Giáo án gdcd 7 bài 4 sách cánh diều học tập tự giác tích cực

Tu nầ Ngày so n / / ạ Ngày d y / / ạ Tr ng ườ H tên ọ T KHXHổ BÀI 4 H C T P T GIÁC, TÍCH C CỌ Ậ Ự Ự Môn GDCD 7 – L p 7 (ớ Cánh Di u)ề Th iờ l ng d y h c 2 ti tượ ạ ọ ế I M C TIÊUỤ 1 V ki n th c ề ế ứ[.]

Tu nầ  

Ngày so n: / / ạ

Ngày d y: / / ạ

Trường  H  tên: ọ

T : KHXHổ

BÀI 4: H C T P T  GIÁC, TÍCH C CỌ Ậ Ự Ự

Môn: GDCD 7 – L p 7 (ớ Cánh Di u)ề

Th iờ  lượng d y h c: 2 ti tạ ọ ế

I. M C TIÊUỤ : 

1. V  ki n th c:ề ế ứ

H c sinh n m đọ ắ ược:

­ Khái ni m và bi u hi n c a h c t p t  giác, tích c c.ệ ể ệ ủ ọ ậ ự ự

­ Ý nghĩa c a h c t p t  giác, tích c c.ủ ọ ậ ự ự

­ Nh ng vi c làm th  hi n s  t  giác, tích c c trong h c t p.ữ ệ ể ệ ự ự ự ọ ậ

­ Quý tr ng nh ng ngọ ữ ườ ọ ậ ựi h c t p t  giác, tích c c; góp ý cho nh ng b n có bi uự ữ ạ ể  

hi n ch a t  giác, tích c c đ  kh c ph c h n ch  này.ệ ư ự ự ể ắ ụ ạ ế

2. V  năng l c:ề ự

­ Năng l c ự  t  ch  và t  h c:  ự ủ ự ọ T  giác h c t p, lao đ ngự ọ ậ ộ , th c hi n đự ệ ược nh ngữ  

vi c làm th  hi n s  t  giác, tích c c.ệ ể ệ ự ự ự

­ Năng l c  ự đi u ch nh hành vi:  ề ỉ Nh n bi t đậ ế ược nh ng nh ng giá tr  ữ ữ ị t t đ p c aố ẹ ủ  

h c t p t  giác, tích c c.ọ ậ ự ự  Có ki n th c c  b n đ  nh n th c, qu n lí, đi u ch nhế ứ ơ ả ể ậ ứ ả ề ỉ  

b n thân và thích  ng v i nh ng thay đ i trong cu c s ng nh m phát huy giá trả ứ ớ ữ ố ộ ổ ằ ị 

to l n c a t  giác, tích c c.ớ ủ ự ự

­  Năng l c  ự phát tri n b n thân:   ể ả T  nh n th c bự ậ ứ ản thân; l p và th c hi n kậ ự ệ ế 

ho ch hoàn thi n b n thân nh m phát huyạ ệ ả ằ  kh  năng h c t p t  giác, tích c c.ả ọ ậ ự ự   Xác đ nh đị ược lí tường s ng cổ ủa bản thân, l p k  ho ch h c t p và rèn luy n,ậ ế ạ ọ ậ ệ   xác đ nh đị ược hướng phát tri n phù h p cể ợ ủa bản thân

­ Năng l c  ự h p tác, gi ợ ải quy t v n đ : ế ầ ề  H p tác v i các b n trong l p trong cácợ ớ ạ ớ  

ho t đ ng h c t p; cùng b n bè tham gia các ho t đ ngạ ộ ọ ậ ạ ạ ộ  c ng đ ngộ ồ  nhằm góp 

ph n lan tầ ỏa giá tr  cị ủa t  giác, tích c c.ự ự

3. V  ph m ch t:ề ẩ ấ

­ Chăm ch : Quý tr ng,  ng h  nh ng ngỉ ọ ủ ộ ữ ườ ọ ậi h c t p tích c c, t  giác.ự ự

­ Trách nhi m: Tích c c hoàn thành nhi m v  h c t p.ệ ự ệ ụ ọ ậ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ  

1. Thi t b  d y h c: ế ị ạ ọ Màn hình, máy tính, tranh  nh v  n i dung bài h c ả ề ộ ọ

2. H c li u:ọ ệ  Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài t p,  ậ

III. TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ

1. Ho t đ ng 1: Kh i đ ng ạ ộ ở ộ

a. M c tiêu:  ụ

­ T o đạ ược h ng thú v i bài h c.ứ ớ ọ

­ H c sinh bọ ước đ u nh n bi t v  ầ ậ ế ề h c t p t  giác, tích c c ọ ậ ự ự đ  chu n b  vào bàiể ẩ ị  

h c m i.ọ ớ

b. N i dung ộ : Giáo viên hướng d n h c sinh ti p c n v i bài m i b ng trò ch iẫ ọ ế ậ ớ ớ ằ ơ  

“Ai hi u bi t”: ể ế K  nh ng t m gể ữ ấ ương t  giác, tích c c trong h c t p mà emự ự ọ ậ  

bi t?ế

L p chia làm 3 đ i, đ i nào k  đớ ộ ộ ể ược nhi u t m gề ấ ương nh t thì đ i đó chi nấ ộ ế  

th ng. ắ

c. S n ph m ả ẩ : Câu tr  l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ

­ Tr ng nguyên M c Đĩnh Chi.ạ ạ

­ Tr ng nguyên Nguy n Hi n.ạ ễ ề

­ Nguy n Khuy n.ễ ễ

­ Bác H ồ

­ Th y giáo Nguy n Ng c Kí.ầ ễ ọ

d. T  ch c th c hi n ổ ứ ự ệ

       HO T Đ NG C A GV VÀ HSẠ Ộ Ủ       D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV giao nhi m v  cho HS ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS làm vi c theo nhóm, suy nghĩ, tr  l i.ệ ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

Bước   4:   Đánh   giá   k t   qu   th c   hi nế ả ự ệ  

nhi m vệ ụ

­ Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đ  và gi iậ ố ấ ề ớ  

thi u ch  đ  bài h c.ệ ủ ề ọ

   ­ Mu n đ t đố ạ ược k t qu  cao trong h c t pế ả ọ ậ  

không có gì quan tr ng b ng tinh th n h c t pọ ằ ầ ọ ậ  

t  giác, tích c c. Lê­nin đã t ng nói: “H c,ự ự ừ ọ  

h c n a, h c mãi”.ọ ữ ọ

     Em có suy nghĩ gì v  câu nói đó?ề

I. Kh i đ ngở ộ

­ Tri th c c a nhân lo i làứ ủ ạ  

vô   h n,   bi n   h c   mênhạ ể ọ   mông   trong   khi   hi u   bi tể ế  

c a con ngủ ười là nh  bé.ỏ

­ Đ  th a mãn s  ham hi uể ỏ ự ể  

bi t,   làm   cho   tâm   h n   tríế ồ  

tu  phong phú, nâng cao giáệ  

tr  b n thân, con ngị ả ườ ầ  i c n

ph i không ng ng h c t p.ả ừ ọ ậ

2. Ho t đ ng 2:ạ ộ   Hình thành ki n th c m i/ khám pháế ứ ớ

Ho t đ ng 2.ạ ộ 1: Tìm hi u bi u hi n c a h c t p t  giác, tích c c.ể ể ệ ủ ọ ậ ự ự

a.M c tiêu: ụ

­ Nêu đ c các bi u hi n c a h c t p t  giác, tích c c.ượ ể ệ ủ ọ ậ ự ự

­ HS phát tri n để ược năng  l c t  h c, h p tác.ự ự ọ ợ

b. N i dung: ộ Quan sát hình  nh tìm hi uả ể  bi u hi n c a h c t p t  giác, tíchể ệ ủ ọ ậ ự  

c c.ự

c. S n ph m: ả ẩ Câu tr  l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

+ Hình 1: B n h c sinh đã h c t p t  giác, tích c c b ng cách c  g ng hoànạ ọ ọ ậ ự ự ằ ố ắ   thi n h t s  lệ ế ố ượng bài t p đậ ược giao, dù m t cũng không b  d ệ ỏ ở

 + Hình 2: Các b n h c sinh đã h c t p t  giác, tích c c b ng cách ch  đ ngạ ọ ọ ậ ự ự ằ ủ ộ   phân chia công vi c khi làm vi c nhóm v i nhau.ệ ệ ớ

 + Hình 3: B n n  đã th  hi n bi u hi n h c t p t  giác, tích c c b ng cách khiạ ữ ể ệ ể ệ ọ ậ ự ự ằ  

g p bài khó đã không chùn bặ ước, nghiêm túc suy nghĩ, c  g ng tìm ra cách gi i.ố ắ ả   Trong khi b n nam ch a có bi u hi n h c t p t  giác, tích c c b i vì khi g p bàiạ ư ể ệ ọ ậ ự ự ở ặ   khó, b n đã nhanh chóng n n chí, t  b  không suy nghĩ cách gi i.ạ ả ừ ỏ ả

 + Hình 4: B n h c sinh đã h c t p t  giác, tích c c b ng cách l p ra k  ho chạ ọ ọ ậ ự ự ằ ậ ế ạ  

h c t p phù h p v i b n thân và nghiêm túc, quy t tâm th c hi n k  ho ch đó.ọ ậ ợ ớ ả ế ự ệ ế ạ

­ Hình 5: B n h c sinh ch a t  giác, tích c c h c t p khi b  m  nh c nh  vi cạ ọ ư ự ự ọ ậ ố ẹ ắ ở ệ  

h c bài nh ng không nghe l i.ọ ư ờ

 + Hình 6: B n n  đã h c t p t  giác, tích c c khi ch  đ ng làm h t bài t pạ ữ ọ ậ ự ự ủ ộ ế ậ  

được giao và còn nh c nh  b n nam cùng bàn v  vi c làm bài t p. Trong khiắ ở ạ ề ệ ậ  

b n nam không h  h c t p t  giác, tích c c vì không ch  đ ng làm bài t p màạ ề ọ ậ ự ự ủ ộ ậ  

l i ch  đ  chép bài c a b n.ạ ờ ể ủ ạ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

      HO T Đ NG C AẠ Ộ Ủ  GV VÀ HS D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

 Bước 1: Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

GV giao nhi m v  cho HS th o lu n c p đôi trong 5ệ ụ ả ậ ặ  

phút, quan sát hình  nh trang 20, 21 SGK và tr  l iả ả ờ  

câu h i:ỏ

II. Khám phá

1. Bi u hi n c a h c ể ệ ủ ọ

t p t  giác, tích c cậ ự ự

­ Có m c tiêu h c t p rõ ụ ọ ậ ràng

­ Ch  đ ng l p k  ủ ộ ậ ế

ho ch h c t p đ  đ t ạ ọ ậ ể ạ

Câu h i: ỏ

a. Em hãy phân tích thái đ  và hành vi h c t p c a cácộ ọ ậ ủ  

b n h c sinh trong các hình  nh trên và ch  ra nh ngạ ọ ả ỉ ữ  

bi u hi n c a h c t p t  giác, tích c c; bi u hi nể ệ ủ ọ ậ ự ự ể ệ  

ch a t  giác, tích c c h c t p.ư ự ự ọ ậ

b. Ngoài nh ng bi u hi n trên, em còn bi t nh ngữ ể ệ ế ữ  

bi u hi n nào th  hi n s  t  giác, tích c c trong h cể ệ ể ệ ự ự ự ọ  

t p?ậ

­ HS ti p nh n nhi m v ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

được m c tiêu đã l p ra.ụ ậ

­ Hoàn thành nhi m v  ệ ụ

h c t p mà không c n ai ọ ậ ầ

nh c nh ắ ở

­ Luôn c  g ng, vố ắ ượt  khó, kiên trì h c t p.ọ ậ

­ Có phương pháp h c ọ

t p ch  đ ng.ậ ủ ộ

­ Bi t v n d ng đi u đã ế ậ ụ ề

h c vào cu c s ng.ọ ộ ố

 + HS làm vi c c p đôi suy nghĩ tr  l i.ệ ặ ả ờ

+   GV   quan   sát,   theo   dõi   quá   trình   h c   sinh   th cọ ự  

hi n,g i ý n u c n.  ệ ợ ế ầ

  Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS: Trình bày k t qu  làm vi c nhómế ả ệ , nh n xét vàậ  

b  sung cho nhóm b n (n u c n).ổ ạ ế ầ

­ GV: H ng d n HS cách trình bàyướ ẫ , tương tác khi 

c nầ

  Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

  ­  GV nh n xét, đánh giá, ch t v n đ ,  ậ ố ấ ề chu n ki nẩ ế  

th c, ghi b ng.ứ ả

Ho t đ ng 2.2ạ ộ  : Ý nghĩa c a h c t p t  giác, tích c củ ọ ậ ự ự

a. M c tiêu:ụ  

­ HS trình bày đ c ý nghĩa c a h c t p t  giác, tích c cượ ủ ọ ậ ự ự

­ HS đ c phát tri n năng l c h p tác và năng l c đi u ch nh hành vi.ượ ể ự ợ ự ề ỉ

b. N i dung:ộ  H c sinh đ c trọ ọ ường h p trang 22 SGK và tr  l i câu h i.ợ ả ờ ỏ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

+ Trường h p 1: Minh đ t đợ ạ ược thành tích xu t s c trong h c t p nh  tinh th n ấ ắ ọ ậ ờ ầ

h c t p t  giác, tích c c; lên k  ho ch h c t p h p lí, ch  đ ng tìm tòi và h c ọ ậ ự ự ế ạ ọ ậ ợ ủ ộ ọ

h i ki n th c m i, không n n chí khi g p bài khó mà quy t tâm tìm ra cách gi i ỏ ế ứ ớ ả ặ ế ả sáng t o.ạ

  + Trường h p 2: Nga đ t đợ ạ ược thành tích xu t s c trong h c t p nh  tinh th n ấ ắ ọ ậ ờ ầ

h c t p t  giác, tích c c; quy t tâm theo đu i đam mê ti ng Anh, xác đ nh m c ọ ậ ự ự ế ổ ế ị ụ tiêu rõ ràng, lên k  ho ch h c t p h p lí; dù hoàn c nh khó khăn cũng không n nế ạ ọ ậ ợ ả ả   chí, quy t vế ươn lên trong h c t p.ọ ậ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

      HO T Đ NG C A GV VÀ HSẠ Ộ Ủ D  KI N SPỰ Ế

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV giao nhi m v  cho HS đ c 2 trệ ụ ọ ường h p SGK trang 22ợ  

và tr  l i câu h i:ả ờ ỏ

2   Ý   nghĩa 

c a   h c   t pủ ọ ậ  

t   giác,   tíchự  

Câu h i:ỏ

a. Theo em, vì sao Minh và Nga đ t đ ạ ượ c nh ng thành tích ữ  

xu t s c trong h c t p? ấ ắ ọ ậ

b. Em hãy rút ra ý nghĩa c a vi c h c t p t  giác, tích c c ủ ệ ọ ậ ự ự

 ­ HS ti p nh n nhi m vế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr  l i.ọ ệ ả ờ

­ Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n,ọ ự ệ  

g i ý n u c n.ợ ế ầ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

­ HS: Trình bày k t quế ả

­ GV theo dõi  hướng d n h c sinh cách trình bàyẫ ọ

c c.ự

­ T  giác, tíchự  

c c   trong   h cự ọ  

t p giúp chúngậ  

ta   ch   đ ng,ủ ộ   sáng   t o   vàạ   không   ng ngừ  

ti n   b   trongế ộ  

h c t p.ọ ậ