Tuan 24 khbd lớp 2 kết nối tri thức soạn ngang giáo án lớp 2 kntt soạn ngang

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm3’: - HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - HS nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm

Thứ hai ngày 6 tháng 3 năm 2023

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8-3

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết được nội dung của hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực

+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm

+ Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học Hào hứng, sẵn sàng tham gia hội diễn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   :

- Loa, micro

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC   :

Hoạt động mở đầu(5’ ): Khởi động – kết nối

- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ

- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong tràocủa tuần tới

2 Sinh hoạt theo chủ đề

- Nhà trường phát động HS toàn trường tham gia Hội diễn Chào mừng ngày Quốc

tế Phụ nữ 8-3

+ Hình thức các tiết mục: múa, hát, nhảy, có thể biểu diễn theo cá nhân hoặc theo nhóm.

+ Khuyến khích cá tiết mục mới lá, độc đáo

- HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện

+ Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Có trí tưởng tượng về các sự vật,

sự việc trong tự nhiên, khiếu hài hước

+ Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Khủng long

? Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt?

- GV xuất hiện tranh - HS quan sát tranh:

? Tranh vẽ gì? – HS trả lời

+ Nói tên các cây rau có trong tranh

? Nói tên một số cây rau khác mà em biết?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Biết cách đọc lời nói của các nhân

vật trong văn bản Nhận biết một số loại cây qua bài đọc và tranh minh họa

1 Đọc văn bản.

- GV hướng dẫn cả lớp:

+ Quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh

+ GV đọc mẫu toàn bài HS đọc thầm theo

+ Luyện đọc từ khó: mảnh khảnh,canh riêu cá

+ GV hương dẫn hs cách đọc lời của trời

+ 2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn bài đọc ( HS1 đọc từ đầu đến Chú là cây tỏi; HS 2 đọc

phần còn lại)

+ Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã chú giải (mục Từ ngữ)

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm đôi)

+ Từng HS trong nhóm nối tiếp đọc 4 khổ thơ HS góp ý cho nhau

+ GV giúp đỡ hs trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài , tuyên dương hs đọctiến bộ

+ Một số em đọc thầm toàn bài

TIẾT 2:

Hoạt đông Khởi động (2’)

- HS hát bài hát vui.

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi

của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là “ thì là”.

1 Trả lời câu hỏi

- HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.47

- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

- GV và cả lớp góp ý, phát huy sáng kiến khi nói lời cảm ơn của các loại cây

Câu 2: Để được trời đặt tên,cái cây dáng mảnh khảnh, lá nhỏ xíu đã giới thiệu về

mình như thế nào?

- HS hoạt động nhóm 2: Từng HS đóng vai cây thì là giới thiệu đặc điểm củamình.

Câu 3: Vì sao cây này có tên là “ thì là”?

- HS suy nghĩ và trả lời: Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã nhầm lời lẩm nhẩmcủa trời là lời trời đặt tên cho cây

Câu 4: Theo em, bạn bè của cây nhỏ sẽ nói gì khi nó khoe tên mình là cây “thì là”?

+ Từng HS nêu lên ý kiển của mình: Tên hay quả!/ Tên bạn rất dễ nhớ

- GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng của nhân vật

- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của giáo viên

- Hs hoạt động nhóm 2 nói và đáp lời đề nghị

- Một số nhóm lên bảng

- HS chia sẻ

- GV nhận xét, khen ngợi

3 Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1: Đóng vai cây thì là, nói lời đề nghị trời đặt tên.

- GV mời 2 HS nói lời đề nghị của cây thì là với trời

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’):

- HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

- HS nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

* TLBH: Thấy được sự quan tâm của Bác Hồ đối với những người xung quanh.

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – Kết nối

? Em làm gì để kiểm soát cảm xúc tiêu cực?

- HS trả lời câu hỏi

? Khi ở nhà , em gặp khó khăn thì sẽ nhờ ai? – HS chia sẻ

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: Ở nhà có những việc chúng ta có thể tự làmnhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những người xungquanh Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ …khi cần thiết

Hoạt động hình thành kiến thức mới (17’):

1 Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà

- GV xuất hiện tranh- HS quan sát tranh

- GV hỏi:

? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ?

? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao?

- GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ

- HS suy nghĩ, trả lời Các bạn khác nhận xét, bổ sung câu tra lời cho bạn

- Yêu cầu HS nêu thêm những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà?

- HS nêu những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà

- GV kết luận: em cần tìm kiếm sự hỗ trợ như trong các tình huống 1, 2; Tìnhhuống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được

2 Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi

ở nhà.

- GV xuất hiện tranh -HS quan sát tranh và đọc các tình huống

- HS quan sát tranh, đọc tình huống, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi sau:

? Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìmkiếm sự hỗ trợ đó?

? Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? Vì sao?

? Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra?

? Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà?

? Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết?

- GV đọc đoạn văn “Bác nhường chiếc lò sưởi cho đồng chí bảo vệ”

( Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2/ tr10)

- HS chú ý lắng nghe - HS trả lời cá nhân

? Vì sao cơ quan lại mua cho Bác chiếc lò sưởi điện?(Khi mùa đông về gió lạnh.)

? Vì sao Bác nghĩ người gác dưới tầng 1 cần được sưởi ấm hơn?( Vì nửa đêm thứcdậy Bác nghe tiếng ho của người gác phía dưới.)

? Bác đã làm gì để quan tâm tới người lính gác?( Bác cầm chiếc lò sưởi điện và tự tay nối dây điện từ gác hai xuống.)

? Bác đã nói gì với người lính gác?( Bác nói : Bác nằm trên nhà đã có chăn đắp

ấm rồi.)

? Điều gì khiến em cảm động qua câu chuyện này?

- HS làm việc theo nhóm 4, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung

+ Bài học mà em nhận được từ câu chuyện là gì? ( Biết quan tâm đến người khác nhất là những người đang gặp khó khăn.)

- HS nhận biết và nắm được quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm

- HS nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

? Viết các số sau thành tổng: 23, 45, 76 - HS thực hiện và chia sẻ

- HS nhận xét

- Gv nhận xét và dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động Hình thành kiến thức mới (17’): Nhận biết và nắm được quan hệ

giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm.

a Ôn tập về đơn vị, chục, trăm

- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình:

+ HS nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rô-bốt đang cùng nhau làm những thanh cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sô-cô-la dài,mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị) Sau đó, Rô-bốt gắn 10thanh sô-cô-la đó thành một tấm sô-cô-la hình vuông

sô-+ Tấm sô-cô-la hình vuông đó đã đủ 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ?

- HS trả lời: Tấm sô-cô-la của Rô-bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là 100miếng sô-cô-la.

- GV gắn các ô vuông (các đơn vị-từ 1 đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ nhật

1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục

- HS quan sát và viết theo yêu cầu

+ Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm

+ 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liềnsau), đọc là “Một nghìn”

+ HS viết số theo yêu cầu

+ HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm bằng 1 nghìn

- HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn:

+ Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu

+ Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đốichiếu với yêu cầu trong tờ phiếu

- HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp và nhận xét nhóm bạn

- Quan sát, giúp đỡ HS

- GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh

Hoạt động thực hành, vận dụng (10’): Củng cố đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm

và nghìn

Bài 1: Rèn kĩ năng viết số

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV xuất hiện ô vuông biểu diễn số

- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình

- HS đếm rồi viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm

1 7 đơn vị 2 100 3 7 chục 4 200 5 300

6 9 chục 7 200 8 600 9 1000

- HS thực hiện theo yêu cầu GV quan sát, giúp đỡ học sinh

- HS chia sẻ kết quả trước lớp

Hoạt động củng cố (3’):

- Gv nhận xét giờ học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

……… ************************************

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS chỉ và nói được tên các bộ phận chính và chức năng của các cơ

- Thực hành trải nghiệm để phát hiện vị trí của cơ xương trên cơ thể và sự phối hợpcủa cơ, xương khớp khi cử động ; Nhận biết được chức năng của xương và cơ quanhoạt động vận động

+ Nhận biết được chức năng của xương và cơ quan hoạt động vận động

+ Dự đoán được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ quan vận độngngừng hoạt động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- HS hát bài: “ Đầu, vai, chân”

? Chúng ta vừa hát đến những bộ phận nào của cơ thể?- HS trả lời

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV yêu cầu HS khác góp ý kiến

2 Chơi trò chơi “Đố bạn”

- GV hướng dẫn cách chơi:

+ Mỗi nhóm cử một bạn lên rút một phiếu ghi số thứ tự

+ Trong mỗi phiếu sẽ ghi rõ tên một biểu cảm trên khuôn mặt (ví dụ: buồn, vui,ngạc nhiên, tức giận; )

+ HS đại diện nhóm phải thực hiện biểu cảm ghi trong phiếu

+ Cả lớp quan sát và đoán bạn đang bộc lộ cảm xúc gì qua nét mặt, nếu cả lớpđoán đúng, bạn HS đại diện nhóm sẽ thắng cuộc

- HS trình bày kết quả: Khớp háng và khớp vai đều cử động được về nhiều phía,trong khi đó khớp gối chỉ gập lại được ở phía sau và khóp khuỷu tay chỉ gập được

về phía trước

- GV tuyên dương các nhóm thắng cuộc

- GV yêu cầu HS cả lớp thảo luận câu hỏi: Chúng ta có được cảm xúc trên khuônmặt nhờ bộ phận nào?( Chúng ta có được cảm xúc trên khuôn mặt nhờ cơ mặt

- GV kết luận bài học: Hệ cơ cùng với bộ xương giúp cơ thể vận động được và tạocho mỗi người một hình dáng riêng Hãy nhớ chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động

*****************************************************************

Thứ ba ngày 7 tháng 3 năm 2023

TIẾNG VIỆT:

BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ VIẾT: CHỮ HOA V ( Tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Vườn cây quanh năm xanh tốt

- Hình thành -phát triển năng lực và phẩm chất.

+ Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận

+ Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- GV đọc cho HS viết bảng con U - U Minh

- HS + GV nhận xét, bổ sung

- GV xuất hiện mẫu chữ - HS quan sát mẫu chữ hoa:

? Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’):

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa V

+ Chữ hoa V gồm mấy nét?

- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa V

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét

- Câu ứng dụng: Vườn cây quanh năm xanh tốt.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa V đầu câu

+ Cách nối từ V sang ư

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

************************************

TIẾNG VIỆT:

BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ NÓI VÀ NGHE: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 4)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Sự tích cây thì là qua tranh minhhọa Kể lại được toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh( không bắt buộc kể đúngnguyên văn câu chuyện trong bài đọc)

- Hình thành -phát triển năng lực và phẩm chất.

+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

+ Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- Gọi HS chọn kể 1 - 2 đoạn của chuyện Cảm ơn họa mi

- Lớp và GV nhận xét, góp ý

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’ ): Nhắc lại sự việc trong từng tranh.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4

- Hs đọc yêu cầu Lần lượt từng em nói sự việc được thể hiện trong mỗi tranh.Tranh 1: Cây cối kéo nhau lên trời để được ông trời đặt tên cho

Tranh 2: Trời đang đặt tên cho từng cây

Tranh 3: Rời và cây nhỏ đang nói chuyện

Tranh 4: Cây nhỏ chạy về nói với các bạn

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (17’):

1 Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh.

- GV xuất hiện tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh và câu hỏi dưới tranh để tập

kể từng đoạn câu chuyện Gv chú ý lời kể của từng nhận vật để HS năm bắt

- Yêu cầu HS kể theo nhóm 4

- 3 HS kể trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- GS mời một số HS xung phong kể toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Vận dụng: Cùng người thân kể tên các loài cây ở xung quanh em

- Gv hướng dẫn HS kể tên các loài cây mà em biết.

- GV hướng dẫn HStập kể trước lớp và về nhà kể cho bố mẹ nghe

+ GV lưu ý HS kể lần lượt các sự việc trong câu chuyện

- GV: Bài giảng điện tử.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- GV đọc số, HS thực hành viết sô:

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết bảng con

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV HS + GV nhận xét

- Gv dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động thực hành, vận dụng (27’): Ôn tập và củng cố kiến thức về quan hệ

giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và nghìn

Bài 1: Củng cố kĩ năng đếm và viết số.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình

? 10 chiếc bánh còn gọi là bao nhiêu?(10 chiếc bánh còn gọi là 1 chục bánh.)

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành bài tập

a) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả bao nhiêu chiếc bánh?

b) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả bao nhiêu chiếc bánh?

- GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp:

a) Có 2 khay bánh; có tất cả 20 chiếc bánh (2 chục tức là 20).

b) Có 10 khay bánh; có tất cả 100 chiếc bánh (10 chục tức là 100).

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình, nêu: mỗi lọ có 100 viên kẹo,

- GV tổ chức cho HS làm bài, hoàn thành bài tập

- HS làm việc nhóm 2 HS chia sẻ kết quả

- GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp:

a) Có 4 lọ kẹo; có tất cả 400 viên kẹo (4 trăm được viết là 400).

b) Có 7 lọ kẹo; có tất cả 700 viên kẹo (7 trăm được viết là 700)

? 400, 700 còn gọi là các số thế nào? ( các số tròn trăm)

Bài 3: Rèn kĩ năng viết số.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV chiếu tranh – HS quan sát

Bài 4: HS đọc yêu cầu bài.

- HS quan sát GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, hoàn thành bài tập

- HS làm việc nhóm 2 GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét giờ học.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- GV gọi HS đọc bài Sự tích cây thì là và nói điều thú vị từ bài đọc.

- HS- GV nhận xét, tuyên dương

- HS quan sát tranh, làm việc nhóm , nói nhận xét của mình về cảnh vật được vẽ

trong tranh bằng các câu hỏi : Em nhìn thấy những sựu vật nào? Cảnh vật đó có đẹp không? Em cảm thấy thế nào khi quan sát bức tranh?

- HS nói trước lớp GV nhận xét, giới thiệu vào bài

Hoạt động Khám phá, luyện tập (30’ ): Đọc đúng các từ khó, đọc rõ ràng bài thơ

Bờ tre đón khách với tốc độ đọc phù hợp, biết ngắt hơi phù hợp với nhịp thơ.

1 Đọc văn bản.

- GV hướng dẫn cả lớp:

+ GV đọc mẫu toàn bài HS đọc thầm theo

+ Luyện đọc từ khó: tre, suối, reo, trắng, ì ộp

+ GV hướng dẫn hs cách ngắt nghỉ ở mỗi câu thơ, đoạn thơ

+ 4 HS nối tiếp bài đọc( HS1 đọc từ đầu đến nở đầy hoa nắng; HS2 tiếp đến Đậu vào chỗ cũ; HS3: tiếp đến Ồ, tre rất mát HS4:đọc phần còn lại)

+ Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã chú giải (mục Từ ngữ)

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm đôi)

+ Từng HS trong nhóm nối tiếp đọc 4 khổ thơ HS góp ý cho nhau

+ GV giúp đỡ hs trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài , tuyên dương hs đọctiến bộ

+ Từng em đọc thầm toàn bài

- HS đọc đồng thanh toàn bài

TIẾT 2:

Hoạt động Khởi động (2’)

- HS hát bài hát vui

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’) : Trả lời được câu hỏi và Hiểu nội dung

bài: Niềm vui của tre khi được đón khách.

1 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4câu hỏi

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu 1: Có những con vật nào đến thăm bờ tre?

- HS thảo luận nhóm 2 và trả lời: Những con vật đến thăm bờ tre là: Cò bạch, bồ nông, bói cá, chim cu, ếch.

Câu 2: 1 cặp HS làm mẫu Sau đó Hs thảo luận Nhóm 2 và làm bài vào VBT

Câu 3: Câu thơ thể hiện niềm vui của bờ tre khi đón khách là: Tre chợt tưng bừng.Câu 4: khách- bạch, mừng – bừng

* BVMT: GV nêu vấn đề : Bài thơ là một bức tranh thiên nhiên đẹp và hấp dẫn.

Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ những cảnh đẹp của thiên nhiên?

- GV tổ chức cho hs thảo luận về trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn bảo

vệ cảnh quan thiên nhiên ở lớp, ở trường, nơi công cộng

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến GV và HS nhận xét, góp ý

- GV kết luận và nhắc nhở hs ý thức và trách nhiệm củ mỗi hs trong việc bảo vềmôi trường, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên của địa phương mình

- HS luyện đọc cá nhân nối tiếp, đọc trước lớp

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng 1,2 khổ thơ mà mình thích

- GV nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm lại toàn bộ bài thơ

- Gọi HS đọc toàn bài;

- GV nhận xét, khen ngợi

3 Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1: Tìm các từ trong bài thể hiện niềm vui của các con vật khi đến bờ tre

- GV mời 1HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc nhóm, hỗ trợ hs gặp khó khăn

- Một số nhóm báo cáo kết quả trước lớp

- GV và hs thống nhất câu trả lời

Bài 2: Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm được.

- GV mời 1 hs đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài trên vở BT Một số hs nêu câu đã đặt GV và HS nhận xét cách dùng

từ và đặt câu đúng

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’):

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS nêu các số tròn chục đã học

- HS viết một số số tròn chục theo yêu cầu: 30,50,20,70,90

- HS + Gv nhận xét

- GV dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động Hình thành kiến thức mới (10’): Nhận biết được, biết đọc và viết các

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh

- GV yêu cầu HS sắp xếp các ô vuông thành số 200 HS thực hiện.

- GV gắn hai hình vuông to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân của số 200 lênbảng cho HS quan sát: 200 gồm 2 trăm, 0 chục và 0 đơn vị; viết là: 200; đọc là:

“hai trăm”

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh

- Các số 300, 400,…, 900, 1000 tiến hành tương tự

- HS quan sát, thực hiện

- HS nêu nhận xét về điểm chung của những số vừa liệt kê

- HS nêu: Các số vừa liệt kê đều có hai chữ số 0 ở sau cùng

Bài 1: Củng cố kĩ năng nêu số từ 100 đến 1000

- 2 HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm việc cá nhân, đọc các số tròn trăm từ 100 đến 1000

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Củng cố kĩ năng viết số tròn trăm.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát dãy số trên màn hình

- HS làm việc cá nhân vào vở, 2 HS hoàn thiện bài tập vào phiếu bài tập

- GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp

- HS + GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: Củng cố kĩ năng đếm số

- HS đọc yêu cầu bài

- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình

+ Rô-bốt xếp bao nhiêu cái bút chì vào mỗi thùng?

+ Trong ngày thứ Hai, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì?

+ Trong ngày thứ Ba, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì?

+ Trong ngày thứ Tư, Rô-bốt xếp được bao nhiêu cái bút chì?

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

************************************

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân tronggia đình

- Thể hiện được sự yêu thương người thân bằng việc làm cụ thể

- GV + HS: Bút, bút màu, keo, hồ dán, băng dính, giấy màu,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC   :

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- HS hát bài: Cả nhà thương nhau.- Gv nhận xét và giới thiệu trực tiếp vào bài họcHoạt động giáo dục theo chủ đề: Quan tâm, chăm sóc người thân

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi

+ Mô tả lại tình huống trong tranh

+ Nêu được những việc các bạn trong tranh đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

+ Kể lại những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân

Kết luận: Các thành viên trong gia đình cần luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc

lân nhau Các em hãy có những việc làm cụ thể để thể hiện tình cảm yêu thương, trân trọng bố mẹ, ông bà, anh chị em của mình.

Hoạt động luyện tập thực hành( 15’):

1 Nói lời yêu thương với người thân

- GV phổ biến hoạt động: Mỗi HS hãy tự làm làm một tấm thiệp và viết vào đó những lời yêu thương dành cho người thân.

- GV đưa ra gợi ý:

? Em muốn làm thiếp tặng cho ai trong gia đình?

? Hãy nghĩ về điều em muốn nói với người được nhận tấm thiệp.

- HS tự làm thiệp cho người thân theo gợi ý

- GV yêu cầu HS suy nghĩ về ý tưởng làm thiếp; HS dùng bút màu, kéo, hồ dán,giấy màu, băng dính để làm thiếp tặng người thân

- GV hướng dẫn HS viết lời yêu thương dành cho người thân vào tấm thiếp vừalàm

- HS viết nội dung vào tấm thiệp

- GV mời HS chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn về tấm thiếp của mình.

- HS chia sẻ, bổ sung

Kết luận: Có rất nhiều lời nói khác nhau thể hiện tình yêu thương, sự biết ơn của

em với người thân trong gia đình Khi em dành tâm huyết và công sức để làm tấm thiệp, người thân nhận được chắc chắn sẽ rất vui và hạnh phúc Hãy luôn nói những lời yêu thương với người thân của mình.

- GV nhắc nhở HS về nhà gửi tặng tấm thiệp đã làm cho người thân

Hoạt động củng cố (5p):

- GV nhận xét tiết học

- HS thực hiện làm tấp thiếp tăng người thân ở nhà

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

+ Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu con vật

+ Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm với con vật mình thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối

- GV cho HS nói những việc đã làm để chăm sóc cây.

- 2 – 3 HS nêu

- HS + GV nhận xét, bổ sung

- GV dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động luyện tập, thực hành(27’): Củng cố viết được 2-3 câu tự giới thiệu về

con vật em yêu thích

Bài 1: Kể tên một số con vật mà em biết

- 2 HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- HS kể tên các con vật ( Khỉ, gà, gấu, voi, lợn )

? Em đã thấy các con vật đó ở đâu?

? Đặc điểm chung các con vật đó là gì?

- HS trả lời

- HS + Gv nhận xét, tuyên dương HS

Bài 2: Củng cố kĩ năng viết được 2-3 câu tự giới thiệu về con vật em yêu thích.

- HS đọc yêu cầu bài HS thực hiện nói theo cặp.

- Bài yêu cầu làm gì?

- 2 – 3 HS đọc câu hỏi gợi ý

Gợi ý: