Tuần 28 trực tiếp

- Hiểu nội dung bài đọc: Lời chào thể hiện thái độ tôn trọng của mình với người được chào.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: - GVHD:Các bạn nhỏ đang thực hành đo độ dài của một số đồ vật..

TUẦN 28

Thứ hai , ngày 28 tháng 3 năm 2022

TIẾNG VIỆT BÀI 17: ĐỌC: NHỮNG CÁCH CHÀO ĐỘC ĐÁO (Tiết 1+2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc đúng các tên phiên âm nước ngoài Nhận biết được cách chào hỏi của người dân một

số nước trên thế giới

- Hiểu nội dung bài đọc: Lời chào thể hiện thái độ tôn trọng của mình với người được

chào Lời chào còn là một nét đẹp văn hóa ứng xử, thể hiện nhân cách, đạo đức, trình độvăn minh hiện đại của con người

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

* Khởi động

- Cho HS nghe hát: Lời chào của em

- GV hỏi:

+ Hàng ngày, em thường chào và đáp lời

chào của mọi người như thế nào?

+ Em có biết đáp lời chào bằng các ngôn

ngữ khác với Tiếng Việt không?

+ Ngoài việc nói lời chào, em còn chào bằng

các hành động nào?

- Cho HS quan sát thêm tranh và GV dẫn

dắt, giới thiệu bài: Những cách chào độc

đáo.

- HS nghe hát và thực hiện

- HS trả lời

- HS đọc tên bài học- ghi vở.

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a Giáo viên đọc mẫu.

- Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ

- GV HD HS chia đoạn( 3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến rất đặc biệt

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến từng bước

- Cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe

- HDHS luyện đọc ngắt, nghỉ câu văn dài.

*Giải nghĩa từ: Niu Di- lân; Ấn Độ; Mỹ;

Dim- ba- bu- ê( bằng hình ảnh)

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

Câu 1 Theo bài đọc, trên thế giới có

những cách chào phổ biến nào?

- GV cho HS đọc câu hỏi

- GV nêu câu hỏi, HS đọc đoạn 1 để tìm câu

trả lời

Câu 2 Người dân một số nước có những

cách chào đặc biệt nào?

Người Ma- ô- ri ở

Niu Di- lân Chắp hai tay, cúi đầu

Người Ấn Độ Chạm nhẹ mũi và

trán Nhiều người ở Mỹ Vỗ tay

Người Dim- ba-

bu-ê Đấm nhẹ vào nắm tay của nhau

- GV giải thích ý nghĩa cách chào một số

nước: Người Ma- ô- ri ở Niu Di- lân thể

hiện sự tôn trọng và thân thiện; cách chào

người Ấn Độ ( hình ảnh minh họa)

- GV có thể mời HS lên thực hiện lại những

- HS đọc lại đoạn 2, thống nhất câu trả lời

Người dân một số nước có những cách chào đặc biệt: Người Ma-ô-ri ở Niu Di-lân chạm nhẹ mũi và trán; người Ấn Độ chắp hai tay, cúi đầu; Nhiều người ở Mỹ chào đấm nhẹ vào nắm tay của nhau….

- Lắng nghe

- HS thực hiện

- HS trả lời, trao đổi với bạn thống nhất

đến trong bài?

a.bắt tay b chạm mũi và trán

c nói lời chào.

Câu 4 Ngoài những cách chào trong bài

đọc, em còn biết cách chào nào khác?

- Bài đọc cho em biết điều gì?

đáp án: c nói lời chào

- HS chia sẻ theo sự hiểu biết trong nhóm

- Chia sẻ: khoanh tay chào, cười, hô tên gọicủa người khác,vỗ vai

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Câu 1 Trong bài đọc, câu nào là câu hỏi?

- GV cho HS đọc to câu hỏi

- GV HS trao đổi nhóm tìm câu hỏi trong

bài đọc

- Gọi đại diện nhóm chia sẻ

? Dấu hiệu nào cho em biết đó là câu hỏi?

? Ai hỏi câu đó?

- Tuyên dương, NX câu trả lời của HS

- HS đọc câu hỏi

- HS đọc bài, tìm câu hỏi trong bài

+ Còn em, em chào bạn bằng cách nào?

+ Dấu chấm hỏi

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

Câu 2 Cùng bạn hỏi- đáp về những cách chào

được nói tới trong bài.

- GV mời 2 HS thực hiện mẫu hỏi- đáp cách

chào của người Ấn Độ

- YCHS hoạt động nhóm đôi, thực hiện YC

bài

Củng cố:

- Hôm nay, chúng ta học bài gì?

- Qua bài học này, em biết thêm điều gì?Liên

hệ thực tế

- HS đóng vai

HS1: Người Ấn Độ chào thế nào?

HS2: Người Ấn Độ chào bằng cách chắp hai tay trước ngực và cúi đầu nhẹ.

-HS thực hiện theo nhóm, 1 ban hỏi- 1bạn đáp

- GV nhận xét chung tiết học.

- Dặn HS về nhà chia sẻ với người thân những

cách chào độc đáo trên thế giới

Chuẩn bị bài sau

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

………

………

TOÁN BÀI 57: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI ( TIẾT 2 )

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

* Kiến thức, kĩ năng

- Biết đo độ dài của đồ vật bằng cách gộp độ dài nhiều lần của thước kẻ

- HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m

- HS có khả năng cảm nhận và so sánh được quãng đường dài, ngắn hơn (theo đơn vị đokm)

- GV: Máy tính, Bài giảng điện tử SGK, thước dây

- HS: SGK, thước kẻ 2 dm , thước dây

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GVHD:Các bạn nhỏ đang thực hành đo độ dài của

một số đồ vật.( các bạn đo độ dài bằng thước kẻ

2dm)

+ Đo được 5 lần độ dài thước kẻ Cửa sổ rộng? dm

- Nam đang thực hành đo độ rộng của cửa sổ Bạn

dùng thước kẻ có độ dài 2dm Cửa sổ có độ rộng

gấp 5 lần độ dài của thước kẻ.Ta lấy 2x 5= 10 dm

* Tương tự với các ý còn lại

b Gọi HS nêu YC.

- HDHS: Dựa vào minh họa các hoạt động đo độ

dài bằng thước kẻ ở câu a để hoàn thành câu b vào

Phiếu thực hành

*Lưu ý: Ước lượng có nghĩa là dự đoán độ dài của

đồ vật đó

- Chốt: Độ dài ước lượng và độ dài đo thực tế

chênh nhau Tuy nhiên nó sẽ không ảnh hưởng gì

Vì ước lượng là dự đoán, còn đo thực tế là kiểm

chứng lại dự đoán của mình

Bài 2:

- GV giao HS làm việc nhóm, ghi câu trả lời vào

phiếu thực hành: tên và độ dài quãng đường từ nhà

Đo chiều cao ghế Hs Khoảng5dm 6 dm

Đo bề rộng cửa sổ Khoảng10 dm 12 dm

- Lắng nghe

- HS thực hiện YC theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- NX

3 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIÊM:

- Hôm nay học những nội dung gì?

- GV tóm tắt nội dung chính

- GVNX tiết học, khen ngợi đông viện HS

- Dặn HS về nhà thực hành ước lượng và đo độ dài

một số đồ vật trong gia đình: giường, bàn học

- HS chia sẻ

- Lắng nghe, thực hiện

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

………

Thứ ba, ngày 29 tháng 3 năm 2022

TIẾNG VIỆT BÀI 17 : VIẾT: CHỮ HOA A ( KIỂU 2 )

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

* Kiến thức, kĩ năng:

- Biết viết chữ viết hoa A (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Anh em bốn biển cùng chung một nhà.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Viết chữ hoa.

- - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A( kiểu 2) và

hướng dẫn HS:

- GV cho HS quan sát chữ viết hoa A( kiểu 2) và

HDHS nhận xét:

- Độ cao, độ rộng chữ hoa A( kiểu 2) mấy ô li?

- Chữ hoa A(kiểu 2) gồm mấy nét viết?

- GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu:

+ Nét 1: đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét cong kín,

phần cuối lượn vào trong bụng chữ, đến ĐK4 thì

lượn lên 1 chút rồi dừng bút

+ Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, rê bút lên

đường kẻ 6, rồi chuyển hướng bút ngược lại để viết

nét móc ngược phải từ trên xuống dưới, dừng bút

ĐK2

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- GV cho HS xem video tập viết chữ hoa A

- GV yêu cầu HS luyện viết bảng con (hoặc nháp)

chữ hoa A

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

Hoạt động 1: Viết câu ứng dung.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng: Anh em bốn biển cùng

chung một nhà.

- YCHS chữ viết hoa; nêu độ cao; khoảng cách

giữa các chữ ghi tiếng

- Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường?

( nếu HS không nêu được, GV nêu)

- YCHS viết bảng con: Anh

nét:

Nét 1: cong kínNét 2: móc ngược phải

- HS quan sát và lắng nghe cách viếtchữ viết hoa A(kiểu 2)

- HS tập viết chữ viết hoa A (trênbảng con hoặc vở ô li, giấy nháp)theo hướng dẫn

- HS tự nhận xét, chỉnh sửa cho nhau

- HS đọc- giải thích câu thành ngữ:

Người ở khắp nơi đoàn kết như người trong một gia đình Mọi người

từ khắp năm châu cùng đồng lòng, đoàn kết như anh em trong một gia đình.

- H Đ nhóm, trả lời câNu hỏi.

+ Viết hoa chữ A- đầu câu

+ Chư hoa A, h, b, g cao 2,5 li+ Chữ t cao 1,5 li

+ các chữ còn lại cao 1 li

+ Nộp vở cho cô giáo vào buổi học sau - Lắng nghe, thực hiện.

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM:

- GV cho HS nêu nội dung đã học.

- GV tóm tắt nội dung tiết học

- NX tiết học

- Dặn HS về hoàn thành bài viết; Thực hành viết

chữ hoa A(kiểu 2) trên những chất liệu khác nhau

- HS chia sẻ

- Lắng nghe, thực hiện

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

………

TIẾNG VIỆT BÀI 17 : NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN LỚP HỌC VIẾT THƯ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

* Kiến thức, kĩ năng:

- Nhận biết được các chi tiết trong câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh minh họa.

- Kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh

* Phát triển năng lực, phẩm chất:

- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính để chiếu hình ảnh của bài học, slide tranh minh họa

- HS: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

+ Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì?

- GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể về một

lớp học viết thư của thầy giáo trẻ.Hãy lắng nghe

câu chuyện để biết các bạn đã học được những gì

về cách viết thư, gửi thư và các bạn đã gửi thư cho

ai

- GV ghi tên bài lên bảng

- HS thực hiện.

- HS quan sát tranh, chia sẻ.

- HS đọc tên bài học- ghi vở

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện.

- GV kể chuyện lần 1

- GV kể câu chuyện lần 2, kết hợp chỉ tranh minh

họa.( vừa kể vừa dừng lại dưới mỗi tranh để hỏi sự

việc tiếp theo là gì.)

+ Thầy giáo sẻ dạy học trò làm gì?

+ Thầy giáo sẻ hướng dẫn học trò làm cách nào để

gửi thư?

+ Thầy giáo sẻ đã nhận được điều gì bất ngờ?

+ Thầy giáo sẻ đã cảm ơn học trò bằng cách nào?

- GVNX, khen HS

Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn của câu chuyện

- HS lắng nghe câu chuyện

- Nghe, TLCH của GV

- tập viết thư

- nhờ gió

- Nhận được thư mà học trò gửi tới

- gửi lại thư cho từng trò của mình

theo tranh.

- GV cho HS quan sát tranh, đọc câu hỏi gợi ý

dưới mỗi tranh

- Gọi HS kể trước lớp

- YCHS thảo luận theo nhóm 4 kể lại 1 đoạn của

câu chuyện theo tranh

- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt

cho HS

- Gọi HS lên kể lại toàn bộ câu chuyện

- Em rút ra bài học gì qua câu chuyện này?

- Nhận xét, khen ngợi - GDHS: Tình yêu quý mến

của HS với thầy ( cô) giáo

- HS quan sát

- 1 HS kể

- HS thảo luận , kể trong nhóm, nghe

và chỉnh sửa cho nhau

- 3-5 HS kể

- HSTL: Thầy giáo sẻ là một ngườirất tâm huyết và nhiệt tình

3 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS kể cho người thân nghe về thầy giáo sẻ

trong câu chuyện trên và lắng nghe ý kiến từ người

- Củng cố kĩ năng chuyển đổi, cộng và trừ các số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng tính

độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế

- Hiểu và vận dụng giải toán đối với các mô hình toán học liên quan đến độ dài

* Phát triển năng lực, phẩm chất

- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, Bài giảng điện tử

- HS: Máy tính, bộ đồ đùng học Toán 2, SGK, phiếu bài tập, vở viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:

Khởi động:

- GV giới thiệu bài- ghi bảng - Đọc tên bài học- ghi vở.

2 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH:

Bài 1:Số?

Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GVHDHS làm bài: Dựa vào các mối quan hệ

giữa các đơn vị đo và chúng ta chuyển đổi qua

lại giữa đơn vị dm và cm; m và cm; dm và cm

- YCHS làm vở, đổi vở kiểm tra bài nhau

- NX, đánh giá bài HS

Bài 2: Số?

- Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GVHDHS đếm khoảng trống để biết chiều dài

của mỗi đoạn

- Bài yêu cầu làm gì?

- GVHDHS phân tích bài toán và làm bài vào

vở

+ GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi 1 HS giải bài trên bảng lớp

b 200cm = 2m 500cm = 5m 20dm = 2m 50dm = 5m

a Chiều dài đoạn AB là 9m.

b.Độ dài cây cầu là 21m.

50 – 25 = 25 (km) Đáp số: 25 km

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

-HS nghĩ về danh thắng sắp được đến để chuẩn bị tâm thế tìm hiểu

-HS nhớ lại tên, hình ảnh các danh thắng của địa phương

+ Phần thưởng cho các Hướng dẫn viên du lịch nhí tài năng.

- HS: Máy tính, sách giáo khoa, bìa màu, bút màu để làm tờ rơi

+ Giấy A4 để viết bài giới thiệu cảnh đẹp quê hương

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:

-GV lần lượt chiếu / đưa ra những tranh ảnh về

các danh thắng của địa phương để gợi cho HS

nhớ lại những cảnh đẹp ấy (khoảng 4 địa danh)

-GV hỏi xem HS đã đến các danh lam thắng

cảnh ấy chưa

+ Nếu đến rồi, em có cảm nhận gì về danh

thắng ấy

+ Nếu chưa, em có muốn đến tận mắt nhìn

ngắm cảnh đẹp ấy không? Em muốn đi cùng ai?

GV đề nghị HS chơi theo nhóm 4 : một HS mô

tả hình ảnh danh thắng, (các) HS khác đoán tên

danh thắng đó của địa phương, có thể dựa trên

những hình ảnh GV đã đưa ra trước đó

Kết luận: Mỗi địa phương, miền quê đều có

những danh lam thắng cảnh của mình Em sống

ở nơi nào thì cần hiểu về phong cảnh của nơi

- HS quan sát, thực hiện theo HD

-HS chơi theo nhóm 4

đó Chúng ta rất tự hào về cảnh đẹp của quê

hương

- GV dẫn dắt, vào bài

2 Khám phá chủ đề: Xây dựng kế hoạch

tham quan một cảnh đẹp quê hương

-GV đề nghị mỗi tổ viết vào thẻ chữ tên một

cảnh đẹp quê hương mà HS mong muốn được

đến thăm

-GV dẫn dắt để từ các thẻ chữ (các cảnh đẹp

quê hương) ấy HS cùng lựa chọn một địa điểm

hợp lí để cả lớp đi tham quan vào ngày cuối

tuần Tiêu chí lựa chọn:

+ Địa điểm không quá xa,

đi xe trong khoảng 30 đến

45 phút

+ An toàn cho trẻ em

-GV gợi ý HS chuẩn bị cho chuyến đi theo các

mục sau:

- Đồ dùng cá nhân mang theo: Trang phục phù

hợp – giày thể thao, dép quai hậu; bình nước;

mũ nón; kính (nếu cần); kem chống nắng (nếu

cần); sổ, bút để ghi chép; đồ ăn đệm như bánh,

sữa; túi nhựa đựng rác; giấy ăn

- Cách nhận ra các thành viên trong tổ để

không đi lạc: đeo ruy-băng màu vào cổ tay các

thành viên mỗi tổ

- Ghi vào vở thời gian, địa điểm tập trung

- Giáo viên dặn dò HS về việc đảm bảo an

toàn, không bị lạc, bị ngã,…

Kết luận: Việc đi tham quan danh lam thắng

cảnh cũng cần được chuẩn bị chu đáo để

chuyến đi an toàn, hiệu quả, có nhiều cảm xúc

+ Tại sao địa điểm đó có tên như vậy?

+ Địa điểm này liên quan đến nhân vật nổi

tiếng nào?

+ Có truyền thuyết li kì nào được kể lại về

nhân vật này?

…

− HS suy nghĩ về những câu hỏi đặt ra để tìm

lời giải đáp vào buổi đi tham quan

Kết luận: Mỗi chuyến đi chúng ta đều thu

hoạch được nhiều thông tin thú vị Các em sẵn

sàng để khám phá nhé!

4 Cam kết, hành động:

- Hôm nay em học bài gì?

-Về nhà, các em kể với bố mẹ về mong muốn

đến thăm cảnh đẹp quê hương và thông báo về

chuyến đi sắp tới

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

*Kiến thức, kĩ năng:

- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan bài tiết nước tiểu trên sơ đồ, hình vẽ

- Nhận biết được chức năng của cơ quan bài tiết nước tiểu ở mức độ đơn giản ban đầu quahoạt động thải nước tiểu

- Kể tên được một số bệnh liên quan đến cơ quan bài tiết nước tiểu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động

Gv cho hs xem video về các bộ phận của cơ quan

bài tiết nước tiểu và quá trình bài tiết nước tiểu

Gv đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài

+ GV treo tranh cấu tạo cơ quan bài tiết nước

tiểu chưa chú thích và chuẩn bị các thẻ chữ

+ GV chọn 2 đội chơi, phổ biến luật chơi và cho

HS chơi

GVKL: thận – lọc máu, ống dẫn nước tiểu – dẫn

nước tiểu xuống bóng đái, bóng đái – chứa

nước tiểu, ống đái – thải nước tiểu ra ngoài.

+ HS quan sát+ HS nghe, tham gia chơi+ HS nghe

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

+ Yc học sinh đọc đề bài

+ YC HSTLN và dự đoán điều gì sẽ xảy ra nếu

bóng đái quá đầy, nước tiểu mà không được thải

ra ngoài Dự đoán điều gì sẽ xảy ra nếu có vật

cản ( hòn sỏi ) nằm trong ống dẫn nước tiểu

+ Hình vẽ ai? Minh nói gì?

GVKL: Minh nói đã hiểu điều gì sẽ xảy ra nếu

có vật cản trong ống dẫn nước tiểu Từ đó có

các biện pháp như uống nước đầy đủ để bù cho

quá trình mất nước trong các hoạt động mất

nước của cơ thể và để phòng tránh sỏi thận.

* Củng cố, dặn dò.

+ GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài

hôm sau

+ HS đọc+ HSTL

+ HS trình bày+ HS nhận xét+ HS nghe+ HS đọc+ HS quan sát, trả lời+ HS nghe

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng

- Đọc đúng, rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung:Thư viện biết đi giúp mọi người không cần phải đi xa mà vẫn đọc được

sách/ Thư viện có thể mang sách đến tận nơi cho người đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:

Ôn:

- Gọi HS đọc bài Những cách chào độc đáo.

- Hãy nói điều em thích nhất trong bài đọc?

+ Trong thư viện thường có những gì?

+ Các thư viện mà em biết có thể di chuyển được hay

- HS quan sát tranh- chia sẻ

+ Các bạn trong thư viện đangđọc sách

vào các từ ngữ chứa đựng những thông tin quan trọng:

thư viện biết đi; thư viện nổi; thư viện di động; thủ

thư

- HDHS chia đoạn:( 2 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thư viện biết đi

+ Đoạn 2: Còn lại

b.Đọc nối tiếp đoạn.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 :

- Lớp đọc thầm gạch chân dưới các từ khó đọc dễ lẫn

- Y/c hs luyện đọc các từ khó mình tìm được

- GV đọc mẫu từ khó: thư viện Lô- gô- xơ; xe buýt cũ,

thủ thư…

* HS đọc nối tiếp lần 2, tìm và luyện đọc câu dài :

- GVHD ngắt, nghỉ câu văn dài

Nó nằm trên một con tàu biển khổng lồ,/có thể chở

được 500 hành khách/ và đã từng đi qua 45 nước/ trên

* Đọc lại toàn bài

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn HS đọc và trả lời các câu hỏi

Câu 1: Mọi người đến thư viện để làm gì?

- GV hỏi thêm:Em đã đến thư viện bao giờ chưa?Em

thường làm gì khi đến thư viện?Thư viện em đến có

những gì?

Câu 2: Những thư viện sau được đặt ở đâu?

Thư viện Lô- gô- xơ của

Đức Đặt trên những chiếc xe buýt cũ

Nhiều thư viện ở Phần

Một thư viện ở châu Phi Đặt trên một con tàu

biển

Câu 3: Vì sao các thư viện kể trên được gọi là “ thư

viện biết đi”?

- HS đọc câu hỏi, đọc thầm đoạn

1 trả lời: Mọi người đến thư viện

để đọc sách hoặc mượn sách về nhà.

+ Em đến thư viện để mượn sách Ở thư viện có nhiều sách, truyện, tạp chí

- HS đọc và làm bài vào vở

BTTV: 1-3, 2-1, 3-2

- HS đọc thầm lại toàn bài, HĐ

nhóm trả lời câu hỏi

- Chia sẻ lớp: Vì chúng có khả

Câu 4: Theo em, thư viện biết đi có tác dụng gì?

- GV chiếu hình ảnh một số thư viện biết đi độc đáo

trên thế giới: Thư viện lưu động bằng xe máy ở mai

mà vẫn đọc được sách/ Thư viện

có thể mang sách đến tận nơi cho người đọc

- HS chia sẻ

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH:

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài: Chú ý giọng đọc chậm rãi,

rõ ràng

- Gọi HS thi đọc

- Nhận xét, khen ngợi

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Câu 1:Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp.

+ Từ ngữ chỉ sự vật: thư viện,

thủ thư, tàu biển, xe buýt, lạc đà.

+ Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc,

nằm im, băng qua.

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM:

Câu 2: Em sẽ nói gì với cô phụ trách thư viện khi

muốn mượn sách ở thư viện?

Trò chơi: Đóng vai

- CC: 1 bạn đóng vai cô thư viện, 1 bạn vai HS mượn

sách

- GV làm mẫu

+ HS: Thưa cô, em muốn mượn sách ạ.

+ Cô thư viện: Em muốn mượn quyển gì?

+ HS: Cô cho em mượn quyển Góc sân và khoảng trời

- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

Củng cố:

- Hôm nay em học bài gì?

- Sau bài học, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GVNX tiết học Dặn HS vẽ về thư viện mà em mơ

ước

- Chuẩn bị bài sau

- HS đóng vai theo cặp

- 1 số cặp đôi thực hành trướclớp

- GV: Máy tính, bài giảng ĐT

- HS: Máy tính, bộ đồ đùng học Toán 2, SGK, phiếu bài tập, vở viết,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Bài yêu cầu làm gì?

- GVHDHS làm bài: Dựa vào các mối quan hệ

giữa các đơn vị đo và chúng ta chuyển đổi qua

lại giữa đơn vị dm và cm; m và dm; km và m

- YCHS làm vở, đổi vở kiểm tra bài nhau

- 1 HS đọc

- 1-2 HS trả lời

- HS lthực hiện

a 7dm = 70cm 8m = 80dm60cm = 6dm 600cm = 6m

- NX, đánh giá bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

? Nêu chiều dài của từng bức hàng rào?

- GVHD, yêu cầu HS ghi phép tính rồi tính; sau

đó nêu câu trả lời

* Mở rộng: Tại sao phải rào vườn hoa?

- Bài yêu cầu làm gì?

- GVHDHS lựa chọn thùng hàng theo chiều dài

để xếp lên mỗi xe cho phù hợp, chiều dài thùng

hàng không vượt quá chiều dài chỗ xếp thùng

hàng của xe tải nhằm đảm bảo an toàn và thuận

- HS suy nghĩ làm bài - chia sẻ lớp

Điểm C ở đuôi tàu còn cách điểm B 45m ( 99- 54= 45)

3 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIÊM:

- GV hệ thống lại ND bài

- Nhận xét giờ học

- Nhắc HS ghi nhớ ND bài và chuẩn bị cho tiết

học sau Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi