Bài 6 BÀI H C CU C S NG ( 12 TI T)Ọ Ộ Ố Ế (Đ c và Th c hành ọ ự tiếng Vi t 8 ti t; Vi t 3 ti t; Nói và nghe 1 ti t)ệ ế ế ế ế BÀI 6 BÀI H C CU C S NG (12 ti t)Ọ Ộ Ố ế A M C TIÊUỤ Sau khi h c xong bài 6[.]
Trang 1BÀI H C CU C S NG ( 12 TI T) Ọ Ộ Ố Ế
(Đ c và Th c hành ọ ự tiếng Vi t: 8 ti t; Vi t: 3 ti t; Nói và nghe: 1 ti t) ệ ế ế ế ế
BÀI 6 BÀI H C CU C S NG (12 ti t)Ọ Ộ Ố ế
A. M C TIÊUỤ
Sau khi h c xong bài 6 ọ Bài h c cu c s ng ọ ộ ố , HS có th :ể
I. V năng l cề ự
1. Năng l c đ c thù ự ặ (năng l c ngôn ng và năng l c văn h c)ự ữ ự ọ
Nh n bi t đ ậ ế ượ c m t s y u t c a truy n ng ngôn: đ tài, tình hu ng, c t ộ ố ế ố ủ ệ ụ ề ố ố truy n, nhân v t, ch đ ệ ậ ủ ề
Nh n bi t đ ậ ế ượ c m t s y u t c a t c ng : s l ộ ố ế ố ủ ụ ữ ố ượ ng c u, ch ; v n ầ ữ ầ
Hi u đ ể ượ c đ c đi m và ch c năng c a thành ng , đ c đi m và tác d ng c a ặ ể ứ ủ ữ ặ ể ụ ủ
bi n pháp tu t nói quá ệ ừ
B ướ c đ u bi t vi t bài văn ngh lu n v m t v n đ trong đ i s ng, trình bày ầ ế ế ị ậ ề ộ ấ ề ờ ố
rõ v n đ và ý ki n c a ng ấ ề ế ủ ườ i vi t; đ a ra lí l rõ ràng và b ng ch ng đa d ng ế ư ẽ ằ ứ ạ
Bi t k l i m t truy n ng ngôn: k đúng c t truy n g c, có cách k chuy n ế ể ạ ộ ệ ụ ể ố ệ ố ể ệ linh ho t, h p d n ạ ấ ẫ
2. Năng l c chung ự (năng l c giao ti p và h p tác, năng l c gi i quy t v n đ và sáng ự ế ợ ự ả ế ấ ề
t o)ạ
– Bi t l ng nghe và có ph n h i tích c c trong giao ti p; th c hi n đế ắ ả ồ ự ế ự ệ ược các nhi m vệ ụ
h c t p theo nhóm.ọ ậ
– Bi t phân tích, tóm t t nh ng thông tin liên quan t nhi u ngu n khác nhau.ế ắ ữ ừ ề ồ
II. V ph m ch tề ẩ ấ
Có ý th c h c h i kinh nghi m, trí tu c a d n gian hay c a ng ứ ọ ỏ ệ ệ ủ ầ ủ ườ ư i x a đ rèn ể các đ c tính: khiêm t n, c n tr ng, kiên trì, nhân nghĩa, có trách nhi m ứ ố ẩ ọ ệ
B. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TI N VÀ CHU N B C A H C SINHỆ Ẩ Ị Ủ Ọ
N i dung d y ộ ạ
h c ọ
Phương pháp, phương
ti n ệ
Chu n b trẩ ị ước gi h c ờ ọ
c a HSủ
Đ c hi uọ ể
Văn b n 1: ả Đ o ẽ
cày gi a đ ữ ườ ng
(2 ti t)ế
– Phương pháp: đ c sáng ọ
t o, g iạ ợ
m , tái t o, làm vi c nhóm,ở ạ ệ
… – Phương ti n: SGK, máy ệ tính,
máy chi u, phi u h c t p.ế ế ọ ậ
– Đ c trọ ước ph n ầ Tri th c ứ Ngữ
văn trong SGK (tr. 10).
– Th c hi n phi u h c t p ự ệ ế ọ ậ số
1, 2
VB 2: ch ng i đáy Ế ồ
gi ng ( 1t)ế – Phương pháp: đ c sáng ọ
t o, g iạ ợ
m , tái t o, làm vi c nhóm,ở ạ ệ
… – Phương ti n: SGK, máy ệ tính,
– Th c hi n phi u h c t p ự ệ ế ọ ậ số
Trang 2máy chi u, phi u h c t pế ế ọ ậ
Văn b n 3 : ả Con
m i và con ki n ố ế (1
ti t)ế
– Phương pháp: đ c sáng ọ
t o, g iạ ợ
m , tái t o, làm vi c nhóm,ở ạ ệ
… – Phương ti n: SGK, máy ệ tính,
máy chi u, phi u h c t p.ế ế ọ ậ
Th c hi n phi u h c t p.ự ệ ế ọ ậ
Th c hànhự
ti ng Vi tế ệ
(1 ti t)ế
– Phương pháp: phân tích ngôn ng , làm vi c nhóm,ữ ệ thuy t trình, ế
– Phương ti n: SGK, máyệ tính, máy chi u.ế
Đ c trọ ướ Thành ngữc
Văn b n 4 : ả M t ộ
s câu t c ng ố ụ ữ
Vi t Nam ệ (1 ti t)ế
– Phương pháp: đ c sángọ
t o, g i m , tái t o, làm ạ ợ ở ạ
vi cệ nhóm,…
– Phương ti n: SGK, phi uệ ế
h c t p.ọ ậ
Th c hi n các nhi m v ự ệ ệ ụ
đ cọ
hi u để ược giao
Th c hànhự
ti ng Vi tế ệ
(1 ti t)ế
– Phương pháp: phân tích ngôn ng , làm vi c nhóm,ữ ệ thuy t trình, ế
– Phương ti n: SGK, máyệ tính, máy chi u.ế
Th c hi n các nhi m v ự ệ ệ ụ
đ cọ
hi u để ược giao
VB 5: Con h có ổ
nghĩa ( 1tiet)
– Phương pháp: đ c sángọ
t o, g i m , tái t o, làm ạ ợ ở ạ
vi cệ nhóm,…
– Phương ti n: SGK, phi uệ ế
h c t p.ọ ậ
Th c hi n các nhi m v ự ệ ệ ụ
đ cọ
hi u để ược giao
Vi t: Vi t bài văn ế ế
ngh lu n v 1 ị ậ ề
v n đ trong đ i ấ ề ờ
s ng(3 ti t)ố ế
– Phương pháp: d y h c ạ ọ theom u, th c hành vi t ẫ ự ế theo ti n trình, g i m , làm ế ợ ở
vi c nhóm,…ệ – Phương ti n: SGK, phi uệ ế
h c t p.ọ ậ
Đ c yêu c u đ i v i VB ọ ầ ố ớ ngh lu n v 1 v n đ trong ị ậ ề ấ ề
đ i s ngờ ố
Nói và nghe: K ể
l i 1 truy n ng ạ ệ ụ
ngôn
– Phương pháp: làm vi c cáệ nhân và làm vi c theo ệ nhóm,…
– Phương ti n: SGK, phi uệ ế đánh giá theo tiêu chí
Chu n b n i dung nói, t pẩ ị ộ ậ luy n trệ ước khi nói (SGK,
tr. 30 – 31)
C. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ
I. HO T Đ NG M Đ U BÀI H CẠ Ộ Ở Ầ Ọ
1. M c tiêuụ
Trang 3– HS nh n bi t đậ ế ược ch đ và th lo i chính đủ ề ể ạ ược h c trong bài.ọ
2. N i dung: ộ HS đ c SGK, làm vi c nhóm đ hoàn thành các câu h i, t đó hi u đọ ệ ể ỏ ừ ể ược
n i dung khái quát c a bài h c và các tri th c công c ộ ủ ọ ứ ụ
3. S n ph m: ả ẩ câu tr l i c a HS, k t qu s n ph m c a nhóm.ả ờ ủ ế ả ả ẩ ủ
4. T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a gv và h c sinhạ ộ ủ ọ D ki n s nự ế ả
ph m c n đ tẩ ầ ạ
1. Tìm hi u ể Gi i thi u bài h c ớ ệ ọ
Giao nhi m v :ệ ụ
GV yêu c u HS đ c ph n ầ ọ ầ Gi i thi u bài h c ớ ệ ọ , nêu ch đ ủ ề
c a bài và th lo i chính đủ ể ạ ược h c trong bài.ọ
Th ực hiện nhiệm vụ:
HS d a vào k t qu chu n b bài nhà và đ c l i ph n ự ế ả ẩ ị ở ọ ạ ầ
Gi i thi ubài h c ớ ệ ọ ở ớ l p đ nêu ch đ c a bài và th lo i ể ủ ề ủ ể ạ
chính được h c.ọ
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
HS chia s k t qu trẻ ế ả ướ ớc l p
K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị
GV đánh giá, nh n xét chung, nh n m nh ch đ và th ậ ấ ạ ủ ề ể
lo iạ
chính trong bài h c.ọ
2. Khám phá Tri th c ng văn ứ ữ (1)
Giao nhi m v :ệ ụ
GV yêu c u HS trao đ i c p đôi v nhi m v 1 trong phi uầ ổ ặ ề ệ ụ ế
h c t p s 1.ọ ậ ố
GV yêu c u HS v n d ng “tri th c ng văn” đã tìm hi u ầ ậ ụ ứ ữ ể
khi
chu n b bài và nêu hi u bi t c a em v truy n ng ngôn, ẩ ị ể ế ủ ề ệ ụ
m t s đ c đi m c a truy n ng ngôn, t c ng , thành ng ,ộ ố ặ ể ủ ệ ụ ụ ữ ữ
bi n há nói quáệ
Th ực hiện nhiệm vụ:
– HS v n d ng ki n th c đã đậ ụ ế ứ ược h c đ tr l i câu h i vàọ ể ả ờ ỏ
traođ i câu tr l i trong nhóm.ổ ả ờ
– GV đ nh hị ướng, g i ý thêm đ HS có câu tr l i phù h p.ợ ể ả ờ ợ
Ch đ : Bài h củ ề ọ
cu c s ngộ ố
Th lo i: truy nể ạ ệ
ng ngônụ
Tri th c ng ứ ữ
văn – HS chia s cácẻ chi ti t tu theoế ỳ
l a ch n cá nhân.ự ọ
(
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
GV t ch c cho HS chia s trổ ứ ẻ ướ ớc l p, đ i di n kho ng 3 ạ ệ ả
nhóm trình bày ng n g n. Nên t o c h i cho các nhóm có ắ ọ ạ ơ ộ
h c l c khác nhau tham gia. Các nhóm khác nh n xét.ọ ự ậ
K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị
GV nh n m nh l i các khái ni m truy n ng ngôn, đ c ấ ạ ạ ệ ệ ụ ặ
đi m c a truy n ng ngôn và l u ý HS v vai trò c a “tri ể ủ ệ ụ ư ề ủ
th c ng văn” trong quá trình đ c VB.ứ ữ ọ
II. Đ C VĂN B N 1: Đ O CÀY GI A ĐỌ Ả Ẽ Ữ ƯỜNG (Truy n ng ngôn)ệ ụ
Trang 4Ho t đ ng 1. Kh i đ ngạ ộ ở ộ
1. M c tiêu: ụ giúp HS đ nh hị ướng được n i dung bài h c; t o độ ọ ạ ược h ng thú, kh iứ ơ
g i nhu c u hi u bi t c a HS; k t n i tr i nghi m trong cu c s ng c a các em v iợ ầ ể ế ủ ế ố ả ệ ộ ố ủ ớ
n i dung VB.ộ
2. N i dung: ộ HS v n d ng tr i nghi m th c t và k t qu chu n b bài h c nhà đậ ụ ả ệ ự ế ế ả ẩ ị ọ ở ể làm vi c cá nhân và tr l i câu h i.ệ ả ờ ỏ
3. S n ph m: ả ẩ câu tr l i c a HS.ả ờ ủ
4. T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ D ki n s nự ế ả
ph m c n đ tẩ ầ ạ
Giao nhi m v :ệ ụ
G i HS xung phong k m t c u chuy n ng n ho c ọ ể ộ ầ ệ ắ ặ
s vi c đ l i bài h c sâu s c v cu c s ng, yêu c u ự ệ ể ạ ọ ắ ề ộ ố ẩ
HS nói rõ bài h c đã rút ra đ ọ ượ c; có th m i HS khác ể ờ
rút ra bài h c cho b n thân t c u chuy n b n k ọ ả ừ ầ ệ ạ ể
Thực hiện nhiệm vụ:
– HS ho t đ ng cá nhân.ạ ộ
Câu tr l i c aả ờ ủ
m i cá nhân HSỗ (tu theo hi u ỳ ể
bi t và tr i ế ả nghi m c aệ ủ
b n thân).ả
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
G i 1 2 hs trình bày. ọ
K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị
GV nh n xét, b sung theo đ nh h ậ ổ ị ướ ng k t n i v i VB ế ố ớ
– GV kh i g i v n đ đ nêu nhi m v cho bài h c m i.ơ ợ ấ ề ể ệ ụ ọ ớ
Ho t đ ng 2. Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ
1. M c tiêuụ
Nh n bi t đ ậ ế ượ c m t s y u t c a truy n ng ngôn: đ tài, tình hu ng, c t ộ ố ế ố ủ ệ ụ ề ố ố truy n, nhân v t, ch đ ệ ậ ủ ề
Hi u đ ể ượ c bài h c rút ra t câu chuy n Đ o cày gi a đ ọ ừ ệ ẽ ữ ườ ng
2. N i dung: ộ HS đ c VB, v n d ng “tri th c ng văn”, làm vi c cá nhân và làm vi cọ ậ ụ ứ ữ ệ ệ nhóm đ hoàn thành nhi m v ể ệ ụ
3. S n ph m: ả ẩ câu tr l i c a HS, s n ph m c a nhóm, k t qu trong phi u h c t p.ả ờ ủ ả ẩ ủ ế ả ế ọ ậ
4. T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ D ki n s n ph m c n đ tự ế ả ẩ ầ ạ
1. Hướng d n HS tìm hi u chungẫ ể
Gv giao nhi m vệ ụ
– Hướng d n HS đ c văn b nẫ ọ ả
G i 1hs đ c h t vbọ ọ ế
Trong quá trình đ c, GV k t h p đ c ọ ế ợ ọ
m u (nh t là nh ng l i tho i c a nhân ẫ ấ ữ ờ ạ ủ
1.Tìm hi u chungể
a. Đ c văn b n ọ ả
b. Xác đ nh th lo i ị ể ạ
Truy n ng ngôn ệ ụ c.Ngôi kể
Ngôi 3
Trang 5v t), v a đ c v a nói rõ yêu c u c a ậ ừ ọ ừ ầ ủ
vi c đ c (gi ng đ c, âm l ệ ọ ọ ọ ượ ng, t c đ , ố ộ
cách bi u c m, ) đ ch nh s a kĩ năng ể ả ể ỉ ử
đ c cho HS ọ
Trong quá trình đ c, GV nh c HS ọ ắ
chú ý chi n l ế ượ c đ c đ ọ ượ c nêu các ở
the bên ph i VB, giúp HS chú ý và ghi ả
nh , nh ng không làm gián đo n vi c ớ ư ạ ệ
đ c ọ
Giao nhi m v :ệ ụ
– GV yêu c u HS d a vào phi u h c t p ầ ự ế ọ ậ
s 2(đã chu n b nhà) và cho bi t th ố ẩ ị ở ế ể
lo i, ngôi k , nhân v t , c t truy nạ ể ậ ố ệ
Phi u h c t p s 2ế ọ ậ ố
Th ể
lo iạ
Ngôi kể Nhân
v t ậ chính
C t ố truy nệ
– GV yêu c u HS làm vi c nhóm đôi: ầ ệ
Th ực hiện nhiệm vụ:
– HS tr l i câu h i theo PHT.ả ờ ỏ
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
– HS tr l i câu h i, th o lu n, đ c di n ả ờ ỏ ả ậ ọ ễ
c m.ả
– HS gi i thích nghĩa c a các t đả ủ ừ ược chú
thích trong SGK, nêu nh ng t khó mà ữ ừ
ch a đư ược chú thích
K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị
GV nh n xét cách đ c c a HS và k t lu n ậ ọ ủ ế ậ
về
th lo i, nhân v t, ngôi k , c t truy n.ể ạ ậ ể ố ệ
d.Nhân v t chính ậ
Ng ườ ẽ i đ o cày
e. C t truy n ố ệ Truy n k v m t ng ệ ể ề ộ ườ i th m c b ợ ộ ỏ
ra 1 s ti n l n mua g v đ đ o ố ề ớ ỗ ề ề ẽ cày bán . Khi anh th c hi n công vi c ự ệ ệ
có nhi u ng ề ườ i góp ý . M i l n nghe ỗ ầ
ng ườ i khác gó ý, anh ta l i s a cái cày ạ ử
c a mình. . Cu i cùng anh làm nh ng ủ ố ữ cái cày r t to ph i s c voi m i kéo ấ ả ứ ớ
đ ượ c. K t c c anh ch ng bán đ ế ụ ẳ ượ c cái cày nào , v n li ng cũng h t s ch ố ế ế ạ
2. Tìm hi u chi ti t văn b nể ế ả 2. Tìm hi u chi ti t văn b nể ế ả
Trang 6
a.Tìm hi u b i c nhể ố ả
Giao nhi m v :ệ ụ
GV yêu c u HS làm vi c cá nhân tìm b i ầ ệ ố
c nh câu chuy nả ệ
Th ực hiện nhiệm vụ:
– HS đ c văn b n đ tìm câu tr l iọ ả ể ả ờ
– GV quan sát, h tr HS.ỗ ợ
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
Hs báo cáo k t quế ả
K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị
– GV nh n xét, đánh giá; ch t l i ki n ậ ố ạ ế
th c.ứ
b. Hành đ ng c a ngộ ủ ười th m cợ ộ
Giao nhi m v :ệ ụ
GV yêu c u HS làm vi c cá nhân và nhóm.ầ ệ
Th c hi n phi u h c t p s 3ự ệ ế ọ ậ ố
Nh ng l n ữ ầ
nghe theo
L i góp ý ờ Hành đ ng, ộ thái độ
K t quế ả
L n 1ầ
L n 2ầ
L n 3ầ
Nh n xét v ngậ ề ười th m c: ợ ộ
Th ực hiện nhiệm vụ:
– HS hoàn thành s n ph m cá nhân, th ngả ẩ ố
nh t k t qu c a nhóm, ghi câu tr l i vàoấ ế ả ủ ả ờ
phi u h c t p.ế ọ ậ
– GV quan sát, h tr HS.ỗ ợ
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
Đ i di n kho ng 3 nhóm trình bày k t quạ ệ ả ế ả
th c hi n phi u h c t p s 3 và th o lu n.ự ệ ế ọ ậ ố ả ậ
Nh ng l n ữ ầ
nghe theo
L i góp ý ờ Hành đ ng, ộ thái độ
K t quế ả
L n 1ầ Ph i đ o ả ẽ
cho cao, cho to.
Cho là
ph i,đ o cày ả ẽ cao h n, to ơ
h n ơ
Không bán
được cái nào, v n ố
li ng đi đ i ế ờ nhà ma
a. B i c nh c a câu chuy nố ả ủ ệ
M t ng ộ ườ i th m c d c h t v n trong ợ ộ ố ế ố nhà ra mua g đ làm ngh đ o cày ỗ ể ề ẽ
b.Hành đ ng c a ngộ ủ ười th m cợ ộ
– C ch , hành đ ng: nghe và làm theo l i ử ỉ ộ ờ
c a ngủ ười khác
K t qu : không bán đế ả ược cái nào, “ v n ố
li ng đi đ i nhà ma”ế ờ
Nh n xét v ngậ ề ười th m c: không có ợ ộ chính ki n, ế ai nói gì cũng nghe theo d n đ n ẫ ế
vi c đ o ra nh ng cái cày không phù h p, ệ ẽ ữ ợ không có ai mua
Trang 7L n 2ầ Ph i đ o ả ẽ
nh h n, th p ỏ ơ ấ
h n ơ
Cho là
ph i,l i đ o ả ạ ẽ cày nh h n, ỏ ơ
th p h n ấ ơ
L n 3ầ Mau đ o to ẽ
g p đôi, g p ấ ấ ba.
> Nghe theo ngay, đ o to ẽ
g p đôi,g p ấ ấ ba
Nh n xét v ngậ ề ười th m c: không có ợ ộ
chính ki n, ế ai nói gì cũng nghe theo d n đ n ẫ ế
vi c đ o ra nh ng cái cày không phù h p, ệ ẽ ữ ợ
không có ai mua.
K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị
– GV nh n xét, đánh giá; ch t l i ki n ậ ố ạ ế
th c ứ
GV nh n m nh cho HS ph i n m đ ấ ạ ả ắ ượ c
tr n v n c ba l n ph n ng trong c u ọ ẹ ả ầ ả ứ ầ
chuy n (hai l n “cho la ph i” r i đ o ệ ầ ả ồ ẽ
cày theo kích c m i, và m t l n ‘li n ỡ ớ ộ ầ ề
đ o ngay” mà không có suy nghĩ, tìm ẽ
hi u, c n nh c). Ph n ng y đ ể ầ ắ ả ứ ấ ượ c
chính ng ườ i th m c t hi u ra là sai ợ ộ ự ể
l m, bi t r ng “d nghe ng ầ ế ằ ễ ườ i là d i” ạ
(không có s suy xét, đánh giá đúng/ sai, ự
không tìm hi u th c t mà ch nghe và ể ự ế ỉ
tin m t cách mù quáng), đ đ n n i ộ ể ế ỗ
“quá mu n r i, không sao ch a đ ộ ồ ữ ượ c
Trang 8n a” ữ
GV c n h ẩ ướ ng d n HS chú ý t ẫ ừ
ng đ ữ ượ c dùng trong VB đ th hi n ể ể ệ
m c đ “d i” c a ng ứ ộ ạ ủ ườ i th m c: l n ợ ộ ầ
1 cho là ph i đ o, ả ẽ l n 2 ầ cho là ph i ả
l i đ o, ạ ẽ l n 3 ẩ li n đ o ngay ề ẽ
– GV liên h th c t , nh n m nh cách ệ ự ế ấ ạ
nhìn
nh n, đánh giá con ngậ ười trong cu c s ng.ộ ố
c. Bài h c rút ra t câu chuy n ọ ừ ệ
Giao nhi m v :ệ ụ
Theo em, có th rút ra nh ng bài h c ể ữ ọ
nào t câu chuy n này? Ý nghĩa chính ừ ệ
c a thành ng ủ ữ đ o cày gi a đ ẽ ữ ườ là ng
gì?
Thực hiện nhiệm vụ:
– HS ho t đ ng c p đôi tìm câu tr l iạ ộ ặ ả ờ
Báo cáo, th o lu n:ả ậ
HS chia s k t qu s n ph m, trao đ i, ẻ ế ả ả ẩ ổ
th o lu n.ả ậ
K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị
Gv ch t l i bài h c rút ra và ý nghĩa thành ố ạ ọ
ng “ Đ o cày gi a đ ng”ữ ẽ ữ ườ
GV cũng c n giúp HS phân bi t gi a ầ ệ ữ
bi t l ng nghe góp ý ế ắ v i ớ d nghe ng ễ ườ i
là d i ạ (không có s suy xét, đánh giá ự
đúng/ sai, không tìm hi u th c t mà ch ể ự ế ỉ
nghe và tin m t cách mù quáng) đ HS ộ ể
nh n th c đúng đ n vê' đi u này ậ ứ ắ ề
3. T ng k tổ ế
– Nêu n i dung chính và bài h c cu c s ng ộ ọ ộ ố
t vb chìa vôi” ừ
– Đi u gì đã làm nên s c h p h n c a ề ứ ấ ẫ ủ
truy n? ệ
– Truy n đã tác đ ng nh th nào đ n suy ệ ộ ư ế ế
nghĩ và tình c m c a em? ả ủ
GV k t n i v i nh ng n i dung chính c a ế ố ớ ữ ộ ủ
bài h c, nh n m nh th lo i , tính cách ọ ấ ạ ể ạ
nhânv t khi đ c truy n; ch t ki n th c ậ ọ ệ ố ế ứ
c. Bài h c rút ra và ý nghĩa thành ng “ ọ ữ
Đ o cày gi a đẽ ữ ường”
Nh ng bài h c rút ra t câu chuy n: ữ ọ ừ ệ
Con ng ườ ầ i c n ph i có chính ki n và ả ế
b o v chính ki n c a b n thân đ đ t ả ệ ế ủ ả ể ạ
đ ượ c m c tiêu đã đ ra ban đ u ụ ề ầ
Trong cu c s ng luôn có r t nhi u ý ộ ố ấ ề
ki n trái chi u, chín ng ế ề ườ i m ườ i ý, vì
th chúng ta c n bi t l ng nghe và ch n ế ầ ế ắ ọ
l c đ bi t đâu là l i khuyên phù h p và ọ ể ế ờ ợ đâu là l i khuyên không h u ích, c n ờ ữ ầ
ph i lo i b đ tránh nh ng h u qu ả ạ ỏ ể ữ ậ ả đáng ti c ế
Ý nghĩa chính c a thành ng đ o cày ủ ữ ẽ
gi a đ ữ ườ ng chính là đ ch nh ng ng ể ỉ ữ ườ i không có chính ki n, m i ch y theo ý ế ả ạ
ki n t ng ế ừ ườ i khác mà không bi t suy ế xét đ n m c tiêu, k ho ch c a b n ế ụ ế ạ ủ ả thân mình.
3. T ng k tổ ế
N i dung: ộ Qua câu chuy n v ng ệ ề ườ i
th m c, chuy n khuyên nh con ng ợ ộ ệ ủ ườ i
c n ph i có chính ki n và b o v chính ầ ả ế ả ệ
ki n c a b n thân đ đ t đ ế ủ ả ể ạ ượ c m c tiêu ụ
đã đ ra ban đ u, c n bi t l ng nghe và ề ầ ầ ế ắ
ch n l c đ bi t đâu là l i khuyên phù ọ ọ ể ế ờ
h p và đâu là l i khuyên không h u ích, ợ ờ ữ
Trang 9c n ph i lo i b đ tránh nh ng h u ầ ả ạ ỏ ể ữ ậ
qu đáng ti c ả ế Ngh thu t: ệ ậ Truy n ng ngôn. K chuy n ngôi 3.Tình ệ ụ ể ệ
ti t có m c đ tăng d n. K t thúc truy n ế ứ ộ ầ ế ệ
g n v i bài h c sâu s c trong cu c s ngắ ớ ọ ắ ộ ố
Ho t đ ng 3. Luy n t pạ ộ ệ ậ
1. M c tiêu: ụ c ng c ki n th c, kĩ năng đã h c.ủ ố ế ứ ọ
2. N i dung: ộ HS c ng c ki n th c v đ c hi u VB truy n; th c hành vi t đo n vănủ ố ế ứ ề ọ ể ệ ự ế ạ
ng n t m t n i dung c a truy n.ắ ừ ộ ộ ủ ệ
3. S n ph m: ả ẩ đo n văn c a HS.ạ ủ
4. T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ
D ki n s n ự ế ả
ph m ẩ
c n đ t ầ ạ
1. Luy n t p đ c hi u ệ ậ ọ ể
Giao nhi m v : ệ ụ
N u là ng ế ườ i th m c trong câu chuy n em s làm ợ ộ ệ ẽ
gì tr ướ c nh ng l i góp ý c a m i ng ữ ờ ủ ọ ườ i?
Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
HS làm vi c cá nhân đ th c hi n nhi m v ệ ể ự ệ ệ ụ
Báo cáo, th o lu n: ả ậ
Kho ng 3 – 4 HS chia s k t qu s n ph m, góp ý, ả ẻ ế ả ả ẩ
b sung cho s n ph m c a b n ổ ả ẩ ủ ạ
K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị
GV nh n xét, đánh giá k t qu s n ph m, ậ ế ả ả ẩ
2. Vi t k t n i v i đ c ế ế ố ớ ọ
Giao nhi m v : ệ ụ
GV yêu c u HS: ầ Vi t đo n văn (kho ng 5 ế ạ ả – 7 câu)
Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS có th ch n cách vi t 1 ể ọ ế
đv ngh lu n n i dung khuyên nh b n bè c n có ị ậ ộ ủ ạ ầ
chính ki n, bi t l ng nghe, ch n l c l i góp ý, có ế ế ắ ọ ọ ờ
d n câu thành ng ẫ ữ
Báo cáo, th o lu n: ả ậ
M t s HS trình bày đo n văn tr ộ ố ạ ướ ớ c l p. Các HS
khác căn c vào các tiêu chí đánh giá đ nh n xét v ứ ể ậ ề
s n ph m c a b n ả ẩ ủ ạ
Các tiêu chí có th nh sau: ể ư
– N i dung: khuyên nh con ng ộ ủ ườ i bi t gi chính ế ữ
ki n, bi t l ng nghe ế ế ắ
Trang 10– Chính t và di n đ t: đúng chính t và không m c ả ễ ạ ả ắ
l i di n đ t ỗ ễ ạ
– Dung l ượ ng: kho ng 5 –7 câu ả
K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị
GV nh n xét, đánh giá; rút kinh nghi m cho HS ậ ệ
Ho t đ ng 4. V n d ngạ ộ ậ ụ
1. M c tiêu: ụ v n d ng ki n th c, kĩ năng đã h c đ gi i quy t tình hu ng m i trongậ ụ ế ứ ọ ể ả ế ố ớ
h c t p và th c ti n.ọ ậ ự ễ
2. N i dung: ộ Liên h v i m t s vi c trong cu c s ng có tình hu ng t ệ ớ ộ ự ệ ộ ố ố ươ ng t ự truy n ệ Đ o cày gi a đ ẽ ữ ườ và k l i ng n g n s vi c đó ng ể ạ ắ ọ ự ệ
3. S n ph m: Câu chuy n c a hsả ẩ ệ ủ
4. T ch c th c hi nổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ D ki n s n ph mự ế ả ẩ
c n đ tầ ạ
Giao nhi m v :ệ ụ
GV yêu c u HS th c hi n nhà: ầ ự ệ ở : Liên h v i m t ệ ớ ộ
s vi c trong cu c s ng có tình hu ng t ự ệ ộ ố ố ươ ng t ự
truy n ệ Đ o cày gi a đ ẽ ữ ườ và k l i ng n g n ng ể ạ ắ ọ
s vi c đó ự ệ
HSTh ực hiện nhiệm vụ nhàở
– Bài vi t c a hs.ế ủ
VĂN B N 2: CH NG I ĐÁY GI NG Ả Ế Ồ Ế
( 1 ti t) ế
I. M C TIÊU Ụ
1. Năng l c ự
a. Năng l c đ c thù: ự ặ
Nh n bi t đ ậ ế ượ c m t s y u t c a truy n ng ngôn: đ tài, tình hu ng, c t ộ ố ế ố ủ ệ ụ ề ố ố truy n, nhân v t, ch đ ệ ậ ủ ề
Bi t k l i m t truy n ng ngôn: k đúng c t truy n g c, có cách k chuy n ế ể ạ ộ ệ ụ ể ố ệ ố ể ệ linh ho t, h p d n ạ ấ ẫ
Có năng l c phân tích, so sánh đ c đi m ngh thu t c a truy n ự ặ ể ệ ậ ủ ệ này v i các ớ truy n ệ khác có cùng ch đ ủ ề.
b. Năng l c chung ự
Bi t l ng nghe và có ph n h i tích c c trong giao ti p ế ắ ả ồ ự ế