Bài giảng ngữ văn 10 bài 4 sức sống của sử thi

Học sinh nhận biết và phân biệt 02 03 02 01 01 MỤC TIÊU BÀI HỌC Một số yếu tố đặc trưng của thể loại sử thi được thể hiện trong văn bản như nhân vật, cốt truyện, không gian, thời gian, l

Bài 4: SỨC SỐNG CỦA SỬ THI ( 9 tiết)

1/ Em đã bi t gì v  th   ế ề ể

lo i s  thi? Hãy k  tên  ạ ử ể

m t s  văn b n thu c th   ộ ố ả ộ ể

lo i s  thi mà em đã đ c? ạ ử ọ

2/ Khi đ c m t văn b n thu c th  lo i s   ọ ộ ả ộ ể ạ ử

thi em nghĩ mình c n quan tâm đ n nh ng  ầ ế ữ

y u t  nào? Vì sao? ế ố

Các y u t  s  thi nh  nhân v t,  ế ố ử ư ậ

không gian, th i gian, l i k , c t  ờ ờ ể ố

truy n, c m h ng ch  đ o,… ệ ả ứ ủ ạ

Em hãy th o lu n và hoàn thành vào  ả ậ Phi u h c t p 1 đ  cung c p nh ng  ế ọ ậ ể ấ ữ

ki n th c m t cách tr n v n đ n  ế ứ ộ ọ ẹ ế

ng ườ ọ ử i đ c s  thi.

NHÀ NGHIÊN CỨU SỬ THI

2. C t truy n:  ố ệ C t truy n c a s  thi xoay quanh nh ng  ố ệ ủ ử ữ

5. Th i gian s  thi ờ ử : Th i gian s  thi là quá kh  thiêng liêng,  ờ ử ứ

. Rubic đánh giá ho t đ ng nhóm tìm hi u v  s  thi  ạ ộ ể ề ử  

TIÊU CHÍ  CẦN CỐ GẮNG 

(0 – 4 đi m)ể  

ĐàLÀM TỐT  (5 – 7 đi m)ể  

RẤT XUẤT SẮC  (8 – 10 đi m)ể  

Hình th cứ  

(2 đi m)ể  

0 đi m ể   Bài  làm  còn  s   sài, ơ trình bày c u thẩ ả  Sai l i chính t  ỗ ả  

1 đi mể   Bài  làm  tương  đ i  đ y ố ẩ

đ , ch n chu ủ ỉ   Trình bày c n th n ẩ ậ   Không có l i chính t  ỗ ả  

2 đi m ể   Bài làm tương đ i đ y ố ẩ

đ , ch n chu ủ ỉ   Trình bày c n th n ẩ ậ   Không có l i chính tỗ ả 

Có s  sáng t oự ạ  

N i dungộ  

(6 đi m)ể  

1 ­ 3 đi mể  

Ch a  tr   l i  đúng ư ả ơ câu h i tr ng tâm ỏ ọ   Không tr  l i đ  h t ả ờ ủ ế các câu h i g i d n ỏ ợ ẫ  

N i dung s  sài m i ộ ơ ớ

d ng  l i ừ ạ ở  m c  đ  ứ ộ

bi t và nh n di n ế ậ ệ  

4 – 5 đi m ể  

Tr   l i  tả ờ ương  đ i  đ y  đ  ố ầ ủ các câu h i g i d n ỏ ợ ẫ  

Tr  l i đúng tr ng tâmả ờ ọ  

Có  ít  nh t  1 ấ –  2  ý  m  ở

r ng nâng cao ộ  

6 đi mể  

Tr   l i  tả ờ ương  đ i  đ y ố ầ

đ  các câu h i g i d n ủ ỏ ợ ẫ  

Tr  l i đúng tr ng tâmả ờ ọ  

Có  nhi u  h n  2  ý  m  ề ơ ở

r ng nâng caoộ  

Có s  sáng t o ự ạ  

Hi u qu  nhómệ ả  

(2 đi m)ể  

0 đi m ể   Các  thành  viên 

ch a  g n  k t  ch t ư ắ ế ặ

ch  ẽ  

V n ẫ còn  trên  2  thành  viên  không  tham gia ho t đ ng ạ ộ  

1 đi m ể  

Ho t đ ng tạ ộ ương đ i g n ố ắ

k t,  có  tranh  lu n  nh ng ế ậ ư

v n đi đ n thông nhát ẫ ế  

V n  còn  1  thành  viên ẫ không  tham  gia  ho t ạ

đ ng ộ  

2 đi m ể  

Ho t đ ng g n k t ạ ộ ắ ế  

Có  s   đ ng  thu n  và ự ồ ậ nhi u  ý  tề ưởng  khác 

bi t, sáng ệ t o ạ   Toàn  b   thành  viên ộ

đ u ề tham  gia  ho t ạ

đ ngộ  

TỔNG    

Trích sử thi I-li-at

( Ô-đi-xê)

HÉC – TO

TỪ BIỆT ĂNG-ĐRO-MÁC

GV soạn: Nguyễn Thị Ngọc Lan, THPT Giao Thuỷ B-Nam Định; Phạm Thị Duyên, THPT Hùng Thắng-Hải Phòng; Phạm Thị Huyền, THPT Nguyễn Huệ-Nam Định;

Nguyễn Thị Thu Hằng, THPT Phương Xá-Phú Thọ

KH I Đ NG Ở Ộ

Theo dõi hình  nh sau và tr  l i  ả ả ờ

c â u  h i ỏ

1 Hình ảnh đề cập đến cuộc chiến nào?

Em đã biết những thông tin gì về cuộc chiến đó?

2 Sau khi xem một số hình ảnh, em ấn tượng nhất về điều gì? Hãy chia sẻ với cả lớp.

3 Giả sử phải lựa chọn giữa việc thực hiện bổn phận với cộng đồng và với gia đình, em sẽ giải quyết tình huống ấy như thế nào?

https://youtu.be/asRorsDUjNw

Học sinh nhận biết và phân biệt

02

03

02 01

01

MỤC TIÊU BÀI HỌC

Một số yếu tố đặc trưng của thể loại sử thi được thể hiện trong văn bản như nhân vật, cốt truyện, không gian, thời gian, lời kể sử thi

KIẾN THỨC

Học sinh nhận xét

Đặc sắc của văn hóa Hy Lạp cổ đại qua sử thi I-li-át.

Học sinh nhận xét

Nội dung bao quát của văn bản, biết phân tích các chi tiết tiêu biểu trong văn bản, phân tích hình tượng người anh hùng trong sử thi Hy Lạp

04

Học sinh nhận xét

Ảnh hưởng của sử thi I-li-át trong văn hóa của nhân loại

và ý nghĩa, giá trị của sử thi đối với đời sống đương đại

NĂNG LỰC

Học sinh vận dụng

Tri thức đọc hiểu để tìm hiểu các yếu tố: nhân vật, cốt truyện, không gian, thời gian, lời kể

sử thi trong văn bản “Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác”.

Học sinh vận dụng năng lực

Ngôn ngữ để viết để thực hành viết kết nối đọc sau bài học

PHẨM CHẤT

Biết trân trọng các giá trị tinh thần to lớn được thể hiện trong những sáng tác ngôn từ thời cổ đại truyền đến ngày nay.

HÌNH THÀNH

HI LẠP

SỬ THI HI LẠP

I

1 Lịch sử hình thành

Hi Lạp tiền sử

Ø Minoan đảo Crete

Ø Mycenae bán đảo Peloponese

Hi Lạp trung cổ

Đế chế La Mã

Ø Đông La Mã (Hi Lạp cổ)

Ø Tây La Mã

Hi Lạp cổ đại

Ø Thành bang: Athens và

Sparta

Ø Khoa học, triết học, kiến trúc

Ø Thế vận hội Olympic đầu tiên

Ø Thần Thoại Hi Lạp

Hi Lạp hiện đại

1821 Độc lập Hi Lạp

HI LẠP CỔ ĐẠI

Archimedes

Pythagoras

NGƯỜI TA KHÔNG BAO GIỜ TẮM HAI LẦN TRÊN MỘT DÒNG SÔNG

TÔI BIẾT RẰNG TÔI KHÔNG BIẾT GÌ HẾT

Heraclit

Socrate

Archimedes

HI LẠP CỔ ĐẠI

Acroplis ở Athens Pathernon thờ thần Athena Đền thờ thần Zeus Đền thờ thần Biển Neptune Nhà hát cổ

HI LẠP CỔ ĐẠI

THẾ VẬN HỘI OLYMPIC ĐẦU

TIÊN

2 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC

THẦN THOẠI

SỬ THI

TÁC GIẢ CỦA NHỮNG CUỐN SỬ THI ĐỒ SỘ

HOMER

• Sự ra đời của các vị

thần

THẦN THOẠI HI LẠP

ILIAD ODYSSEY

SỬ THI

HI LẠP

THẦN THOẠI HI LẠP

THẦN ZEUS

THẦN ATHENA

THẦN THOẠI HI LẠP

_

THẦN HERA

CÂU CHUYỆN QUẢ TÁO VÀNG

THẦN APHRODI TE