TRƯỜNG PTDTBT THCS SÍNH PHÌNH BÁO CÁO TÓM TẮT DỰ ÁN MÔ HÌNH MÁY PHÂN LOẠI RÁC TRƯỜNG HỌC Lĩnh vực Kỹ thuật cơ khí Tủa Chùa, tháng 10 năm 2020 A Lý do chọn đề tài Trong cuộc sống con người rác luôn tồn[.]
Trang 1TRƯỜNG PTDTBT THCS SÍNH PHÌNH
BÁO CÁO TÓM TẮT
DỰ ÁN
MÔ HÌNH MÁY PHÂN LOẠI RÁC
TRƯỜNG HỌC
Lĩnh vực: Kỹ thuật cơ khí
Tủa Chùa, tháng 10 năm 2020
Trang 3A Lý do chọn đề tài
Trong cuộc sống con người rác luôn tồn tại song song, ở đâu có con người là
ở đó có rác Đặc biệt hơn là ở các khu Công Nghiệp lớn, Chợ, Cơ quan, Bệnh viện, Trường học và các khu tập trung dân cư đông đúc…Vấn đề gom góp và xử lí rác là một vấn đề rất lớn, gây đâu đầu cho các lãnh đạo, nhà chức trách và mỗi chúng ta Rác thải mà được xử lí tốt thì sẽ góm phần bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp, còn nếu như rác không được xử lí tốt sẽ gây ảnh hưởng đến môi trường, ảnh hưởng đến sức khỏe con người và sự phát triển của đất nước…
Trường em là trường bán trú, lớp học nhiều, sân trường rộng, cứ sau mỗi buổi, mỗi ngày chúng em quét sân, quét lớp gom rác và xử lí rác rất mệt Vấn đề gom rác và xử lí rác ở trường em cũng gây ra rất nhiều vấn đề đâu đầu cho các thầy trong Ban giám hiệu và cùng toàn thể các thầy cô trong hội đồng giáo dục nhà trường
Trường em xử lí rác theo hai phương thức là đốt và đào hố lấp, em thiết nghĩ hai phương thức xử lí rác như vậy về lâu dài sẽ gây ảnh hưởng không tốt đến môi trường Thêm vào nữa là ý thức của đa số các bạn xả rác lung tung bừa bãi, không đúng chỗ, khi quét và gom rác lại thì lẫn nhiều loại rác như đất, đá, giấy, túi bóng,
vỏ kẹo…Nhiều loại rác lẫn như vậy lại gây ra nhiều khó khăn trong khâu xử lí Trong quá xử lí rác ở trường em gây ra một số khó khăn như sau:
- Ý thức một số bạn học sinh còn chưa cao khi thực hiên quét rác chưa phân loại rác đã đổ vào lò đốt, dẫn đến đốt không cháy hoặc có cháy nhưng không cháy hết làm cho lò đốt càng đầy thêm, lại phải vất vả xử lí
- Rác cứ đổ vào hố rồi lấp lên lâu ngày rồi cũng đầy, cũng sẽ hết chỗ đào hố rác và cũng gây ra ô nhiễm môi trường xung quanh vì một số loại rác phải đến hàng trăm năm mới phân hủy được
Hiện nay Nhà nước chúng ta cũng đã phát minh và sản xuất ra nhiều loại máy xử lí rác rất hiện đại đang được sử dụng tại các thành phố lớn Nhưng loại máy đó mà đầu tư vào trường em thì hơi phí vì lượng rác không đủ để máy hoạt động thường xuyên mà vốn đầu tư thì lớn lớn Chính vì thế qua nhiều năm nay em luôn trăn trơ, suy nghĩ cùng thầy cô về vấn đề xử lí rác Mấy năm trước em cũng được nghe các thầy cô triển khai với các anh chị về cuộc thi Khoa học kĩ thuật do
bộ giáo dục tổ chức Là một học sinh lớp 9, năm em đã mạnh dạn đưa ra ý tưởng nghiên cứu và chế tạo ra “Máy phân lọa rác trường học’’ Ý tưởng của em được các thầy cô đồng tình ủng hộ, đặc biệt hơn nữa em còn được thầy Sìn Văn Doan tận tình chỉ, bảo và giúp đỡ em rất nhiều trong quá trình chế tạo ra “ Mô hình máy phân loại rác trường học’’
Trang 4B Câu hỏi nghiên cứu; Vấn đề nghiên cứu; Giả thuyết khoa học
1 Câu hỏi nghiên cứu
Vì sao có ý tưởng tạo ra máy phân loại rác trường học?
Nó được tạo ra từ những nguyên vật liệu như thế nào? Lấy ở đâu?
Chiếc máy đó hoạt động có năng suất như thế nào?
Nếu sau này được đưa vào sản xuất cần thay thế những bộ phận nào?
2 Vấn đề nghiên cưu
Nghiên cứu chế tạo ra “Mô hình máy phân loại rác trường hoc” để giảm thiểu ô nhiễm môi trường
3 Mục đích:
- Mục đích chính của đề tài là chế tạo “Mô hình máy phân loại rác trường hoc” phân loại được ba loại rác chính đưa đi xử lí:
+ Loại 1: Lá cây, giấy, rác nhỏ nhẹ dễ bay – Đốt
+ Loại 2: Rác nặng (đất, đá, chai, lọ, cây, que ngắn…) – Tái chế
+ Lọa 3: Đất, cát, vụn nhỏ… - San lấp khu đất trống
- Tăng sự hứng thú trong học tập, lao động, sáng tạo trong cuộc sống
- Nhờ sự hứng thú trong lao động nên các bạn cũng yêu thích lao động đặc biệt trong công tác giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân từ đó môi trường được thêm phần xanh - sạch - đẹp hơn, không khí trong lành hơn
4 Giả thuyết khoa học
Nghiên cứu từ ứng dụng của máy phân loại rác công nghiệp chế tạo mô hình máy phân loại rác sử dụng trong trường học để xử lí rác thải trong Nhà trường giúp cho môi trường sống thêm phần xanh - sạch - đẹp hơn
5 Giới hạn nghiên cứu:
Thiết kế phù hợp để hoạt động trong môi trường Nhà trường Đề tài của em chỉ là mô hình nhỏ chưa thiết kế lớn để phù hợp với mọi loại rác và những loại rác lớn, có khối lượng lớn chưa thực hiện được
C Thiết kế và phương pháp nghiên cứu
Trang 51 Phương pháp lý thuyết
Trong đề tài này em đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu kĩ thuật điện và cơ khí:
+ Nghiên cứu hoạt động của mô tơ, sự tiêu tốn điện, mức độ quay
+ Nghiên cứu hoạt động của quạt và đưa về dòng điện 12 vôn
+ Nghiên cứu các cách đấu nối các mạch điện
+ Nghiên cứu hình dáng (khung) của máy
+ Nghiên cứu cách lắp ráp sao cho máy hoạt động hiệu quả
- Phương pháp quan sát: Quan sát các và lựa chọn các nguyên liệu để chế tạo máy, làm sao để giảm thiểu chi phí tốt nhất
2 Phương pháp thực nghiệm:
- Phương pháp thực nghiệm: Từ những ý tưởng và kiến thức em kết hợp với
sự hướng dẫn của giáo viên tiến hành thiết kế lắp ráp sản phẩm và đưa vào thử nghiệm
- Đánh giá sản phẩm qua thực nghiệm, tính toán trọng lượng, chuyển tải, lượng điện tiêu thụ của mô tơ, quạt, bóng điện
- Đánh giá năng suất hoạt động của máy phân loại rác về thời gian, mức độ phân loại
3 Nội dung, quy trình nghiên cứu cụ thể
- Nghiên cứu kích thước bàn quay, kích thước khung máy
- Nghiên cứu độ hiệu quả thổi gió của quạt
- Nghiên cứu hoạt động của môtơ quay
- Nghiên cứu khả năng sáy khô của bóng đèn sợi đốt
- Nghiên cứu khả năng phân loại từng loại rác
- Nghiên cứu các cửa xả rác
- Nghiên cứu chỗ đặt Pin năng lượng mặt trời, Ác quy
D Tiến hành nghiên cứu
Trang 61 Cấu cấu tạo của thiết bị gồm:
1.1 Hệ thống khung (gồm 2 phần)
- Phần dưới (hình chóp tứ giác cụt) để hứng đất, cát ra cửa 4 và để đặt mô
tơ, nguồn điện
- Phần trên hình trụ (xô hỏng chứa rác) khoét bốn cửa:
+ Cửa 1 kết nối với quạt
+ Cửa 2 ngang với cửa 1, là cửa cho rác nhẹ bay ra
+ Cửa 3 sát với bàn quay (bàn sàng) là cửa cho rác nặng văng ra
+ Cửa 4 bàn quay (bàn sàng) là cửa cho đất, cát lọt xuống
1.2 Bàn quay (bàn sàng)
- Hình tròn đục các lỗ nhỏ và được gắn vào mô tơ
1.3 Mô tơ
Trang 7- Được gắn cố định vào khung máy
1.4 Bóng đèn sợi đốt
- Nằm trên nắp dưới Pinh năng lượng mặt trời 1.5 Nguồn điện
- Đặt ở đáy máy, dưới cửa 4 và mô tơ
1.6 Pin năng lượng mặt trời
Trang 8- Đặt trên nắp để hứng ánh nắng mặt trời tạo dòng điên sạc Ác quy và vừa để che nắng mưa cho máy (Hình ảnh mô phỏng)
1.7 Quạt
- Đặt ở cửa 1 để thổi cho rác nhẹ bay
1.8 Ba thùng chứa ba loại rác đã được phân loại
2 Nguyên tắc hoạt động
Khi đưa vào sử dụng bóng đèn sợi đốt đã được bật, để sáy rác đổ vào máy Khi đủ số lượng rác cho máy, bật công tác cho mơ tơ quay kéo theo bàn quay (bàn
Trang 9sàng quay) quay theo, đồng thời bật công tắc cho quạt quay Khi đó rác nhẹ bay lên
và bay ra theo cửa 2, rác năng quay theo bàn quay xoay tròn theo lực li tâm đập vào tanh ngáng gần cửa văng ra theo cưa 3, đồng thời tanh ngáng trên bàn xoay đập đất, cát tan ra ttheo quán tính của vật và lọt xuống sàng ra ngoài theo cửa 4
3 Tính toán – số liệu
- Tốc độ mô tơ quay 200 vòng /phút
- Thời gian hoạt động khi pin đầy: 120 phút
- Các loại rác quét được:
+ Loại 1: Lá cây, giấy, rác nhỏ nhẹ dễ bay
+ Loại 2: Rác nặng (đất, đá, chai, lọ, cây, que ngắn…)
+ Lọa 3: Đất, cát nhỏ vụn
4 Quá trình chạy thử
Quá trình chạy thử Sau khi hoàn thiện mô hình dự án “ Mô hình máy phân loại rác trường học”của em cho chạy thử mô hình tại trường PTDTBT THCS Sính Phình dưới sự chứng kiến của Ban giám hiệu và các thầy cô giáo trong trường
- Lần thử nghiệm 1: Ngày 05/10/2020 tai trường
+ Mô tơ, bàn quay, quạt, bóng điện hoạt động bình thường,
+ Tuy nhiên bàn xoay bị kẹt với các rác và bị dừng
+ Cửa xả rác chưa chuẩn, rác còn bay lung tung
- Lần thử nghiệm 2: Ngày 15/10/2020, sau khi khắc phục những lỗi gặp phải sau lần thử nghiệm 1 Máy phân loại rác hoạt động tốt, đạt được theo mục tiêu đề
ra
+ Các loại rác được loại rõ dệt hơn
+ Các bộ phận khác hoạt động bình thường
5 Kết quả và thảo luận
Dựa vào kết quả nghiên cứu em đã chế tạo thành công “ Mô hình máy phân loại rác trường học” với các thông số kĩ thuật phù hợp với thiết kế, phù hợp với mục tiêu của đề tài nghiên cứu
6 Kết luận khoa học
Trang 10Dự án khoa học kĩ thuật “ Mô hình máy phân loại rác trường học” em đã nghiên cứu và lắp ráp thành công với cấu tạo, các thông số kĩ thuật và nguyên lí hoạt động phù hợp với thiết kế chế tạo Thiết bị có công dụng:
- Phân loại được ba loại rác rất có hiệu quả tuy chỉ là mô hình còn nhỏ
- Phân loại được rác nhỏ vụn như:
+ Loại 1: Lá cây, giấy, rác nhỏ nhẹ dễ bay
+ Loại 2: Rác nặng (đất, đá, chai, lọ, cây, que ngắn…)
+ Lọa 3: Đất, cát nhỏ vụn
- Hi vọng trong tương lai dự án sẽ được áp dụng vào thực tế, để sản phẩm của em được hoàn thiện với quy mô lớn hơn, hoạt động hiệu quả hơn
7 Kết luận và hướng phát triển cua đề tài nghiên cứu
7.1 Kết luận
- Đề tài đã đạt được mục tiêu đề ra:
- Nghiên cứu, chế tạo được thiết bị “ Mô hình máy phân loại rác trường học”
- Thiết bị đem lại những lợi ích thiết thực:
+ Phân loại được ba loại rác để xử lí hoặc mang đi tái chế
+ Hưởng ứng từ sáng kiến nho nhỏ của em đã làm cho học sinh trường
PTDTBT THCS sính Phình phần nào năng động, sáng tạo và tư duy hơn
+ Trong học tập các bạn và em đều có hướng tích cực, hứng thú hơn
7.2 Hướng mở của đề tài
- Có thể sau này sản phẩm sẽ được xây dựng với quy mô lớn hơn và có thêm tính năng hơn như xử lí rác luôn và hoạt động năng suất hơn Trên đây là toàn bộ báo cáo dự án “ Mô hình máy phân loại rác trường học” của em còn nhiều thiếu xót kính mong ban giám khảo xem xét, góp ý cho sản phẩm em được hoàn thiện và
có nhiều lợi ích hơn nữa trong cuộc sống
E Tài liệu tham khảo
- Sách giáo khoa vật li 6, 7, 9
- Sách giáo khoa công nghệ 8