Tuan 27 trực tiếp (2)

Kế hoạch dạy học lớp 2B Nguyễn Thị Hằng TUẦN 27 Thứ hai, ngày 21 tháng 3 năm 2022 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II TIẾT 1 2 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng các tiếng (bao gồm cả một số[.]

số tiếng có vần khó, ít dùng) Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ

có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút Hiểu nội dung bài đọc Nhậnbiết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói

- Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về cây cối hoặc loàivật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được vì sao mình yêu thích

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động

- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện

- GV nêu luật chơi và cách chơi

- GV cùng HS tổng kết trò chơi

=> GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Để củng cố các

kiến thức chúng ta đã được học trong học kì II

đến bây giờ Hôm nay cô cùng các em sẽ học

tuần Ôn tập Giữa HKII:Tiết 1-2

HS tham gia chơi

- HS ghi bài vào vở

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

* Hoạt động 1:Ghép tranh với tên bài đọc

phù hợp.

- GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- GV đưa từng tranh và yêu cầu học sinh

ghép tên các bài đọc đã học phù hợp với bức

tranh đó

- Tổng hợp nhận xét các bài đọc

- GV đưa phiếu và gọi Hs bốc

1 Chuyện bốn mùa – Tranh số 2

2 Họa mi hót – tranh số1

- HS đọc yêu cầu bài

- HS nêu từng tên bài đọc theo tranh

- HS bốc thăm sau đó đọc theo yêu cầutrong phiếu

3.Tết đến rồi – Tranh số 4.

4 Mùa vàng – Tranh số 5

5.Hạt thóc – Tranh số 6

6.Lũy tre – Tranh số 3

- Yêu cầu Hs nhẩm bài trong thời gian 2 phút

-Gọi Hs, Gv quay vòng quay may mắn bài

- Đọc thầm và nêu yêu cầu bài tập

-Bài có mấy yêu cầu, nêu rõ từng yêu cầu ?

- Gọi HS đọc các câu hỏi phía dưới

a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu thơ

hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật

b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích trong

bài đọc và giải thích vì sao em yêu thích nhân

vật đó

- GV HDHS cách làm việc:

+Làm việc nhóm 2 trong 5 phút, đọc cho

nhau nghe bài mà em thích Thảo luận cùng

nhau thực hiện yêu cầu a,b

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời

một trong 2 câu hỏi của bài

* Lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Hs nhẩm bài bốc thăm được

- Hs đọc bài bốc thăm được

- Hs trả lời câu hỏi của giáo viên theo nộidung từng bài

- Lớp nhận xét

Lớp đọc thầm- nêu yêu cầu

- Bài có 2 yêu cầu

Yêu cầu 1: Đọc bài em thíchYêu cầu 2: Thực hiện các câu hỏi phíadưới

- 1 HS đọc

a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câuthơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnhvật

b) Nêu tên một nhân vật em yêu thíchtrong bài đọc và giải thích vì sao em yêuthích nhân vật đó

-Lớp thực hiện làm việc: đọc cho nhaunghe bài mà mình thích Thảo luận cùngnhau thực hiện yêu cầu a,b

-HS lần lượt đọc bài trước lớp Sau đó trảlời một trong 2 câu hỏi của bài

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

………

………

TOÁN ĐỀ-XI-MÉT MÉT ( Tiết 1 )

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động

GV tổ chức cho HS hát tập thể

- Các em đã được học đơn vị đo độ dài nào ?

- GV kết nối vào bài: Hôm nay chúng ta sẽ được

học đơn vị đo độ dài lớn hơn xăng - ti - mét qua

bài : Đề - xi -mét.Mét

- GV ghi tên bài: Đề - xi -mét.Mét

- HS hát-HS nêu: Em đã được học đơn vị đo độdài xăng - ti - mét

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.

Khám phá

*Đề-xi-mét:

- GV cho HS quan sát tranh:

+ Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

+ Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét ?

=>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút

=> GV nhấn mạnh:

+ Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài.

+ Đề-xi-mét viết tắt là: dm

- 1 dm bằng bao nhiêu xăng-ti-mét ?

- 10 cm bằng bao nhiêu đề -ti-mét ?

-GV ghi bảng:

+1dm = 10cm; 10cm = 1dm

-Để đo độ dài lớn hơn xăng - ti – mét ta còn có

đơn vị nào ?

-Cho HS quan sát tranh :

-Bạn Mai đang ướm gang tay của mình lên chiếc

bút chì dài bao nhiêu ?

- Gang tay của bạn Mai dài khoảng bao nhiêu ?

-YC cả lớp thực hành ướm thử tay của mình lên

chiếc thước hoặc bút chì có kẻ vạch cm sau đó

nhận định

+ Gang tay của em dài khoảng bao nhiêu ?

Chốt: Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài 1 dm =

10cm

*Mét:

- Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét có kẻ

vạch số Hãy quan sát vào các vạch số của cây

thước cho biết cây thước dài bao nhiêu ?

=>GV nêu: “Cây thước dài 10 đề-xi-mét hay còn

gọi cây thước dài 1 mét

=> GV nhấn mạnh:

+ Mét là một đơn vị đo độ dài lớn hơn đề - xi –

mét.

+ Mét viết tắt là : m

- 1m bằng bao nhiêu đề -ti-mét ?

- 1 m bằng bao nhiêu xăng-ti-mét ?

-GV ghi bảng:

+1m = 10dm;1m = 100cm;

10dm = 1 m; 100cm = 1m

-Cho HS quan sát tranh:

-HS nhắc lại: Đề-xi-mét là một đơn vị đo

độ dài

- HS viết bảng con: dm

- 1 dm = 10cm

- 10 cm = 1dm

- HS đọc cá nhân theo dãy

-Để đo độ dài lớn hơn xăng - ti – mét ta

còn có đơn vị: đề-xi-mét.

-HS quan sát tranh và trả lời:

-Bạn Mai đang ướm gang tay của mình lên chiếc bút chì dài 1dm

- Gang tay của bạn Mai dài khoảng 1dm

- HS thực hành hành ướm thử tay của mình lên chiếc thước hoặc bút chì có kẻ vạch cm

+ Gang tay của em dài khoảng10 cm hay

1 đề-xi-mét

-HS quan sát vào các vạch số của cây thước nêu cây thước dài 100cm hay 10 dm

- HS viết bảng con: m

- 1 m = 10dm

- 1m = 100cm-HS đọc theo dãy

+1m = 10dm;1m = 100cm;

10dm = 1 m; 100cm = 1m

-HS quan sát, trả lời: sải tay của bạn Việtdài khoảng 1 mét

-Bạn Việt trong trong tranh đang lấy sải tay ướm

thử lên độ dài của chiếc thước 1m Vậy sải tay

của bạn Việt dài khoảng bao nhiêu ?

- Gọi 2 -3 hs lên thực hành đo sải tay của mình

lên thước mét

+ Sải tay của em dài khoảng bao nhiêu ?

Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối

(gần đúng) được sử dụng khi chúng ta ước lượng

Chốt: Hôm nay chúng ta đã được học hai đơn vị

đo độ dài nào ?

- Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị dm và

m ?

-2 -3 hs lên thực hành đo sải tay của mìnhlên thước mét

+ Sải tay của em dài khoảng 1m

-Hôm nay chúng ta đã được học hai đơn

vị đo độ dài dm và m

+1m = 10dm;

10dm = 1 m;

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu gì ?

-Gọi 1 HS đọc mẫu từng phần

- YC HS thảo luận Nhóm 2 làm miệng

- GV cho HS trình bày bài theo hình thức tiếp

sức Bạn đầu tiên trình bày phép tính thứ nhất

nếu đúng sẽ được quyền chỉ bạn bất kì trình bày

phép tính tiếp theo, lần lượt cho đến hết bài

GV gọi HS nhận xét, tuyên dương HS

* Chốt: Bài tập này giúp em ghi nhớ kiến thức

nào ?

Bài 2

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu làm gì ?

-Gọi 1 HS nêu mẫu

- YC HS làm việc nhóm 2: chọn độ dài thích

hợp rồi nối

- GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn

Bài 1

- HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu điền số

1 HS đọc bài làm mẫu

- HS thảo luận Nhóm 2 làm miệng

HS trình bày bài theo hình thức tiếp sức.-Cả lớp tập trung nhận xét, bổ sung

- Bài tập này giúp em ghi nhớ kiến thứcchuyển đổi giữa các đơn vị đo dộ dài cm,

dm, m

Bài 2-HS đọc yêu cầu đề bài

- Chọn độ dài thích hợp

- 1 HS nêu mẫu: Cái bút chì dài khoảng

10cm.

-HS làm việc nhóm 2: chọn độ dài thíchhợp rồi nối vào VBT

- Đại diện một số em trình bày bài

- Bàn học của Mai dài khoảng 10 dm

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu làm gì ?

- YC HS làm việc nhóm 2.

- Bạn nào nói đúng ?

- Vì sao em cho là bạnMai và Rô-bốt nói đúng ?

- Chốt: Muốn xác định câu nói của các bạn

đúng hay sai em cần phải làm gì?

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- Phòng học lớp Mai dài khoảng 10 m

- HS quan sát và ước lượng độ dài của 1 số

- Đại diện một số nhóm trình bày bài

-Bạn Mai và Rô-bốt nói đúng

- HS giải thích cách làm

-Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau

đó chuyển đổi các đơn vị đo độ dài

- HS nêu

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

- Hôm nay, chúng ta học bài gì?

- Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học ?

- Các đơn vị đo độ dài đã học có mối quan hệ gì

- Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vậttrong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát bài “ Chim vành

khuyên”

Đọc một bài tập đọc mà em yêu thích ?

+ Đã bao giờ các em bị lạc gia đình, lạc bố mẹ

chưa? Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ mình ?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Có một bạn Cánh

cam không may bị lạc mẹ giữa một khu rừng

hoang trong một buổi chiều nhạt nắng, cánh

cam đã được mọi người giúp đỡ nhơ thế nào

chúng ta cùng nhau học bài ôn tập Tiết 3-4

- Yêu cầu Hs chuẩn bị bài

- Gọi Hs, gv quay vòng quay may mắn bài

- Hs đọc bài đã quay vòng quay may mắn

- Hs trả lời câu hỏi của giáo viên theo nộidung từng bài

- HSTL

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 2:Làm bài tập 3 Đọc bài thơ

và trả lời câu hỏi.

- Đọc thầm xác định yêu cầu bài 1

-Bài có mấy yêu cầu, nêu rõ từng yêu cầu ?

-Hãy đọc thầm toàn bài Cánh cam lạc mẹ

-Gọi 1-2 HS đọc to toàn bài

- Yêu cầu 2 của bài là gì ?

- Hãy đọc to các câu hỏi trong bài ?

- YC HS làm việc theo nhóm

- Mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả trước

lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS

-Cho HS quan sát tranh

*Chốt:Bài thơ kể vể một chú cánh cam bé

bỏng bị lạc mẹ trong một khu vườn hoang

vắng Chú sợ hãi, khóc khản cả tiếng Tiếng

khóc của cánh cam khiến cào cào, xén tóc, bọ

dừa phải ngừng công việc, bảo nhau đi tìm

chú cánh cam lạc mẹ Tất cả đểu mời cánh

cam vể nhà mình nghỉ tạm vì trời đã tối.

Giáo dục KNS: Trong cuộc sống ai cũng có

lúc gặp khó khăn, chúng ta phải biết bình tĩnh

để tìm ra cách giải quyết hiệu quả nhất Mỗi

con người cần có tấm lòng nhân hậu, giúp đỡ

người khác khi gặp khó khăn

* Hoạt động 3:Làm bài tập 4

- Bài tập 4 yêu cầu gì ?

- Thảo luận và làm việc theo nhóm Nhóm

trưởng điều hành từng thành viên trong nhóm

thực hiện lần lượt các tình huống a, b, c

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý

rèn cách nói đủ ý

- Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình

huống, mời HS nói lời phù hợp với từng tình

huống đó,

Lớp đọc thầm xác định yêu cầu bài 1

- Bài có 2 yêu cầu

Yêu cầu 1: Đọc bài Cánh cam lạc mẹYêu cầu 2: Trả lời các câu hỏi phía dưới

- HS đọc thầm toàn bài

-1-2 HS đọc to toàn bài

- Trả lời các câu hỏi

-1 HS đọc to các câu hỏi trong bài

- Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm

TL lần lượt từng CH – NX, bổ sung ý kiếncho bạn,

- Đại diện các nhóm trả lời lần lượt từngcâu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổsung

-HS có thể diễn đạt khác nhau cách trả lờitừng câu hỏi:ví dụ:

a.Cánh cam bị lạc mẹ, bị gió xồ vảo vườn hoang đầy gai góc.

b.Bọ dừa, cào cào, xén tóc đã quan tâm và giúp đỡ cánh cam.

c.Họ nghe thấy tiếng cánh cam khóc, vội dừng công việc đi tìm cánh cam và mời cánh cam về nhà mình.

2HS nêu yêu cầu: Nói và đáp lời trong cáctình huống

- Các nhóm làm việc Từng thành viêntrong nhóm đưa ra cách nói của mình Cảnhóm góp ý

- Một số HS nói trước lớp Lớp NX, bổsung VD:

+ Tình huống a: An ủi, động viên khi bạn

mệt (Bạn có mệt lắm không? Tớ nói với

cô giáo đưa bạn xuống phòng y tế nhé./Mình lấy nước cho bạn uống nhé! Mình

*GV khích lệ mỗi em nên có cách nói khác

nhau Khen những bạn có cách nói tự nhiên

* Hoạt động 4: Làm bài tập 5:

- Gọi HS đọc YC bài tập

- GV HDHS:

- Dựa vào bài thơ để tìm từ ngữ chỉ hoại động

của các con vật được nói đến trong bài thơ

-Gọi 1 HS đọc Mẫu:

+ Trong bài có những con vật nào?

+ Tìm từ ngữ chỉ hoạt động của bọ dừa

- YC HS thảo luận nhóm 2 trong 3 phút để

thực hiện bài tập

-Mời đại diện một số nhóm trình bày bài

- Nhận xét, tuyên dương HS, chốt kết quả bài

làm đúng

*GV chốt Bài thơ có những câu thơ: “Đều

bảo nhau đi tìm” và “Có điêu ai cũng nói/

Cánh cam vê nhà tôi”, có thể coi đó là hành

động, lời nói của cả 3 con vật: bọ dừa, cào

cào, xén tóc

nhờ cô giáo gọi điện cho mẹ bạn nhé! /Bạn nghỉ đi, để mình viết bài cho bạn./, )

+ Tình huống b: Mời bạn đọc một cuốn

truyện hay (Cuốn truyện này rất hay, bạnđọc đi, thế nào bạn cũng thích./ Truyệnnày hay lắm bạn ạ, bạn đọc sẽ mêluôn./, )

+ Tình huống с: Để nghị bạn hát một bài

trước lớp (Bạn hát rất hay! Bạn hát cho cảlớp nghe một bài nhé!/ Bạn có giọng háthay, hát tặng chúng tớ một bài nhé!/, )

-HS nêu yêu cầu: Tìm trong bài Cánh cam

lạc mẹ từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi con vật.

-1 HS đọc Mẫu:

- HS nêu tên các nhân vật trong bài

-HS có thể nêu: dừng nấu cơm, bảo nhau

đi tìm, nói (cánh cam vể nhà mình)

- HS thảo luận nhóm 2 trong 3 phút thựchiện bài tập

- Đại diện một số nhóm trình bày bài

1 bạn nêu tên nhân vật – 1 bạn nêu từ ngữchỉ hoạt động của nhân vật đó

nóixén tóc thối cắt áo, bảo nhau đi tìm, nói

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

1 HS nêu tên nhân vật

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Củng cố:

- Bài học hôm nay ôn được những kiến thức

gì?

- GV nhận xét giờ học

- HS nêu

Dặn dò

- Nhắc HS về nhà ôn lại câu bài tập đọc - HS lắng nghe.

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

- Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét)

- Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể

- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp các

em ghi nhớ và vận dụng việc tính toán, chuyển

đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo

độ dài

- GV ghi tên bài: Luyện tập

- HS hát-HS lắng nghe

- Hs ghi bài

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu làm gì ?

dài có cùng đơn vị ta lưu ý cộng các số với

nhau và nhớ viết kèm đơn vị đo vào sau kết

quả vừa tính được

Bài 2:

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu gì?

? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt là bao

nhiêu ?

? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh bao

nhiêu ?

? Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang đứng

đến chỗ bập bênh con làm thế nào ?

? Đoạn đường Rô – bốt đi đến cầu trượt rồi ra

bập bênh bao nhiêu mét ?

* Chốt: Bài tập 2 giúp em củng cố kiến thức

nào ?

- Khi thực hiện tính toán với các số đo độ dài

ta làm thế nào ?

Bài 3:

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán yêu cầu gì ?

a Hãy so sánh rồi nêu câu trả lời phần a

-YC HS giải phần b vào vở

- Gọi HS chữa bài

- HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu tính đoạn đường Rô – bốt điđến cầu trượt rồi ra bập bênh

- Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt là30m

- Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh15m

- HS viết phép tính vào bảng con: 30m + 15

- HS đọc yêu cầu đề bài

- Bạn Nam đá quả cầu bay xa 4m

- Bạn Việt đá quả cầu bay xa 5m

- Bạn Rô – bốt đá quả cầu bay xa 7m

a.Bạn nào đá quả cầu bay xa nhất ?b.Việt đá quả cầu bay xa hơn Nam baonhiêu ?

- Rô bốt đá quả cầu bay xa nhất

Bài 4-HS đọc yêu cầu đề bài-Trò chơi có tên là : CẦU THANG – CẦU TRƯỢT

-1 HS đọc cách chơi sgk

chơi đầu tiên gieo xúc xắc, nếu trên mặt xúc

xắc có 4 chấm thì từ ô xuất phát di chuyển 4ô,

đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi trả lời

đúng thì được dừng lại Tiếp đó đến lượt người

khác chơi TC kết thúc khi có người về đích.

- Gọi một số HS chơi thử -> chơi thật

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

- Hôm nay, chúng ta học bài gì?

- Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học ?

- Các đơn vị đo độ dài đã học có mối quan hệ

- HS biết quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống Biết lập kế

hoạch để thể hiện sự chia sẻ với người gặp khó khăn

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- HS được trải nghiệm cảm xúc khi chia sẻ về hoàn cảnh của người gặp khó khăn

- HS biết cách bày tỏ sự quan tâm qua các việc làm thiết thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Giấy A0 hoặc A1 đủ cho mỗi tổ một tờ; bút dạ, giấy A4

- HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU:

1.Khởi động: Tìm hiểu về những người có

hoàn cảnh khó khăn.

- GV mời HS xem video hoặc hình ảnh chụp

những người dân vùng bão lũ; hình ảnh

những em nhỏ bị ốm nặng không được đi

học,… và nêu cảm nghĩ của mình

-HS xem video, hình ảnh

- HS đặt mình ở vị trí những người ấy để

+ Hãy kể lại một vài hoàn cảnh khó khăn mà

em biết?

- GV nhận xét và tuyên dương

- GV dẫn dắt, vào bài

2 Khám phá chủ đề: Tham gia xây dựng

kế hoạch “Tôi luôn bên bạn” của tổ.

-GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch theo 3

hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi xung quanh

mình qua thông tin từ người quen, hàng xóm,

trên báo chí, ti vi, đài báo

- Lựa chọn một trong những hoàn cảnh gần

gũi với gia đình mình nhất để hỗ trợ Lên kế

hoạch các hành động thiết thực, vừa sức để

thực hiện

nêu được cảm xúc của họ − HS lần lượt nhớ lại và kể về một hoàn cảnh khó khăn mình từng biết, từng nghe được thông tin qua bố mẹ, thầy cô, ti vi,

+ Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN NGÀY GIỜ

− HS ghi ra những hành động có thể làm được trên giấy A0 hoặc A1; hẹn ngày giờ

cụ thể cùng thực hiện

- HS lắng nghe

- HS làm thiệp cá nhân, viết và thu lại gửiGV

- HS lắng nghe, thực hiện theo HD

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

………

Thứ tư, ngày 23 tháng 3 năm 2022

TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 24: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 2)

- Thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách

- Tuyên truyền, hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, bài giang điện tử

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 1.Khởi động

- Em cần làm gì để chăm sóc, bảo vệ cơ quan

hô hấp?

Nhận xét

- GV tổ chức hát và thực hiện các động tác

theo lời bài hát “Em tập thể dục”

- GV ghi tên bài lên bảng

+ Bước 2: Thở ra chậm để không khí từ từ đi

qua đường mũi cho đến khi bụng xẹp xuống

- Cho 2 HS lên thực hành trước lớp

- Cho HS HĐ nhóm đôi hít thở theo nhóm

- GV: Sau khi luyện tập cách hít thở đúng em

cảm thấy thế nào?

- GVKL: Hít thở đúng giống như một bài tập

cho phổi Cơ thể học cách giữ nhiều ô xi hơn

và làm việc hiệu quả hơn Điều này giúp

ngăn ngừa và làm giảm các chứng bệnh như

viêm xoang, viêm mũi, Chúng ta cần luyện

-HS theo dõi

2 HS thực hành, cả lớp theo dõi và thựchành

- HSTL

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, dán tranh theo yêucầu

tập thở đúng cách hàng ngày để có thói quen

hít thở đúng cách và có sức khỏe tốt

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

TL nhóm 4

- YCHS Quan sát hình trong SGK (trang 92)

và cho biết các việc nên làm và không nên

làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp?

- GVYC thảo luận nhóm 4 dán tranh những

việc nên làm và những việc không nên làm

YCHS thảo luận theo nhóm 4

Yêu cầu học sinh quan sát hình, nêu những

việc cần làm để bảo vệ cơ quan hô hấp Giải

thích tác dụng của việc làm đó

- Tổ chức cho học sinh thi kể những việc cần

làm để bảo vệ cơ quan hô hấp

- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả

thảo luận

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Hoạt động 2: Phóng viên nhí

- GV: YC 1 HS đóng vai là một phóng viên

nhí có nhiệm vụ phóng vấn kiểm tra các bạn

trong lớp về nội dung bài học theo 2 câu hỏi

SGK:

+ Bạn làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp?

+ Hàng ngày bạn vệ sinh mũi họng như thế

nào?

+ Bạn làm gì để phòng bệnh hô hấp?

- GVTC cho học sinh chia sẻ

- GVKL: Hãy luôn tự thực hiện các cách chăm

sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp và cùng nhắc nhở

mọi người xung quanh mình cùng thực hiện tốt

các cách phòng bệnh về đường hô hấp để bảo

vệ sức khỏe của bản thân

- Các nhóm thảo luận

HS lắng nghe

- HS nhận xét

- 1 HS đóng vai là phóng viên, phóng vấncác bạn trong lớp

- HS tham gia phỏng vấn

1- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- GV: + Máy tính, bài giảng điện tử

- HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động

Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em.

- GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự

vật nào?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Để củng cố kĩ

năng tìm các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc và

cách đặt câu, sử dụng dấu câu phù hợp hôm

nay chúng ta tiếp tục học tiết ôn tập 5 -6

- HS hát bài Em yêu trường em

-HS nêu

- HS ghi bài

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

* Hoạt động 1: Làm bài tập 6.

-Đọc thầm và xác định yêu cầu của bài tập 6.

- Bài yêu cầu gì ? -Lớp đọc thầm xác định yêu cầu Quan sáttranh và tìm từ ngữ:

a) Chỉ sự vật

- Dựa vào đâu để ta tìm các từ ngữ ?

-GV trình chiếu bức tranh lên bảng

- GV HDHS cách làm việc: Quan sát tranh,

thảo luận nhóm 4, tìm từ theo yêu cầu điền

M: con thuyền Nâu

Dòng sông Xanh biếc

bụi tre/ cây tre/

bầu trời Xanh da trời

Cỏ ven sông Xanh rờn

Con đường Nâu đất

- Đọc câu mẫu, chọn từ ngữ vừa tìm được ở

BT6, đặt câu rồi viết câu vào vở Các em có

thể đặt 2-3 câu thành đoạn văn

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Lưu ý

đặt câu phải diễn đạt đủ ý, đầu câu viết hoa,

cuối câu ghi dấu chấm

- Đại diện nhóm chia sẻ kết quả trước lớp

Khích lệ IHS đặt được 2-3 câu thành đoạn

văn VD: Bức tranh vẽ cảnh làng quê rất đẹp

Dòng sông xanh biếc Hai bên bờ sông, cỏ

xanh mơn mởn Đàn bò ung dung gặm cỏ

* Hoạt động 3: Làm bài tập 8.

- Đọc thầm và nêu yêu cầu bài tập

- Trong đoạn văn có mấy ô vuông ?

- Mỗi ô vuông ta điền mấy dấu câu ?

- GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn dấu

câu thích hợp thay cho mỗi ô vuông

- YC HS làm bài vào VBT 1HS làm bài vào

Mặt trời thấy cô đơn, buồn bã vì phải ở một

mình suốt cả ngày Mặt trời muốn kết bạn vôi

trăng, sao Nhưng trăng, sao còn bận ngủ để

đêm thức dậy chiếu sáng cho mặt đất.

- YC HS đọc lại bài khi đã điền dấu câu phù

- Trong đoạn văn có 5 ô vuông

- Mỗi ô vuông ta điền một dấu câu

- HS làm bài vào VBT 1HS làm bài vàobảng nhóm

- HS chia sẻ bài làm của mình cùng các bạn.Các bạn dưới lớp có thể trao đổi bài với bạn.VD: - Ở ô vuông 1 bạn điền dấu gì, bạn hãygiải thích cho cả lớp biết sao bạn lại điền dấuphẩy

- Vì sao bạn điền dấu chấm ở ô vuông thứ hai

?-………

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc lại toàn đoạn văn

- HS trả lời

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức