Phạm Thị Liên –TH&THCS Thái Tân Tổ KHXH –LS&ĐL 6 –Ngày soạn 16/01/2022 Ngày dạy 21/01/2021 Tuần 27 – Tiết 36 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Xác định được thời gian thành lập, phạ[.]
Trang 1Ngày dạy: 21/01/2021
Tuần 27 – Tiết 36
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
I.Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức.
- Xác định được thời gian thành lập, phạm vi lãnh thổ của nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Trình bày được sự ra đời của nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang, Âu Lạc
- Nêu được một số chính sách cai trị triều đình phương Bắc trong thời Bắc thuộc
- Một số chuyển biến quan trọng về kinh tế, xã hội, văn hóa ở Việt Nam trong thời Bắc thuộc
2.Năng lực
Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học:Độc lập làm việc để giải quyết vấn đề bài học, tích cực
thực hiện những công việc của bản thân trong học tập
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: trình bày được vấn đề trước tập thể lớp, có trách
nhiệm trong hoạt động nhóm
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tiếp nhận thông tin và đánh giá, nhận
xét nội dung bài học, suy nghĩ đưa ra các ý kiến giải quyết yêu cầu của nhiệm vụ học
tập Năng lực riêng.
+Tìm hiểu lịch sử:
- Sưu tầm và tìm hiểu nguồn tư liệu lịch sử qua tư liệu viết, tư liệu trực quan thuộc phạm vi nội dung ôn tập
+ Nhận thức và tư duy lịch sử:Vẽ sơ đồ tổ chức của nhà nước Văn Lang, Âu Lạc,sự
xuất hiện xã hội có giai cấp
+Vận dụng KT- KN đã học: phân tích, đánh giá, nhận xét, giải thích về sự thành lập của
nhà nước Văn Lang, Âu Lạc, các chính sách cai trijcuar triều đình phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến về kinh tế, xã hội, văn hóa ở Việt Nam thời kì Bắc thuộc
3 Phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng lòng tự hào về cội nguồn dân tộc.
- Chăm chỉ:Cố gắng vươn lên trong học tập, thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên
mạng Internet để mở rộng hiểu biết Tinh thần sáng tạo trong lao động
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm biết trân trọng những thành tựu của lớp người đi trước
đã cải tạo con người cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng cuộc sống ngày càng phong phú và tốt đẹp Phối hợp cùng các bạn trong lớp hoàn thành các nhiệm vụ học tập
II.Chuẩn bị thiết bị và học liệu.
+ Giáo viên:- SGK, TLTK
- Các phiếu học tập, nội dung câu hỏi
+ Học sinh:- SGK, hệ thống câu hỏi phần luyện tập, vận dụng, ôn tập các bài từ bài
1- bài 10
III.Tiến trình dạy học.
Trang 2A Hoạt động.Khởi động (3p).
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến
thức, kĩ năng trong trong tiết ôn tập
b.Nội dung: GV tổ chức cho HS nêu vấn đề cho HS tìm hiểu trong tiết học
c.Sản phẩm: Hs lắng nghe và suy nghĩ và trả lời.
d.Cách thức thực hiện:Hình thức tổ chức: Hỏi đáp
? Những chuyển biến về xã hội, văn hóa thời Bắc thuộc?
B.Hoạt động khái quát kiến thức (35p)
- Cách tiến hành :
a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết
b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để
trả lời câu hỏi
c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy – trò Dự kiến sản phẩm
Hoạt động 1.Nước Văn Lang.
? Hãy trình bày những lí do dẫn đến sự
ra đời Nhà nước Văn Lang
?Hãy vẽ sơ đồ tổ chức Nhà nước Văn
Lang và nêu nhận xét
? Truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh mà em
đã được đọc nói lên hoạt động gì của
nhân dân thời đó ?
? Hãy liên hệ các hình 31, 32 (SGK, tr
34) với truyền thuyết Thánh Gióng
1.Nước Văn Lang.
- Sản xuất phát triển, cuộc sống định cư,
hình thành các bộ lạc lớn
Xã hội có sự phân hoá người giàu -người nghèo
- Nhu cầu trị thuỷ, làm thuỷ lợi, đoàn kết
để giải quyết xung đột giữa các bộ lạc và chống ngoại xâm
- Hs vẽ
- Là tổ chức nhà nước đầu tiên ở nước ta
- Được tổ chức có hệ thống từ Trung ương đến địa phương
- Chưa có luật pháp và quân đội
- Là tổ chức nhà nước đơn giản, sơ khai nhưng đã là tổ chức chính quyền cai quản cả nước
- Thời Văn Lang, nông nghiệp lúa nước
ở vùng ven sông là cơ sở kinh tế chủ yếu Vậy muốn bảo vệ sản xuất nông nghiệp, hằng năm nhân dân ta đã phải đắp đất ngăn nước, chống lũ lụt, bảo vệ xóm làng, mùa màng
- Hình chụp các loại vũ khí thời Đông
Sơn, gồm các lưỡi giáo đồng, dao đồng
Sự xuất hiện nhiều loại vũ khí chứng tỏ
sự phát triển của nghề săn bắt, nhưng chủ yếu chứng tỏ rằng trong xã hội đã có sự tranh chấp, xung đột giữa bộ lạc với nhau, giữa các bộ lạc Văn Lang với các
Trang 3? Nêu ý nghĩa của sự ra đời Nhà nước
Văn Lang
Hoạt động 2.Nhà nước Âu Lạc.
?Quan sát những hình ảnh dưới đây cho
em biết điều gì về sản xuất nông nghiệp,
thủ công nghiệp và kĩ thuật quản sự của
cư dân Âu Lạc?
tộc người khác Truyện Thánh Gióng đã phản ánh cuộc chiến đấu của nhân dân ta chống giặc ngoại xâm
- Sự ra đời của nhà nước Văn Lang
chứng tỏ quốc gia - dân tộc Việt Nam được hình thành sớm, có truyền thống lâu đời
- Tạo tiền đề về vật chất và tinh thần rất quan trọng cho sự phát triển của quốc gia
- dân tộc ở thời kì sau
2.Nhà nước Âu Lạc.
- Hsqs
? Những tín ngưỡng, phong tục, lễ hội
nào từ thời Văn Lang, Âu Lạc vẫn tiếp
tục duy trì và phát triển đến ngày nay?
- Hình 13.2 - Lưỡi cày đồng đã được sử dụng phổ biến trong sản xuất nông nghiệp.
- Hình 13.3 - Trống đồng là sản phẩm của văn minh nông nghiệp trồng lúa nước
- Hình 13.4 và hình 13.5: Việc chế tạo ra
nỏ Liên Châu và mũi tên đồng là những thành tựu đặc sắc về kĩ thuật quân sự
- Ngoài ra, các hình từ 13.2 đến 13.4, còn cho thấy nghề luyện kim, đúc đồng của
cư dân Việt cổ rất phát triển, tạo ra nhiều sản phẩm đa dạng, phong phú
- Một số tín ngưỡng, phong tục, lễ hội từ thời Văn Lang, Âu Lạc vẫn tiếp tục duy trì và phát triển đến ngày nay:
+ Thờ cúng tổ tiên
+ Tục làm bánh chưng, bánh giày ngày
lễ tết
+ Tục ăn trầu
+ Nhiều lễ hội, trò chơi dân gian (ví dụ:
Trang 4? Đặt các từ ngữ cho sẵn vào các ô A,
B, C để hoàn thành sơ đồ tổ chức Nhà
nước Âu Lạc Hãy chỉ ra những điểm
giống và khác nhau giữa tổ chức Nhà
nước Âu Lạc và tổ chức Nhà nước Văn
Lang (1) Bộ (Đứng đầu mỗi bộ là Lạc
tướng); (2) Chiềng, chạ (Đứng đầu là
Bồ chính); (3) An Dương Vương (Nắm
mọi quyền hành, giúp việc có các Lạc
hầu)
? So sánh quá trình tổ chức bộ máy nhà
nướ Văn Lang và Âu Lạc?
Hoạt động 3.Chính sách cai trị của
triều đình phong kiến Phương Bắc.
? Hoàn thành bảng sự chuyển biến xã
hội thời Bắc thuộc so với thời Văn
Lang, Âu Lạc theo mẫu dưới đây:
lễ mừng lúa mới; lễ hội xuống đồng; trò chơi đua thuyền, đấu vật…)
- Giống nhau:
+ Cơ cấu tổ chức (đứng đầu nhà nước là vua; giúp việc cho vua là các Lạc hầu; đứng đầu các bộ là lạc tướng; Bồ Chính
là người đứng đầu chiềng, chạ)
+ Các đơn vị hành chính (bộ => chiềng, chạ)
- Khác nhau:
+ Thời Âu Lạc đứng đầu là An Dương Vương, lãnh thổ mở rộng hơn trước; số
bộ cũng nhiều hơn thời Văn Lang
+ Vua nắm giữ nhiều quyền hành và có
vị thế cao hơn trong việc trị nước
+ Có quân đội mạnh, vũ khí tốt; có thành
Cổ Loa kiên cố, vững chắc
3.Chính sách cai trị của triều đình phong kiến Phương Bắc.
- Hs nêu
? Trình bày những chính sách đô hộ của
các triều đại phong kiến phương Bắc - Hs nêu.
Trang 5đối với nhân dân ta?
* Về tổ chức bộ máy cai trị:
- Chia nước ta thành các quận, sáp nhập nước ta vào lãnh thổ Trung Quốc
- Tăng cường kiểm soát, cử quan lại cai trị tới cấp huyện
* Chính sách bóc lột về kinh tế:
- Thực hiện chính sách bóc lột, cống nạp nặng nề
- Cướp ruộng đất, cưỡng bức nhân dân ta cày cấy, thực hiện chính sách đồn điền
- Nắm độc quyền muối và sắt
- Quan lại đô hộ bạo ngược tham ô ra sức bóc lột dân chúng để làm giàu.
* Chính sách đồng hóa về văn hóa:
- Truyền bá Nho giáo, mở lớp dạy chữ nho => Nho giáo chỉ có ảnh hưởng đến một
số vùng trung tâm châu, quận
- Bắt nhân dân ta phải thay đổi phong tục, tập quán theo người Hán
- Đưa người Hán vào sinh sống cùng người Việt
* Đối với các cuộc đấu tranh của nhân dân ta: chính quyền đô hộ áp dụng luật
pháp hà khắc, thẳng tay đàn áp
=> Mục đích của các chính sách đô hộ trên là: đồng hóa nhân dân ta để dễ cai trị,
biến nước ta trở thành một quận huyện của Trung Quốc Tuy nhiên, mục đích ấy không thể thực hiện được
? Mục đích của chính sách đô hộ đó có
thực hiện được không? Tại sao? - Hs nêu
- Mục đích của chính quyền đô hộ: đồng hóa nhân dân ta để dễ cai trị, biến nước ta trở thành một quận huyện của Trung Quốc Tuy nhiên, mục đích ấy không thể thực hiện được Vì:
- Chính quyền đô hộ tăng cường việc cai trị trực tiếp tới cấp huyện, tổ chức các đơn
vị hành chính đến cấp hương, xã, nhưng không khống chế nổi các làng xóm người Việt Làng xóm trở thành nơi xuất phát các cuộc đấu tranh giành độc lập
- Nhân dân ta biết tiếp nhận và “Việt hoá” những yếu tố tích cực của nền văn hoá Trung Hoa
- Nhân dân ta luôn có ý thức giữ gìn bảo tồn văn hóa dân tộc
- Đại đa số nhân dân lao động nghèo khổ không có điều kiện theo học ở các trường dạy tiếng Hán
- Tiếng nói, chữ viết, phong tục, tập quán,… của người Việt đã được hình thành từ lâu đời, đậm đà bản sắc riêng, có sức sống mãnh liệt không thể bị tiêu diệt Bên cạnh đó, nhân dân ta luôn có ý thức giữ gìn, bảo tồn văn hóa dân tộc
? Chính quyền đô hộ truyền bá Nho
giáo vào nước ta, bắt nhân dân ta thay
đổi phong tục theo người Hán nhằm
mục đích gì?
? Hãy cho biết những chuyển biến về
- Chính quyền đô hộ truyền bá Nho giáo vào nước ta, bắt nhân dân ta thay đổi phong tục theo người Hán nhằm mục đích đồng hóa nhân dân ta để dễ cai trị, biến nước ta trở thành một quận huyện của Trung Quốc
- Hs nêu
Trang 6các mặt kinh tế, văn hóa, xã hội ở nước
ta thời Bắc thuộc Nguyên nhân của sự
chuyển biến đó
* Về kinh tế:
- Nông nghiệp:
+ Công cụ bằng sắt ngày càng được sử dụng phổ biến trong sản xuất nông nghiệp cũng như đời sống
+ Công cuộc khai hoang, mở rộng diện tích trồng trọt được đẩy mạnh
+ Các công trình thủy lợi được xây dựng
⟹ Năng suất cây trồng tăng hơn trước.
- Thủ công nghiệp, thương mại:
+ Kĩ thuật rèn sắt phát triển
+ Việc khai thác vàng, bạc, châu ngọc trong nhân dân được đẩy mạnh, đồ trang sức được gia công tinh tế
+ Xuất hiện một số nghề thủ công mới: làm giấy, làm thủy tinh,…
+ Nhiều tuyến đường giao thông được hình thành phục vụ mục đích giao lưu, buôn bán
* Về văn hóa, xã hội:
- Nhân dân ta biết tiếp nhận và “Việt hoá” những yếu tố tích cực của nền văn hoá Trung Hoa như ngôn ngữ, văn tự
- Mâu thuẫn bao trùm trong xã hội là mâu thuẫn giữa nhân dân ta với chính quyền
đô hộ phương Bắc
* Nguyên nhân của sự chuyển biến: là do các chính sách cai trị, bóc lột của chính
quyền đô hộ đối với nhân dân ta và tinh thần quyết tâm giữ vững nền độc lập về văn hóa của nhân dân ta
3 Hoạt động.Củng cố (5p).
a Mục tiêu: - Dựa vào kiến thức vừa khái quát để làm bài tập trắc nghiệm.
b.Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu
hỏi
c.Sản phẩm: Sau khi trao đổi, HS tìm được đáp án cho câu hỏi.
d Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV: Quan sát câu hỏi, hãy chọn đáp án đúng
Câu 1: Nhà nước Văn Lang được hình thành ở thế kỉ mấy
A.Thế kỷ thứ VII TCN B.Thế kỷ thứ VI TCN
C.Thế kỷ thứ V TCN D.Thế kỷ thứ IV TCN
Câu 2: Vua Hùng Vương chia đất nước thành mấy bộ
Câu 3: Đứng đầu các bộ là:
Câu 4: Cư dân Lạc Việt sống tập trung ở
A.Ven đồng bằng ven sông Hồng, sông Mã, sông Cả B.Ven đồi núi
C.Trong thung lũng D.A, B, C đều đúng
Câu 5: Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh
Trang 7A.Mâu thuẫn giữa người giàu và người nghèo
B.Giải quyết xung đột giữa các bộ lạc Lạc Việt
C.Nhu cầu trị thủy và bảo vệ mùa màng D.A, B, C
Câu 6: Truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh nói lên hoạt động gì của nhân dân ta hồi
đó?
A.Chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nông nghiệp B.Chống ngoại xâm, bảo vệ đất
nước
C.Phát triển sản xuất D.Chống hạn hán bảo vệ sản xuất nông nghiệp
Câu 4: Năm 218 TCN, vua Tần sai quân đi đánh:
A Xuống phương Nam để mở rộng bờ cõi.
B Đến vùng Bắc Văn Lang để mở rộng bờ cõi C Vào vùng của người Lạc Việt.
D Vào vùng của người Tây Âu (Âu Việt)
Câu 5: Người tuấn kiệt chỉ huy nhân dân đánh tan quân Tần là:
A Vua Hùng thứ 16 B Thục Phán C Vua Hùng thứ 17 D Vua Hùng thứ 18 Câu 6: Khi quân Tần đánh xuống phương Nam, nước Văn Lang đang ở trong hoàn
cảnh
A Gặp nhiều khó khăn B Đang trong thời kì phát triển.
C Vừa thoát khỏi khó khăn trong nước
D Vua Hùng đang cho quân đi xâm lược nước khác
Câu 7: Trước họa ngoại xâm, người Tây Âu và Lạc Việt họp nhau lại để tự vệ bằng
cách:
A Tạm hòa ước giặc để củng cố lực lượng chuẩn bị cho cuộc kháng chiến
B Đồng tâm hiệp lực cùng nhau đánh giặc ngoại xâm
C Kháng chiến lâu dài, đánh du kích (ngày trốn vào rừng ở yên, đêm đến ra đánh giặc).
D Đồng tâm hiệp lực thực hiện phương châm đánh nhanh, thắng nhanh
Câu 8: Sau khi đánh thắng quân Tần, hai vùng đất của người Tây Âu và Lạc Việt
hợp thành một nước mới có tên là
A Văn Lang B Đại Việt C Âu Lạc D Đại Cồ Việt
Câu 9: Thục Phán tự xưng là An Dương Vương tổ chức lại nhà nước, đóng đô:
A Đóng đô ở Bạch Hạc (Việt Trì, Phú Thọ)
B Đóng đô ở Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội).
C Đóng đô ở Phú Xuân (Huế) D Đóng đô ở Hoa Lư (Ninh Bình)
Câu 10: Do nhu cầu nào nước Âu Lạc ra đời?
A Do nhu cầu trị thủy và thủy lợi B Do nhu cầu chống giặc ngoại xâm
C Do nhu cầu phát triển của xã hội D Câu A và B đúng.
Câu 11: So với thời vua Hùng thì thời An Dương Vương quyền hành và tổ chức nhà
nước như thế nào?
A Quyền hành ngang nhau và bộ máy nhà nước như nhau
B Quyền hành cao hơn, bộ máy nhà nước như nhau
C Quyền hành cao hơn, bộ máy nhà nước chặt chẽ hơn
D Quyền hành như nhau, bộ máy nhà nước chặt chẽ hơn
Câu 7: Đâu không phải là tư tưởng được truyền bán ngày càng nhiều vào nước ta:
A Đạo giáo B Nho giáo C Phật giáo D Thiên chúa giáo.
Trang 8Câu 8: Ai là người đứng đầu một châu trong tổ chức chính quyền nhà Hán ở Giao
Châu:
A Hào trưởng người Việt B Viên Thứ sử người Hán.
C Viên Thái thú người Hán
D Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, người Hán trực tiếp nắm giữ
Câu 9: Ai là người đứng đầu một quận trong tổ chức chính quyền nhà Hán ở Giao
Châu:
A.Viên Thái thú người Hán.
B Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, người Hán trực tiếp nắm giữ.
C Hào trưởng người Việt D Viên Thứ sử người Hán
Câu 10: Lực lượng có vai trò trong đàn áp các cuộc đấu tranh của người Việt là:
A Viên tiết độ sứ người Hán B Viên thái thú người Hán
C.Quân đội đồn trú. D Viên thứ sử người Hán.
Câu 11: Một trong những sản vật mà người Việt phải cống nạp cho chính quyền
phương Bắc là:
A Muối B Gạo C Sắt D Trầm hương.
Câu 12: Chính sách nào dưới đây không phải là chính sách cai trị về văn hóa của các
triều đại phong kiến phương Bắc:
A.Đưa người Hán sang sinh sống lâu dài tại các châu và các quận.
B Mở trường lớp dạy chữ Hán
C Áp dụng luật Hán đối với người Việt
D Tìm cách truyền bá văn hóa, phong tục phương Bắc đối với người Việt
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.- HS: Suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận.- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ
sung
- HS: Trình bày kết quả
Bước 4: Kết luận, nhận định.- GV đưa ra nhận xét.
4 Hoạt động 4 Vận dụng (2p)
a Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề
trong học tập
b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS
c Sản phẩm: trả lời được câu hỏi mà GV giao.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1.Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung ôn tập
? Em hãy cho biết những cách thức canh tác, nghề thủ công nào trong thời Bắc thuộc
vẫn được duy trì, phát triển cho đến ngày nay
+ Gợi ý:
- Hình thức canh tác: Công cụ sản xuất làm bằng sắt, dùng trâu bò làm sức kéo, chiết cành…
- Nghề thủ công: nghề làm gốm, làm mộc, làm thủy tinh, làm mật, làm đường
Trang 9- Gv hướng dẫn Hs sưu tầm, tìm hiểu những cách thức canh tác, nghề thủ công ngày nay
* Tài liệu tham khảo:
- “An Nam đô hộ phủ phải cống: chuối, cau, da cá sẩu, mật trăn, cánh chim trả Ái Châu cống sa, the, đuôi chim công Phúc Lộc cống sáp trắng, trúc tía Trường Châu cống vàng Hoan Châu cống vàng (kim bạc hoàng tiết), vàng, cốm, ngà voi, sừng tê, trầm hương, trúc hoa Phong châu cống bạc, đồ mây, sáp trắng, mật trăn, đậu khấu Lục Châu cống vàng, đồi mồi, da vích, cánh chim trả, giáp hương”(Theo Cao Hùng
Trưng, An Nam chí nguyên (bản dịch), NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2017, tr 184
- 185)
- Theo lệ thuế nhà Đường thì hằng năm, trên mỗi mẫu ruộng, người dân phải nộp
là hai thạch thóc (bằng 20 thăng, mỗi thăng tương đương khoảng từ 2,8 đến 3kg) Ngoài ra, người dân còn phải nộp 2 tấm lụa the, chịu sự sai dịch 20 ngày Nếu không
đi sai dịch được thì cứ mỗi ngày phải nộp 2 thước lụa
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ:
- HS dựa vào kiến thức đã học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi
- GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS
Bước 3 Báo cáo, trao đổi:
- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình
- HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân
Bước 4 Đánh giá, nhận định:
- GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS
* Hướng dẫn về nhà (1p): Ôn tập kỹ các nội dung kiến thức từ bài 12 đến bài 14
chuẩn bị cho kiểm tra giữa học kì II
3 Hoạt động Hướng dẫn học ở nhà
- Ôn tập những nội dung chính từ bài 1 đến bài 6, tiết sau kiểm tra giữa học kỳ I
- Chuẩn bị vở kiểm tra