng Nhân dân xã Thạch Kim trị giá ban đầu hơn 50 000000đ Chương trình có sức lan tỏa lớn, được báo điện tử Hà Tĩnh dự và viếtbài
Tổ chức lao động: Hàng tuần, đồng chí phụ trách lao động phân công các lớp lao
động nhằm duy trì cảnh quan nhà trường luôn xanh – sạch – đẹp
Về công tác chủ nhiệm trong nhà trường
Giáo viên xây dựng kế hoạch cho từng năm học, học kỳ và từng tuần, tháng.Phát động các phong trào thi đua kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm như “ ngày Phụ
nữ Việt Nam”; “ Ngày Nhà giáo Việt Nam”; “ Ngày thành lập quân đội nhân dânViệt Nam”, “ Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh” Sau mỗi đợt thi đua cótổng kết, đánh giá, trao giải cho các tập thể và cá nhân HS đạt thành tích xuất sắc Chú trọng HĐ trải nghiệm sáng tạo gắn với GDNGLL:Thực hiện đủ các chủ
đề quy định cho mỗi tuần và tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dungHĐGDNGLL
Kết qủa: Các lớp TTXS: 9A; 8A; 6A; 8B; 7A
Các lớp tiên tiến: 9E; 8C; 6E; 9B; 7E; 9C; 9D
1.9 Về giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật:
Tạo mọi điều kiện thuận lợi về học tập cho học sinh khuyết tật chú trọng đến
sự tiến bộ trong rèn luyện của học sinh
Thường xuyên giữ mối liên hệ với cha mẹ học sinh hoặc người đỡ đầu đểthông báo kịp thời về tình hình học tập của trẻ tới gia đình đồng thời phối hợp tạođiều kiện tốt nhất để các em học tập và rèn luyện Hướng dẫn cha mẹ học sinh cáchgiáo dục trẻ, đồng cảm và chia sẻ với họ bằng tình cảm chân thành, thân thiện
2 Đổi mới công tác quản lí:
2.1 Đổi mới sinh hoạt chuyên môn:
Việc sinh hoạt chuyên môn đã được thực hiện một cách thường xuyên, đi sâuvào trao đổi chuyên môn, góp ý giờ dạy, hạn chế bớt tính hành chính trong sinh hoạtchuyên môn
Trang 7Trong mỗi lần sinh hoạt chuyên môn, đã cùng nhau bàn bạc, thảo luận để xâydựng chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủđộng sáng tạo tinh thần tự học trong học sinh, được thể hiện minh họa qua tiết dạy,
để giáo viên cùng nhau học tập, trao đổi chuyên môn hướng đến mục tiêu nâng caochất lượng dạy học
Về phương pháp sinh hoạt: chủ yếu là sinh hoạt trực tuyến, tuy bước đầu cókhó khăn, nhưng đây cũng là mô hình cần phát huy Nhà trường đã họp chỉ đạothường xuyên trực tuyến nên cập nhật thông tin mới, không ảnh hưởng tới thời giandạy
2.2 Nâng cao chất lượng sử dụng công nghệ thông tin:
Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy được các tổ chuyên môn triển khai đầy
đủ và khuyến thích giáo viên thực hiện thường xuyên trên lớp với tỷ lệ ứng dụng đạtcao, tất cả GV đã sọan bài và gửi giáo án lên trang Vnedu theo quy định, việc giảngdạy các tiết trên lớp thường xuyên sử dụng giáo án điện tử, sử dụng thành thạo việclên lịch báo giảng, cập nhật điểm học sinh, sổ chủ nhiệm trên phần mềm Vnedu
Việc trao đổi thông tin, hồ sơ sổ sách luôn được thực hiện qua email, quanhóm zalo
2.3 Việc chỉ đạo và thực hiện kiểm tra nhiệm vụ giáo viên ( KTNB):
Về công tác kiểm tra nhiệm vụ giáo viên được quan tâm, đa dạng hóa hìnhthức kiểm tra, hiệu lực kiểm tra được thực thi tốt Qua kiểm tra các tổ đã đánh giá,nhận xét, góp ý, sửa sai… nhằm giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên ngày càng hoànthiện, nâng cao hiệu quả công tác
2.4 Công tác truyền thông:
Công tác truyền thông, viết bài trên trang trông tin điện tử của trường luônđược chú trọng, trong năm học đã phối hợp với các tổ chức, các đ/c phụ trách cungcấp tài liệu, minh chứng để viết 25 bài viết thể hiện sự hoạt động của trường Cácbài viết tập trung phản ánh hoạt động chuyên môn, nhất là chương trình GDPT
2018, các hoạt động của nhà trường, hoạt động công đoàn, tuyên truyền phòng,chống dịch, các chủ trương, đường lối của Đảng, nhà nước,…
2.5.Công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, an toàn trường học:
Luôn tuyên truyền cho HS để giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, an toàntrường học như phòng chống tai nạn đuối nước, bạo lực học đường Lồng ghép vàocác hoạt động học tập, sinh hoạt lớp để tuyên truyền cho HS
3 Hoạt động tổ Văn phòng :
3.1 Hoạt động thư viện:
Đã xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện theo kế hoạch
Các lớp mượn trả sách tại lớp học của mình 100% lớp tham gia, bảo quản vàgiữ gìn sạch sẽ, các em mượn sách đúng quy định
Các đội tuyển học sinh giỏi tham gia mượn trả sách kịp thời, phục vụ tốt chocác kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện
Các lớp tham gia chia sẻ sách đầy đủ Một số lớp có video chất lượng tốt, cóđầu tư như lớp 8D, 7A, 9A, 8B, 6A, 6D, 7E, 9C, 9B, 7E
Thư viện đón đoàn kiểm tra của Sở giáo dục công nhận thư viện xuất sắc.Chuyển đổi và làm mới phòng thư viện, mua mới 5 đầu sách trị giá 18 triệu đồng
Trang 8Tổ chức ngày Hội sách Việt Nam 21/4 thành công rực rỡ Kêu gọi ủng hộtrong cán bộ giáo viên, công nhân viên cũng như học sinh trong toàn trường ủng hộsách và tiền cho thư viện rất thành công, cụ thể:
+ Số sách kêu gọi được tặng cho thư viện gồm: 150 cuốn sách
+ Số tiền ủng hộ mua sách: 16.300.000đ
Tuy nhiên nhân viên phụ trách thư viện còn hay chậm giờ, cần học hỏi vàthực hiện nhiệm vụ tốt hơn nữa, đặc biệt là việc tham mưu kế hoạch cho Hiệutrưởng
3.2 Hoạt động thiết bị:
Nhân viên phụ trách có kế hoạch, hướng dẫn, cho giáo viên mượn- trả thiết bịhàng ngày Giáo viên hiện nay giảng dạy chủ yếu sử dụng thiết bị như Tivi, kết nốimáy tính có intenet để khai thác không gian mạng nên ít mượn đồ dùng, thiết bị
Nhân viên phụ trách năng lực còn hạn chế, chưa thật tâm huyết, chưa thammưu Hiệu trưởng kế hoạch hợp lí
3.3 Công việc văn thư:
Sắp xếp hồ sơ lưu trữ gọn gàng, khoa học nên thuận tiện cho việc tìm kiếmvăn bản đi đến
Các loại hồ sơ công việc của năm 2021 và 2021 đã thực hiện nghiêm túc chế
độ nộp lưu và lưu trữ trong tủ hồ sơ của trường
Cơ sở vật chất phục vụ lưu trữ hồ sơ tài liệu đảm bảo.Hàng ngày poto tài liệucông văn cho nhà trường đầy đủ
Cơ sở vật chất phục vụ lưu trữ hồ sơ tài liệu đảm bảo Quản lý và sử dụng condấu đúng theo quy định của pháp luật
3.4 Hồ sơ sổ sách kế toán và hoạt động của tổ ;
Tổ Văn phòng đã phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên, nhàtrường tạo điều kiện công tác phù hợp trong điều kiện dịch bệnh
Hồ sơ kế toán đầy đủ, phản ánh rõ ràng, luôn tham mưu Hiệu trưởng kịp thời
và hoàn thành chế độ cho viên chức đúng thời gian kiểm kê tài chính 2 lần /năm.Vềchứng từ kế toán làm đúng, đủ theo quy định của nhà nước
Năm học 2021-2022: Thu – chi:
Trang 9với điều kiện đạt trường chuẩn quốc gia mức 1 để có kế hoạch tham mưu cho địaphương trong xây dựng cơ sở vật chất.
Mặc dù khó khăn về cơ sở vật chất so với các đơn vị khác trong huyện nhưngtrường THCS Thạch Kim cũng đã tập trung tổ chức các hoạt động trải nghiệm chotất cả các hoạt động tối thiểu của trường theo các tiêu chí đạt kiểm định chất lượng
Nhà trường cũng đã xây dựng kế hoạch vận động tài trợ kêu gọi cha, mẹ họcsinh:
Tài trợ 19 bảng trượt trị giá 87.320.000đ
Tài trợ 10 máy vi tính xách tay trị giá: 115.000.000đ
Tài trợ 01 maý poto trị giá: 70.000.000đ
Tài trợ loa máy, camera 1 phòng để phục vụ hoạt động ngoại khóa, dạy trựctuyến trị giá: 10.231.000đ
Xây dựng dãy nhà 2 tầng với 8 phòng chức năng đáp ứng đổi mới công tácdạy và học ở nhà trường
Nhà trường kêu gọi viên chức, cha mẹ học sinh tài trợ 14 cây xanh có giá trị
70 triệu đồng cho nhà trường
5 Công tác phổ cập giáo dục và xây dựng nông thôn mới:
Hoàn thiện hồ sơ chỉ đạo và hồ sơ kỹ thuật đúng theo yêu cầu quy định, đếnnay xã Thạch Kim được huyện công nhận đạt chuẩn phổ cập THCS mức 3, xóa mùchữ mức 2 Tham gia tích cực trong việc XD NTM ở địa phương
6 Công tác thi đua, khen thưởng:
Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo, phát động các phong trào thi đua của cấptrên Đầu năm, nhà trường đã thành lập ban thi đua khen thưởng, xây dựng quy chếthi đua khen thưởng, quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế dân chủ,… Cho toàn thể CB-CC-VC đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học và sau từng đợt phát động thi đua.Cuối học kì I và cuối năm học hội đồng thi đua nhà trường thực hiện đánh giá xếploại thi đua tập thể và từng cá nhân công khai minh bạch, cụ thể các tiêu chí thi đua,đánh giá khách quan công bằng chính xác Tôn vinh những cá nhân xuất sắc để khenthưởng và đề nghị các cấp khen thưởng
III NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG:
1 Ưu điểm cơ bản:
Dù trong điều kiện dịch bệnh phức tạp nhưng hoạt động dạy và học đã kếtthúc đúng yêu cầu của ngành, chất lượng giáo dục đã đạt được chỉ tiêu đề ra trong
kế hoạch năm học Tập thể viên chức luôn đoàn kết, tin tưởng nhau, giúp nhau hoànthành tốt nhiệm vụ
Thực hiện dân chủ trong cơ quan đơn vị, bám sát Nghị quyết hội nghị cấp ủychi bộ và hướng dẫn của ngành để thực hiện nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường Các hoạt động ngoài giờ, hoạt động phong trào được tổ chức đều trong cảnăm học có hiệu quả tích cực trong việc giáo dục và rèn luyện kĩ năng sống cho họcsinh Cảnh quan nhà trường luôn Xanh- Sạch- Đẹp
Xây dựng được dãy nhà 2 tầng với 8 phòng học bộ môn, cơ sở vật chất ngàycàng được tăng cường
2 Những tồn tại, hạn chế cơ bản:
Chất lượng mũi nhọn chưa được duy trì vững chắc, môn Hóa, Sinh, Lịch sử 9, tin học trẻ kết quả thấp Chưa cải thiện được thứ hạng chất lượng tuyển sinh vàolớp 10 THPT công lập
Trang 10Vẫn còn lúng túng trong việc đổi mới hình thức tổ chức dạy học, việc vậndụng các PPDH, kỹ thuật dạy học tích cực chưa thường xuyên.
Triển khai kế hoạch chuyên đề còn chậm, Hoạt động của Câu lạc bộ Toánhọc, Bút hoa, Tiếng Anh, võ thuật chưa duy trì đều GD Stem chưa rõ nét
3.1 Nguyên nhân đạt được:
Có sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo, sự quan tâm của Đảng
ủy và chính quyền địa phương
Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở, nhà trường tạo mọi điều kiện cho từngthành viên phát huy quyền dân chủ trong lĩnh vực của mình Vì vậy mọi người đều
có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao
Các đồng chí đứng đầu trong nhà trường, các tổ luôn gương mẫu trong côngviệc hàng ngày cũng như trong cuộc sống Hiệu trưởng chỉ đạo quyết liệt trong thựchiện nhiệm vụ
Phân công và giao việc cũng như quyền cho giáo viên trong chỉ đạo, điềuhành và giải quyết công việc
3.2 Nguyên nhân của những tồn tại:
Thiếu Phó Hiệu trưởng trong thời gian dài ảnh hưởng tới công tác chỉ đạo,
quản lí chuyên môn
Sự chủ động trong công việc của một vài đồng chi chưa cao, công tác dự báotình hình còn chậm, còn thụ động Học sinh vẫn còn lười học, một số em chưangoan Ngân sách của địa phương hạn hẹp nên chỉ kêu gọi huyện, tỉnh đầu tư và chochủ trương kêu gọi tài trợ từ cha, mẹ HS mà chưa đầu tư xây dựng CSVC chotrường
4 Bài học kinh nghiệm:
Bài học về tham mưu trong công tác xã hội hoá giáo dục để vận động nguồnlực xây dựng cơ sở vật chất, phối hợp giáo dục học sinh
Bài học về công tác lựa chọn bồi dưỡng học sinh giỏi và sự chủ động trongviệc bồi dưỡng
Bài học về giáo dục tư tưởng đạo đức học sinh
Bài học về thực hiện quy chế dân chủ và nêu gương
5.Thành tích nổi bật trong năm học 2021-2022:
- Tập thể nhà trường Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được UBND huyện côngnhận danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến” và được UBND tỉnh Hà Tĩnh tặng danhhiệu Cờ thi đua trong năm học 2021-2022
- Công đoàn Công đoàn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được Liên đoàn Laođộng tỉnh tặng Cờ thi đua
- Liên đội đạt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và được đề xuất tỉnh đoàn tặngBằng khen
Trang 11- Thư viên xuất sắc cấp tỉnh theo quyết định số 869/QĐ- SGDĐT ngày20/8/2022 của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh.
- Cơ quan đạt chuẩn Văn hóa cấp huyện năm 2021 theo quyết định số1342/QĐ-UBND ngày 21 tháng 12 năm 2021 của UBND huyện Lộc Hà
+ Chất lượng văn hóa: Có 01 học sinh giỏi Quốc gia, 3 em học sinh giỏi tỉnh
về văn hóa , 05 em vượt qua vòng thi IOE Tiếng Anh cấp tỉnh
Cuộc thi KHKT : xếp nhất huyện, trong đó có 1 sản phẩm sáng tạo KHKTđược dự thi cấp tỉnh; Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu nhi với sản phẩm “Mũ bảo hiểmthông minh ” đạt giải nhất huyện, đạt giải nhì cấp tỉnh và được dự thi cấp Quốc gia
Phần thứ hai
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022 - 2023
A Đặc điểm tình hình:
1 Học sinh:
Tổng số lớp: 19 (Khối 6: 5; Khối 7: 5; Khối 8: 5; Khối 9: 4)
- Tổng số học sinh: 690 ,Số học sinh giảm so với năm trước, trong đó:
Khối 6: 174; Khối 7: 166 ; Khối 8: 190; Khối 9: 160
2 Cán bộ Giáo viên: Tổng số cán bộ giáo viên: 43 ; Nữ: 26 Biên chế 43
Đảng viên: 33đ/c (76,7%); Nữ: 17; Giáo viên đứng lớp 36
+ Ban giám hiệu: 1 + Giáo viên đứng lớp: 36, tỷ lệ: 1.89 GV/ lớp
Phòng học: 19 phòng kiên cố, bàn ghế đầy đủ, quạt, ánh sáng đảm bảo, song
hệ thống cửa số của 1 dãy phòng học xuống cấp, 2 dãy phòng học mái ngói đã hưhỏng Có 1 phòng học Tin học chưa đủ máy vi tính
Các phòng gồm: 1 phòng kho 1 phòng Thư viện, 1 Phòng truyền thống, 1phòng đa năng 1 phòng truyền thống, 8 phòng bộ môn 2 phòng chờ của giáo viên,
1 phòng Đảng và đoàn thể, 1 phòng tư vấn HS, 1 phòng y tế
Phòng làm việc khác: 1 Phòng Hiệu trưởng, 1 phòng P.hiệu trưởng, 1 phòngĐoàn đội, 3 Phòng tổ chuyên môn, 1 phòng hành chính, 1 phòng họp Hội Đồng, 1phòng bảo vệ ( xuống cấp)
Công trình vệ sinh: 1 khu vực cho HS, 1 khu vực cho GV
Nhà xe: cho học sinh: 1; cho GV: 1
Hiện còn thiếu nhà đa chức năng, sân bóng đá và luyện tập TDTT, nhà vệsinh HS Hệ thống tường rào bị nứt, nghiêng mất an toàn Nội thất trong 8 phòng bộmôn và một số phòng chưa có
B Các mục tiêu cơ bản:
1 Chất lượng giáo dục :
Trang 12b Chất lượng văn hoá:
Đánh giá theo TT 22 (với học sinh lớp 6; 7) kết quả học tập: xếp loại xuấtsắc- tốt 5 %; loại khá 44%; xếp loại Đạt 50% và Chưa đạt 1%
Đánh giá theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 của BộGDĐT về ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinhtrung học phổ thông và Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của BộGDĐT (với học sinh lớp 8,9): học sinh xếp loại giỏi 10 %; loại khá 46%; loại trungbình 43%; loại yếu 1% và xếp loại kém 0%
- Tỉ lệ tốt nghiệp THCS 95 % trở lên
- Thi tuyển sinh vào lớp 10: Vào THPT công lập: 75% số TNTHCS, xếp tốp
4 trường dẫn đầu trên toàn huyện, xếp tốp 99 của tỉnh
- Tuyển sinh vào lớp 6 là 100% HS HTCTTH trên địa bàn tuyển sinh
- Duy trì tốt số lượng học sinh đảm bảo sỹ số trên 99%
- Phổ cập THCS: Giữ vững PCTHCS mức độ 3; xóa mù chữ đạt mức độ 2;Giữ vững đạt tiêu chí số 5 và số 14 trong bộ tiêu chí xây dựng nông thôn mới
3 Đăng ký thi đua: Các chỉ tiêu phấn đấu:
3.1 Các danh hiệu thi đua đối với tập thể:
- Tập thể lao động tiên tiến Trường đạt KĐCL mức 2, chuẩn Quốc gia mức
- Giáo viên giỏi tỉnh 1-2 đồng chí
- Chiến sỹ thi đua cơ sở 3 - 4 đồng chí
- GVG huyện : Từ 30% (số Giáo viên hiện có) trở lên
- Bằng khen của UBND tỉnh: 1 đồng chí
Trang 13- Giấy khen của UBND huyện: 1 đồng chí
- Giấy khen của Sở GD - ĐT: 1 đồng chí
- Lao động tiên tiến: trên 75% của tổng số viên chức
C PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG
1 Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện chương trình,
kế hoạch năm học để sẵn sàng ứng phó với dịch COVID-19 và các tình huống bấtthường khác
2 Triển khai thực hiện Chương trình GDPT ban hành kèm theo Thông tư số32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trìnhGDPT 2018) đối với lớp 6, lớp 7 và lớp 10; tiếp tục thực hiện Chương trình GDPTban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộtrưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) đối với lớp 8, lớp 9, lớp 11 và lớp 12;bảo đảm hoàn thành chương trình năm học đáp ứng yêu cầu về chất lượng giáo dụctrong tình huống có diễn biến phức tạp của dịch COVID-19 và các tình huống bấtthường khác
3 Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; chú trọng pháttriển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duytrì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở
4 Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới cơ chế quản lý giáo dục; thực hiện quản trịtrường học dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả giáo dục trong các
cơ sở giáo dục trung học
CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP
Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022 - 2023 của Phòng GD&ĐT đề
ra theo văn bản số 343/PGDĐT-GDPT ngày 05 tháng 9 năm 2022; Công văn
358/PGD&ĐT ngày 13 tháng 9 năm 2022 về việc triển khai nhiệm vụ cấp Trung hoc
cơ sở, năm học 2022-2023 của Phòng GD ĐT Lộc Hà;
Căn cứ vào tình hình thực tế, nhà trường sẽ triển khai các giải pháp đồng bộ
để thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 với chủ đề: “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức
phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, từ đó đề ra các nhiệm vụ trọng tâm như sau:
I Bảo đảm an toàn trường học, hoàn hành chương trình năm học đáp ứng yêu cầu về chất lượng giáo dục
1 Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt sẵn sàng ứng phó với tình hình dịch bệnh và các tình huống bất thường, bảo đảm hoàn thành chương trình năm học
Tiếp tục thực hiện Công văn số 4612/BGDDT-GDTrH ngày 03/10/2017 vềviệc hướng dẫn thực hiện chương trình GDPT hiện hành theo định hướng phát triểnnăng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018; chủ động chuyển đổi linhhoạt, ứng phó kịp thời với các tình huống bất thường Thực hiện hiệu quả, chất
Trang 14lượng các hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, bảo đảm hoànthành chương trình năm học trong mọi tình huống.
1.1 Đối với lớp 6, lớp 7 thực hiện theo Chương trình GDPT 2018:
Trên cơ sở điều kiện thực tế của nhà trường, chỉ đạo các tổ chuyên môn xâydựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo Công văn số5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kếhoạch giáo dục của nhà trường, Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021
về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022 vàCông văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 về việc triển khai thực hiệnchương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023; xây dựng kế hoạch dạy họccác môn học, hoạt động giáo dục bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT2018
Trong quá trình tổ chức thực hiện, trường chỉ đạo các tổ chuyên môn tăngcường sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, tổ chức trao đổi về tổchức dạy học theo Chương trình GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trong quátrình dạy học và điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế tại nhàtrường, đổi mới hình thức, phương pháp sinh hoạt chuyên môn chuyên đề Từ đó tạođược sự thu hút, lan tỏa, truyền cảm hứng, tinh thần, ý thức trách nhiệm và sự tậntâm trong chuyên môn của cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên trong các nhàtrường
Lưu ý: Tổ chức dạy học môn Lịch sử và Địa lí, môn Nghệ thuật bố trí dạy
học đồng thời các phân môn Lịch sử, Địa lí (đối với môn Lịch sử và Địa lí), các nộidung Âm nhạc, Mĩ thuật (đối với môn Nghệ thuật) bảo đảm tương đương về thờilượng trong từng học kì
Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo Chương trình GDPT
2018, được tổ chức một cách linh hoạt với bốn loại hình hoạt động chủ yếu là: Sinhhoạt dưới cờ , Sinh hoạt lớp , Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Hoạt động câu lạc
bộ, giáo viên được phân công đảm nhận nội dung hoạt động nào phải có năng lựcchuyên môn phù hợp với nội dung hoạt động đó Phân định rõ nhiệm vụ thực hiệnchương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với nhiệm vụ của giáo viên làmchủ nhiệm lớp theo quy định hiện hành
Sử dụng, khai thác Tài liệu giáo dục địa phương lớp 6, lớp 7 trong năm học2022-2023 một cách chủ động, linh hoạt; trong quá trình sử dụng khuyến khích giáoviên cập nhật, bổ sung thêm các thông tin, dữ liệu để phục vụ cho nội dung giáo dụcđịa phương gắn liền với đặc điểm tự nhiên, văn hóa địa phương theo góc độ tiếpnhận tài liệu và hướng khai thác “mở”
Trên cơ sở chỉ đạo, hướng dẫn Phòng GDĐT, nhà trường tổ chức hiệu quả việcgóp ý các sách giáo khoa theo hướng dẫn của Bộ GDĐT; tổ chức lựa chọn, tập huấn
sử dụng sách giáo khoa theo Chương trình GDPT 2018 chuẩn bị cho các năm họctiếp theo, bảo đảm kịp thời, chất lượng, đúng quy định; quy trình thực hiện; hồ sơlưu trữ; chế độ báo cáo thực hiện đầy đủ theo đúng quy định
1.2 Đối với các lớp 8; 9 thực hiện theo Chương trình GDPT 2006:
Trang 15Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp vớitình hình địa phương; bảo đảm chủ động, linh hoạt trong tổ chức thực hiện và hoànthành chương trình theo hướng dẫn tại Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày27/8/2020 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở Khixây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục, lưu ý tăng cường cácnội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018, chuẩn bị cho học sinh học theoChương trình GDPT 2018 ở cấp trung học phổ thông.
Tổ chức dạy học ngoại ngữ: Tiếp tục thực hiện chương trình dạy học TiếngAnh hệ 10 năm Bố trí giáo viên có đủ năng lực để dạy; đồng thời chỉ đạo kiểm tra,đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh
Đối với chủ đề tự chọn: Khối 8 chọn môn Nghề Điện dân dụng; Khối 9 chọnToán và Ngữ văn,
Phổ biến đến tận cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh
để nắm bắt đầy đủ, kịp thời về Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sungmột số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông
tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo để chuẩn bị tốt việc lựa chọn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh sautốt nghiệp THCS
1.3.Tiếp tục triển khai Kế hoạch số 509/KH-UBND ngày 16/12/2021 của
UBND tỉnh về “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơidậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2022-2030”;Công văn số 238/SGDĐT-CTTT ngày 15/2/2022 về triển khai thực hiện Kế hoạch509/KH-UBND của UBND tỉnh; thực hiện Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019của Thủ tướng Chính phủ về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên;tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trườnghọc; công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trong trườnghọc Tiếp tục thực hiện hiệu quả việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạođức, lối sống, kĩ năng sống trong các chương trình môn học và hoạt động giáo dục,bao gồm: Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh quatài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”; nộidung pháp luật về phòng, chống tham nhũng và đạo đức liêm chính, phòng chống tệnạn xã hội; giáo dục quyền con người; giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng giađình và phòng, chống bạo lực trong gia đình và nhà trường; giáo dục chăm sóc mắt
và phòng chống mù loà cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới,biển đảo, quốc phòng và an ninh; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệuquả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dụcthông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹthiên tai; giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông; giáo dục tăng cườngnăng lực số, chuyển đổi số và các nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theoquy định
1.4 Tiếp tục triển khai thực hiện Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016
của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể
Trang 16chất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 và định hướng đến năm 2025 Duytrì nền nếp thực hiện các bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ các bài tập thểdục của Bộ GDĐT nhằm tăng cường sức khỏe phòng chống dịch bệnh COVID-19,phát triển thể lực toàn diện, trang bị kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản và hìnhthành cho học sinh thói quen tập luyện thể dục, thể thao; tập luyện và tổ chức thiđấu các môn thể thao nhằm phát triển thể lực toàn diện cho học sinh Thực hiện tốtviệc duy trì hiệu quả hoạt động các câu lạc bộ thể thao trong các trường học, tuyêntruyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh về phòng, chống tai nạn đuốinước trong giờ học môn GDTC.
1.5 Thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
Hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi giúp học sinh khuyết tật hòa nhập phát huy
khả năng của mình đê đáp ứng nhu cầu bản thân; tạo điều kiện để học sinh khuyêttật hòa nhập vươn lên tham gia bình đẳng vào các hoạt động
1.6 Thực hiện có hiệu quả công tác thư viện trường học; đa dạng hóa các hình
thức hoạt động thư viện; phối kết hợp với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm để
hỗ trợ giáo viên và học sinh khai thác nguồn học liệu điện tử, đọc sách, báo điện tử
để phù hợp với việc tổ chức các hoạt động giáo dục trực tuyến trong tình hình diễnbiến dịch COVID-19; xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động thư viện cụ thể đểphù hợp tính ứng với diễn biến tình hình của năm học
2 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học
2.1.Xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương phápdạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu, nhằm pháttriển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học Việc xây dựng kếhoạch bài dạy bảo đảm đủ thời gian để học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập đã đặt
ra, tránh việc áp dụng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng kế hoạch bàidạy.Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học vớimục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thứcthực hiện linh hoạt để tổ chức dạy học phát huy tính tự học, chủ động, sáng tạo củahọc sinh
Thực hiện tốt yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướngdẫn tại Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 về việc hướng dẫn đổimới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông.2.2 Tổ chức các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao, câu lạc bộngoại khóa, giao lưu tiếng Anh,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ họcsinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nội dung học tập củahọc sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tậpcủa học sinh, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinhhoa văn hoá thế giới Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản trong dạy học một sốmôn học, hoạt động giáo dục phù hợp
2.3 Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản lýgiáo dục của các cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc
Trang 17đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụngcông nghệ thông tin trong quản lý quá trình dạy học và quản trị nhà trường.
3 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá
3.1 Thực hiện việc đánh giá học sinh trung học cơ sở theo quy định; xây dựng
kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giávượt quá yêu cầu cần đạt hoặc mức độ cần đạt của chương trình GDPT; không kiểmtra, đánh giá đối với các nội dung phải thực hiện tinh giản và các nội dung hướngdẫn học sinh tự học ở nhà theo hướng dẫn của Bộ GDĐT
3.2 Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá,đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì Đối với bài kiểm tra, đánh giá định kì(trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng điểm số, việc xây dựng ma trận và đặc
tả đề kiểm tra cần phối hợp câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận theo tỉ lệ phùhợp Khuyến khích các tổ xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra Đốivới môn Ngữ văn, thực hiện kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 của Bộ GDĐT đối với khối lớp 6, lớp 7; khuyến khích cácnhà trường vận dụng kiểm tra, đánh giá theo Công văn này đối với khối lớp 8, lớp 9.Đối với môn Lịch sử, tăng cường các câu hỏi nhằm khai khai thác, sử dụng cácnguồn sử liệu, tranh ảnh, lược đồ; câu hỏi mở tạo điều kiện cho học sinh tự biểu đạtchính kiến của mình về các vấn đề lịch sử, hướng tới đánh giá phẩm chất và nănglực học sinh, khắc phục tình trạng ghi nhớ sự kiện một cách máy móc.Đối với cácmôn học, hoạt động giáo dục đánh giá bằng nhận xét, khuyến khích thực hiện việckiểm tra, đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập phù hợp với đặcthù môn học, hoạt động giáo dục
- Thực hiện việc đánh giá học sinh trung học cơ sở theo quy định:
+ Thông tư số 22/2021/TT- BGDĐT ngày 20/7/2021 về Quy định về đánh giáhọc sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông đối với lớp 6 từ năm học2021-2022 và lớp 7 từ năm học 2022-2023;
+ Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT về ban hànhQuy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổthông và Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GDĐT về việcsửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ
sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT đối với lớp 8,9
58/2011/TT-3.3 Chuẩn bị tốt các điều kiện để sẵn sàng thực hiện kiểm tra, đánh giá theohình thức trực tuyến theo Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộtrưởng Bộ GDĐT quy định về quản lí và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sởGDPT và cơ sở giáo dục thường xuyên, bảo đảm chất lượng, chính xác, hiệu quả,công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá đúng năng lực của học sinh
4 Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng
4.1 Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, trong đó tập trungđổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển độingũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực
Trang 18xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án "Giáo dục hướng nghiệp vàđịnh hướng phân luồng học sinh trong GDPT giai đoạn 2018-2025"; tiếp tục đẩymạnh triển khai thực hiện giáo dục STEM trong trường theo hướng dẫn của BộGDĐT, từ đó lựa chọn những sản phẩm có ý tưởng tốt đầu tư, hoàn thiện để thamgia các kì thi KHKT, sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng.bảo đảm chất lượng, hiệuquả
4.2 Thực hiện tốt công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho học sinh,cha mẹ HS về công tác phân luồng và có những định hướng hiệu quả việc phânluồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở theo học các chương trình giáo dục,đào tạo phù hợp với năng lực, sở trường, nguyện vọng của học sinh
5 Tham gia tổ chức các kỳ thi, cuộc thi, hội thi
Tổ chức các cuộc thi Khoa học kỹ thuật; Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9;KSCL học sinh giỏi lớp 8; Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS cấp trường theohướng thực chất, công bằng, khách quan góp phần thúc đẩy phong trào thi đua dạytốt, học tốt, tạo không khí sinh hoạt chuyên môn, lan tỏa sâu rộng trong các nhàtrường từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường Từ đólựa chọn học sinh tham gia thi học sinh giỏi lớp 9, KSCL học sinh giỏi lớp 8 cấphuyện, Khoa học kĩ thuật và sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp huyện; lựa chọn,bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tốt nhất tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh
II Xây dựng cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn; đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng gắn với xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở
1 Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Tiếp tục xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, nhất là khuvực sân thể thao
Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với ngành Y tế tại địa phương để triển khai thựchiện hiệu quả các biện pháp phòng chống dịch bệnh cho học sinh, nhân viên, giáoviên, cán bộ quản lí trong trường học; Bảo đảm cơ sở vật chất, trang thiết bị y tế, vệsinh môi trường trong trường học và các phương án bảo đảm sức khỏe cho học sinh,nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lí;
2 Đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng gắn với xây dựng thành công trường chuẩn quốc gia
Đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục, công tác tự đánh giá, ràsoát các điều kiện để xây dựng trường chuẩn quốc gia theo Thông tư số18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT về ban hành Thông tư banhành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc giađối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông cónhiều cấp học Tham mưu cấp ủy, chính quyền địa phương đầu tư cơ sở vật chất,trang thiết bị để xây dựng trường đạt KĐCL mức độ 2, chuẩn quốc gia mức độ 1gắn liền với xây dựng nông thôn mới theo lộ trình giai đoạn 2021-2025 Tận dụngtối đa cơ sở vật chất của nhà trường để tổ chức dạy học nhiều hơn 06 buổi/tuần, bảo