PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM THÀNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 2019 Môn Ngữ văn 8 Thời gian làm bài 90 phút (Đề bài gồm 01 trang) Câu 1 (3,0 điểm) Cho đoạn văn " Ta thường tới bữa quên ă[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN KIM THÀNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 - 2019
Môn: Ngữ văn 8
Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề bài gồm 01 trang)
Câu 1 (3,0 điểm):
Cho đoạn văn:
" Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức rằng chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng”.
( Ngữ văn 8, tập hai, Nxb Giáo dục 2018) a) Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai? Nêu thể loại và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm đó
b) Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận và suy nghĩ của em về nỗi lòng của tác giả trong đoạn văn
Câu 2 (2,0 điểm):
a) Câu văn sau đây thuộc kiểu câu phân loại theo mục đích nói nào? Thực hiện hành động nói gì?
- Tớ muốn bạn mua cho tớ quyển sách.
b) Đặt một câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc.
Câu 3 (5,0 điểm):
Viết một bài văn nêu suy nghĩ của em về tính tự lập
Trang 2
HUYỆN KIM THÀNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN 8
(Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
A YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp
án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lí; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách, nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
- Điểm bài kiểm tra có thể lẻ đến 0,25 điểm
B YÊU CẦU CỤ THỂ
tiêu chí
1
(3,0
điểm)
a - Tác phẩm: Hịch tướng sĩ - Tác giả: Trần QuốcTuấn
- Hoàn cảnh sáng tác: Viết trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai – 1285
- Thể loại: Hịch
0,25 0,5 0,25
b
* Yêu cầu về nội dung: Nêu cảm nhận và suy
nghĩ của em về nỗi lòng của tác giả trong đoạn
văn
- Nỗi lòng của tác giả:
+ Quên ăn, mất ngủ, đau đớn đến thắt tim, thắt ruột
+ Thể hiện thái độ uất ức, căm tức vì chưa trả được thù, chưa trừng trị được quân xâm lược
+ Sẵn sàng chấp nhận hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước
-> Lòng yêu nước, căm thù giặc ngoại xâm của một vị chủ tướng
- Nghệ thuật diễn đạt: Bút pháp khoa trương, ít
nhiều có tính chất ước lệ, thống thiết, hào sảng phủ hợp với ngôn ngữ hùng biện của thể hịch
* Yêu cầu về hình thức: Viết theo cấu trúc đoạn
văn, diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ
0,25 0,25 0,25 0,25
0,5
0,5
2
a - Câu trần thuật- Hành động điều khiển 0,50,5
Trang 3Câu Phần/
tiêu chí
(2,0
- Đặt đúng kiểu câu nghi vấn, đảm bảo ngữ pháp
- Thực hiện đúng chức năng: bộc lộ cảm xúc 0,50,5
3
(5,0
điểm) Hình thức
- Học sinh viết được một bài văn nghị luận xã
hội theo bố cục 3 phần: Mở bài -Thân bài - Kết bài
- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng phong phú Hạn chế lỗi về câu, chính tả
0,5
Sáng tạo
- Bài viết có sáng tạo riêng hợp lí
- Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, thể hiện sự tìm tòi trong cách diễn đạt Sáng tạo trong việc kết hợp tự
sự, miêu tả và biểu cảm trong bài văn nghị luận
0,5
Nội dung * Mở bài
Nêu vấn đề: Giới thiệu về tính tự lập
0,5
* Thân bài
- Giải thích:
+ Tự lập: tự đứng một mình, không có sự giúp
đỡ của người khác Tự lập là tự mình làm lấy mọi việc, không dựa vào người khác
+ Người có tính tự lập là người biết tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống cho mình mà không ỷ lại, phụ thuộc vào mọi người xung quanh
- Phân tích, đánh giá vấn đề:
+ Tự lập là đức tính cần có đối với mỗi con người khi bước vào đời Tự lập là một phẩm chất để khẳng định nhân cách, bản lĩnh và khả năng của mỗi con người
+ Trong cuộc sống không phải lúc nào chúng ta cũng có cha mẹ và mọi người ở bên để dìu dắt, giúp đỡ ta mỗi khi gặp khó khăn Vì vậy, cần phải rèn luyện tính tự lập để có thể tự mình lo liệu cuộc đời bản thân
+ Người có tính tự lập sẽ dễ đạt được thành công, được mọi người yêu mến, kính trọng
- Nêu dẫn chứng về những người có tính tự lập
0,5
0,75
0,25 0,75
Trang 4Câu Phần/
tiêu chí
- Bàn bạc, mở rộng vấn đề:
+ Phê phán những người không có tính tự
lập, chỉ biết dựa dẫm vào người khác Những người đó sẽ trở thành gánh nặng cho người thân, cho mọi người và cuộc sống sẽ trở nên vô nghĩa, khó có được thành công thật sự
+ Tự lập không có nghĩa là tự tách mình ra khỏi
cộng đồng Có những việc chúng ta phải biết đoàn kết và dựa vào đồng loại để tạo nên sức mạnh tổng hợp
+ Nếu mọi người đều biết sống tự lập kết hợp với tinh thần đoàn kết, tương trợ lẫn nhau thì xã hội sẽ trở nên tốt đẹp hơn và cuộc sống mỗi người sẽ được hạnh phúc
- Bài học nhận thức:
+ Cần phải rèn luyện khả năng tự lập một cách bền bỉ, đều đặn
+ Để có thể tự lập, bản thân mỗi người phải có
sự nỗ lực, cố gắng và ý chí mạnh mẽ để vươn lên, vượt qua thử thách, khó khăn để trau dồi, rèn luyện năng lực, phẩm chất
+ Thẳng thắn phê bình, khuyên nhủ những người không có ý thức rèn luyện tính tự lập trong cuộc sống
0,75
* Kết bài:
- Khẳng định ý nghĩa của tính tự lập
- Liên hệ bản thân
0,5