3 TRƯỜNG THCS CHIỀNG LY TỔ KHXH VP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 * Họ và tên giáo viên Tô Thị Hồi * Đơn vị cô[.]
Trang 1TRƯỜNG THCS CHIỀNG LY
TỔ: KHXH - VP
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ĐÁNH GIÁ
SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
* Họ và tên giáo viên: Tô Thị Hồi
* Đơn vị công tác: THCS Chiềng Ly
* Môn học/hoạt động giáo dục: Lịch sử - Địa Lí
Căn cứ KH của trường THCS Chiềng Ly Huyện Thuận Châu , Tỉnh Sơn La
Sau khi nghiên cứu các bộ SGK lớp 8 thuộc tổ hợp môn Lịch sử - Địa Lí, tôi
có ý kiến nhận xét, đánh giá như sau:
I SGK môn: Lịch sử - Địa lí 8- Bộ sách “Chân trời sáng tạo”
Nguyễn Kim Hồng (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Phan Văn Phú
(Chủ biên phần Địa lí), Trần Ngọc Điệp, Tạ Đức Hiếu, Hoàng Thị
Kiều Oanh, Huỳnh Phẩm Dũng Phát, Phạm Đỗ Văn Trung;
Hà Bích Liên (Chủ biên phần Lịch sử), Lê Phụng Hoàng, Nhữ Thị
Phương Lan, Trần Viết Ngạc, Trần Văn Nhân, Nguyễn Văn
Phượng, Hồ Thanh Tâm
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
1 Đánh giá theo tiêu chí 1.
- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí tỉnh Sơn La
- Hình ảnh, ngôn ngữ và các tư liệu sử dụng trong SGK chuẩn mực, khoa học, hiện đại; sách lồng ghép nhiều bài tập thực tế phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh tại tỉnh Sơn La
- Các chủ đề/ bài học trong SGK đều đặt chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đạt, tạo điều kiện thuận lợi cho GV tổ chức hoạt động dạy học Lịch sử, Địa lí gắn với thực tiễn
- Giá thành hợp lí với thực tế địa phương
2 Đánh giá theo tiêu chí 2
2.1 Tạo điều kiện cho HS học tập tích cực, hiệu quả
- Các bài học trong SGK chú trọng đến việc rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả năng tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh
- SGK được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học Các bài học được thiết kế rõ ràng, mạch lạc giúp học sinh dễ sử dụng
- Nội dung SGK tăng tính tích hợp liên môn, gắn kết văn học với thực tiễn
Trang 22.2 SGK tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của người học
- SGK viết giúp GV kế thừa được tính ưu việt của các hình thức và phương pháp dạy học tích cực đã thực hiện đổi mới thành công trong những năm qua
- Hệ thống bài tập trong SGK có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với năng lực
tư duy, nhóm đối tượng khác nhau
- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của học sinh
+ Hệ thống bài tập, câu hỏi thuận lợi cho GV thiết kế các hoạt động dạy học để đạt mục tiêu cần đạt
+ Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của học sinh
2.3 Phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục
- SGK tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Tạo điều kiện để cơ sở giáo dục chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày
* Hạn chế:
- Tên bài của một số bài học còn dài, chưa có sự khái quát cao
- Nội dung một số bài còn dài – nặng kiến thức
- Bố cục của một số bài học chưa mạch lạc; sắp xếp các mục, nội dung các phần chưa thật sự khoa học, chưa dễ quan sát
- Kênh chữ nhỏ, hơi khó nhìn
- Khái niệm địa lí chưa có điểm nhấn (tất cả các chữ đều in thường)
II Sách giáo khoa môn Lịch sử và địa lí 8, Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc
sống”
Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt phần Lịch sử),
Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp THCS phần Lịch sử),
Trịnh Đình Tùng (Chủ biên phần Lịch sử), Nguyễn Ngọc Cơ,
Đào Tuấn Thành, Hoàng Thanh Tú; Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ
biên kiêm Chủ biên phần Địa lí), Bùi Thị Thanh Dung, Phạm
Thị Thu Phương, Phí Công Việt
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
1 Đánh giá theo tiêu chí 1
- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí tỉnh Sơn La
- Hình ảnh, ngôn ngữ và các tư liệu sử dụng trong SGK chuẩn mực, khoa học, hiện đại;
Trang 3- Các chủ đề/ bài học trong SGK đều đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đạt, tạo điều kiện thuận lợi cho GV tổ chức hoạt động dạy học Lịch sử, Địa lí gắn với thực tiễn
2 Đánh giá theo tiêu chí 2
2.1 SGK tạo điều kiện giúp học sinh tự học, tích cực, hiệu quả
- Các bài học trong SGK chú trọng đến việc rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả năng tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh
- SGK được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học Các bài học được thiết kế rõ ràng, mạch lạc giúp học sinh dễ sử dụng
- Nội dung SGK tăng tính tích hợp liên môn, gắn kết văn học với thực tiễn 2.2 SGK tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của người học
- SGK viết giúp GV kế thừa được tính ưu việt của các hình thức và phương pháp dạy học tích cực đã thực hiện đổi mới thành công trong những năm qua
- Hệ thống bài tập trong SGK có thể điều chỉnh, bổ sung
2.3 Phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục
- SGK tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Tạo điều kiện để cơ sở giáo dục chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày
Kết luận: Sau khi nghiên cứu các bộ sách Lịch sử và địa lí lớp 8 tôi xin đề
xuất lựa chọn bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”
II Sách giáo khoa môn Lịch sử và địa lí 8, Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc
sống”
Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt phần Lịch sử),
Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp THCS phần Lịch sử),
Trịnh Đình Tùng (Chủ biên phần Lịch sử), Nguyễn Ngọc Cơ,
Đào Tuấn Thành, Hoàng Thanh Tú; Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ
biên kiêm Chủ biên phần Địa lí), Bùi Thị Thanh Dung, Phạm
Thị Thu Phương, Phí Công Việt
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
Chiềng Ly, ngày 08 tháng 03 năm 2023
Người nhận xét, đánh giá
Trang 4Tô Thị Hồi.