TIỂU LUẬN MÔN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Đề tài CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN ĐÀO TÀO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ TUYÊN TRUYỀN TRONG THỜI ĐIỂM DỊCH COVID MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trước những diễn biến phức tạp của dịch bệnh covid19. Ngày 123, Bộ GDĐT ban hành công văn số 793BGDĐTGDTrH về việc tăng cường dạy học qua Internet, trên truyền hình trong thời gian học sinh, sinh viên nghỉ đến trường để phòng, chống Covid19. Tuy nhiên, thực trạng triển khai ở các trường là khác nhau. Tại các trường đại học trên cả nước nói chung và Học viện báo chí tuyên nói riêng, để đảm bảo sức khỏe theo các khuyến cáo của các cơ quan chức năng, học viện báo chí đã đưa ra quyết định: các Giảng viên có thể bố trí giảng dạy trực tuyến tại tại các phòng học theo thời khóa biểu hoặc các địa điểm có đầy đủ các điều kiện phục vụ giảng dạy. Giảng viên đăng ký cụ thể với phòng Giáo vụ để phục vụ công tác quản lý. sách, công tác tư tưởng – lý luận của Đảng. Chỉ cần một chiếc laptop hay điện thoại có kết nối internet, sinh viên có thể học ở bất kì nơi đâu, đây là một cách học nhanh chóng, dễ dàng, thuận tiện và tiếp kiệm. Việc đổi mới các hình thức tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cũng là một trong những hướng đi nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Trong đó, đào tạo bồi dưỡng trực tuyến chính là hình thức đào tạo, bồi dưỡng có khả năng đáp ứng yêu cầu này, có thể tạo ra những cơ hội học tập mới cho người dân cũng như đáp ứng yêu cầu mở rộng phát triển của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng lý luận, chính trị và báo chí truyền thông ở Việt Nam. Ngoài ra, Nếu học trực tuyến, lượng kiến thức của sinh viên sẽ được duy trì sau thời gian nghỉ xuân dài và trong thời gian dịch Covid19 vẫn còn tiếp diễn. Hình thức học này sẽ giúp các em không sao nhãng việc học cũng như không quên kiến thức và nhà trường có thể đảm bảo được tiến độ của năm học. Chính vì lý do cần thiết nêu trên, tiểu luận sẽ xoay quanh nghiên cứu phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị để xác định đúng định hướng, tìm ra các giải pháp thiết thực nhằm xây dựng và vận hành hiệu quả mô hình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị trực tuyến ở Việt Nam trong thời gian tới.
Trang 1TIỂU LUẬNMÔN: NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
Đề tài:
CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN ĐÀO TÀO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ TUYÊN TRUYỀN TRONG THỜI ĐIỂM DỊCH COVID-
19 HIỆN NAY
Trang 2MỞ ĐẦU
1 Tính cấp thiết của đề tài
Trước những diễn biến phức tạp của dịch bệnh covid-19. Ngày 12/3,
Bộ GD&ĐT ban hành công văn số 793/BGDĐT-GDTrH về việc tăng cườngdạy học qua Internet, trên truyền hình trong thời gian học sinh, sinh viên nghỉđến trường để phòng, chống Covid-19 Tuy nhiên, thực trạng triển khai ở cáctrường là khác nhau.
Tại các trường đại học trên cả nước nói chung và Học viện báo chítuyên nói riêng, để đảm bảo sức khỏe theo các khuyến cáo của các cơ quanchức năng, học viện báo chí đã đưa ra quyết định: các Giảng viên có thể bố trígiảng dạy trực tuyến tại tại các phòng học theo thời khóa biểu hoặc các địađiểm có đầy đủ các điều kiện phục vụ giảng dạy Giảng viên đăng ký cụ thểvới phòng Giáo vụ để phục vụ công tác quản lý. sách, công tác tư tưởng – lýluận của Đảng. Chỉ cần một chiếc laptop hay điện thoại có kết nốiinternet, sinh viên có thể học ở bất kì nơi đâu, đây là một cách học nhanhchóng, dễ dàng, thuận tiện và tiếp kiệm.
Việc đổi mới các hình thức tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cũng là mộttrong những hướng đi nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trong đó, đào tạobồi dưỡng trực tuyến chính là hình thức đào tạo, bồi dưỡng có khả năng đápứng yêu cầu này, có thể tạo ra những cơ hội học tập mới cho người dân cũngnhư đáp ứng yêu cầu mở rộng phát triển của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng lýluận, chính trị và báo chí truyền thông ở Việt Nam
Ngoài ra, Nếu học trực tuyến, lượng kiến thức của sinh viên sẽ đượcduy trì sau thời gian nghỉ xuân dài và trong thời gian dịch Covid-19 vẫn còntiếp diễn Hình thức học này sẽ giúp các em không sao nhãng việc học cũngnhư không quên kiến thức và nhà trường có thể đảm bảo được tiến độ củanăm học Chính vì lý do cần thiết nêu trên, tiểu luận sẽ xoay quanh nghiêncứu phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị để xác
Trang 3định đúng định hướng, tìm ra các giải pháp thiết thực nhằm xây dựng và vậnhành hiệu quả mô hình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị trực tuyến ở ViệtNam trong thời gian tới.
2 Lịch sử nghiên cứu đề tài
Mặc dù không nhiều, nhưng đã có một số tác giả đã nghiên cứu đề tàikhoa học với nội dung tương tự như
Luận án tiến sỹ Trần Thị Lan Thu: QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRỰCTUYẾN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY”,ở luận áncủa mình tác giả xoay quanh nội dung chính như: nêu thực trạng đào tạo trựctuyến,chất lượng đào tạo trực truyến và chất lượng quản lý đào tạo trựctuyến,đặc biệt đưa ra giải pháp quản lý đào tạo trực tuyến
Hay ở Báo cáo nghiên cứu khoa học: “E-LEARNING VÀ VIỆC ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO THEOHỌC CHẾ TÍN CHỈ" tác giả đã nhắc tới: Các nội dung đào tạo, bài giảngđược thể hiện dưới dạng các phương tiện truyền thông điện tử, đa phương
tiện Ví dụ các bài giảng điện tử, các bài giảng viết bằng toolbookII,… Đổi mới phương pháp truyền thụ trong dạy học
3 Mục đích của đề tài
Với mục đích: Đưa ra thực trạng về việc tuyên truyền đào tạo, bồidưỡng lý luận chính trị ở học viện báo chí tuyên truyền từ đó: Phân tích, đánhgiá thực trạng đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị để xác định đúng địnhhướng, tìm ra các giải pháp thiết thực nhằm xây dựng và vận hành hiệuquả mô hình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị trực tuyến ở Việt Nam trongthời gian tới.
Đồng thời cung cấp cho sinh viên một số ứng dụng cũng nhưtrang web hữu ích về việc học online, học trực tuyến của một số trường đạihọc, cao đẳng trong và ngoài nước
Hướng dẫn sinh viên có thể tiếp cận đến hình thức thi trực tuyến,chuyển đổi hình thức thi sang tiểu luận
Trang 44 Nhiệm vụ nghiên cứu
Đưa ra những nét khái quát và lịch sử hình thành, cũng như quá trìnhphát triển của phương pháp học trực tuyến (e- learning) để: Các bạn sinh viêncủa học viện có thêm hiểu biết về lịch sử hình thành, các hình thức, ưu nhượcđiểm của phương pháp học trực tuyến, đồng thời khảo sát quá trình học trựctuyến của sinh viên học viện và đưa ra giải pháp giúp sinh viên học trực tuyến
có hiệu quả
5 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
Thực trạng công tác tuyên truyền đào tào, bồi dưỡng lý luận chínhtrị trực tuyến cho sinh viên hiện nay được khảo sát tại:Trường học viện BáoChí và Tuyên Truyền .Đối tượng khảo sát là 300 sinh viên của học viện¸đượcchọn ra ở cả hai khối lý luận và nghiệp vụ, và 16 giảng viên đại diện cho cáckhoa, 10 cán bộ Đảng viên đang hoạt động trong nhà trường
6 Cơ sở lý luận, phương pháp nghiên cứu
Cơ sở lý luận: Để phân tích và nghiên cứu đề tài, tôi đã vận dụng, dựatheo lý luận của chủ nghĩa Mác-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lốichính sánh của đảng và nhà nước
Sử dụng các phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp luận, Phươngpháp thu thập số liệu, Phương pháp phân tích tổng
7 Cái mới của đề tài
Bổ sung, phát triển một số vấn đề lý luận công tác tuyên truyền(CTTT) về việc học trực tuyến cho sinh viên và làm rõ đặc điểm, Đánh giáthực trạng CTTT học trực tuyến ở Việt Nam hiện;từ đó nêu quan điểm, giảipháp đổi mới CTTT học trực tuyến đáp ứng yêu cầu giáo dục ở Việt Namhiện nay và những năm tới
8 ý nghĩa lý luận và thực tiễn
Kết quả đề tài góp phần cung cấp luận cứ khoa học - thực tiễn cho việcxây dựng; Phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo, bồi dưỡng lý luận chínhtrị để xác định đúng định hướng, tìm ra các giải pháp thiết thực nhằm xây
Trang 5dựng và vận hành hiệu quả mô hình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị trựctuyến Làm tư liệu cho nghiên cứu, giảng dạy các môn khoa học.
Chương 2: Thực trạng công tác tuyên truyền đào tào, bồi dưỡng lýluận chính trị trực tuyến cho sinh viên học viện báo chí tuyên truyền trongthời điểm dịch covid-19 hiện nay
Chương 3: Giải pháp nâng cao hiệu quả của công tác tuyên truyền
NỘI DUNG
Trang 6Chương 1 Những vấn đề lý luận chung về công tác tuyên truyền đào tào, bồi dưỡng
lý luận chính trị trực tuyến cho sinh viên học viện báo chí tuyên truyền
trong thời điểm dịch covid-19 hiện nay
1.1. Học trực tuyến và tuyên truyền phương pháp học trực tuyến cho sinh viên trong học viện
Hay theo quan điểm hiện đại: Học trực tuyến là sự phân phát các nộidung học sử dụng các công cụ điện tử hiện đại như máy tính, mạng vệ tinh,mạng internet, intranet,… trong đó nội dung học có thể thu được từ cácwebsite, đĩa CD,băng video,,, thông qua một máy tính hoặc điện thoại, ngườihọc và người dạy có thể giao tiếp với nhau qua mạng dưới các hình thức như:gmail, thảo luận trực tuyến (chat), diễn đàn (forum), hội thảo video…
Ngoài học trực tuyến ra một hình thức khác của học trực tuyến là tựhọc qua mạng của các học sinh, sinh viên, bằng các trang web học onlinemiễn phí Việc học trực tuyến hiện nay trở nên phổ biến và dễ dàng tiếp cậnđến mọi người, không chỉ là học sinh, sinh viên mà còn hướng đến đối tượngmong muốn cập nhật kiến thức, kĩ năng…
Trang 7qua mạng đã mang lại rất nhiều hiệu quả cho việc học tập như: thu hút đượcnhiều đối tượng học viên trên phạm vi toàn cầu, cắt giảm được nhiều chi phíxuất bản, in ấn tài liệu.
Học viên khi tham gia vào các lớp học trực tuyến có thể chủ động lựachọn cho mình những kiến thức phù hợp
Người học trực tuyến có thể chủ động chọn những kiến thức phù hợpvới mình so với hình thức tiếp thu thụ động trên lớp Cùng với việc đánh giáđược nhu cầu thực tế, học trực tuyến có thể áp dụng cho tất cả các nhu cầu cụthể nhất
Phương pháp tương tác bảng điện tử đang là một hình thức học
online được chú trọng nhiều nhất các bài giảng của giáo viên sẽ được trình
bày thông qua phương thức học tại
lớp truyền thống và được ghi hình lại nhằm làm tư liệu giảng dạy mộtcách sinh động cho học sinh ở khắp nơi Chính nhờ phương pháp này, họcviên sẽ tiếp thu bài nhanh chóng và giờ học trở nên hấp dẫn, sinh động hơn.Ngoài ra, đào tạo online đồng bộ còn giúp cho người học có khả năng tự kiểmsoát tốc độ học của mình sao co phù hợp với bản thân, vẫn đảm bảo được chấtlượng học tập mà không cần phải có những phần hướng dẫn
Chính vì những đặc điểm trên, học trực tuyến đang là một giải pháp tối
ưu nhất với sự thu hút động đảo học viên về nhiều trình độ và cấp học khácnhau
Đối với sinh viên: Có thể tìm kiếm, hiển thi chi tiết tài liệu là giáo trình
và tài liệu, Tài liệu phân làm hai loại: tài liệu tham khảo và bài tập Bài tậpcủa sinh viên có thể gửi qua các ứng dụng học trực tuyến nhà trường đangdùng
Đối với giảng viên: có thể đưa nội dung bài tập, bài học giáo trình, haytài tiệu lên hệ thống học trực tuyến, giảng viên có thể chấm điểm, thảo luận,tạo tương tác với sinh viên qua trực tuyến như những lớp học trên lớp nhà
Trang 8trường cũng có thể tổ chức thi trực tuyến cho xinh viên mà vẫn đảm bảo đượclượng kiến thức
1.1.3 Vai trò tuyên truyền phương pháp học trực tuyến
Ngày nay, công nghệ ngày càng hiện đại, đặc biệt là trong lĩnh vựcthông tin Việc ứng dụng khoa học công nghệ thông tin đã tạo ra những thànhlựu đột phá, là bước đệm cho tương lai, đem lại sự tiến bộ và phát triển vượtbậc cũng như trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho con người
Đào tạo trực tuyến ra đời như một cuộc cách mạng dạy và học của thế
kỉ 21 Tuyên truyền việc ứng dụng những giải pháp tiên tiến của cồn nghệ đểngười dạy có thể thiết kế những phương tiện truyền tải kiến thức và kĩ nắngmột cách hữu hiệu nhất đối với người học.Để người học có thể ngồi ở bất kìđâu và bất cứ lúc nào để “đến trường” mà vẫn đạt được kết quả học tập tốtnhất, thông qua công cụ hỗ trợ là máy tính và mạng internet
Để sinh viên có thể học trực tuyến, thì cần phải truyên truyền, giáodục, cũng như hướng dẫn sinh viên cách kết nối internet và tài khoản đăng kíhọc viên, tuyên truyền một số trang web để lựa chọn cho phù hợp với việchọc tập của mình Một số trường cũng đã đáp ứng công nghệ này cho việcgiảng dạy và học tập của giảng viên và sinh viên, mở ra các lớp học trựctuyến nhằm tạo điều kiện cho sinh viên có thể cân đối thời gian học tập vàlàm việc, tạo điều kiện cho sinh viên có môi trường học tập tốt hơn
Một số lợi ích của việc học trực tuyến: Ưu điểm của lớp học trựctuyến là khả năng giảm thiểu chi phí đi lại, tiết kiệm được thời gian và khônggian học tập Hơn thế nữa, việc xây dựng thiết kế web trường học không tốnnhiều chi phí bằng việc xây dựng một trường học và cũng không cần giấyphép xây dựng phức tạp Ngoài ra, khóa học online còn có các ưu diểm khác:
Đào tạo mọi lúc mọi nơi: Truyền đạt kiến thức nhanh chóng, thông tintheo yêu cầu của học viên Người học có thể truy cập vào các khóa học trựctuyến tại bất kỳ nơi đâu: ở nhà, nơi làm việc hay các địa diểm mạng internetcông cộng và vào bất ký thời gian nào thích hợp khi người học muốn
Trang 9Tiết kiệm chi phí học tập: Giúp học viên giảm tới khoảng 60% chi phí
đi lại, địa điểm tổ chức học tập Mỗi học viên đều có thể đăng ký nhiều khóa
học và thanh toán trực tuyến chi phí học tập.
Tiết kiệm thời gian học tập: So với phương pháp đào tạo truyền thốngthì các khóa học qua mạng giúp học viên tiết kiệm khoảng từ 20 đến 40 %thời gian đo giảm được thời gian đi lại và sự phân tán
Linh động và uyển chuyển: Học viên có thể chủ động và linh hoạttrong việc lựa chọn website học qua mạng với sự chỉ dẫn của giáo viên hay
những khóa học trực tuyến qua mạng với hình thức tương tác Ngoài ra, học
viên còn có thể tự động điều chỉnh tốc độ học tập theo khả năng, và còn cóthể nâng cao thêm kiến tức thông qua những tài liệu của thư viện trực tuyến
Tối ưu nội dung: Các cá nhân hay tổ chức đều có thể thiết kế làm web
dạy học qua mạng nhưng cấp độ đào tạo lại khác nhau giúp học viên dễ dànglựa chọn Đồng thời nội dung truyền đạt phải tối ưu và nhất quán
Hệ thống hóa: Học trực tuyến cho phép học viên dễ dàng tham giakhóa học, và có thể theo dõi kết quả cũng như tiến độ học tập Với khảnăng thiết kế website quản lý học sinh sinh viên, giáo viên có thể biết đượcnhững học viên nào tham gia khóa học, khi nào họ hoán tất quá trình học tập
và đưa ra giải pháp thực hiện giúp họ phát triển trong quá trình học
Nói chung, ưu điểm của đào tạo qua mạng mang lại sự tiện ích cho cảngười học và giảng viên
Đối với giảng viên: có thể sử dụng hình ảnh, âm thanh và video đểtruyền đạt nội dung học tập đến người học thêm hấp dẫn và sinh động hơn.Ngoài ra, còn có thể quản lý học viên thông qua tính năng thiết kế website
quản lý trường học.
Đối với học viên: Tiết kiệm được nhiều chi phí học tập cũng như chiphí đi lại và địa điểm Ngoài ra, hình thức trả học phí cũng đơn giản thông
qua tính năng thiết kế website thanh toán online.
1.2 Các yếu tố cấu thành hoạt động tuyên truyền
Trang 101.1.2 Chủ thể tuyên truyền
Bộ GD&ĐT đang sửa đổi quy chế đào tạo chính quy; trong quy chếnày có đề cập phương thức đào tạo kết hợp giữa phương thức truyền thống vàonline Đây là cơ sở để sau này các trường có thể triển khai chính thức
Đồng thời, tạo điều kiện cho sinh viên, ngoài học trên lớp có thể họctrực tuyến mọi lúc, mọi nơi và phát triển năng lực tự học cho các em Ngoài
ra có những trường, nhiều sinh viên đang khó khăn thực sự trong đào tạo trựctuyến Vì vậy, vấn đề chia sẻ kinh nghiệm đào tạo trực tuyến là cần thiết.
1.2.2 Đối tượng tuyên truyền
Là cán bộ giảng viên, học viên của học viện báo chí, là học viện thamgia đào tạo trực tuyến nhưng sử dụng ở cấp độ đơn giản hơn Sử dụng quavideo came fun, webmame fun… Nhưng học liệu tương tác thì chưa có
1.2.3 Nội dung tuyên truyền
Tuyên truyền,hướng dẫn về dạy học qua internet, trên truyền hình vàhướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học, hình thức kiểm tra, thi cửhọc kỳ 2 năm học 2019-2020 để đảm bảo hoàn thành chương trình giáo dục
và kết thúc năm học
Rà soát, tinh giản các nội dung kiến thức trùng lặp, sắp xếp, kết hợpcác bài học có nội dung liên quan thành một bài học/chủ đề đảm bảo các yêucầu về nội dung cốt lõi của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theođịnh hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh đáp ứng yêu cầu đổimới giáo dục; đồng thời khẩn trương xây dựng kế hoạch triển khai việc dạyhọc qua Intrenet, qua trên truyền hình, thông báo lịch phát sóng cụ thể trêntruyền hình đối với từng môn học, lớp học và phổ biến tới toàn thể học viên,giáo viên và gia đình học sinh
Tuyên truyền về hình thức tự học, phương pháp học tập mang lại hiệuquả cao cho sinh viên học viện báo chí,
1.2.4 Phương thức và phương tiện tuyên truyền
Trang 11Tuyên truyền trên các phương tiện truyền thông đại chúng như: báo in,tạp chí, phát thanh, truyền hình, sách, Internet v.v Các nhà đào tạo có thểchọn một trong số các phương tiện truyền thông trên để thực hiện việc tuyêntruyền cho học viên và gảng viên về việc học trực tuyến trong giai đoạn hiệnnay.
Ví dụ như tuyên truyền trên truyền hình thông qua các bản tin thời sự.Hàng ngày, các bậc phụ huynh, các bạn sinh viên thường xem thời sự hoặccác chương trình liên quan đến giáo dục Khi các bảng tin khóa học, giáo dụclên sóng thì sẽ thu hút được nhiều lượt xem
Tuyên truyền học trực truyến thông qua email:
Trong thời gian làm việc bằng Internet,mua sắm bằng Internet thì việc
sở hữu một email là điều không thể thiếu được Vì hầu như ai cũng sử dụng
email nên các nhà đào tạo có thể sử dụng lợi thế này để tuyên truyền khóa học qua email Chỉ cần một cú click chuột là các nhà đào tạo có thể gửi thông
tin khóa học đến hàng loạt các học viên Nhà đào tạo có thể theo dõi lượngngười mở thư, xem thư qua từng email và xem thử cách làm này có hiệu quảhay không
Trang 12Chương 2 Thực trạng công tác tuyên truyền đào tào, bồi dưỡng lý luận chính trị trực tuyến cho sinh viên học viện báo chí tuyên truyền trong thời điểm
dịch covid-19 hiện nay
2.1 Các yếu tố tác động đến hoạt động tuyên truyền.
2.1.1 Điều kiện kinh tế
Đẩy mạnh tuyên truyền nhiệm vụ phát triển kinh tế, trong đó, cần phântích, làm rõ tình hình, thời cơ, thách thức, thuận lợi, khó khăn của nền kinh tế
- xã hội của học viện, nhất là những khó khăn, thách thức mà Học viện phảiđối mặt; vấn đề đặ ra khi nền kinh tế đất nước nói chung, học viện báo chí nóiriêng Làm chogiảng viên, sinh viên hiểu rõ các mục tiêu, giải pháp phát triểnhọc trực tuyến; những lợi ích trước mắt và lợi ích lâu dài, tạo được niềm tintrong nhà trường, phụ huynh Cổ vũ sinh viên vững tin, vượt qua khó khăn,thách thức Gắn tuyên truyền đường lối, chính sách của đảng và nhà nước tớigiảng siên, sinh viên, học viên của trường, chuyển giao khoa học kỹ thuật,công nghệ phát triển học online Phát hiện, biểu dương và nhân rộng các điểnhình, nhân tố mới Động viên nhân giảng viên, sinh viên cực tham gia cácphong trào thi đua học tập và làm theo tấm gương Bác trên lĩnh vực phát triểnkinh tế như phong trào “Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí”; …
2.1.2 Điều kiện văn hóa –xã hội
Đổi mới nội dung tuyên truyền các lĩnh vực về văn hóa - xã hội Trongbối cảnh đất nước hội nhập quốc tế ngày càng sâu, rộng, nhân dân càng có cơhội tiếp cận và hưởng thụ tinh hoa văn hoá nhân loại, nhưng những giá trị vănhóa truyền thống cũng chịu nhiều tác động Phân hoá và phân tầng xã hộimạnh, khoảng cách giàu nghèo, chênh lệch giữa thành thị và nông thôn, giữacác vùng miền ngày càng tăng Đạo đức lối sống xuống cấp, lý tưởng cáchmạng phai nhạt, tiêu cực và tệ nạn xã hội gia tăng, nhiều sinh viên có biểuhiện lười học, lối sống ỉ lại, Trước tình hình đó, cần tuyên truyền mạnh mẽ
Trang 13công cuộc xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc;giới thiệu, tôn vinh những giá trị văn hóa của dân tộc Việt Nam,phát huy tinhthần tự học, truyền cảm hứng yêu nghề cho sinh viên Biểu dương gươngngười tốt, việc tốt, tấm gương vượt khó vươn lên trong học tập,tuyên truyềnviệc xây dựng lối sống văn hóa ở gia đình, nhà trường, cơ quan và xã hội Phêphán, bài trừ những hiện tượng phản văn hóa theo tinh thần Nghị quyết số 33-NQ/TW ngày 9/6/2014 của Bộ Chính trị (khóa XI) “Về xây dựng và pháttriển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đấtnước” Đẩy mạnh các hoạt động sáng tác văn học, nghệ thuật hướng vào cangợi những thành tựu, cuộc sống và con người tiêu biểu trong công cuộc đổimới Triển khai sâu rộng và hiệu quả Cuộc vận động “Toàn dân đoàn kết xâydựng đời sống văn hóa”; Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về “Đẩymạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh”
2.2 Thực trạng công tác tuyên truyền đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị trực tuyến cho sinh viên ở học viện
2.2.1 Ưu điểm công tác tuyên truyền
Công tác tuyên truyền giáo dục học trực tuyến thời gian hiện nay sẽphát huy được thế chủ động, bám sát sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủyĐảng, không ngừng đổi mới nội dung, hình thức đẩy mạnh các hoạt độngtuyên truyền chủ trương, đường lối chính sách,pháp luật nhà nước đến cán bộĐảng viên, học sinh, sinh viên,… Qua đó tạo ra nhiều phong trào học tập
Đa số đảng viên có lập trường quan điểm vững vàng, có phẩm chấtđạo đức tốt, có ý thức giác ngộ lý tưởng cộng sản, đường lối, chủ trương,chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước Tin tưởng tuyệt đối vào đườnglối của Đảng, luôn xác định rõ vai trò, trách nhiệm của người đảng viên trongthực hiện đường lối của Đảng, coi giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đầu
và có tín nhiệm đối với quần chúng nhân dân, hoàn thành tốt nhiệm vụ đượcgiao 100% đảng viên có trình độ chuyên môn được đào tạo cơ bản, phù
Trang 14hợp với nhiệm vụ công tác Đa số có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ vữngvạng Trrong công tác thể hiện sự trung thành, tận tuỵ, sáng tạo, đặc biệt ở cácđảng viên trẻ sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm và dám chịu tráchnhiệm
Đảng viên không chỉ là những người có nhận thức cao về chuyên mônnghiệp vụ mà còn tham gia hưởng ứng đăng ký các danh hiệu thi đua trongnăm Thực hiện tốt phong trào thi đua “hai tốt”' và các cuộc vận động lớn củangành giáo dục, là những tấm gương tiêu biểu về nhận thức, chính trị, xã hôi.Mỗi đảng viên thực sự là cầu nối để đưa đường lối, chủ trương, chính sáchcủa Đảng đến với quần chúng,
Chi bộ có số lượng đảng viên trẻ nhiều, nhưng đa số đảng viên luônđầu tàu gương mẫu trong mọi công tác, phục tùng sự phân công của tổ chức
Có ý thức khả năng tổ chức vận động quần chúng thực hiện nhiệm vụ chínhtrị của nhà trường, thường xuyên liên hệ chặt chẽ với quần chúng Hầu hết đảng viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh,trong sáng, không xa hoa, lãng phí, không có biểu hiện tiêu cực, tham nhũng,
có ý thức chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước
và có trách nhiệm vận động gia đình, đồng chí và quần chúng cùng thực hiệnnghiêm chỉnh
Đảng viên khi phân công nhiệm vụ đều sẵn sàng nhận và hoàn thànhtột Thực hiện tốt 4 nhiệm vụ của người đảng viên đã được quy định trongĐiều lệ Đảng
Về tư tưởng chính trị:
Mỗi đồng chí trong chi uỷ đều có phẩm chất chính trị tốt Luôn luôntin tưởng vào chủ trương, chính sách, nghị quyết của Đảng và pháp luật củanhà nước Có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, không dao động trongcác tình huống và trong chiến lược diễn biến hoà bình cũng như toàn cầu hoácủa các thế lực thù địch