Trường Họ và tên giáo viên Tổ ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II Môn học/Hoạt động giáo dục Tin học; lớp 7a,b Thời gian thực hiện 1 tiết (Tiết 24 theo KHGD) I Mục tiêu 1 Kiến thức Củng cố các kiến thức đã học, giú[.]
Trang 1Trường: Họ và tên giáo viên:
Tổ:
ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II
Môn học/Hoạt động giáo dục: Tin học; lớp: 7a,b Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 24 theo KHGD)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức đã học từ bài
10 đến bài 13
2 Về năng lực:
2.1 Năng lực chung
Thực hiện tiết ôn tập này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp
với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi trắc nghiệm và tự luận
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để để trả lời câu hỏi
trắc nghiệm và tự luận
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ về
các kiến thức đã học từ đầu năm học đến nay qua các bài đã học
2.2 Năng lực Tin học
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực A (NLa):
- Sử dụng được bảng tính điện tử để giải quyết một vài công việc cụ thể đơn giản
- Nêu được một số chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu
- Biết định dạng được các đối tượng trên trang chiếu
- Biết lợi ích của việc tạo hiệu ứng động cho các đối tượng trên trang chiếu
Năng lực C (NLc):
- Hệ thống lại kiến thức từ bài 10 đến bài 13
Năng lực D (NLd):
- Sử dụng máy tính:
+ Biết tạo các trang tính để giải quyết một vài công việc cụ thể đơn giản
+ Biết tạo bài trình chiếu hoàn chỉnh theo yêu cầu
Năng lực E (NLe):
- Năng lực hợp tác trong môi trường số
3 Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực
Trang 2- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập
II Thiết bị dạy học và học liệu:
1 Thiết bị dạy học:
- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, …
2 Học liệu:
- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo
- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn
III Tiến trình dạy học:
1 Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
a) Mục tiêu:
- Nhận biết được điểm giống nhau giữa lệnh in một trang tính với lệnh in văn bản
b) Nội dung :
- Quan sát lệnh in một trang tính và so sánh với lệnh in văn bản mà em đã học ở lớp 6, có điểm gì giống nhau giữa hai lệnh in này?
c) Sản phẩm:
- HS trả lời được câu hỏi
d) Tổ chức thực hiện:
- Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét
- GV giao nhiệm vụ học tập:
- Hoạt động nhóm thảo luận thống nhất kết quả
trên phiếu học tập
- Quan sát lệnh in một trang tính và so sánh
với lệnh in văn bản mà em đã học ở lớp 6, có
điểm gì giống nhau giữa hai lệnh in này?
- HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Các nhóm thảo luận bài tập và câu hỏi theo
yêu cầu của giáo viên
- Báo cáo, thảo luận:
+ HS Báo cáo, thảo luận của nhóm mình thông
qua phiếu học tập
- Kết luận, nhận định:
+ Sau khi thực hiện xong bài tập Giáo viên
nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập và
kết quả học sinh đã báo cáo Từ đó hướng
hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung
cho hoạt động hình thành kiến thức mới
Điểm giống nhau giữa lệnh in một trang tính và lệnh in văn bản là:
- Xem trước khi in: Đều chọn lệnh File/ Print
- Chọn các thông tin trước khi in (chọn
số bản in, chọn máy in, )
- Nháy chuột lên biểu tượng Print để tiến hành in
2 Hình thành kiến thức: ôn tập lý thuyết (22P)
a Mục tiêu hoạt động:
- Hệ thống lại kiến thức từ bài 10 đến bài 13
Trang 3b Nội dung:
- Ôn tập lý thuyết đã học thông qua hệ thống câu hỏi
c Sản phẩm:
- HS hoàn thành các nội dung yêu cầu
d.Tổ chức thực hiện:
- Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét
- GV giao nhiệm vụ học tập:
Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời,
hoàn thành các câu hỏi sau:
Câu 1: Em hãy nêu các bước in một trang
tính?
Câu 2: Em đã biết gì về phần mềm trình
chiếu?
Câu 3: Khi tạo một bài trình bày với nội
dung gồm văn bản, hình ảnh và nhiều đối
tượng khác, em chọn sử dụng phần mềm soạn
thảo văn bản hay phần mềm trình chiếu? Vì
sao?
Câu 4: Khi tạo bài trình chiếu, em thường
trình bày các trang như thế nào?
Câu 5: Theo em, tiêu đề của bài trình chiếu
nên đặt ở trang nào? Muốn làm nổi bật nội
Câu 1: Các bước in một trang tính
- Bước 1: Sau khi thực hiện lệnh File/Print (Ctrl + P), chọn vùng in: vùng được chọn, trang tính hiện thời hay toàn bộ trang tính
- Bước 2: Chọn số lượng trang in, từ trang đến trang
- Bước 3: Chọn hướng giấy: nằm ngang hoặc thẳng đứng
- Bước 4: Chọn kích thước giấy in
- Bước 5: Chọn số bản in và chọn máy in kết nối với máy tính
- Bước 6: Nháy chuột lên biểu tượng Print để tiến hành in
Câu 2: Phần mềm trình chiếu là phần
mềm được thiết kế để trình bày các thông tin như văn bản, hình ảnh, âm thanh, video và được sử dụng trong các buổi thuyết trình, giới thiệu
Câu 3: Khi tạo một bài trình bày với
nội dung gồm văn bản, hình ảnh và nhiều đối tượng khác, em chọn sử dụng phần mềm trình chiếu vì trình bày bằng các trang chiếu có thể thêm hiệu ứng, hình ảnh, video, âm thanh
để giúp bài trình bày của mình đẹp và bắt mắt hơn
Câu 4: Khi tạo bài trình chiếu, em
thường đánh số thứ tự các trang Bài trình chiếu có trang tiêu đề nêu tên chủ đề chính và các trang nội dung để triển khai ý
Câu 5: Theo em, tiêu đề của bài trình
chiếu nên đặt ở trang đầu tiên Muốn làm nổi bật nội dung của mỗi trang thì
Trang 4dung của mỗi trang thì cần làm như thế nào?
Câu 6: Theo em có nên sử dụng ảnh minh
họa cho bài trình chiếu không? Vì sao?
Câu 7: Sau khi tạo văn bản cho một bài trình
chiếu, em thường định dạng văn bản như thế
nào? Cần làm gì để nhấn mạnh nội dung trên
một trang
Câu 8: Em hãy quan sát hai trang chiếu có
cùng nội dung Một trang không có hiệu ứng
động, một trang có thêm hiệu ứng động cho
các đối tượng Em thích xem trang nào hơn?
Vì sao? Em có muốn sử dụng các hiệu ứng
động trong bài trình chiếu của mình không?
- HS thực hiện nhiệm vụ:
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các
các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn Có thể
cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh
hơn
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả
luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành
viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết
thời gian quy định thảo luận nhóm
- Báo cáo, thảo luận:
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động
nhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động
GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh
giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công
của GV
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của
nhóm khác
- Kết luận, nhận định:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả
nên sắp xếp bố cục cho hợp lí và rõ ràng
Câu 6: Theo em nên sử dụng ảnh
minh họa cho bài trình chiếu vì bài trình chiếu có hình ảnh sẽ gây ấn tượng và giúp bài trình chiếu bắt mắt
và hấp dẫn hơn
Câu 7: Sau khi tạo văn bản cho một
bài trình chiếu, em thường định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ cho đồng nhất và rõ ràng Để nhấn mạnh nội dung trên một trang, chúng ta phải sử dụng thêm màu chữ để chia tiêu đề trang và nội dung trong một trang chiếu
Câu 8: Em thích xem trang có hiệu
ứng động hơn vì trông các trang chiếu
đó sẽ sinh đông và hấp dẫn hơn Em
có muốn sử dụng các hiệu ứng động trong bài trình chiếu của mình để tạo
sự chú ý đối với người xem
Trang 5hoạt động của các nhóm.
3 Hoạt động 3: luyện tập (12’)
a Mục tiêu hoạt động:
- Hệ thống lại kiến thức đã học dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm và tự luận
b Nội dung:
- Ôn tập lại kiến thức đã học từ bài 10 đến bài 13
c Sản phẩm:
- Trả lời được câu hỏi dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm và tự luận
d Tổ chức thực hiện:
- Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét
- GV giao nhiệm vụ học tập:
Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các
câu hỏi sau:
Câu 1: Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng,
phát biểu nào sai?
A Phần mềm trình chiếu thường được sử dụng để tạo bài
trình chiếu phục vụ hội nghị, dạy học, quảng cáo,
B Phần mềm trình chiếu có chức năng tạo bài trình
chiếu và lưu dưới dạng tệp
C Có thể nhập và xử lí văn bản, hình ảnh trên các trang
trình chiếu
D Chức năng chính của phần mềm trình chiếu là tính
toán tự động
Câu 2: Phát biểu nào sau đây không đúng?
A Trang tiêu đề là trang đầu tiên và cho biết chủ đề của
bài trình chiếu
B Các trang nội dung của bài trình chiếu thường có tiêu
đề trang
C Tiêu đề trang giúp làm nổi bật nội dung cần trình bày
của trang
D Các phần mềm trình chiếu không có sẵn các mẫu bố
trí
Câu 3: Câu nào sau đây sai khi nói về cấu trúc phân
cấp?
A Là cấu trúc gồm danh sách nhiều cấp
B Giúp làm cho nội dung cần trình bày có bố cục mạch
lạc, dễ hiểu
C Cấu trúc này gồm một chuỗi các dấu đầu dòng ngang
cấp nhau
D Cấu trúc này được sử dụng nhiều trong soạn thảo văn
Câu 1:
A Đúng
B Sai
C Đúng
D Sai
Câu 2:
D)
Câu 3:
C
Trang 6bản, tạo bài trình chiếu.
Câu 4: Phát biểu nào đúng, phát biểu nào sai?
A Hình ảnh minh họa làm cho bài trình chiếu ấn tượng
hơn
B Nên chọn hình ảnh phù hợp với chủ đề của bài trình
chiếu
C Màu sắc, họa tiết trên hình ảnh không cần trùng khớp
với chủ đề
D Hình ảnh minh họa cần có tính thẩm mĩ
Câu 5: Em hãy ghép mỗi nội dung ở cột A với một nội
dung phù hợp ở cột B
1) Định dạng văn bản
trong trang chiếu a) nội dung chính của trang chiếu
2) Định dạng làm nổi bật b) cô đọng
3) Nội dung trên mỗi trang
chiếu c) cho văn bản trên một trang chiếu
4) Không nên dùng quá
nhiều phông chữ
d) tương tự như định dạng trong soản thảo văn bản
Câu 6: Em hãy ghép mỗi nội dung ở cột A với một nội
dung phù hợp với cột B
1) Sử dụng hiệu ứng
động trong bài trình chiếu a) gọi là hiệu ứng chuyển trang chiếu
2) Hiệu ứng động trong
bài trình chiếu
b) giúp cho việc trình chiếu trở nên sinh động và hấp dẫn hơn
3) Hiệu ứng các trang
chiếu c) khi được thêm các hiệu ứng động
4) Nội dung trên trang
chiếu sẽ thu hút sự chú ý
của người xem và tạo
hiệu quả tốt hơn trong
việc truyền đạt thông tin
d) là cách thức và thời điểm xuất hiện của các trang chiếu và các đối tượng trên trang chiếu
- HS thực hiện nhiệm vụ:
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân
hoặc nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép các em HS
Câu 4:
A Đúng
B Đúng
C Sai
D Đúng
Câu 5:
1 - d
2 - a
3 - b
4 - c
Câu 6:
1 - b
2 - d
3 - a
4 - c
Trang 7khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ nhanh hơn
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào
bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo
cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm
- Báo cáo, thảo luận:
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại
diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động
GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm
điểm chéo nhau theo phân công của GV
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm
khác
- Kết luận, nhận định:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của
các nhóm
4 Hoạt động 4 : vận dụng (4’)
a) Mục tiêu hoạt động:
- Vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành nội dung theo yêu cầu
b) Nội dung:
- Hệ thống lại các kiến thức đã học để hoàn thành bài trình chiếu theo yêu cầu
c) Sản phẩm:
- Kết quả thực hiện của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- Giao nhiệm vụ, học sinh về nhà làm, báo cáo kết quả
- GV giao nhiệm vụ học tập:
Về nhà em hãy bổ sung hiệu ứng động cho bài trình
chiếu ghi trong tệp Baitaptinhoc7.pptx Xem lại nội
dung, định dạng, hiệu ứng của từng trang để hoàn
thiện bài trình chiếu
- HS thực hiện nhiệm vụ:
HS các nhóm thảo luận, thống nhất, phân công
thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả thực
hiện
- Báo cáo, thảo luận:
- Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt
động
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và
chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV
- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của
nhóm khác
Hoàn thiện nộ dung bài trình chiếu theo yêu cầu
Trang 8- Kết luận, nhận định:
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt
động của các nhóm
5 Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học ở nhà ( 2 phút)
- Xem lại các câu hỏi và bài tập đã ôn
- Ôn tập, chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra giữa học kì II