Tuaàn 26 Ngaøy soaïn Tieát 25 Ngaøy daïy Bài 15 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (t 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Nêu được ý nghĩa của việc học tập đối với bản thân, gia đình và xã hội Nêu được nội dung[.]
Trang 1Tuần: 26 Ngày soạn:
Tiết: 25 Ngày dạy:
Bài 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (t 1)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Nêu được ý nghĩa của việc học tập: đối với bản thân, gia đình và xã hội
- Nêu được nội dung cơ bản của quyền và nghĩa vụ học tập của CD nĩi chung, của trẻ em nĩi riêng
2 Kĩ năng:
- Phân biệt hành vi đúng với hành vi sai trong việc thực hiện quyền và nghĩa
vụ học tập
- Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạn bè và em nhỏ cùng
thực hiện
3 Thái độ: Tơn trọng quyền học tập của mình và của người khác.
II CÁC KỈ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
KN tư duy phê phán, đánh giá những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ học tập
KN trỉnh bày suy nghĩ/ ý tưởng KN hợp tác
III CÁC PH ƯƠNG PHÁP / KỈ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
Động não + Thảo luận nhóm ;
Phân tích , xử lí tình huống
IV PHƯƠNG TIỆN D ẠY HỌC :
- Hiến pháp 1992
- Luật bảo vệ và CS GD trẻ em (điều 10) Luật phổ cập GD (điều 1) Luật GD(điều 9)
- Hình ảnh về một số tấm gương sáng về học + Hình ảnh về một số hình thức học tập
- Các tình huống cĩ liên quan đến nội dung bài
V TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1.Kiểm tra : (15’)
Câu 1:Nêu quy định đối với người đi bộ?
Câu 2 :Theo em, tai nạn giao thơng ngày càng tăng là do những nguyên nhân
nào ? Nguyên nhân nào ? Nguyên nhân nào là phổ biến nhất?
Đáp án : Câu 1 :Quy định đối với người đi bộ: Phải đi trên hè phố, lề đường, trường hợp
đường khơng cĩ hè phố, lề đường thì phải đi sát mép đường Người đi bộ chỉ được qua đường ở những nơi cĩ đèn tín hiệu, cĩ vạch kẻ đường hoặc cĩ cầu vượt, hầm dành cho người đi bộ và phải tuân thủ tín hiệu chỉ dẫn.(5đ)
Trang 2Câu 2 :Do ý thức của người tham gia giao thơng chưa tốt, đường xấu và hẹp, người
tham gia giao thơng đơng, phương tiện giao thơng khơng đảm bảo an tồn…Trong
đĩ, nguyên nhân phổ biến nhất là do ý thức của người tham gia giao thơng.(5đ)
2 Dạy bài mới:
a Khám phá ( 2’ )
Đọc câu nĩi nổi tiếng của Bác: “…Non sơng Việt Nam cĩ trở nên tươi đẹp hay
khơng, dân tộc Việt Nam cĩ trở nên vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu
được hay khơng, chính là nhờ một phần lớn ở cơng học tập của các em…”
? Em hãy cho biết câu nĩi trên của ai? Em hiểu gì về câu nĩi trên ?
Câu nĩi nổi tiếng của Bác nĩi về tầm quan trọng của việc học Vậy việc học cĩ
ý nghĩa như thế nào đối với bản thân, gia đình và xã hội? Pháp luật nước ta quy định
ra sao về quyền và nghĩa vụ học tập của cơng dân? ….Bài 15 được tìm hiểu trong
thời gian 2 tiết
, ở tiết này các em sẽ được tìm hiểu 2 nội dung chính: Ý nghĩa của việc học; các quy
định của pháp luật
b Kết nối
Hoạt động của GV Hoạt động của HS TG Nội dung bài
* Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc
a/ Mục tiêu: Giúp hs nhận biết được ý nghĩa của việc học đối với bản thân, gia đình và
xã hội
b/ Tiến hành:
GV: Yêu cầu học sinh đọc
truyện đọc – SGK: “ Quyền
học tập của trẻ em ở huyện
đảo Cơ Tơ”
? Em hãy cho biết cuộc
sống ở huyện đảo Cơ Tơ
trước đây như
thế nào?
? Điều đặc biệt trong sự
thay đổi ở Cơ Tơ ngày nay
là gì?
GV dẫn chứng thêm: Năm
học 1993 – 1994, Cơ Tơ cĩ
337 học sinh đến năm 2000
– 2001 đã cĩ 1250 học sinh,
chiếm 1/3 tổng số dân tồn
huyện Tháng 10/ 2000, đã
hồn thành mục tiêu quốc
gia chống mũ chữ và PCGD
tiểu học
HS:
- 1 hoặc 2 HS đọc
- Cả lớp theo dõi
- Như một quần đảo hoang vắng, rừng cây bị chặt phá, đồng ruộng
bị thiếu nước và phần lớn bị
bỏ hoang, trình độ dân trí thấp, trẻ em thất học nhiều
- Tất cả trẻ em đến tuổi đi học đều được đến trường
- Hội khuyến học của huyện được thành lập, cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh của
8’ I Tìm hiểu bài:
đọc :“Quyền học tập
của trẻ em ở huyện đảo Cơ Tơ” – SGK trang 48
2 Khai thác
Trang 3? Gia đình, nhà trường, xã
hội đã làm gì để tất cả trẻ
em được đến trường?
?: Qua tìm hiểu truyện, em
nhận thấy được điều gì?
Chuyển ý: Gia đình, nhà
trường, xã hội tạo mọi điều
kiện để trẻ em được học tập.
Vậy học tập có ý nghĩa như
thế nào đối với mọi người,
gia đình, xã hội
- Giới thiệu hình ảnh: giáo
sư Ngô Bảo Châu đoạt giải
thưởng Fields năm 2010;
Học sinh Nguyễn Thi Ngọc
Minh – HCV olympic Hóa
quốc tế 2007; Hồ Thị Hiếu
Hiền giải nhất cuộc thi viết
thư quốc tế năm 2010
? Nhờ vào đâu mà họ đạt
được những thành tích đó?
GV: Tổ chức cho học sinh
thảo luận đôi bạn, thời gian
2 phút
Nội dung: Theo em, học tập
có ý nghĩa như thế nào đối
với bản thân, gia đình và xã
hội?
- Nhận xét, kết luận ý đúng:
+ Đối với bản thân, nhờ học
tập mà ta có kiến thức, có
hiểu biết, được phát triển
toàn diện
+ Đối với gia đình: góp
phần quan trọng trong việc
xây dựng gia đình ấm no,
hạnh phúc có ích cho gia
đình
+ Đối với xã hội: Trở thành
những người lao động mới
có đủ những phẩm chất,
năng lực cần thiết, xây dựng
các trường đến từng nhà vận động các gia đình…
- Mọi công dân có quyền học tập Gia đình, nhà trường, xã hội tạo mọi điều kiện để trẻ
em được học tập
- Nhờ vào học tập và sự cố gắng trong học tập
HS: Thảo luận theo yêu cầu:
- Đại diện các nhóm lần lượt nêu ý kiến
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS theo dõi
- HS ghi nội dung
8’
II Nội dung bài:
a.Ý nghĩa của việc học tập:
+ Đối với bản thân: Giúp con người có
kiến thức, có hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội
+ Đối với gia đình:
Trang 4đất nước giàu mạnh cĩ ích
cho đất nước
Như vậy đối với mỗi người
việc học tập là vơ cùng quan
trọng
GV kết luận nội dung bài
học:
GV: Giới thiệu tình huống:
“Ơng Hùng năm nay 46 tuổi
Trong vụ thu hoạch lúa vừa
qua đã cho năng suất cao
Gia đình ơng bán một phần
thu hoạch được và mua một
chiệc ti vi Khi mua ti vi ơng
nhờ người bán hàng hướng
dẫn ơng sử dụng người bán
hàng nĩi; Trong thùng hàng
đã cĩ sách hướng dẫn sử
dụng, ơng cứ đọc là biết sử
dụng Về nhà, ơng Hùng
loay hoay mãi khơng đọc
được quyển sách hướng dẫn,
đành để chiếc TV lại mà
khơng sử dụng được Cuối
cùng, ơng phải nhờ một học
sinh tiểu học đọc hộ và ơng
làm theo”
GV: Yêu cầu 1 học sinh
đọc
?: Tại sao ơng Hùng gặp
khĩ khăn khi sử dụng chiếc
TV mới mua?
-Cả lớp quan sát
HS:
1 hs đọc, học sinh cịn lại theo dõi
- Do ơng Hùng khơng biết chữ
Gĩp phần quan trọng trong việc xây dựng gia đình no ấm, hạnh
phúc.
+ Đối với xã hội:
Giáo dục để đào tạo nên những con người lao động mới cĩ đủ những phẩm chất và năng lực cần thiết, xây dựng đất nước giàu mạnh
Kết luận: GDHS thấy được tác hại của việc khơng học tập và thấy rõ hơn sự
cần thiết phải học tập Pháp luật nước ta quy định như thế nào về quyền và nghĩa
vụ học tập của cơng dân, các em sang nội dung tiếp theo của bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu những qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ học
tập
a/ Mục tiêu: Giúp hs hiểu những qui định của pháp luật về quyền và nghĩa
vụ học tập
b/ Tiến hành:
GV: Giơi thiệu tình huống: Ở
lớp 6A, An và Khoa tranh luận
HS: Quan sát 5’ b Nội dung cơ
bản của quyền và
Trang 5nhau về quyền học tập An nói:
“ Học tập là quyền của mình,
mình học cũng được mà không
học cũng chẳng sao, không ai
được bắt mình phải học”
? Em đồng ý với ý kiến của An
không? Vì sao?
- GV giới thiệu Hiến pháp 1992
(trích điều 59)
- Vậy theo quy định của Hiến
pháp 1992, ý kiến của An là sai,
công dân có quyền học tập và có
nghĩa vụ phải đi học (bắt buộc
phải học) GV kết luận nội dung
bài:
Chuyển ý: Vậy trong học tập,
công dân có những quyền gì
GV: Có ý kiến cho rằng: “con
gái không nên học nhiều, chỉ
cần biết chữ là được” Em có
đồng ý với ý kiến đó không? Vì
sao?
GV: giới thiệu Luật giáo dục
1998 (trích điều 9).
GVKL: Theo quy định của pháp
luật, công dân có quyền học
không hạn chế, từ tiểu học, trung
học, đại học, sau đại hoc, không
phận biệt dân tộc,… đều có
quyền học không hạn chế, học
bất kì ngành nghề nào thích hợp
với bản thân
KL nội dung bài:
Chuyển ý: Ngoài ra công dân
còn có những quyền nào?
GV: Giới thiệu bài tập d – SGK.
? Nếu là Nam, trong hoàn cảnh
đó, em sẽ giải quyết khó khăn
như thế nào?
- Không đồng ý, giải thích hoặc đồng ý, giải thích
HS : ghi nội dung.
HS lần lượt nêu ý kiến
của mình
HS: Ghi nội dung
HS: - đọc bài tập d.
- Lần lượt nêu ý kiến của mình: Ban ngày đi làm, tối học ở trung tâm giáo dục thường xuyên; có thể tạm nghỉ học một thời gian khi gia đình đỡ khó khăn thì đi học lại; vừa học, vừa làm…
HS: - quan sát.
nghĩa vụ học tập của công dân nói chung, của trẻ em nói riêng.
+ Học tập là quyền
và nghĩa vụ của công dân Quyền
và nghĩa vụ đó được thể hiện:
Mọi công dân có thể học không hạn chế, từ tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học;
có thể học bất kì ngành nghề nào thích hợp với bản thân; tuỳ điều kiện
Trang 6GV: Giới thiệu một số hình thức
học tập
- Liên hệ, giáo dục HS: những
tấm gương vượt khó vươn lên
trong học tập dù hoàn cảnh gia
đình khó khăn ở lớp, trường
GVKL: Công dân tùy điều kiện
cụ thể, có thể học bằng nhiều
hình thức, có thể học suốt đời
- Chuyển ý: Trong học tập công
dân có quyền học không hạn
chế… vậy trong học tập công
dân có nghĩa vụ như thế nào?
- Giới thiệu luật Phổ cập giáo
dục tiểu học (1991), trích điều
1.
- Luật bảo vệ, chăm sóc và
giáo dục trẻ em (1991), trích
điều 10.
? Qua tìm hiểu những quy định
trên, em hãy cho biết nghĩa vụ
của công dân trong học tập
được pháp luật quy định như thế
nào?
?: Tại sao Nhà nước ta bắt buộc
công dân trong độ tuổi phải
hoàn thành bậc gd tiểu học?
- Đây là bậc học nền tảng
GVKL nội dung bài
- ghi nội dung
- Trả lời (SGK)
- Vì có học hết bậc tiểu học mới có thể học lên những bậc cao hơn
HS: Ghi nội dung
cụ thể, có thể học bằng nhiều hình thức và có thể học suốt đời
Trẻ em trong độ tuổi quy định có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành giáo dục tiểu học ( từ lớp 1 đến lớp 5 ), là cấp học nền tảng trong hệ thống giáo dục nước ta
Kết luận: Các em đã được tìm hiểu những quy định của pháp luật về quyền
và nghĩa vụ của công dân trong học tập Bản thân em và các bạn đã thưc hiện những quy định này như thế nào?
* HĐ 3: Phân biệt hành vi đúng và hành vi sai trong việc thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập.
a/ Mục tiêu: giúp HS phân biệt hành vi đúng và hành vi sai trong việc thực hiện
quyền và nghĩa vụ
học tập
b/ Cách tiến hành:
GV: Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh
hơn” với nội dung: tìm những
hành vi đúng và hành vi sai của
bản thân, của bạn trong việc thực
hiện quyền và nghĩa vụ học tập
- Chia lớp làm 2 đội: Đội A, tương
HS: theo dõi, thực hiện
theo yêu cầu của gv
4
’
Trang 7ứng với 2 dãy bàn phía tay phải
gv, tìm hành vi đúng Đội B- 2 dãy
bàn phía tay trái gv, tìm hành vi
sai
+ Thông qua thể lệ; quy định thời
gian (thảo luận tại chỗ 1 phút; thời
gian thực hiện trò chơi là 1phút 30
giây)
- GV mời 2 đội nhận xét chéo
- GV nhận xét, tuyên dương đội
thắng, động viên đội thua
HS: Nhận xét chéo.
KL:Liên hệ giáo dục HS qua trò chơi: hành vi đúng trong việc thực hiện quyền
và nghĩa vụ đem lại thành tích cao trong học tập, được mọi người yêu mến, sau này trở thành người có ích Những hành vi sai, ngoài việc không chấp hành tốt quy định của pháp luật còn có nhiều tác hại: lười học, trốn học… tự tước đoạt quyền học tập của mình, kết quả học tập không cao, làm buồn lòng cha mẹ, thầy cô
3/Thực hành/ luyện tập:
a/ Muïc tieâu: Rèn cho HS KN tư duy phê phán, đánh giá những hành vi vi
phạm quyền và nghĩa vụ học tập , KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng KN hợp tác
b/ Tiến hành:
H: Em sẽ làm gì khi một bạn trong lớp thường xuyên trốn học, lười học ?
- Khuyên bạn phải cố gắng học tập, giúp bạn thấy được ý nghĩa quan trọng của việc học đối với bản thân, gia đình và xã hội…
- GDHS không chỉ thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ học tập của mình mà còn có trách nhiệm nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ cùng thực hiện tốt
- Có thể tổ chức trò chơi: “Ô chữ diệu kì” Ô chữ gồm chín chữ cái: “đây là lời dạy của Bác Hồ với các cháu thiếu niên nhi đồng” – HỌC TẬP TỐT
4 Vận dụng : 3’
- Bài cũ:
+ Học nội dung bài học: mục 1, 2
- Bài mới:
+ Xem nội dung tiếp theo của bài 15: trách nhiệm của gia đình đối với việc học tập của con em; vai trò của Nhà nước trong việc thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục
+ Sưu tầm cac dao, tục ngữ nói về học tập
+ Nhóm 1, 2: thảo luận, xây dựng tình huống, xử lý tình huống theo đúng nội dung bài; cử 2- 3 bạn đại của của 2 nhóm sắm vai tình huống thể hiện việc thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập của công dân
* Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………