PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH MIỆN ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2019 2020 Môn Ngữ văn Lớp 6 (Thời gian làm bài 120 phút) GV hthien c2thanhlong@pgdyenmy edu vn PHẦN I ĐỌC HIỂU ( 4 điểm)[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NĂM HỌC: 2019 -2020 Môn: Ngữ văn- Lớp 6 (Thời gian làm bài: 120 phút) GV: hthien.c2thanhlong@pgdyenmy.edu.vn
PHẦN I ĐỌC HIỂU ( 4 điểm):
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
…" Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện Đã thanh niên rồi mà cánh chỉ ngắn củn đến giữa lưng, hở cả mạng sườn như người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi càng bè bè, nặng nề, trông đến xấu Râu ria gì mà cụt có mẩu và mặt mũi thì lúc nào cũng ngẩn ngẩn ngơ ngơ Đã vậy, tính nết lại ăn xổi ở thì ( thật chỉ vì ốm đau luôn, không làm đuợc), có một cái hang ở cũng chỉ bới nông sát mặt đất, không biết đào sâu rồi khoét ra nhiều ngách như hang tôi.”
( Trích “Bài học đường đời đầu tiên”- Tô Hoài, Ngữ văn 6 - tập 2)
Câu 1 Cảm nhận của em về nghệ thuật miêu tả loài vật rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài
trong đoạn văn trên?
Câu 2 Từ việc đọc - hiểu văn bản chứa đoạn văn trên, hãy viết đoạn văn ngắn trình bày
suy nghĩ của em về thói kiêu căng, tự phụ của con người?
PHẦN II LÀM VĂN ( 6 điểm):
Một buổi sáng, em đến trường sớm để tưới nước cho bồn hoa trước cửa lớp Một cây hoa đang ủ rũ vì bị ai đó làm gãy cành, rụng hết cánh hoa, hay toàn thân khô héo Em nghe như nó thủ thỉ kể với em về chuyện đó…
Hãy kể lại câu chuyện bất hạnh của cây hoa
Trang 2
-Hết -UBND HUYỆN THANH MIỆN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT
NĂNG LỰC HỌC SINH
Môn: Ngữ văn 6 - Năm học 2019 – 2020
( Hướng dẫn gồm 02 trang)
A YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo nắm chắc phương pháp và nội dung làm bài của học sinh, tránh đếm ý
cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp
lí, khuyến khích các bài viết sáng tạo, có cảm xúc
- Học sinh làm bài theo nhiều cách riêng nhưng nếu đáp ứng những yêu cầu cơ bản của
đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
- Lưu ý: Điểm bài thi có thể cho lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số
B YÊU CẦU CỤ THỂ
Phần
I Câu 1 (2,0 điểm) a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25
b Về nội dung Hs có thể viết đoạn văn theo định hưóng sau
* Nghệ thuật miêu tả đặc sắc:
- Phép so sánh:
+ So sánh “người gầy gò và dài lêu nghêu” với dáng "gã nghiện
thuốc phiện” làm nổi bật dáng hình xiêu vẹo, lờ đờ, ốm yếu của Dế
Choắt
+ Hình ảnh “đôi cánh ngắn củn” được so sánh như “người cởi trần
mặc áo gi-lê”: Đã gầy gò, liêu xiêu, lại cởi trần mặc áo gi-lê (áo chỉ
dùng khoác bên ngoài áo dài) đã tạo thành một bức tranh biếm họa
rất khôi hài: Thân hình trơ xương, thảm hại
- Phép nhân hoá: “lêu nghêu, gầy gò” kết hợp các tính từ: “ ngắn
ngủn, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ” nhấn mạnh vẻ bề ngoài
ốm yếu, tội nghiệp, xấu xí của Dế Choắt qua cái nhìn của Dế Mèn
* Đoạn văn cho ta thấy:
- Thái độ xem thường, chê bai, chế giễu của Dế Mèn đối với Dế
Choắt
- Sự thương cảm của tác giả về hình dáng gầy gò, ốm yếu của Dế
Choắt, sự am hiểu của tác giả về những loài vật bé nhỏ chốn đồng
quê; đặc biệt qua đoạn văn đã thể hiện tài năng quan sát, so sánh,
nhận xét, liên tưởng vô cùng độc đáo, đặc sắc trong miêu tả loài vật
của nhà văn Tô Hoài
0,25 0,25
0,25
0,25 0,5
c Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, chuẩn chính tả, 0,25
Trang 3dùng từ, đặt câu
Câu 2 ( 2,0 điểm)
b Xác định đúng vấn đề Có thể viết đoạn văn theo định hưóng sau
- Kiêu căng, tự phụ là tính xấu của con người
- Kiêu căng, tự phụ là thái độ đề cao quá mức bản thân, tự cao tự đại
đến mức xem thường người khác
- Những tính xấu này ảnh hưởng rất lớn đến bản thân làm cho mọi
người xa lánh, tẩy chay; chủ quan, bảo thủ không nghe ý kiến của
người khác nên dẫn đến thất bại
- Làm chia rẽ mất đoàn kết gây ảnh hưỏng xấu đến học tập và công
việc
- Vì vậy, chúng ta phải đánh giá đúng bản thân; khiêm tốn có như
thế mới là con người văn minh tiến bộ
c Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, chuẩn chính tả,
dùng từ, đặt câu
0,25 0,25 0,5
0,25 0,25 0,25
Phần
II
a Đảm bảo cấu trúc của một bài văn kể chuyện tưởng tượng. 0.25
b Xác định đúng sự việc cần kể. 0.25
c Lựa chọn được ngôi kể, thứ tự kể hợp lý, có ý nghĩa sâu sắc, bước
đầu biết kết hợp với yếu tố miêu tả trong văn tự sự
Có thể viết bài theo định hướng sau:
- - Lý do đến trường sớm: chăm sóc bồn hoa của lớp
- - Em thấy một cây hoa ủ rũ, gãy cành… đến xem cụ thể, nghe hoa
kể…
- - Em có thể chọn các tình huống mà cây hoa bị hại: do con người
( cậu học trò đá bóng, chạy nhảy lung tung, nô nghịch đùn đẩy…Do
mưa, nắng, bão gió…Hay do sâu bọ đục gốc, cắn rễ…)
- - Vết thương ảnh hưởng đến cây hoa, làm nó đau đớn, khổ sở,…
- - Em ra sức chăm sóc cây hoa…kết quả: cây hoa dần phục hồi, tươi
đẹp trở lại ( hoặc cây hoa bị xâm hại quá nặng nó đã không qua
khỏi)
- - Suy nghĩ của bản thân
5.0
d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mới mẻ về sự
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,
Lưu ý:
- Người chấm cần đánh giá cao những bài làm xây dựng được tình huống truyện bất ngờ, độc đáo, bước đầu biết xây dựng tính cách nhân vật, nhấn mạnh được bài học hoặc ý nghĩa của cuộc sống
- Tình huống trò chuyện, gặp gỡ phải linh hoạt, tự nhiên không gò bó, sử dụng từ ngữ đối thoại phải được thực hiện đúng ngữ pháp