Tu n 22+23ầ Ngày so n 12/8/2022ạ Ngày d y ạ TI T 22+23 BÀI 8Ế B O L C H C Đ NGẠ Ự Ọ ƯỜ (2 ti t)ế I M C TIÊUỤ 1 V ki n th c ề ế ứ M t s bi u hi n c a b o l c h c đ ng ộ ố ể ệ ủ ạ ự ọ ườ M t s nguyê[.]
Trang 1Tu n 22+23ầ
Ngày so n: 12/8/2022ạ
Ngày d y: ạ
TI T 22+23: BÀI 8Ế :
B O L C H C ĐẠ Ự Ọ ƯỜNG
(2 ti t)ế
I. M C TIÊUỤ :
1. V ki n th c:ề ế ứ
M t s bi u hi n c a b o l c h c độ ố ể ệ ủ ạ ự ọ ường.
M t s nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c độ ố ậ ả ủ ạ ự ọ ường
2. V năng l c:ề ự
H c sinh đọ ược phát tri n các năng l c:ể ự
T ch và t h c: ự ủ ự ọ
+ HS làm ch đủ ược b n thân, không tham gia, c vũ các hành vi b o l c h cả ổ ạ ự ọ
đường
+ Tích c c tìm hi u bi u hi n, ự ể ể ệ nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c đậ ả ủ ạ ự ọ ường
Giao ti p và h p tác: ế ợ HS bi t trình bày suy nghĩ cá nhân và th o lu n nhóm.ế ả ậ
Bi t hoà nhã, thân thi n v i b n bè, th y cô.ế ệ ớ ạ ầ
Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: ự ả ế ấ ề ạ
+ Bi t cách gi i quy t các mâu thu n v i b n bè, th y cô mà không dùng b oế ả ế ẫ ớ ạ ầ ạ
l c.ự
Đi u ch nh hành vi: ề ỉ HS t nh n th c cách ng x c a b n thân v i th y cô,ự ậ ứ ứ ử ủ ả ớ ầ
b n bè ạ
đã phù h p ch a. T đó, bi t đi u ch nh b n thân, tránh đ x y ra nh ng mâuợ ư ừ ế ề ỉ ả ể ả ữ thu n không đáng có.ẫ
Phát tri n b n thân: ể ả Kiên trì m c tiêu, th c hi n nhi m v h c t p và rèn ụ ự ệ ệ ụ ọ ậ
luy n đ o đ cệ ạ ứ
T duy phê phán: ư Đánh giá, phê phán, lên án, đ u tranh v i nh ng hành vi gây raấ ớ ữ
b o l c cho b n bè, th y cô.ạ ự ạ ầ
3. V ph m ch tề ẩ ấ :
* Nhân ái: Có tinh th n nhân ái, yêu th ng đ i v i th y cô và b n bè.ầ ươ ố ớ ầ ạ
* Trách nhi m:ệ Ch p hành t t các n i quy c a nhà trấ ố ộ ủ ường và các quy đ nh c aị ủ pháp lu t v phòng ch ng b o l c h c đậ ề ố ạ ự ọ ường
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U.Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
1. Thi t b d y h c: ế ị ạ ọ Máy chi u power pointế , màn hình, máy tính, phi u bài t p.ế ậ
2. H c li u:ọ ệ Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài t p ậ Giáo d c công dân 7 ụ , tư
li u báo chí, các đi u lu t liên quan đ n bài h c.ệ ề ậ ế ọ
Trang 2III. TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ
1. Ho t đ ng 1: Kh i đ ng (M đ u)ạ ộ ở ộ ở ầ
a. M c tiêu: ụ
T o đạ ược h ng thú v i bài h c.ứ ớ ọ
H c sinh nh n bi t v m t s kh u hi u, m c tiêu c a nhà trọ ậ ế ề ộ ố ẩ ệ ụ ủ ường và giáo
d c.ụ
Phát bi u để ược v n đ c n tìm hi u: ấ ề ầ ể B o l c h c đạ ự ọ ường đang là th c tr ng ự ạ đáng bu n x y ra trong các nha trồ ả ường hi n nay.ệ
b. N i dung ộ : Giáo viên hướng d n h c sinh ti p c n v i bài m i b ng vi c ẫ ọ ế ậ ớ ớ ằ ệ
ch i trò ch i “Ai nhanh h n” và xem m t đo n phóng s v b o l c h c ơ ơ ơ ộ ạ ự ề ạ ự ọ
đường
c. S n ph m ả ẩ : Câu tr l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a th y, tròạ ộ ủ ầ N i dung c n đ tộ ầ ạ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua vi cệ ụ ệ
ch i trò ch i “Ai nhanh h n” và xem m tơ ơ ơ ộ
đo n phóng s v v vi c b o l c h cạ ự ề ụ ệ ạ ự ọ
đường và tr l i câu h i:ả ờ ỏ
Em có suy nghĩ gì sau khi xem đo n phóngạ
s đó? ự
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
Giáo viên: hướng d n h c sinh tr lòi câu h i, g iẫ ọ ả ỏ ợ
ý n u c n.ế ầ
H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượt trình bày các câu tr l i.ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinhọ
th c hi n, g i ý n u c n.ự ệ ợ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi mế ả ự ệ ệ
vụ
Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đ và gi iậ ố ấ ề ớ
thi u ch đ bài h cệ ủ ề ọ
B o l c h c đ ạ ự ọ ườ ng đang là v n đ báo đ ng ấ ề ộ
hi n nay, không ch vi ph m đ o đ c mà còn vi ệ ỉ ạ ạ ứ
ph m k lu t, th m chí là vi ph m pháp lu t nó đ ạ ỉ ậ ậ ạ ậ ể
l i nh ng h u qu nghiêm tr ng c v i n n nhân ạ ữ ậ ả ọ ả ớ ạ
và ng ườ i gây ra b o l c. Vì v y chúng ta cùng tìm ạ ự ậ
Trang 3hi u bài h c hôm nay đ tìm hi u b o l c h c ể ọ ể ể ạ ự ọ
đ ườ ng là gì, nh ng bi u hi n c a nó, nguyên nhân ữ ể ệ ủ
do đâu và gây ra nh ng h u qu gì! ữ ậ ả
2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ
Nhi m v 1: Tìm hi u n i dung: ệ ụ ể ộ Bi u hi n c a b o l c h c để ệ ủ ạ ự ọ ường
a. M c tiêu: ụ
Nêu được m t s bi u hi n b o l c h c độ ố ể ệ ạ ự ọ ường
b. N i dung: ộ
GV giao nhi m v cho đ c thông tin, tình hu ngệ ụ ọ ố
GV giao nhi m v khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua h ệ ụ ế ứ ọ ọ ệ
th ng câu h i, phi u bài t p và trò ch i đ hố ỏ ế ậ ơ ể ướng d n h c sinh: ẫ ọ Pháp lu t nậ ướ c
ta quy đ nh b o l c h c đị ạ ự ọ ường là gì, bi u hi n c a b o l c h c để ệ ủ ạ ự ọ ường
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ , phi u th o lu n nhóm đôi.ế ả ậ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua h th ngệ ụ ệ ố
câu h i, phi u bài t pỏ ế ậ
Gv yêu c u h c sinh đ c thông tin, tình hu ngầ ọ ọ ố
Gv chia l p thành các nhóm đôi, yêu c u h c sinh ớ ầ ọ
th o lu n nhóm đôi (2 phút) và tr l i câu h i:ả ậ ả ờ ỏ
Câu 1: Em hãy căn c vào thông tin đ xác đ nhứ ể ị
nh ng hành vi b o l c h c đữ ạ ự ọ ường được th hi nể ệ
qua m i trỗ ường h p và hình nh trên?ợ ả
Câu 2: Ngoài nh ng hành vi trên, em còn bi t ho cữ ế ặ
ch ng ki n nh ng hành vi b o l c h c đứ ế ữ ạ ự ọ ường nào
khác?
Câu 3: Em hãy cho bi t các bi u hi n c a b o l cế ể ệ ủ ạ ự
h c đọ ườ ?ng
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
H c sinh làm vi c nhóm, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
H c sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trọ ả
l i ờ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh c đ i di n l n lọ ử ạ ệ ầ ượt trình bày các câu
tr l i.ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinhọ
th c hi n, g i ý n u c nự ệ ợ ế ầ
I. Khám phá
1 Bi u hi n c a b oể ệ ủ ạ
l c h c đự ọ ường
Các hành vi b o l c thạ ự ể
ch t: hành h , ngấ ạ ược đãi, đánh đ p; xâm h i thânậ ạ
th , s c kh e và các hànhể ứ ỏ
vi khác c ý gây t n th tố ổ ấ
v th ch t c a ngề ể ấ ủ ườ i khác.
Các hành vi b o l c tinhạ ự
th n: lăng m , xúc ph mầ ạ ạ danh d , nhân ph m, côự ẩ
l p, xua đu i và các hanhậ ổ
vi c ý khác gây t n th tố ổ ấ
v tinh th n ngề ầ ười khác
Hành vi chi m đo t,ế ạ
h y ho i gây t n th t tàiủ ạ ổ ấ
s n c a ngả ủ ười khác
Trang 4Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đậ ố ấ ề
Các hành vi b o l c tr cạ ự ự tuy n: nh n tin, g i đi n,ế ắ ọ ệ
s d ng hình nh cá nhânử ụ ả
đ uy hi p, đe d a, épể ế ọ
bu c ngộ ười khác làm theo
ý mình ho c lăng m , bôiặ ạ
nh nhân ph m ngọ ẩ ườ i khác; l p ho c tham giaậ ặ các h i nhóm trên m ngộ ạ
đ cô l p, t y chay m tể ậ ẩ ộ
cá nhân ho c nhóm khác.ặ
2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ
Nhi m vệ ụ 2: Tìm hi u n i dung: ể ộ nguyên nhân và h u qu c a b o l c ậ ả ủ ạ ự
h c đọ ường
a. M c tiêu: ụ
Tìm được các nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c đậ ả ủ ạ ự ọ ường.
b. N i dung: ộ
GV giao nhi m v cho đ c tình hu ngệ ụ ọ ố
GV giao nhi m v khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua hệ ụ ế ứ ọ ọ ệ
th ng câu h i, phi u bài t p đ hố ỏ ế ậ ể ướng d n h c sinh: ẫ ọ tìm được các nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c đậ ả ủ ạ ự ọ ường
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i và ph n th o lu n c a h c sinhả ờ ầ ả ậ ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS đ c tình hu ng vàệ ụ ọ ố
tr l i câu h i thông qua th o lu n nhóm bàn (2ả ờ ỏ ả ậ
phút)
* Câu h i th o lu n nhóm bàn phi u bài t p: ỏ ả ậ ế ậ
1. Theo em, nh ng hành vi nào c a các nhân v tữ ủ ậ
trong t ng tình hu ng trên là hành vi có tính ch từ ố ấ
b o l c h c đạ ự ọ ường?
2. Nguyên nhân và h u qu c a nh ng hành vi đóậ ả ủ ữ
là gì?
2. Nguyên nhân và h uậ
qu c a b o l c h cả ủ ạ ự ọ
đường
a. Nguyên nhân c a b oủ ạ
l c h c đự ọ ường
Nguyên nhân ch ủ quan: s thi u h t ự ế ụ
kĩ năng s ng, thi u ố ế
s tr i nghi m, ự ả ệ
Trang 5Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
H c sinh làm vi c theo nhóm, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinhọ
th c hi n, g i ý n u c nự ệ ợ ế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
GV:
Yêu c u ầ đ i di n ạ ệ HS lên trình bày
Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ
HS:
Trình bày k t qu làm vi c nhómế ả ệ
Nh n xét và b sung cho nhóm b n ậ ổ ạ và đ t câu h iặ ỏ
ph n bi n cho nhóm b n.ả ệ ạ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yc hs nh n xét câu tr l i.ậ ả ờ
Gv đánh giá, ch t ki n th c.ố ế ứ
Giáo viên: đ phòng ch ng b o l c h c đ ngể ố ạ ự ọ ườ
chúng ta c n th c hi n t t nh ng bi n pháp phòngầ ự ệ ố ữ ệ
ng a t t s làm gi m nh ng mâu thu n khôngừ ố ẽ ả ữ ẫ
đáng có, t đó làm gi m tình tr ng b o l c h cừ ả ạ ạ ự ọ
đường đ m i ngày đ n trể ỗ ế ường th c s là m tự ự ộ
ngày vui
thích th hi n b n ể ệ ả thân, tính cách nông
n i, b ng b t.ổ ồ ộ Nguyên nhân khách quan: thi u s quanế ự tâm, giáo d c c a ụ ủ gia đình; nh ng tác ữ
đ ng tiêu c c t ộ ự ừ môi trường xã h i.ộ
b. H u qu c a b o l cậ ả ủ ạ ự
h c đọ ường:
Người gây ra b o ạ
l c h c đự ọ ường cũng có th b t n ể ị ổ
thương v th ề ể
ch t, tinh th n; b ấ ầ ị
l ch l c nhân cách;ệ ạ
ph i ch u các hình ả ị
th c k lu t, th m ứ ỉ ậ ậ chí b truy c u tráchị ứ nhi m hình s n u ệ ự ế gây h u qu ậ ả
nghiêm tr ng.ọ
Ngườ ị ạ ựi b b o l c
h c đọ ường có th ể
b t n thị ổ ương th ể
ch t, tinh th n, ấ ầ
gi m sút k t qu ả ế ả
h c t p và rèn ọ ậ luy n.ệ
Đ i v i gia đình, ố ớ
b o l c h c đạ ự ọ ườ ng
có th gây ra khôngể khí căng th ng, b t ẳ ấ
an, t n h i v v t ổ ạ ề ậ
ch t; xã h i thi u ấ ộ ế
an toàn và lành
m nh.ạ
Trang 63. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ
a. M c tiêu: ụ
HS đượ luy n t p, c ng c k n th c, kĩ năng đã đc ệ ậ ủ ố ế ứ ược hình thành trong ph nầ Khám phá áp d ng ki n th c đ làm bài t p.ụ ế ứ ể ậ
b. N i dung: ộ
H c sinh khái quát ki n th c đã h c.ọ ế ứ ọ
Hướng d n h c sinh làm bài t p trong bài t p trong sách giáo khoa thông quaẫ ọ ậ ậ
h thông câu h i, phi u bài t p và trò ch i ệ ỏ ế ậ ơ
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV hướng d n HS h th ng l i n i dung bàiẫ ệ ố ạ ộ
h c.ọ
GV hướng d n h c sinh làm bài t p trongẫ ọ ậ
Ph n bài t p trong sách giáo khoa thông qua hầ ậ ệ
thông câu h i, phi u bài t p và trò ch i ỏ ế ậ ơ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhânệ
V i ho t đ ng nhóm: HS nghe hớ ạ ộ ướng d n,ẫ
chu n b Các thành viên trong nhóm trao đ i, th ngẩ ị ổ ố
nh t n i dung, hình th c th c hi n nhiêm v , cấ ộ ứ ự ệ ụ ử
báo cáo viên, k thu t viên, chu n b câu h i tỹ ậ ẩ ị ỏ ươ ng
tác cho nhóm khác
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
GV:
Yêu c u HS lên trình bày, tham gia ho t đ ngầ ạ ộ
nhóm, trò ch i tích c c.ơ ự
Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ
HS:
Trình bày k t qu làm vi c ế ả ệ cá nhân, nhóm
Nh n xét và b sung cho nhóm b n (n u c n).ậ ổ ạ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Nh n xét thái đ h c t p và k t qu làm vi cậ ộ ọ ậ ế ả ệ cá
nhân, nhóm c a HS.ủ
GV đ a ra các tiêu chí đ đánh giá HS:ư ể
+ K t qu làm vi c c a h c sinh.ế ả ệ ủ ọ
+ Thái đ , ý th c h p tác nghiêm túc trong khi làmộ ứ ợ
vi c.ệ
III. Luy n t pệ ậ
1 Bài t p 1ậ
Đáp án: A, B, C, D, E, G
Trang 7Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
Bài t p 1.ậ Em hãy cho bi t nh ng cách ng phó nàoế ữ ứ
dưới đây là phù h p v i quy đ nh pháp lu t v ợ ớ ị ậ ề
phòng, ch ng b o l c h c đố ạ ự ọ ường?
(Giáo viên h ướ ng d n ví d A, cho hs làm các ph n còn ẫ ụ ầ
l i) ạ
A. Ch p tr m hình nh c a m t b n khác và g i ụ ộ ả ủ ộ ạ ử
cho nhóm b n đ bàn tán, ch gi u.ạ ể ế ễ
B. L y đ ăn sáng c a b n khác.ấ ồ ủ ạ
C. B t tai m i khi m t b n h c sinh phát bi u ho c ị ỗ ộ ạ ọ ể ặ
nói chuy n.ệ
D. Nh i gi ng, b t chạ ọ ắ ước m t cách thi u tôn ộ ế
tr ng.ọ
E. G i nh ng tin nh n, hình nh, video, bài vi t ử ữ ắ ả ế
nh m gây t n thằ ổ ương, tra t n b n khác.ấ ạ
G. Véo tai, gi t tóc m t s b n khi đang nô đùa.ậ ộ ố ạ
H. Mượn đ dùng h c t p c a b n nh ng quên ồ ọ ậ ủ ạ ư
không tr l i.ả ạ
Bài tập 2. Hãy th o lu n nhóm bàn theo kĩ thu t ả ậ ậ
khăn tr i bàn trong 2 phút và đ a ra quan đi m c a ả ư ể ủ
các em trong các tình hu ng sau:ố
Trong m t bu i ho t đ ng ngo i khóa v ộ ổ ạ ộ ạ ề phòng, ch ng b o l c h c đố ạ ự ọ ường, có ý ki n ế cho r ng, b o l c h c đằ ạ ự ọ ường ch gây t n h iỉ ổ ạ
t i ngớ ườ ị ạ ựi b b o l c
Em có đ ng ý v i ý ki n này không? Vì sao?ồ ớ ế
Bài tập 3. Giáo viên t ch c trò ch i “Dân h i lu tổ ứ ơ ỏ ậ
s tr l i” (1 b n đóng vai ngư ả ờ ạ ười dân h i, 1 b nỏ ạ
đóng vai lu t s đ tr l i)ậ ư ể ả ờ
(1 b n đóng vai ngạ ười dân h i): ỏ
K và C đ u là h c sinh l p 7A. Do xích mích v iề ọ ớ ớ
nhau trên m ng xã h i, K đã h n g p C đ gi iạ ộ ẹ ặ ể ả
quy t mâu thu n. Tuy nhiên, khi g p nhau, hai b nế ẫ ặ ạ
đã x y ra xô xát.ả
a Theo lu t s , ai là ngậ ư ười b b o l c h cị ạ ự ọ
đường trong tình hu ng trên?ố
2 Bài t p 2ậ
Em không đ ng ý vì b o ồ ạ
l c h c đự ọ ường không ch ỉ gây t n h i t i ngổ ạ ớ ườ ịi b
b o l c mà con gây t n ạ ự ổ
h i đ n chính ngạ ế ười gây
ra b o l c (H cũng có ạ ự ọ
th b t n thể ị ổ ương v th ề ể
ch t, tinh th n; b l ch ấ ầ ị ệ
l c nhân cách; ph i ch u ạ ả ị các hình th c k lu t, ứ ỉ ậ
th m chí b truy c u tráchậ ị ứ nhi m hình s n u gây ệ ự ế
h u qu nghiêm tr ng. ậ ả ọ
Và c gia đình ngả ườ ịi b
b o l c và ngạ ự ười gây ra
b o l c cũng có không ạ ự khí căng th ng, b t an, ẳ ấ
t n h i v v t ch t. Xã ổ ạ ề ậ ấ
h i s thi u an toàn, lành ộ ẽ ế
m nh. ạ
3 Bài t p 3ậ
a C là ngườ ị ại b b o