CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHÍNH CỦA TIẾN TRÌNH BÀI HỌC MÔN TIN HỌC 1 Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối Xác định vấn đề chính cần giải quyết mục đích (1) Gợi động cơ học tập, tạo cho HS động lực, nhu cầu học[.]
Trang 1CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHÍNH CỦA TIẾN TRÌNH BÀI HỌC MÔN TIN HỌC
1.Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối: Xác định vấn đề chính cần giải quyết.
mục đích: (1) Gợi động cơ học tập, tạo cho HS động lực, nhu cầu học tập; (2) Dẫn dắt đến bài học (chuyển sang HĐ hình thành KT mới) Đôi khi mục tiêu thứ nhất
có thể là hướng HS tập trung vào giờ học và có tâm thế vui vẻ, thoải mái, sẵn sàng bài học mới
2.Hoạt động Hình thành KT mới: nhằm mục đích giúp HS chiếm lĩnh được KT,
KN mới và đưa các KT, KN mới vào hệ thống KT, KN của bản thân Trong mẫu
DH hình thành và bồi dưỡng tư duy chung hoặc DH hình thành và bồi dưỡng tư duy máy tính, có thể thực hiện “tư tưởng” của nhiều PPDH ví dụ như DH kiến tạo,
DH dựa trên tình huống, DH dựa trên “đàm thoại - phát hiện”
3.Hoạt động Luyện tập, thực hành: giúp HS củng cố, hoàn thiện KT, KN vừa
lĩnh hội được Trong HĐ này, HS được yêu cầu áp dụng trực tiếp KT vào giải
quyết các câu hỏi, bài tập Các mẫu DH nhận dạng và thể hiện, DH hình thành tư duy máy tính có thể thực hiện thuận lợi ở HĐ này.
4.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: giúp HS vận dụng được các KT, KN đã học
để phát hiện và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống gần gũi xung quanh các em
GV cần gợi ý, khuyến khích HS tiếp tục tìm tòi và mở rộng KT ngoài lớp học, mô
tả yêu cầu về sản phẩm mà HS cần hoàn thành để HS quan tâm thực hiện HĐ này
có thể không cần tổ chức ở trên lớp và không đòi hỏi tất cả HS phải tham gia Nếu
DH trên lớp, mẫu DH định hướng sản phẩm được sử dụng thuận lợi ở HĐ này