Sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi phòng chống tai nạn thương tích ở trường mầm non

1 MỤC LỤC STT Nội dung đề mục Số trang I MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Đối tượng nghiên cứu 3 4 Giới hạn đề tài 3 5 Phương pháp nghiên cứu 3 II NỘI DUNG 3 1 Cơ sở lý luận 4[.]

MỤC LỤC

3 Nội dung và hình thức của giải pháp 6

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 9

c

Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn

đề nghiên cứu, phạm vi hiệu quả ứng dụng 12

TÀI LIỆU THAM KHẢO

SÁNG KIẾN KINH NGIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP TRẺ 4- 5 TUỔI PHÒNG CHỐNG TAI

NẠN THƯƠNG TÍCH Ở TRƯỜNG MẦM NON

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Tai nạn, thương tích ở nước ta đã trở thành vấn đề đáng lo ngại của toàn

xã hội Tỷ lệ tai nạn, thương tích gây tử vong đối với nhóm tuổi từ 0-18 tuổi chủ yếu là do chết đuối, tai nạn giao thông, ngộ độc thực phẩm, ngã và điện giật Các biện pháp phòng chống tai nạn, thương tích trong các cơ sở giáo dục không chỉ có tác động tới sức khỏe và tính mạng của trẻ ở lứa tuổi mầm non, học sinh, sinh viên mà còn là yếu tố đảm bảo giáo dục toàn diện Tai nạn thương tích trẻ em do tai nạn giao thông, đuối nước, bỏng, ngã, bạo lực gia đình, xã hội và tự tử là thứ mà bất kỳ không ai mong muốn

Tai nạn, thương tích, luôn rình rập quanh ta nhất là đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng Bởi vì lứa tuổi này là lứa tuổi kỳ diệu, trẻ

vô cùng hiếu động luôn tò mò khám phá thế giới xung quanh trẻ, nhưng trẻ lại chưa biết bảo vệ mình tránh những tai nạn, thương tích Nên các nguy cơ xảy ra tai nạn với trẻ là rất cao, nếu như thiếu sự quan tâm, định hướng của người lớn hoặc các điều kiện cơ sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ chưa được an toàn

Vì vậy khi trẻ học, vui chơi và các hoạt động khác rất dễ xảy ra tai nạn thương tích như: Rách da, tổn thương phần mềm, gãy xương những tai nạn này sẽ để lại hậu quả không tốt cho trẻ, nếu như trẻ bị thương tích nặng trẻ sẽ bị mất máu, tinh thần bị hoảng loạn, nếu như vết thương vào mắt rất nguy hiểm có thể gây

mù, vết thương gãy xương sẽ làm ảnh hưởng đến vận động, vóc dáng của trẻ Hiện nay tai nạn thương tích của trẻ em đang trở nên báo động ngay cả những quốc gia có nền kinh tế phát triển Vì vậy chúng ta cần chú trọng nghiêm túc vấn đề này phải tạo ra môi trường an toàn nơi trẻ sống, vui chơi và không

có các nguy cơ xảy ra các tai nạn, phòng tránh những tai nạn thường gặp như:

Dị vật lọt vào tai, mũi, họng , tai nạn do ngộ độc thực phẩm, đuối nước, cháy, bỏng, điện giật, tai nạn giao thông, động vật cắn

Hiện nay hầu hết trên địa bàn tỉnh, huyện đều thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ bán trú tại trường là 100% vì vậy để đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng đứng đầu ở trường mầm non Trước những hậu quả báo động về tai nạn, thương tích như vậy nhà nước

ta đã quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích trong tường mầm non

Là một giáo viên giảng dạy tại trường mẫu giáo Hoa Cúc Trắng về kiến thức phòng chống tai nạn, thương tích cho trẻ còn hạn chế, nguồn tài liệu cung cấp cho giáo viên về cách phòng chống tai nạn, thương tích còn ít Với trách nhiệm là một giáo viên giảng dạy tại trường được tiếp thu quy định của chính phủ, chuyên đề của huyện bản thân cũng muốn tìm hiểu và trang bị cho mình những kiến thức chính xác, nắm vững về cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, để có những biện pháp giáo dục trẻ giúp trẻ phòng tránh tai nạn thương tích trong tất cả các hoạt động (Vui chơi, học tập, đi dạo ) và trang bị cho trẻ những hiểu biết một số kỷ năng đơn giản để biết bảo vệ mình khi cần thiết Trong những năm gần đây trường mầm non đã đưa ra những giải pháp phòng tránh tai nạn thương tích rất tốt Bản thân tôi là một giáo viên cũng muốn chung tay cùng nhà trường phòng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ với mong muốn 100% trẻ đến trường đến lớp đều được an toàn mọi lúc, mọi nơi không có tai nạn thương tích xảy ra với trẻ Với mong muốn trên nên tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi phòng chống tai nạn thương tích ở trường mầm non”

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

- Tìm ra những giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi phòng tránh tai nạn thương tích nói chung và trẻ mẫu giáo Hoa Cúc Trắng nói riêng

- Mong muốn 100% số trẻ đến trường được an toàn khỏe mạnh tránh được những tai nạn thương tích ở mọi lúc mọi nơi, để mỗi ngày trẻ đến trường là một ngày vui

3 Đối tượng nghiên cứu:

18 cháu học lớp chồi 4 trường mẫu giáo Hoa Cúc Trắng Xã Edah huyện Krôngnăng tỉnh Đăklăk

4 Giới hạn của đề tài

Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi tại trường Mẫu Giáo Hoa Cúc Trắng, xã Eadah, huyện Krôngnăng tỉnh Đăklăk

Phạm vi thời gian nghiên cứu : Tôi nghiên cứu đề tài trong một năm học 2020-2021 tại lớp chồi 4 trường mẫu giáo Hoa Cúc Trắng Xã Edah huyện

4 Krôngnăng tỉnh Đăklăk

5 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp trao đổi với đồng nghiệp, phụ huynh

Phương pháp quan sát hoạt động của trẻ Phương pháp điều tra thực trạng

II PHẦN NỘI DUNG:

1 Cơ sở lý luận:

Tai nạn là tình huống xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn của chúng ta, do tác nhân bên ngoài, gây nên thương tích cho cơ thể Thương tích là tổn thương thực thể của cơ thể do phải chịu tác động đột ngột ngoài khả năng chịu đựng của cơ thể, hoặc rối loạn chức năng do thiết yếu tố cần thiết cho sự sống như không khí, nước, nhiệt độ phù hợp

Theo thông báo hiện nay cả nước có trên 4,8 triệu trẻ em được chăm sóc, giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non, ở lứa tuổi này trẻ rất hiếu động, thích tự khám phá, tìm hiểu thế giới xung quanh trong khi khả năng ứng phó để

tự bảo vệ bản thân còn hạn chế nên tai nạn thương tích có thể xảy ra với trẻ trong mọi tình huống

Bảo vệ an toàn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu quyết định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, các cấp quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục mầm non đã cùng quan tâm chỉ đạo thực hiện việc đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất cũng như tinh thần cho trẻ trong các cơ sở giáo dục

Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng là một yêu cầu rất quan trọng, giáo viên cần xây dựng hoạt động thông qua quá trình phát triển của trẻ đặc biệt là quá trình nhận thức

Trẻ lứa tuổi này rất hiếu động, thích khám phá nhưng để bảo vệ bản thân tránh những tai nạn thương tích xảy ra còn hạn chế nên khả năng gây ra thương tích là rất cao Là một giáo viên tôi cần trang bị cho bản thân mình những hiểu biết chính xác về tai nạn thương tích (Khái niệm, nguyên nhân, cách phòng tránh, cách xử lý ban đầu) khi bản thân đã có những kiến thức hiểu biết rõ ràng thì sẽ dễ lồng ghép, tích hợp vào tất cả hoạt động, vui chơi, ăn, ngủ một cách hợp lý và đúng lúc

Thực tế hàng ngày trẻ 4 – 5 tuổi được tiếp xúc và tham gia rất nhiều hoạt

5 động trong trường, ở mọi nơi như: Trong lớp học, ngoài sân trường Hay nói một cách khác là nhu cầu hàng ngày của trẻ là học tập, vui chơi, ăn ngủ trẻ chỉ biết rằng mình thích chơi đùa nghịch theo phản xạ của mình điều này rất nguy hại bởi trẻ chưa hiểu về những tác động bên ngoài có thể gây nguy hiểm đến bản thân trẻ Chính vì vậy là một giáo viên cần nắm bắt được tình hình cũng như đặc điểm của môi trường xung quanh trẻ để trang bị cho trẻ những hiểu biết về cách phòng, tránh tai nạn, thương tích thì mới đảm bảo cho trẻ mỗi ngày trẻ đến trường là một ngày vui

2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu:

* Thuận lợi :

Về phía nhà trường:

Trường mẫu giáo Hoa cúc Trắng đã được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng giáo dục và sự quan tâm tạo điều kiện về cơ sở vật chất của lãnh đạo địa phương và Ban giám hiệu nhà trường

Lớp đã được trang bị cơ sở vật chất tương đối đầy đủ

Về phía giáo viên:

Năm học 2020 - 2021 tôi được nhà trường phân công dạy lớp trẻ 4 - 5 tuổi

Bản thân là giáo viên trẻ nhiệt tình năng động, có nhiều kinh nghiệm thực tế đứng lớp nên cũng đã tìm được ra một số giải pháp để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ

- Trẻ 4 - 5 tuổi được phổ cập giáo dục ra lớp 100% nên mức độ nhận thức tương đối đồng đều, chính vì vậy việc dạy trẻ cũng gặp nhiều thuận lợi

*Khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi đó thì cũng có không ít khó khăn trong quá trình giảng dạy của mình mà tôi đã gặp phải như sau:

Một số phụ huynh lại có quan niệm để trẻ ở nhà không đi học mà đến 4 tuổi mới ra lớp, chính vì vậy mà một số cháu đến trường còn nhút nhát Mặt khác cũng có phụ huynh lại phó mặc con mình cho trường mầm non dẫn đến việc không tạo ra được sự thống nhất trong công tác giáo dục trẻ dẫn đến hiệu quả việc đến lớp không đồng đều Cho trẻ tự ý xem tivi, điện thoại khong có sự kiểm soát dẫn tới việc trẻ xem những chương trình không phù hợp vớ lứa tuổi mầm non

Một số phụ huynh đi làm công ty phó mặc con cái cho cô giáo, cho ông

bà nên phần nào ảnh hưởng đến việc phối kết hợp với cô giáo trong công tác

6 chăm sóc – Nuôi dưỡng – Giáo dục trẻ

Đối với trẻ:

Một số trẻ kỹ năng sống cần thiết còn hạn chế

Trẻ chưa biết đâu là nơi an toàn, đâu là nơi nguy hiểm Một số trẻ thích choi trò mạo hiểm mà chưa biết hậu quả của các trò chơi

* Kết quả, hiệu quả của thực trạng:

TT Nội dung

Tỷ lệ trẻ đạt được

Số trẻ khảo sát

Trẻ không bị thương tích

Tỷ lệ

Trẻ bị thương tích

Tỷ lệ

1

- Trẻ biết tránh

xa những đồ chơi dụng cụ gây nguy hiểm

2

- Trẻ biết phòng tránh tai nạn thương tích

3

- Trẻ bị trầy xước, ngã, bị thâm phần mềm

45,5%

4

- Trẻ bị các dị vật, đất nặn, hột hạt, sáp màu vào đường thở

Với kết quả khảo sát như trên cho thấy kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ còn hạn chế trẻ chưa biết để bảo vệ bản thân mình, hay đùa nghịch, hay xô đẩy nhau, hay lại gần những dụng cụ gây nguy hiểm như: Ổ điện, phích nước nóng hay đưa những dị vật vào đường thở Với những nguy hiểm luôn đe dọa bất cứ lúc nào với trẻ vì vậy là một giáo viên tôi băn khoăn trăn trở tìm tòi mọi biện pháp như trao đổi với đồng nghiệp, mạnh dạn đề xuất với cấp trên, tìm hiểu thông tin đại chúng qua sách báo, truyền thông để tìm

ra một số biện pháp nhằm giúp trẻ bảo vệ bản thân tránh xa những nguy hiểm gây thương tích, giúp trẻ luôn đảm bảo an toàn 100% số trẻ đến trường đến lớp

3 Nội dung và hình thức của giải pháp

a Mục tiêu của giải pháp

Là một giáo viên Mầm non tôi nhận thấy mình phải có trách nhiệm phải đi sâu tìm hiểu về các giải pháp giúp trẻ phòng chống tai nạn thương tích khi đến trường

Phòng chống tai nạn thương tích để trẻ luôn cảm thấy mình luôn được yêu thương và được bảo vệ

Phòng chống tai nạn thương tích góp phần phát triển sức khỏe và học tập của xã hội nói chung và trẻ mầm non nói riêng

Phòng chống tai nạn thương tích giúp phụ huynh tin tưởng vào môi trường giáo dục mầm non

Phòng chống tai nạn thương tích giúp trẻ luôn được an toàn khi tham gia tất

cả các hoạt động trong trường

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

*Giải pháp 1: Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học an toàn

Trường mẫu giáo Hoa Cúc Trắng được xây dựng khá thuận lợi tuy nhiên khi xây dựng trường học chưa lường trước được những nguy hiểm xảy ra với trẻ, lan can còn thấp, tầm với tay của trẻ rất dễ leo trèo Bản thân là một giáo viên trực tiếp giảng dạy trẻ hàng ngày tôi nhận thấy một số bất cập về cơ sở vật chất vì thế tôi đã trao đổi với một số giáo viên mạnh dạn đề xuất ý kiến với ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch báo cáo với ủy ban nhân dân xã và đã lên kế hoạch tuyên truyền công tác ủng hộ từ nguồn xã hội hóa giáo dục từ phụ huynh, nhà trường đã có biện pháp nâng cấp một số thiết bị có thể gây nguy hiểm cho trẻ

Hành lang được hàn bằng các then sắt thẳng đứng quá tầm đầu của trẻ, chiều rộng không quá 15cm để đảm bảo an toàn cho trẻ

Hành lang

Một số bệ vệ sinh, sàn thoát nước, vòi khóa do sử dụng lâu năm nên bị hư hỏng, tắc không thoát được nước, nước đọng lại cũng gây nguy hiểm cho trẻ, tôi đã báo cáo với ban giám hiệu được nhà trường lưu tâm chú ý cho thay thế những bệ vệ sinh bị tắc và các vòi nước bị hư, giờ đây sàn nhà vệ sinh của lớp tôi dốc nước và khô thoáng

Các cống rãnh thoát nước xung quanh trường được đậy nắp bê tông kín Khu vực bếp ăn của nhà trường đã phối kết hợp với phụ huynh về công tác xã hội hóa giáo dục để mua tủ hấp cơm rất an toàn, sạch sẽ, bể nước nhà trường được xây cao xa lớp học và khu sân chơi có cửa khóa ra vào nơi bể nước và khu chế biến của nhà bếp, có máy lọc nước để đảm bảo nguồn nước sạch để phục vụ cho trẻ ăn uống tại trường

Đối với các cánh của như của sổ, cửa chính luôn phải cố định, tránh tình trạng trẻ mở ra vào, gió đập gây ảnh hưởng đến trẻ

Cửa chính được gắn then chốt

Kết quả: Từ những điều kiện vật chất còn hạn chế, một số dụng cụ bị hư

hỏng có thể gây nguy hiểm đến tính mạng cho trẻ bản thân đã đề xuất ý kiến lên nhà trường, nhà trường báo cáo với lãnh đạo xã đã kết hợp với phụ huynh nâng cấp sửa chữa kịp thời đảm bảo an toàn cho trẻ vì vậy tại lớp tôi không có trẻ nào xảy ra tai nạn thương tích về xương gãy tay chân tại lớp

*Giải pháp 2: Chọn lọc và sáng tạo làm đồ chơi mang tín an toàn cho

trẻ

Đối với trẻ mầm non đồ chơi là một trong những đồ dùng không thể thiếu được, đồ chơi cần cho trẻ được ví như cơm ăn, nước uống hàng ngày Nếu như một ngày trẻ đến lớp mà không có đồ dùng đồ chơi sử dụng trong các hoạt động học và chơi thì coi như hoạt động đó không thu hút sự hứng thú của trẻ dẫn đến không thành công vì vậy đồ dùng đồ chơi rất quan trọng và cần thiết cho trẻ khi hoạt động ở lớp và thời gian trẻ được tiếp xúc với đồ chơi trong một ngày là rất cần thiết

Đối với trẻ 4 – 5 tuổi hay hiếu động tò mò khám phá đồ chơi tháo lắp khám phá xem bên trong đồ chơi có gì và nó được lắp ghép như thế nào nên đồ chơi rất nhanh hư hỏng Vì vậy là giáo viên tôi thường xuyên lau chùi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh cho trẻ khi chơi và loại bỏ một số đồ chơi

đã hư hỏng gây nguy hiểm cho trẻ

Vệ sinh đồ dùng đồ chơi, loại bỏ đồ dùng hư hỏng

Trong quá trình trẻ chơi tôi thường xuyên quan sát tránh trường hợp những đồ chơi bị vỡ có cạnh sắc nhọn loại bỏ ngay để thay thế đồ chơi khác, tránh tình trạng trẻ cầm đồ chơi sắc nhọn dễ dẫn đến tai nạn cho trẻ khi chơi giữa trẻ này với trẻ khác: Rách mặt, chảy máu tay, chân, vào mắt có thể gây đến mù lòa

Những đồ chơi nhỏ như: xâu hạt, trẻ rất hay bỏ vào hốc mũi, bỏ vào miệng

để cắn, khi trẻ chơi cô cần chú ý quan sát trò chuyện giáo dục trẻ khi tham gia các thao tác phải biết phối hợp với nhóm bạn cùng nhau thực hiện và giáo dục trẻ tầm quan trọng của việc bỏ các hạt hoặc đồ chơi nhỏ vào miệng vào mũi Khi trẻ chơi xong cô cùng trẻ cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định không để trẻ tự ý lấy hột hạt ra chơi

Đối với trẻ 4 – 5 tuổi khi chơi phải có nhiều đồ chơi đa dạng về chủng loại để trẻ được khám phá vì thế bản thân luôn cố gắng sáng tạo, phối kết hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu sẳn có để tạo ra những đồ chơi mới phù hợp lứa tuổi nhưng phải đảm bảo tính khoa học thẩm mỹ, tận dụng các nguyên vật liệu phế thải như các lon bia, nước ngọt, các vỏ chai nhựa tạo ra đồ