Chủ tịch hồ chí minh với thế hệ trẻ” và ý nghĩa học tập, làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh với sinh viên đại nam hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHỦ ĐỀ Chủ tịch hồ chí minh với thế hệ trẻ” và ý nghĩa học tập, làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh với sinh viên đại nam hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

ĐỀ TÀI 10: “CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ” VÀ

Ý NGHĨA HỌC TẬP, LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VỚI SINH VIÊN ĐẠI NAM HIỆN NAY.

Nhóm sinh viên : Nhóm 8

GV hướng dẫn : TS Nguyễn Đăng Thu

Hà nội, tháng 12 năm 2022

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

NỘI DUNG 1

CHƯƠNG 1: CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ 1

1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của thế hệ trẻ 1

1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ 5

CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 8

2.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ hơn về con người vĩ đại Hồ Chí Minh 8

2.2 Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp mỗi người nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác trong thời đại ngày nay 9

2.3 Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh 10

2.4 Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh 10

3 Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đối với thế hệ thanh niên Việt Nam nói chung và sinh viên ngành Luật nói riêng 11

4 Thực tiễn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hiện nay 12

CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 12

3.1 Sinh viên đại nam đối với tư tưởng Hồ Chí Minh 12

3.2 Nhiệm vụ, giải pháp 14

KẾT LUẬN 18

MỞ ĐẦU

Thế hệ trẻ hiện nay chính là thế hệ và cũng là nhân tố quan trọng quyết định tươnglai, vận mệnh dân tộc; là lực lượng chủ yếu trên nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm những côngviệc đòi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe và sáng tạo Trong suốt cuộc đời hoạt động cácmạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm và dành nhiều tình cảm sâu sắc đốivới thế hệ trẻ Việt Nam, dành rất nhiều tâm huyết cho việc tổ chức, dẫn dắt các thế hệthanh niên đến với cách mạng, tham gia vào quá trình giải phóng dân tộc, xây dựng vàbảo vệ Tổ quốc Với tư cách là đội ngũ dự bị, lực lượng kế cận hùng hậu của cách mạng

và là chủ nhân tương lai của đất nước, thế hệ trẻ phải có trách nhiệm kế thừa truyền thốngdựng nước và giữ nước của cha ông, hoàn thành sứ mệnh lịch sử cách mạng vẻ vang củamình Vì thế nên vai trò của thế hệ trẻ rất là vô cùng quan trọng, và nhóm chúng em thấyviệc tìm hiểu tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thế hệ trẻ là rất bổ ích, vì thế nhóm

em xin chọn tài này để có thể hiểu thêm về thế hệ trẻ trong tư tưởng của Bác

Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung và tư tưởng Hồ Chí Minh về thế hệ trẻ và giáodục thế hệ trẻ nói riêng rất rộng lớn và sâu sắc Vì vậy qua đó thế hệ trẻ hiện nay có thểvận dụng giá trị tư tưởng ấy vào đời sống học tập, công tác của học sinh, sinh viên nóiriêng và thanh niên trên toàn Việt Nam nói chung Qua đó đề xuất một số giải pháp nhằmphát huy vai trò của giáo dục thế hệ trẻ hiện nay, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đứcđối với sinh viên

NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ

Lịch sử của mỗi dân tộc đều theo thời gian mà phát triển theo một dòng chảy liêntục, với nhiều thế hệ nối tiếp nhau, đó là quy luật Các dân tộc, các giai cấp, các lựclượng chính trị trong xã hội muốn duy trì và phát triển lực lượng của mình thì cần phảinhận thức đầy đủ quy luật đó, đó là phải quan tâm đến việc bồi dưỡng thế hệ tiếp theo

1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của thế hệ trẻ

Chủ tịch Hồ Chí Minh là người sớm nhận thức rõ vị trí, vai trò của thế hệ trẻ đốivới sự nghiệp cách mạng Việt Nam Người đã từng nói: Theo quy luật tự nhiên, già thìphải yếu, yếu thì phải chết Nếu không có cán bộ mới thì ai gánh vác công việc củaĐảng? Do đó, chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc làm rất quan

trọng, rất cần thiết, là trách nhiệm chung của toàn xã hội Tư tưởng của Người về chăm

lo, bồi dưỡng thế hệ trẻ, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau luôn mang tính thời sự,giá trị lý luận và thực tiễn vô cùng sâu sắc

Khi tiếp nhận chủ nghĩa Mác-Lênin, Người nhận thấy rằng, muốn cách mạng đitới thành công, một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất là phải tập hợp được lựclượng cách mạng hùng hậu, muốn thức tỉnh được dân tộc trước hết phải thức tỉnh đượcthanh niên Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Người luôn quan tâm vàdành nhiều tình cảm sâu sắc đối với thế hệ trẻ Việt Nam, dành rất nhiều tâm huyết choviệc tổ chức, dẫn dắt các thế hệ thanh niên đến với cách mạng, tham gia vào quá trình đấutranh giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Với tư cách là đội ngũ dự bị, lựclượng kế cận hùng hậu của cách mạng và là những người chủ tương lai của đất nước, thế

hệ trẻ phải có trách nhiệm kế tục truyền thống dựng nước và giữ nước của cha ông, hoànthành sứ mệnh lịch sử cách mạng vẻ vang của mình Người nhấn mạnh: “Thanh niên làngười chủ tương lai của nước nhà Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn

là do các thanh niên Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay hiện tạiphải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc để chuẩn bị tương lai đó,”

“là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, là người xung phong trongcông cuộc phát triển kinh tế và văn hóa, trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội".Chính vì vậy, khi bắt đầu truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin về Việt Nam, Người xác địnhlựa chọn thanh niên là đối tượng truyền bá đầu tiên về lý tưởng cách mạng vô sản Tháng6-1925, tại Quảng Châu (Trung Quốc), Người thành lập tổ chức “Hội Việt Nam Cáchmạng Thanh niên”, sau đó xuất bản tuần báo “Thanh niên” làm cơ quan ngôn luận củaHội Trong những năm 1925-1927, Người trực tiếp mở các lớp huấn luyện chính trị đàotạo hơn 200 thanh niên Việt Nam yêu nước trở thành người cộng sản, đưa họ trở về nướchoạt động trong phong trào “vô sản hoá”, phát triển phong trào cách mạng của quầnchúng nhân dân, trong đó có nhiều người sau này trở thành những cán bộ lãnh đạo xuấtsắc của Đảng như đồng chí Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập,…Khi Cách mạngtháng Tám thành công, thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh xácđịnh nhiệm vụ của Đảng và Nhà nước là chăm lo ngay từ đầu sự nghiệp giáo dục-đào tạovới mục đích đào tạo thế hệ trẻ, người thừa kế sự nghiệp của Đảng, của dân tộc Ngườichỉ rõ: Nhiệm vụ chính của thanh niên, học sinh là học Học để phụng sự Tổ quốc, phụng

sự nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh tức là để làm trọn nhiệm vụ người làm chủnước nhà, thanh niên sẽ làm chủ nước nhà, phải học tập mãi, tiến bộ mãi, mới thật làthanh niên Theo Người, trường học là nơi đào tạo những chủ nhân tương lai của đấtnước, trường học của chúng ta là trường học của chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mụcđích đào tạo những công dân và cán bộ tốt, những người chủ tương lai tốt của nước nhà.Việc học tập, rèn luyện của thế hệ trẻ có ý nghĩa quyết định đến tương lai của đất nước.

Sự lớn mạnh của tuổi trẻ là thành công của Đảng, là thắng lợi của sự nghiệp cách mạng,

là sự trường tồn phát triển của xã hội Người yêu cầu thế hệ trẻ phải tự mình phấn đấu,học tập và rèn luyện để nắm lấy tri thức, bồi dưỡng ý chí, nghị lực và tinh thần cáchmạng Thanh niên “phải luôn luôn nâng cao chí khí cách mạng, trung với nước, hiếu vớidân, nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánhthắng Không sợ gian khổ, hy sinh, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất và anh dũng chiến

đấu, xung phong đi đầu” trong mọi phong trào Để trở thành người có trí tuệ, có tri thức,

thanh niên phải hăng hái học tập, nhất là việc nghiên cứu học tập lý luận chủ nghĩa Lênin nhằm trang bị và nâng cao trình độ lý luận cách mạng, phải tích cực học tập vănhóa, khoa học, kỹ thuật, quân sự, biết vận dụng những tri thức đó để xây dựng xã hộimới Người cho rằng, việc nâng cao trình độ chính trị, học vấn, khoa học, kĩ thuật, quân

Mác-sự, … là điều kiện cơ bản để tuổi trẻ cống hiến ngày càng nhiều cho Tổ quốc, cho nhândân Vì vậy, nội dung giáo dục, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau phải toàn diệntrên tất cả các mặt “đức, trí, thể, mỹ.” Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mỗi đối

tượng Người chỉ rõ: “Đại học thì cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, ra sức học

tập lý luận và khoa học tiên tiến của các nước bạn, kết hợp với thực tiễn của nước ta, đểthiết thực giúp ích cho công cuộc xây dựng nước nhà. Trung học thì cần đảm bảo cho họctrò những tri thức phổ thông chắc chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu và tiền đồ xâydựng nước nhà, bỏ những phần nào không cần thiết cho đời sống thực tế. Tiểu học thì cầngiáo dục các cháu thiếu nhi: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học,trọng của công Cách dạy phải nhẹ nhàng, vui vẻ, chớ gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ củangười lớn, phải đặc biệt chú ý giữ gìn sức khoẻ của các cháu.” Theo Người, thực hiệngiáo dục không thể tuỳ tiện, phải tuân theo hoàn cảnh, điều kiện cụ thể, phải gắn liền với

xã hội, học đi đôi với hành, phải luôn có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường

và xã hội, thực hiện dân chủ, công bằng, bình đẳng trong giáo dục, phải gắn liền với thi

đua yêu nước Ngoài ra, vai trò của các thế hệ đi trước cũng hết sức quan trọng, “bố mẹ,thầy giáo và người lớn phải làm gương mẫu cho các em trước mọi việc” vì một tấmgương tốt có giá trị hơn trăm bài văn diễn thuyết.

Bên cạnh đó, Người còn đặc biệt chú trọng đến việc giáo dục đạo đức cách mạngcho thế hệ trẻ Theo Người, đạo đức cách mạng là yếu tố vô cùng cần thiết, là “gốc,” lànền tảng của cách mạng Giáo dục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ nhằm làm cho thế hệtrẻ trở thành những người công dân có ích, những người chiến sĩ tốt, những người cáchmạng chân chính Người nhấn mạnh thanh niên cần phải luôn luôn rèn luyện đạo đứccách mạng; phải không sợ khổ, không sợ khó, thực hiện đâu cần thanh niên có, việc gìkhó có thanh niên; phải luôn nỗ lực rèn luyện đạo đức cách mạng, thực hiện cần, kiệm,liêm, chính, chí công, vô tư; sống trong sạch, có chí tiến thủ và đoàn kết, không kiêungạo; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân; phê phán những thói hư, tật xấu;thường xuyên tiến hành phê bình và tự phê bình để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Chính vìvậy, Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ, đào tạo họ trởthành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên

Về phong trào thanh niên, Người lưu ý: cần phải liên tục và có nội dung thiết thực,không nên hình thức, phải “nói được, làm được,” những việc đáng làm dù khó mấy cũngphải quyết tâm làm cho kỳ được “Các cháu là thế hệ anh hùng trong thời đại anh hùng…Bác tin rằng, thanh niên ta sẽ hoàn thành thắng lợi những nhiệm vụ rất vẻ vang của đạoquân xung phong tất thắng trong sự nghiệp xây dựng một nước Việt Nam hoà bình, thốngnhất, độc lập, dân chủ và giàu mạnh.” Thấm nhuần lời dạy của Người, lớp lớp các thế hệthanh niên Việt Nam luôn là lực xung kích trên tất cả các mặt trận, hăng hái trong cácphong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, “Xung kích phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc”,

“Đồng hành cùng thanh niên lập thân, lập nghiệp”, chương trình tình nguyện “Mùa hèxanh”,  “Tuổi trẻ Việt Nam sống, chiến đấu, lao động và học tập theo gương Bác Hồ vĩđại”, “Tiếp lửa truyền thống - Mãi mãi tuổi hai mươi”, “Thanh niên sống đẹp, sống cóích”, “Hiến máu nhân đạo”,…Đó là những hành trang quan trọng giúp các thế hệ trẻ ViệtNam vững bước, trưởng thành và tích cực tham gia vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổquốc, cùng toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc vàchủ nghĩa xã hội, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, xứng

đáng là những chủ nhân của đất nước, đúng như lời căn dặn của Người: “Không có việc

gì khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên.”

1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ là sự kế thừanhững minh triết trong quan điểm về con người, về giáo dục của dân tộc và nhân loại, đặcbiệt là sự kế thừa quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin Khi đến với chủ nghĩa Mác -Lênin, Người nhận ra rằng cách mạng muốn thành công, trước hết phải tập hợp lực lượngcách mạng, muốn thức tỉnh dân tộc đi theo con đường cách mạng thì trước hết phải giácngộ cách mạng cho thanh niên và từ thức tỉnh thanh niên để thức tỉnh dân tộc Trong tácphẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Người đã viết: “Hỡi Đông Dương đángthương hại! Người sẽ chết mất, nếu đám thanh niên già cỗi của Người không sớm hồisinh.” Hồ Chí Minh không chỉ kêu gọi, thức tỉnh thanh niên mà còn trực tiếp đến với họ,

tổ chức, dẫn dắt họ vào con đường đấu tranh Tháng 6-1925, Người thành lập Hội ViệtNam Cách mạng Thanh niên, tập hợp những thanh niên Việt Nam yêu nước vào trongmột tổ chức thống nhất, với trù tính “nó là quả trứng, mà từ đó nở ra con chim non cộngsản” và thực tế đã diễn ra đúng như vậy

Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâmđào tạo, bồi dưỡng lực lượng thanh niên để phục vụ sự nghiệp cách mạng Ngay sau khiCách mạng Tháng Tám thành công, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời, Bác đãviết những lời thiết tha trong Thư gửi các học sinh nhân ngày khai trường (9-1945): “Nonsông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinhquang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phầnlớn ở công học tập của các em” Trong Thư gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốc nhândịp Tết Nguyên đán 1946, Người đã dành những lời đẹp nhất để ca ngợi tuổi trẻ và vaitrò của lớp trẻ: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ làmùa xuân của xã hội.” Trong Thư gửi các bạn thanh niên năm 1947, Người khẳng định:

“Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà Thật vậy nước nhà thịnh hay suy, yếuhay mạnh một phần lớn là do các thanh niên.” Trong thực tế, vai trò, sức mạnh của thanhniên không phải là cái có sẵn, bất biến và tất yếu Muốn huy động sức trẻ, Đảng, Nhànước phải thực hiện thành công chiến lược trồng người Chiến lược đó được Chủ tịch HồChí Minh đúc kết trong Đại hội giáo viên giỏi toàn quốc năm 1958: “Vì sự nghiệp mười

năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người” “Trồng người” xét vềkhía cạnh nào đó cũng giống như trồng cây Nếu trồng cây phải chăm lo, vun xới mầmcây nhỏ bé, yếu ớt để nó phát triển thành cái cây khỏe mạnh, có ích cho đời thì “trồngngười” cũng phải bắt đầu bằng việc dạy dỗ, uốn nắn, giáo dục từ khi còn thơ ấu Ngườiviết: “Phải uốn cây từ lúc cây non, đừng để cho tâm hồn các cháu bị vẩn đục vì chủ nghĩa

cá nhân.” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi chiến lược “trồng người,” coi việc giáo dục, đào tạo,bồi dưỡng thế hệ trẻ là một trọng tâm của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, là quốcsách phát triển đất nước Tuy nhiên, vấn đề không chỉ là chân lý mà còn là con đườngthực hiện chân lý Tính hành động, tính thực tiễn là một đặc điểm trong con người và tưtưởng Hồ Chí Minh nên chiến lược bồi dưỡng thế hệ trẻ cũng được trù tính kỹ càng và cụthể Người viết: “Ta xây dựng con người cũng phải có ý định rõ ràng như nhà kiến trúc.Định xây dựng ngôi nhà như thế nào rồi mới dùng gạch, vữa, vôi, cát, tre gỗ… mà xâynên.” Theo Bác, để thực hiện tốt sự nghiệp đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ cần xây dựngnội dung và phương pháp giáo dục cho phù hợp

* Về nội dung giáo dục

Bác chủ trương xây dựng một nền giáo dục toàn diện, bao gồm cả đức, trí, thể,

mỹ, nhưng phải đặt đạo đức, lý tưởng, tình cảm cách mạng, lối sống XHCN lên hàng đầu.Người căn dặn: “Các chú dạy các cháu rất nhiều điều, nhưng có một điều phải làm thậtrõ: Làm cán bộ tức là suốt đời làm đày tớ trung thành của nhân dân Mấy chữ a, b, c nàykhông phải ai cũng thuộc đâu, phải học mãi, học suốt đời mới thuộc được.” Chủ tịch HồChí Minh chỉ đạo: “Nội dung giáo dục cần chú trọng hơn nữa về đức dục;” phải bồidưỡng để thanh niên giỏi văn hóa, giỏi chuyên môn, thấu suốt về chính trị; thanh niên cầnphải được rèn luyện, bồi dưỡng về thể chất

* Về phương pháp giáo dục

Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ, phương pháp, biện pháp bồi dưỡng thế hệ trẻ trướchết phải xuất phát từ những đặc điểm của chính họ Thế hệ trẻ là lớp người trẻ tuổi, đangkhát khao lý tưởng, có nhiều ước mơ, hoài bão cao đẹp, trong sáng Đó là lớp người hamhiểu biết, ham khám phá, nhạy bén với cái mới, giàu tính sáng tạo Đó là lớp người đang

ở thời kỳ sung sức nên ham hành động, muốn thử sức, dám đón nhận thử thách, khókhăn Bên cạnh những đặc tính tích cực, thanh niên cũng có hạn chế là xốc nổi, dễ bị tác

động và do thiếu kinh nghiệm nên dễ vấp ngã, dễ nản lòng Từ những đặc điểm đó,Người đề ra các phương hướng, biện pháp giáo dục thế hệ trẻ:

Thứ nhất, giáo dục thanh niên phải gắn với các phong trào cách mạng, rèn luyện

thanh niên trong thực tiễn đấu tranh cách mạng Nguyên tắc này bắt nguồn từ mục tiêugiáo dục là đào tạo những chiến sĩ kế thừa sự nghiệp cách mạng chứ không phải “đào tạo

ra những con người thuộc sách làu làu.”

Thứ hai, xây dựng, nhân rộng trong thanh niên các gương điển hình người tốt

-việc tốt Người chỉ rõ: “Cần lấy ngay những gương tốt đó của các cháu và những gươngngười tốt, việc tốt trong nhân dân để giáo dục các cháu Không nên nói lý luận suông.” Ởđây, cần lưu ý một điều: Mẫu người mà Hồ Chí Minh muốn thanh niên hướng tới là mẫu

“người tốt” chứ không phải mẫu người siêu phàm, siêu việt Quan điểm này vừa có tínhthiết thực, vừa có tính nhân văn khi đặt niềm tin vào những con người bình thường nhất.Suy cho cùng, “đó cũng là cách thực hành đường lối quần chúng trong công tác giáodục.” Phương pháp này thật dễ hiểu, dễ làm mà hiệu quả

Thứ ba, “phải khéo léo kết hợp cán bộ già với cán bộ trẻ” để họ bù đắp cho nhau

những ưu khuyết mang tính đặc thù của tuổi tác Bác căn dặn: “Cán bộ trẻ tuy chưa cómột số ưu điểm như cán bộ già, nhưng họ lại hăng hái, nhạy cảm với cái mới, chịu khóhọc tập, cho nên tiến bộ rất nhanh Không nên coi thường cán bộ trẻ.”

Thứ tư, “bố mẹ, thầy giáo và người lớn phải làm gương cho các em trước mọi

việc” vì một tấm gương tốt có giá trị hơn trăm bài văn diễn thuyết

Thứ năm, việc đào tạo thế hệ trẻ là việc chung của toàn xã hội nhưng Đảng và Nhà

nước phải hết sức quan tâm, phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình nhà trường đoàn thanh niên - xã hội

-Thứ sáu, bản thân thanh niên phải ra sức học tập, tu dưỡng mọi nơi, mọi lúc và

suốt đời Tự giáo dục là sự thể hiện trình độ làm chủ bản thân, khả năng kiềm chế và tựđiều chỉnh của mỗi người trong cuộc sống Người cũng từng dặn dò thanh niên: “Nhiệm

vụ của thanh niên không phải là hỏi nước nhà đã cho mình những gì Mà phải tự hỏi mình

đã làm gì cho nước nhà.” Lời dặn dò của Người tuy giản dị mà ân cần, có sức lan tỏa vàlay động lòng người

Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn: “bồi dưỡng thế hệ cách mạngcho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết.” Trước hết, Người đặt trọn vẹnniềm tin vào đoàn viên thanh niên Việt Nam: “Đoàn viên thanh niên ta nói chung là tốt,mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ.” Người chỉ rõ,tuổi trẻ là mùa Xuân của đất nước, thanh niên là rường cột của nước nhà.

Thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong suốt quá trình lãnh đạo đấtnước, Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng việc chăm lo giáo dục, bồi dưỡng toàn diệnthanh niên, đồng thời tạo mọi điều kiện cho thanh niên được phát huy tài năng, sức lựcvào sự nghiệp cách mạng của dân tộc

Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách của Chủ tịch HồChí Minh, mỗi đoàn viên, thanh niên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm và vai trò củatuổi trẻ trong việc kế thừa và phát huy truyền thống, xung kích trong sự nghiệp xây dựng

và phát triển đất nước Đồng thời, không ngừng học tập và củng cố niềm tin vào tiền đồtất thắng của chủ nghĩa xã hội để có nhận thức và hành động đúng trước những thông tin

đa chiều hiện nay Trên cơ sở đó, thực hiện tốt và gắn nhiệm vụ của người đoàn viênTNCS Hồ Chí Minh vào các việc làm thiết thực hằng ngày nhằm thực hiện tốt lời dạy củaChủ tịch Hồ Chí Minh…

CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

2.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ hơn

về con người vĩ đại Hồ Chí Minh.

Hồ Chí Minh (19/5/1890 – 2/9/1969) là một nhà cách mạng, một trong nhữngngười đặt nền móng và lãnh đạo công cuộc đấu tranh giành độc lập, toàn vẹn lãnh thổ choViệt Nam Người là nhà lãnh đạo nổi tiếng được nhiều người ngưỡng mộ và tôn sùng,một vị nguyên thủ tài ba mà gần gũi, được hàng triệu đồng bào Việt Nam yêu mến HồChí Minh đồng thời cũng là một nhà văn hóa lớn với nhiều tác phẩm văn học nghệ thuậtgiá trị để lại cho đời Có thể nói, có rất nhiều yếu tố để tạo nên một con người vĩ đại vớinhững thành tựu xuất chúng và dành được trái tim, tình cảm của nhiều đồng bào trongnước nói riêng và nhân dân thế giới nói chung Song một yếu tố quan trọng then chốt và

cơ bản đó chính là nội lực tự thân bên trong Hồ Chí Minh - là toàn bộ tư tưởng, quanđiểm, nhận thức cũng như phẩm chất đạo đức của Người