BÀI 8 NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( HAI TIẾT ) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Về kiến thức HS hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo Hiểu được ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo Biết cần làm gì để trở thành người[.]
Trang 1BÀI 8. NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO.
( HAI TIẾT ) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Về kiến thức: - HS hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo.
- Hiểu được ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo
- Biết cần làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo
( HS nêu được ví dụ về năng động, sáng tạo trong học tập, lao động sản xuất và nghiên cứu khoa học Ý nghĩa đối với sự phát triển của bản thân, gia đình và xã hội ).
2/ Về kĩ năng: Năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hằng ngày 3/ Về thái độ: Tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng
ngày
Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo
NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
- Kĩ năng tư duy sáng tạo trong học tập, lao động và rèn luyện.
- Kĩ năng tư duy phê phán ( Các thói quen trong suy nghĩ, hành động: lao động, học tập…)
- Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về các tấm gương trong học tập, lao động.
- Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện.
II/ NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP:
1/Về nội dung:
- Cần nhấn mạnh nội dung cốt lõi của tính NĐ,ST đó là sự tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm, say mê nghiên cứu để tìm ra cái mới, cách giải quyết mới
- Người NĐ, ST là người luôn say mê tìm tòi cái mới… nhằm đạt kết quả cao
- Thông qua những tấm gương NĐ, ST giúp HS thấy vai trò NĐ, ST trong cuộc sống hàng ngày giúp con người vượt khó làm nên những điều kì diệu và đạt hiệu quả cao - Thông qua các tình huống, GV có thể giúp HS thấy những biểu hiện khác nhau của NĐ, ST- không NĐ, ST
2/ Về phương pháp: - Kết hợp giữa giảng giải- đàm thoại với nêu gương.
- P2 nêu vấn đề, TLN
III/ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN :
- GV : SGK, SGV- GDCD 9, các chuyện kể có liên quan bài
- HS chuẩn bị theo yêu cầu GV ( Tiết 9 )
TUẦN 10, 11 - TIẾT 10, 11 NS: ND:
Trang 2BÀI 8
( TIẾT 01 )
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Kiến thức: Hiểu thế nào là NĐ, ST
Nêu được ví dụ về NĐ, ST trong học tập, cuộc sống…
- Kĩ năng : Có ý thức trong học tập các tấm gương NĐ, ST để trở thành người NĐ, ST
- Thái độ: Tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG ( Đã nêu ở phần chung)
II/ NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP : (Đã nêu ở mục chung )
III/ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN : ( - nt - ).
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1/ Kiểm tra bài cũ : ( 5’) Phát trả bài kiểm tra 1 tiết , sửa chữa sai sót của HS.
2/ Khám phá :
Đặt vấn đề : GV nêu tấm gương Thần đèn Nguyễn Cẩm Luỹ có tài dời nhà Tinh thần NĐ, ST => Vào
bài mới ( GV viết tựa bài lên bảng )
3/ kết nối:
BÀI 08 NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO
15’ HĐ 1: Tìm hiểu bài qua phân
tích phần ĐVĐ_.SGK.
Mục tiêu: Giúp HS bước đầu tìm
hiểu NĐ,ST qua tìm hiểu phần
ĐVĐ
Cách tiến hành: TLN
GDKNS: Tìm kiếm, xử lí thông
tin
GV nêu 2 câu hỏi TL( 4 nhóm)
Nhóm 1, 2 : Em nhận xét gì về
việc làm của Ê-đi-Xơn và Lê Thái
Hoàng, biểu hiện của tính NĐ, ST
của họ là gì ?
* GV gọi HS bổ sung sau khi
nhóm 1, 2 trình bày, GV chốt ý ở
bảng
Nhóm 3, 4: Kết quả của sự sáng
HS tiến hành thảo luận nhóm
N 1, 2: HS nêu các ý :
- Ê-đi-xơn : Đặt gương quanh các ngọn nến hội tụ ánh sáng Giúp ca mổ thành công
- Lê Thái Hoàng: Nghiên cứu tìm cách giải toán nhanh, thích tìm tòi, khám phá …
=> Họ giống nhau ở chỗ không ngại khó trong tìm ra cách giải quyết tình huống mới
Nhóm 3, 4 : TL, cử đ/ d trình bày các ý :
- Sự ST của Ê đi xơn đã cứu sống
I/ TÌM HIỂU BÀI :
* Cả 2 trường hợp mà ta vừa tìm hiểu đều có đặc điểm chung đó là sự sáng tạo trong đi tìm ra cái mới
Trang 3tạo của Ê đi xơn và Lê Thái Hoàng
là gì ? Em học được gì qua 2
gương trên ?
* GV kết luận ở bảng.
? : Từ những kết quả tìm hiểu trên,
em hãy nêu: Năng động, sáng tạo
là gì ?
( GV ghi nhận ở bảng )
? Nêu ví dụ
-GV ghi nhận
Chuyển ý: Thực tế trong cuộc
sống NĐ, ST thể hiện như thế nào,
ta tìm hiểu ở HĐ 2
mẹ mình trong khi nguy hiểm
- Lê Thái Hoàng: Giành nhiều giải cao trong các kì thi toán
- Em học được: Độc lập suy nghĩ tìm ra cái mới, kiên trì vượt khó…
- HS nêu các ý mục 1, ND bài
-HS nêu cá nhân
* Dù khó khăn nhưng ta có nghị lực, quyết tâm, dám nghĩ- dám làm thì ta sẽ thành công Đó chính là đức tính năng động, sáng tạo
II/ NỘI DUNG BÀI : 1- Thế nào là năng động, sáng tạo?
Năng động là tích cực, chủ
động, dám nghĩ, dám làm
Sáng tạo là say mê ng/
cứu, tìm tòi, phát hiện ra giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị
gò bó phụ thuộc vào những cái đã có
Ví dụ: (Trong học tập, lao
động, nghiên cứu khoa học…)
4/ Thực hành/ luyện tập:
20’ HĐ 2: Liên hệ thực tế.Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu
NĐ-ST trong học tập, lao động… Ý
thức rèn luyện NĐ,ST
Cách tiến hành: Chơi trò chơi “ Ai
nhanh hơn”
GDKNS: Tư duy phê phán, đặt
mục tiêu
* GV phổ biến luật chơi: trong 3’
đội nào đưa ra nhiều biểu hiện
NĐ, ST đúng sẽ thắng
( GV gợi ý các lĩnh vực: LĐ, học
tập ) Lớp chia làm 2 đội ( 2 dãy bàn ),tiến hành chơi
HS nêu các ý sau : + Lao động: Tìm ra cách làm mới
để tăng năng suất ( Ví dụ: máy cắt lúa, máy gặt-đập liên hợp…có giá thành hạ nhưng hiệu quả rất cao )
Trang 4- Gọi HS nhận xét, công bố đội
thắng
GV kết luận: Nhờ NĐ, ST mà con
người không lùi bước trước khó
khăn, gian khổ “ Cái khó ló cái
khôn”, “ Thất bại là mẹ thành
công”…
- GV nêu hình ảnh ( Báo Tuổi trẻ)
về các gương ST
? Em hãy nêu những biểu hiện của
không NĐ, ST
- Gọi HS giải BT 1- SGK
( Thảo luận bàn 2’ )
- GV kết luận ( Đáp án)
+ Học tập: P2 HT khoa học, kiên trì…
- HS nêu ý kiến cá nhân : Như: Bị động, do dự, lười suy nghĩ, làm theo những điều có sẵn
- HS thảo luận bàn, cử đ/ diện trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
III/ LUYỆN TẬP:
Bài tập 1- SGK, Tr 29-30 + NĐ, ST : Ý b, đ, e, h + Không NĐ, ST: a, c, d, g
5/ Vận dụng (5’)
- GV: Có người nói: Người NĐ-ST sẽ cực thân Em hãy nêu ý kiến của mình
- HS (Trình bày 1’): Nêu ý kiến tự do: Không đúng, nó giúp ta vượt qua khó khăn, khẳng định mình trưởng thành hơn…
- GV kết luận
SƠ KẾT BÀI ( 2’) Năng động, sáng tạo là một đức tính quý giá của mỗi con người, nó chứng tỏ khả
năng vươn lên vượt qua chính mình, không chịu lùi bước trước khó khăn
Năng động, sáng tạo cũng là truyền thống của dân tộc ta
Là HS ta cần rèn luyện NĐ, ST để giúp ta vươn lên học tập tốt hơn Bên cạnh đó cũng cần biết phê phán những hành vi chưa NĐ, ST nhất là trong tập thể HS chúng ta
Hoạt động nối tiếp ( 3’):
- Học nội dung bài học, làm lại BT 1, 2
- Sưu tầm các gương NĐ, ST qua báo, đài; các câu TN, ca dao, danh ngôn có liên quan
- Xem trước ND bài, BT còn lại
BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM :
………
………
………