12 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMMẪU 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Bình Thuận, ngày 03 tháng 03 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN MÔN/HOẠT ĐỘNG GD MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP L[.]
Trang 1PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN MÔN/HOẠT ĐỘNG GD: MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
LỚP 8 NĂM HỌC 2023 – 2024
Họ và tên giáo viên: Đào Thị Phượng
Chức vụ: Giáo viên; Tổ/Nhóm CM: Văn – nghệ thuật
1 Nhận xét chung
Kết nối tri thức với cuộc sống 1 Về hình thức:
- Sách trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ rõ ràng
2 Về nội dung:
- Trong từng bài học có cấu trúc từng phần rõ ràng, nội dung bài học có các tiêu đề tương ứng với nội dung kiến thức bài học cụ thể từng mạch kiến thức giúp giáo viên và học sinh dễ hiểu hơn khi khai thác nội dung kiến thức bài học
- Các chủ đề bài học có tính liền mạch, thúc đẩy học sinh học tập, kích thích tư duy sáng tạo độc lập của HS
Chưa nhận ra
Trang 2Chân trời sáng tạo 1
sinh học tập, kích thích tư duy sáng tạo độc lập của HS
- Hình ảnh, ngữ liệu phong phú, đơn giản, dễ hiểu phù hợp với HS lớp 8
- Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với
kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS
- Sách giáo khoa tích hợp nội dung giáo dục nghề nghiệp; giáo dục địa phương; bảo vệ môi trường, rèn luyện ý thức tự học
Chưa nhận ra
Chân trời sáng tạo 2
- Sách viết theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
- Mục tiêu rõ ràng, bám sát chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
- Hình ảnh minh họa sinh động, hấp dẫn, gần gũi với học sinh
Chưa nhận ra
Cánh Diều 1 Về hình thức:
- Sách trình kênh chữ rõ ràng
Trang 3- Trong từng bài học có cấu trúc từng phần rõ ràng, nội dung bài học có tác tiêu đề tương ứng với nội dung kiến thức bài học cụ thể từng mạch kiến thức giúp giáo viên và học sinh dễ hiểu hơn khi khai thác nội dung kiến thức bài học
- Cách chốt kiến thức ở từng tiểu mục tốt, giúp học sinh ghi nhớ kiến thức dể dàng hơn
- Các chủ đề bài học có tính liền mạch, thúc đẩy học sinh học tập, kích thích tư duy sáng tạo độc lập của HS
- Ngữ liệu hấp dẫn, gần gũi thực tế, phát huy khả năng tự học của HS
Chưa nhận ra
II Nhận xét, đánh giá sách giáo khoa theo các tiêu chí được quy định tại Quyết định số 532/QĐ-UBND
Nội dung đánh
giá theo tiêu chí
1 Tên sách: Kết nối tri thức với cuộc sống 2 Tên sách: Chân trời sáng tạo 1 3 Tên sách: Chân trời sáng tạo 2 4 Cánh Diều
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
I Nhóm tiêu chí: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương
Tiêu chí 1 Nội
dung sách giáo
khoa đảm bảo
tính kế thừa, phù
hợp với văn hóa,
lịch sử, địa lý
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, phù hợp với văn
với văn hóa, phong tục, tập quán, lối sống của
Không
Phù hợp với văn hóa, phong tục, tập quán, lối sống của địa phương, phù hợp với việc giáo
Không Phù hợp với
văn hóa, phong tục, tập quán, lối sống của địa phương, phù
Không
Trang 4của địa phương
và cộng đồng
dân cư; có tính
mở, tạo điều
kiện để giáo viên
có thể linh hoạt
bổ sung những
nội dung tích
hợp, gắn với
thực tiễn của địa
phương
hóa, đạo đức, định hướng phát triển kinh
tế – xã hội của tỉnh và cộng đồng dân cư Đăk Lăk
địa phương, phù hợp với việc giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức và truyền thống hiếu học, năng động, sáng tạo của học sinh
dục chính trị tư tưởng, đạo đức
và truyền thống hiếu học, năng động, sáng tạo của học sinh
hợp với việc giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức và truyền thống hiếu học, năng động, sáng tạo của học sinh
Tiêu chí 2 Sách
giáo khoa trình
bày hấp dẫn, cân
đối, hài hòa giữa
kênh chữ và
kênh hình; đảm
bảo tính thẩm
mĩ, phù hợp với
đặc trưng của
Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm
mĩ, phù hợp với đặc trưng
khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình;
đảm bảo
Không
Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp với đặc trưng của của
Không Sách giáo
khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình;
đảm bảo tính thẩm mĩ, phù
Không
Trang 5Nội dung đánh
giá theo tiêu chí
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
môn học và đặc
điểm văn hóa,
lịch sử của địa
phương; tạo
hứng thú học tập
cho học sinh
của môn học đặc điểm văn hóa, lịch sử của địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh
tính thẩm
mĩ, phù hợp với đặc trưng của của môn học và đặc điểm văn hóa, lịch sử của địa phương;
tạo hứng thú học tập cho học sinh
môn học và đặc điểm văn hóa, lịch sử của địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh
hợp với đặc trưng của của môn học
và đặc điểm văn hóa, lịch
sử của địa phương; tạo hứng thú học tập cho học sinh
Tiêu chí 3 Chất
lượng sách (giấy
in, khổ sách, cỡ
chữ, font chữ,
…) tốt, bền, đẹp
để sử dụng lâu
dài; giá thành
hợp lý, phù hợp
Sách giáo khoa
có thể tái sử dụng
khoa có thể tái sử dụng
Không Sách giáo khoa
có thể tái sử dụng
Không Sách giáo
khoa có thể tái sử dụng
Không
Trang 6với điều kiện
kinh tế của cộng
đồng dân cư tại
địa phương
II Nhóm tiêu chí: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông Tiêu chí 4 Nội
dung sách giáo
khoa đảm bảo
tính chính xác,
khoa học, hiện
đại; có tác dụng
thúc đẩy học tập
tích cực, chủ
động, phát huy
tư duy sáng tạo,
độc lập của học
sinh; chú trọng
đến việc rèn
luyện cho học
sinh khả năng tự
học, tự tìm tòi
kiến thức, bồi
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học
Không
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, phát huy tư duy sáng tạo, độc lập của học sinh
Không
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, phát huy tư duy sáng tạo, độc lập của học sinh
Không
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học
- Chốt kiến thức ở mỗi tiểu mục giúp học sinh dễ ghi nhớ, khai thách kiến thức tốt
Không
Trang 7Nội dung đánh
giá theo tiêu chí
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
dưỡng phẩm
chất, năng lực,
vận dụng kiến
thức thông qua
giải quyết nhiệm
vụ học tập đặt ra
trong mỗi bài
học
Tiêu chí 5 Các
bài học/chủ đề
trong sách giáo
khoa được thiết
kế, trình bày với
đa dạng các hoạt
động, tạo điều
kiện cho giáo
viên linh hoạt
lựa chọn hình
thức tổ chức và
phương pháp
dạy học tích cực;
nội dung, chủ đề
Các chủ đề, bài học, hoạt động được thiết kế
đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, tính mới, tính mở,
có các yêu cầu
cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất,
khoa có hệ thống bài học dễ học, dễ hiểu, bảo đảm tính
hệ thống, tính mới, tính mở gắn với thực tiễn cuộc sống
Không Sách giáo khoa
có hệ thống bài học dễ học, dễ hiểu, bảo đảm tính hệ thống, tính mới, tính
mở gắn với thực tiễn cuộc sống
Không Sách giáo
khoa có hệ thống bài học dễ học,
dễ hiểu, bảo đảm tính hệ thống, tính mới, tính mở gắn với thực tiễn cuộc sống
Không
Trang 8kiến thức phong
phú, đa dạng
giúp giáo viên
có thể dạy học
tích hợp, gắn kết
nội dung bài học
với thực tiễn
cuộc sống
năng lực của học sinh cũng như đánh giá được kết quả giáo dục
Tiêu chí 6 Nội
dung sách giáo
khoa thể hiện
các yêu cầu cụ
thể, giúp giáo
viên có thể đánh
giá được mức độ
cần đạt về phẩm
chất, năng lực
của học sinh
cũng như đánh
giá được kết quả
giáo dục; mục
đích, yêu cầu,
Hệ thống câu hỏi phù hợp với các mức độ nhận thức của
học sinh tạo
điều kiện cho giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
khoa tạo
cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và khả năng
tư duy độc lập của
Không Sách giáo khoa
tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh;
khuyến khích khả năng tự học
sách giáo khoa thể hiện các yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh cũng như
Không
Trang 9Nội dung đánh
giá theo tiêu chí
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
phương pháp,
hình thức tổ
chức dạy học và
kiểm tra, đánh
giá nêu trong bài
học phải liên
quan chặt chẽ
với nhau
học sinh;
khuyến khích khả năng tự học
đánh giá được kết quả giáo dục
Tiêu chí 7 Nội
dung sách giáo
khoa có thể triển
khai tốt với điều
kiện cơ sở vật
chất, trang thiết
bị và các điều
kiện dạy học
khác tại địa
phương; giúp
nhà trường và
giáo viên tự chủ,
sáng tạo trong
Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng
và thực hiện kế hoạch giáo dục
sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường
và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây
giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục
sách giáo khoa có tính
mở, tạo điều kiện để nhà trường và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế
Không
Trang 10việc xây dựng và
thực hiện kế
hoạch giáo dục
dưới sự hướng
dẫn của các cơ
quan quản lý
giáo dục địa
phương
dựng và thực hiện
kế hoạch giáo dục
hoạch giáo dục
III Nhóm tiêu chí khác Tiêu chí 8 Nhà
xuất bản có
nguyên, học liệu
điện tử bổ sung
cho sách giáo
khoa đa dạng,
phong phú, hữu
ích, dễ khai thác;
danh mục thiết
bị dạy học kèm
theo sách giáo
khoa phù hợp,
Nhà xuất bản
có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích,
dễ khai thác;
danh mục thiết
bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp
bản có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác;
không
Nhà xuất bản có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác;
danh mục thiết
bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp
không
Nhà xuất bản có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử
bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích,
dễ khai thác;
danh mục thiết bị dạy
không
Trang 11Nội dung đánh
giá theo tiêu chí
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù hợp
có chất lượng,
dễ sử dụng
Tiêu chí 9 Nhà
xuất bản có
phương pháp tập
huấn, hỗ trợ đội
ngũ giáo viên và
cán bộ quản lý
trong việc tiếp
cận và nắm bắt
đầy đủ thông tin
của sách giáo
khoa đáp ứng
yêu cầu Chương
trình giáo dục
phổ thông 2018,
phương thức sử
Nhà xuất bản
có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời, bảo đảm tập huấn
danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp
Nhà xuất bản có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời, bảo đảm tập huấn
Nhà xuất bản có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời, bảo đảm tập huấn
học kèm theo sách giáo khoa phù hợp
Nhà xuất bản có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời, bảo đảm tập huấn
Trang 12dụng sách giáo
khoa hiệu quả,
đảm bảo chất
lượng; có khả
năng cung ứng,
phát hành sách
giáo khoa đầy
đủ, kịp thời, đáp
ứng yêu cầu./
* Các ý kiến khác (đặc biệt là phần nội dung chưa phù hợp của sách, đề nghị ghi rõ và trích dẫn kèm theo):
………
* Nhận xét chung:
* Ưu điểm
Nhìn chung cả ba bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, Chân trời sáng tạo 1, 2 và Cánh Diều được BGD phê duyệt có nội dung đảm bảo chính xác – khoa học, phù hợp với năng lực nhận thức của HS; vẫn đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc lựa chọn công cụ đánh giá năng lực học sinh
Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp với đặc trưng của môn học Đặc biệt là sách chân trời sáng tạo cách thiết kế hình ảnh, ngữ liệu phong phú
- Sách Cánh Diều chốt kiến thức sau mỗi đơn vị kiến thức rất khoa học
* Hạn chế
- Kênh chữ vẫn còn nhiều, ở một số bài, câu hỏi bài tập vận dụng còn khó đối với khả năng tự học của học sinh
Trang 13Thông tin giáo viên đánh giá sách:
Họ và tên:Đào Thị Phượng; Đơn vị công tác: Trường THCS Hùng Vương
Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0886827076; Email: phuongbro76@gmail.com ;
Người nhận xét, đánh giá
Đào Thị Phượng