Báo cáo dự án nâng cao nhận thức để thay đổi hành vi phòng chống dịch covid cho học sinh

Ngay từ những ngày đầu chống dịch, Nhà nước đã có các giải pháp đồng bộ, từ đóng cửa biên giới, cách ly các điểm du lịch, huy động sự vào cuộc đồng bộ của các cơ quan y tế chuyên môn, cá

TRƯỜNG PTDTBT THCS SÍNH PHÌNH

BÁO CÁO TÓM TẮT

DỰ ÁN

NÂNG CAO NHẬN THỨC ĐỂ THAY ĐỔI HÀNH VI PHÒNG, CHỐNG DỊCH COVID –

19 CHO HỌC SINH LỚP 8C TẠI TRƯỜNG

PTDTBT THCS SÍNH PHÌNH

Lĩnh vực: Khoa học xã hội và hành vi

Tủa Chùa, tháng 10 năm 2020

A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Hiện nay, khi dịch bệnh đã lan ra toàn thế giới với hơn 200 quốc gia, vùng lãnh thổ số người tử vong vì COVID-19 trên thế giới này càng tăng, thì điều đáng mừng Việt Nam đang hạn chế mức thấp nhất ca nhiễm bệnh, dịch bệnh đang nằm trong sự kiểm soát Tính đến ngày 19/10/2020 cả nước ta có 1.134 ca nhiễm trong

đó bình phục là 1.031, tử vong là 35 cả Đây là con số quá nhỏ so với thế giới với tổng số ca nhiễm là 39.8 triệu ca trong đó bình phục 27.4 triệu ca, tử vong là 1.11

ca Có được thắng lợi đó, cho thấy chúng ta tích cực, chủ động vào cuộc ngay từ đầu của cả hệ thống chính trị, sự chỉ đạo quyết liệt của lãnh đạo Đảng và Nhà nước

Như chỉ thị số 05/CT-TTg về việc phòng chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của Virus Corona gây ra ngày 28/01/2020, Công văn số 79-CV/TW về việc phòng chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do virus Corona gây ra ngày 29/01/2020, Chỉ thị số 15/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ:

Về quyết liệt thực hiện đợt cao điểm phòng, chống dịch COVID-19 ngày 27/3/2020, Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 31/3/2020 về thực hiện các biện pháp cấp bách phòng, chống dịch COVID-19

Có thể thấy vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, Nhà nước và sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, từ Trung ương đến địa phương, phát huy sức mạnh cộng đồng là rất hiệu quả và rõ nét Ngay từ những ngày đầu chống dịch, Nhà nước đã

có các giải pháp đồng bộ, từ đóng cửa biên giới, cách ly các điểm du lịch, huy động sự vào cuộc đồng bộ của các cơ quan y tế chuyên môn, các cơ quan truyền thông và thậm chí là mỗi người dân nêu cao ý thức trách nhiệm, tích cực tham gia, hiệu quả trong các nội dung phòng, chống dịch bệnh COVID-19

Tuy nhiên, vẫn còn những cá nhân, đơn vị vi phạm quy định về phòng, chống dịch Đó thực sự là những hình ảnh “xấu xí”, những nốt trầm giữa “bản hòa ca” sục sôi quyết tâm chống dịch của toàn xã hội

Cận cảnh một người đàn ông trèo tường vào Công viên Thống Nhất

Một số cá nhân tổ chức ăn nhậu tại khu cách ly tập trung ở huyện Minh Hóa

Hiện vẫn chưa xác định động vật nào đã lây virus SARS-CoV-2 cho người, với dơi hay tê tê nằm trong số các "nghi phạm" Vấn đề ở đây không phải đổ lỗi cho động vật, mà lỗi là ở chính con người chúng ta

Chỉ vì hành động một số ít những người có thói quen xấu về việc ăn và sử dụng động vật hoang dã để chữa bệnh, dẫn đến gia tăng hoạt động buôn bán, nuôi nhốt và là nguyên nhân dẫn đến các đại dịch Chẳng hạn SARS là từ cầy hương, MERS do lạc đà, trong khi virus Hendra lây từ ngựa và virus Nipah từ lợn sang người HIV bắt đầu lây sang con người cách đây hơn một thế kỷ từ một con tinh tinh Chủng virus cúm A "nhảy" từ chim hoang dã sang lợn, rồi sang người, còn loài gặm nhấm lây truyền bệnh sốt Lass ở Tây Phi

Theo như em quan sát ở môi trường sống xung quanh hay ở trường học em nhận thấy rằng vẫn tồn tại việc săn bắt động vật hoang dã để kiếm lợi nhuận, thói quen khạc nhổ bữa bãi Chưa có thói quen đeo khẩu trang vì sợ xấu, khó thở, ngại khi bạn bè nhìn thấy cứ nghĩ mình bị bệnh Hay chưa thường xuyên xịt sát khuẩn khi đến trường, lên lớp học Từ những thói quen tưởng chừng như vô hại đó lại là những nguyên nhân chủ yếu để làm dịch bệnh phát triển lây lan trên diện rộng

Một số bạn học sinh trong trường PTDTBT THCS Sính Phình chưa thực hiện

tốt việc đeo khẩu trang theo quy định

Đứng trước vấn đề này em nghĩ em phải làm gì đó để góp phần giúp các bạn nâng cao nhận thức về các hành vi của bản thân trong xã hội hiện nay để có các biện pháp tự phòng tránh bảo vệ bản thân và tuyên truyền cho mọi người xung

quanh như ở nhà, ở thôn, ở xã cùng nâng cao nhận thức Cùng với sự hỗ trợ, giúp

đỡ của giáo viên hướng dẫn, em quyết định thực hiện dự án: “Nâng cao nhận

thức để thay đổi hành vi phòng, chống dịch Covid – 19 cho học sinh lớp 8C tại trường PTDTBT THCS Sính phình”

B CÂU HỎI NGHIÊN CỨU, VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

- Câu hỏi nghiên cứu: Làm thế nào để mọi người nhất là học sinh trường PTDTBT THCS Sính Phình thay đổi nhận thức đúng về dịch bệnh COVID – 19

và nâng cao ý thức về việc phòng chống dịch bệnh COVID – 19?

- Vấn đề nghiên cứu: Ý thức phòng chống bệnh của học sinh trong trường

- Giả thuyết khoa học: Tuyên truyền, hướng dẫn, trợ giúp các bạn trong trường, người dân ở thôn bản các bạn đang sinh sống có cách phòng chống bệnh đúng nhất

C THIẾT KẾ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Thời gian và địa điểm nghiên cứu

- Địa điểm: Nghiên cứu được tiến hành tại trường PTDTBT THCS Sính Phình

- Thời gian: Ngày bắt đầu 02/5/2020 đến ngày 30/10/2020

2 Đối tượng và khách thể nghiên cứu:

- Đối tượng nghiên cứu: Học sinh, môi trường tại trường PTDTBT THCS Sính Phình

- Khách thể nghiên cứu: Giải pháp nâng cao ý thức phòng chống đại dịch COVID – 19

3 Phạm vi, nhiệm vụ nghiên cứu:

3.1 Phạm vi:

Tìm hiểu thực tế những thuận lợi và khó khăn khi tuyên truyền về đại dịch COVID – 19

Thực hiện công cuộc khảo sát như điều tra bằng cách phỏng vấn, câu hỏi trả lời ngắn đối với: Học sinh tại trường PTDTBT THCS Sính Phình

Tìm kiếm thông tin trên các phương tiện tuyền thông như: đài, báo, truyền hình, mạng xã hội nhằm xây dựng phương pháp tuyên truyền hiệu quả

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Xây dựng cơ sở lý luận của đề tài

- Tìm hiểu thực trạng nhận thức và ý thức của học sinh về đại dịch COVID – 19

4 Phương pháp nghiên cứu:

4.1 Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết:

- Tìm hiểu trên mạng, báo trí về thuận lợi và khó khăn khi tuyên truyền về

ý thức phòng chống bệnh

- Tìm hiểu trên trang thông tin của địa phương, báo đài về các phương pháp tuyên truyền tại địa phương

4.2 Phương pháp thu thập dữ liệu:

- Từ nguồn thông tin chính thức của Bộ y tế

- Thu thập thông tin thực tế tại trường, địa phương

4.3 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn

4.3.1 Phiếu điều tra, phỏng vấn, chụp hình:

- Thuận lợi và khó khăn khi tuyên truyền tại trường, địa phương

- Học sinh trong trường có những hiểu biết như thế nào về đại dịch COVID – 19

- Những cơ sở hạ tầng, vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc tuyên truyền

và phòng chữa bệnh

- Lực lượng tuyên truyền phải có đủ những kiến thức cơ bản và tâm huyết với công việc

4.3.2 Tuyên truyền:

- Những thuận lợi và khó khăn khi tuyên truyền tại trường, địa phương

- Hướng dẫn các bước thực hiện phòng chống bệnh cho học sinh, người dân

D TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU

1 Giới thiệu tổng quan về vấn đề nghiên cứu:

* Virus Coronavirus 2019 (2019 - nCoV):

Coronavirus 2019 (2019 - nCoV) là một loại virus đường hô hấp mới gây bệnh viêm đường hô hấp cấp ở người và cho thấy có sự lây lan từ người sang người Virus này được xác định trong một cuộc điều tra ổ dịch bắt nguồn từ khu chợ lớn chuyên bán hải sản và động vật ở Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc

2019 - nCoV là chủng virus mới chưa được xác định trước đó Ngoài chủng coronavirus mới phát hiện này, đã có 6 chủng coronavirus khác được biết tới ngày nay có khả năng lây nhiễm ở người Các cơ quan y tế và đối tác y tế đang nỗ lực

để xác định nguồn gốc của 2019 - nCoV Virus corona là một betacoronavirus, giống như MERS và SAR, tất cả đều có nguồn gốc từ vật chủ từ loài dơi Virus corona là một họ virus lớn, phổ biến ở nhiều loài động vật khác nhau bao gồm lạc

đà, mèo và dơi Phân tích cây di truyền của virus này đang được tiếp tục để biết nguồn gốc cụ thể của virus SARS, một loại coronavirus khác xuất hiện lây nhiễm cho người, bắt nguồn loài từ cầy hương, trong khi MERS, một loại coronavirus khác lây nhiễm cho người, bắt nguồn từ lạc đà

* Cơ chế 2019-ncov lây lan như thế nào?

Virrus này ban đầu xuất hiện từ nguồn động vật nhưng có khả năng lây lan

từ người sang người Điều quan trọng cần lưu ý là sự lây lan từ người sang người

có thể xảy ra liên tục Ở người, virus lây từ người này sang người kia thông qua tiếp xúc với dịch cơ thể của người bệnh Tùy thuộc vào mức độ lây lan của chủng virus, việc ho, hắt hơi hay bắt tay có thể khiến người xung quanh bị phơi nhiễm

Virus cũng có thể bị lây từ việc ai đó chạm tay vào một vật mà người bệnh chạm vào, sau đó đưa lên miệng, mũi, mắt họ Những người chăm sóc bệnh nhân cũng có thể bị phơi nhiễm virus khi xử lý các chất thải của người bệnh

* Những triệu chứng và biến chứng 2019-ncov có thể gây ra là gì?

Theo báo cáo ở bệnh nhân mắc 2019 - nCoV từ nhẹ đến nặng bao gồm các triệu chứng: sốt, ho và khó thở Các triệu chứng này có thể xuất hiện từ 2 đến 14 ngày sau khi tiếp xúc nguồn bệnh Tới khi khởi phát, nCOV có thể diễn biến đến

viêm phổi nặng, suy hô hấp tiến triển và tử vong, đặc biệt ở những người có bệnh mạn tính, suy giảm miễn dịch

* Khuyến cáo của bộ y tế để chủ động phòng bệnh

Để chủ động phòng chống bệnh viêm phổi cấp do chủng vi rút mới coronavirus tại thành phố Vũ Hán, Bộ Y tế khuyến cáo người dân và cộng đồng thực hiện tốt các biện pháp sau:

- Hạn chế tiếp xúc trực tiếp với người bị bệnh viêm đường hô hấp cấp tính; khi cần thiết phải tiếp xúc với người bệnh phải đeo khẩu trang y tế đúng cách và giữ khoảng cách khi tiếp xúc

- Giữ ấm cơ thể, vệ sinh cá nhân, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng, súc họng bằng nước sát khuẩn miệng để phòng bệnh viêm phổi

- Cần che miệng và mũi khi ho hoặc hắt hơi, tốt nhất bằng khăn vải hoặc khăn tay để làm giảm phát tán các dịch tiết đường hô hấp

- Hạn chế tiếp xúc gần với các trang trại nuôi động vật hoặc động vật hoang

dã

- Những người trở về từ thành phố Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc hoặc

có tiếp xúc gần với người mắc bệnh viêm phổi tại thành phố Vũ Hán trong vòng

14 ngày nếu có dấu hiệu sốt, ho, khó thở, cần đến ngay cơ sở y tế gần nhất để được tư vấn, khám, điều trị kịp thời

2 Cơ sở thực tiễn

2.1 Giai đoạn 1: Tìm hiểu về nguồn gốc, con đường lây truyền, tác hại và biện pháp phòng chống

Từ kiến thức được học trong môn Sinh học lớp 7 “Chương 8: Động vật và đời sống con người” thì thấy rằng vai trò của lớp thú rất quan trọng:

- Cung cấp thực phẩm (Lợn, bò, bê….)

- Cung cấp dược liệu (mật gấu, nhung nai, cốt hổ… )

- Cung cấp nguyên liệu mỹ nghệ (da hổ, da gấu, ngà voi……)

- Cung cấp vật liệu thí nghiệm (Chuột bạch, khỉ, thỏ … )

- Chữa bệnh cho con người (thay insulin của bò vào insulin của người để

chữa bệnh tiểu đường cho người……) - Trong môn sinh 8

- Giá thành của các loài động vật hoang dã cao

Chính từ những lợi ích mà động vật mang lại cho con người nên những loài động vật quý hiếm, hoang dã đã bị săn bắt nghiêm trọng Việt Nam được đánh giá

là một trong 16 nước có đa dạng sinh học cao nhất thế giới với rất nhiều các loài đặc hữu và quý hiếm trong sách đỏ thế giới Số liệu thống kê do Trung tâm Giáo dục thiên nhiên (ENV) ghi nhận năm 2019, có 1.777 vụ vi phạm về động vật hoang dã mới, trong đó có 146 vụ vận chuyển, 979 vụ mua bán, quảng cáo và 610

vụ nuôi nhốt trái phép động vật hoang dã … Ðáng lo ngại, hiện một số loài, sản phẩm của loài thuộc danh mục loài nguy cấp, quý, hiếm được ưu tiên bảo vệ như

tê tê, gấu, sừng tê giác, ngà voi trở thành hàng hóa được tiêu thụ trong nước, cũng như được vận chuyển xuyên biên giới sang một số nước trong khu vực

Quá trình khai hoang mở đất bằng cách phá rừng hoặc khai phá các hệ sinh thái vốn chưa bị con người "làm phiền" sẽ đẩy động vật có mầm bệnh vốn đang ở yên trong hoang dã ra ngoài Dịch bệnh sẽ dễ lây lan giữa động vật hoang dã khi không còn hệ sinh thái và đa dạng sinh học và mật độ dân cư đông đúc trong các

đô thị sẽ chỉ làm tăng tốc độ lây nhiễm dịch bệnh mà thôi Chẳng hạn như Dơi ăn

ít mà thải ra thì nhiều, nước bọt và phân của chúng khiến bầy lợn dưới đất nhiễm bệnh Lợn nhiễm bệnh sẽ lây cho nông dân và những người có liên quan khác trong ngành chăn nuôi

Rõ ràng tác động của con người đã khiến động vật hoang dã - mà cụ thể là dơi - tìm nơi ăn chốn ở mới, và sự thay đổi hành vi của chúng, rủi thay, lại khiến chúng dễ lây bệnh cho con người hơn Tạo hóa đã để động vật mang virus sống

xa loài người, nhưng chính chúng ta lại đảo ngược điều đó

Chính xã hội và hành vi của con người mới phải chịu trách nhiệm chính cho việc lây lan bệnh mới từ thú sang người

2.2.2 Giai đoạn 2: Khảo sát, phỏng vấn các bạn học sinh trong toàn trường

về những thói quen của học sinh trong trường có thể là nguồn lây bệnh

Qua những quá trình phỏng vấn ban đầu em đã tổng hợp được kết quả như sau:

sinh được phỏng vấn

Kết quả phỏng vấn

Có Không

1 Bạn có biết chủng virus Corona mới là gì

không? 523 150 373

2 Bạn có biết tại sao bệnh này lại được gọi là

bệnh COVID - 19? 523 73 450

3 Bạn có biết vi rut Corona lây lan như thế

nào không? 523 200 323

4 Vi rut Corona có thể tồn tại ở ngoài trời

không? 523 350 173

5 Theo bạn Ruồi, muỗi có thể truyền virus

corona cho con người không? 523 350 173

6 Bạn có sử dụng xà phòng và nước hoặc

dung dịch sát trùng tay không? 523 200 323

7 Bạn có nắm được người bị nhiễm bệnh

corona có biểu hiện như thế nào không? 523 323 200

8 Bạn có hay khạc nhổ ở trường không? 523 350 173

9 Bạn có đeo khẩu trang, kiểm tra thân nhiệt

thường xuyên không? 523 173 350

Qua bảng khảo sát ở trên, em đi đến kết luận: Đại đa số các bạn học sinh chưa có hiểu biết cơ bản về cơ chế lây lan của dịch này chủ yếu qua việc tiếp xúc với giọt nước bọt từ người ho, hắt hơi, sổ mũi vào đường hô hấp, lây trực tiếp khi tiếp xúc với người bệnh mà không thực hiện biện pháp phòng bệnh và lây truyền qua bề mặt trung gian đã nhiễm bẩn…

2.2.3 Giai đoạn 3: Nghiên cứu, phân tích các kĩ năng, giải pháp đã có sử dụng trong nhà trường

Thực hiện công văn số 59/UBND-YT về việc đẩy mạn công tác phòng chống dịch và thực hiện cách ly tập trung người từ vùng dịch Covid-19 trên địa

bàn huyện ngày 18/3/2020, Công văn số 66/UBND-YT về việc đẩy mạnh công tác phòng, chống dịch Covid-19 ngày 19/3/2020, Công văn số 136/PGDĐT-CMTHCS về việc tiếp tục đẩy mạng phòng, chống dịch bệnh Covid-19 trong tình hình mới ngày 20/3/2020 Thực hiện các công văn chỉ đạo của cấp trên nhà trường

đã chuẩn bị cơ sở vật chất đảm bảo cho học sinh sau khi quay lại trường như phun khử khuẩn các lớp học, phòng nội trú Lau dọn các bàn học, ghế, lan can cầu thang Cũng đã tuyên truyền phòng chống bệnh qua các buổi truyền thông, hướng dẫn chúng em rửa tay đúng cách, đeo khẩu trang khi lên lớp học hay tụ tập chỗ đông người, nghiêm cấm khạc nhổ bừa bãi, chúng em đã được đo thân nhiệt khi đến trường

Thế nhưng những cách làm đó cũng chỉ có tác dụng khi có mặt các thầy cô, khi được thầy cô nhắc nhở Còn những lúc vắng thầy cô thì đa số các bạn vẫn chưa có ý thức chấp hành tốt Trong các buổi truyền thông học sinh vẫn còn xem nhẹ các nội dung đến tham gia chỉ gọi là có mặt

Đa số các bạn không thích đeo khẩu trang vì đeo vào khó thở rồi mọi người nghĩ mình bị bệnh k nói chuyện với mình Thế nên em đã thực nghiệm bổ sung thêm một số giải pháp thực tiễn hơn và phù hợp với các bạn học sinh bán trú trong trường và cũng có thể giúp các bạn có kiến thức để khi về nhà về thôn bản tuyên truyền tới mọi người thực tế hơn

2.2.4 Giai đoạn 4: Đưa ra các giải pháp và thực nghiệm áp dụng với lớp 8C trường PTDTBT THCS Sính Phình

- Nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên và động vật hoang dã qua các môn

học:

Chúng em đã vận dụng các kiến thức đã học thông qua các môn học Ví dụ như trong môn Giáo dục công dân 6 “Bài 8: Yêu thiên nhiên, sống chan hòa với thiên nhiên” và “Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” sách Giáo dục công dân 7 Qua bài học chúng em phải ý thức được những lợi ích mà thiên nhiên mang lại cho con người để bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống

Những tác dụng to lớn và tác hại đi kèm của động vật với những tác động của con người được thể hiện rõ trong môn Sinh học lớp 7 “Chương 8: Động vật

và đời sống con người” và Sinh học 8 “Giới thiệu chung về hệ nội tiết” Từ đó chúng em sẽ có ý thức hơn trong việc bảo vệ tài nguyên sinh vật, ngăn chặn việc săn bắt động vật hoang dã trong bài “Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam” môn Địa lí 8

Với “Bài 4: Tôn trọng kỷ luật”, “Bài 9: Lịch sự, tế nhị” ở chương trình Giáo dục công dân 6, các bạn học sinh sẽ không còn khạc nhổ bữa bãi, sẽ ý thức đeo khẩu trang thường xuyên hình thành thói quen để trở thành con người lịch sự trong

xã hội thời COVID để thể hiện mình là con người có lịch sự, biết chấp hành quy định nơi công cộng

Như vậy việc giáo dục ý thức bảo vệ động vật hoang dã, ý thức trong việc đeo khẩu trang, không khạc nhổ bừa bãi có thể thực hiện ở các môn học Đặc biệt

là các môn Giáo dục công dân, Sinh học, Địa lí… Có khả năng tích hợp nhiều nội dung giáo dục ý thức cho các bạn học sinh hơn

- Giáo dục ý thức cho học sinh trong các giờ Sinh hoạt lớp , 15 phút

đầu giờ

Em cùng các bạn trong ban cán sự của lớp sẽ nhắc nhở các bạn trong lớp thường xuyên xịt sát khuẩn khi vào, ra lớp, đặc biệt là thói quen khạc nhổ là điều không nên Nó sẽ vô tình khiến bạn mất đi một lượng nhày có ích cho sức khỏe, cho hệ hô hấp của bạn Chưa kể khạc quá nhiều lần sẽ khiến cho đường mũi họng của bạn trở nên khô rát và từ đó dễ khiến cho niêm mạc mũi tổn thương và mất đi

độ ẩm cần thiết

Các bạn trong lớp nghiêm túc đeo khẩu trang trong giờ học

Trong các giờ học thực hiện đeo khẩu trang, khuyên các bạn khi về nhà tiếp xúc với người lạ phải giữ khoảng cách Có biểu hiện ho sốt phải thông báo ngay cho cô giáo viên chủ nhiệm Ngoài ra khuyên các bạn nên cho số điện thoại của gia đình để cô giáo chủ nhiệm nắm bắt và theo dõi sức khỏe của các bạn học sinh trong lớp

Thường xuyên trao đổi, hỏi thăm các bạn có người nhà đi làm ở xa về, nhất

là từ các vùng có dịch để tuyên truyền hướng dẫn các có cách phòng chống dịch cho bản thân cũng như người nhà để dịch bệnh không thể bùng phát

- Giáo dục ý thức cho học sinh trong các giờ Hoạt động ngoài giờ lên

lớp

Em và ban cán sự lớp sẽ kiến nghị với cô giáo chủ nhiệm:

+ Tổ chức thành lập 1 câu lạc bộ tuyên truyền, các bạn trong câu lạc bộ này

sẽ được tìm hiểu kiến thức, kĩ năng về dịch bệnh để tuyên truyền với các bạn trong lớp Nhắc nhở các bạn giấy rác lau chùi chúng ta nên cho vào trong thùng rác có nắp đậy ở sân trường vừa đảm bảo được vệ sinh và giữ gìn môi trường trong sạch

+ Tổ chức thi đua giữa các tổ trong lớp giữ gìn vệ sinh, thực hiện nguyên

tắc “5K” của Bộ y tế khuyến cáo “Khẩu trang, Khử khuẩn, Không tụ tập, Khai

báo y tế, Khoảng cách” Những cá nhân, tổ thực hiện tốt sẽ được tuyên dương

và tiết sinh hoạt lớp nhằm nâng cao ý thức của các bạn học sinh

Các bạn trong lớp được kiểm tra thân nhiệt

và xịt sát khuẩn trước khi vào trường

+ Kiến nghị với cô giáo Chủ nhiệm tổ chức các cuộc thi như vẽ tranh cho các bạn học sinh trong lớp để tuyên truyền, cổ động với chủ đề “Dịch bệnh Corona”