Tổ 4+5 biên bản nhận xét tổ cm (1)

5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TỔ CHUYÊN MÔN 4+5 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc , ngày tháng 2 năm 2023 BIÊN BẢN Thảo luận, đánh giá sách giáo khoa các môn học lớp 4 năm học 2023 2024 C[.]

Trang 1

Căn cứ các Thông tư: số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 ban hành chương trình giáo dục phổ thông; số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ các Quyết định: số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28/01/2022 của Bộ GDĐT Phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; số 584/QĐ-BGDĐT ngày 28/02/2022 của Bộ GDĐT Phê duyệt danh mục bổ sung sách giáo khoa lớp 3

sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Quyết định số 707/QĐ-UBND ngày 10/3/2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh

về việc ban hành tiêu chí chọn sách giáo khoa trong các cơ sở giáo dục phổ thông trên địabàn;

Căn cứ các Công văn: số30./CV-PGDĐT ngày 02/02/2022 của Phòng Giáo dục vàđào tạo về việc lựa chọn, đề xuất danh mục SGK lớp 4, lớp 8 và đề cử CBQL, GV tham gia hội đồng lựa chọn SGK cấp Tỉnh năm học 2023-2024;

Hôm nay, hồi 15giờ, ngày tháng 2 năm 2023, phòng học lớp 4ATrường Tiểuhọc Minh Phượng, Tổ chuyên môn 4-5 tổ chức nghiên cứu, thảo luận và đánh giá sáchgiáo khoa các môn học lớp 4 năm học 2023-2024

Trang 2

10……… –GV Mĩ thuật

II NỘI DUNG

1 Bà An Văn Hải – Tổ trưởng tổ 4-5 phổ biến cách thức và nội dung làm việc Phân công nhiệm vụ nghiên cứu các đầu sách cho các thành viên trong tổ

10/3/2021 của UBND tỉnh (12 đầu sách với tổng số 47 bản).

3 Kết quả thảo luận, đánh giá :

3.1 SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIẾNG VIỆT

phương

Phù hợp với điều kiện dạy học của các cơ sở giáo dục

Phù hợp

Không phù hợp

kế theo hệ thống các chủđiểm, gắn với cuộc sống

*Điểm phù hợp:

Sách giáo khoa được trình bàyhấp dẫn, cân đối, hài hòa giữakênh chữ và kênh hình Hình ảnhminh họa sống động, đẹp mắt tạocảm giác gần gũi, hứng thú giúp

HS phát triển trí tưởng tượng,làm giàu ngôn ngữ Phụ huynh

dễ dàng tham khảo SGK để hỗtrợ cho con học tập ở nhà Nội

x

Trang 3

kế hoạch kiểm tra, đánh giá kếtquả học tập của học sinh phùhợp với kế hoạch giáo dục, hoạtđộng giáo dục của nhà trườngtheo định hướng phát triển nănglực, phẩm chất người học.

Nhiệm vụ học tập tương đối rõràng, cụ thể giúp HS có thể tựđịnh hướng cho việc lĩnh hộikiến thức nhằm đạt được mụctiêu của bài học Các bài học/chủ

đề trong SGK được thiết kế,trình bày với đa dạng các hoạtđộng, nội dung hấp dẫn, thú vị,

bổ ích, có quan hệ liên môn lôgic

và phát huy được tính sáng tạocủa bản thân (năng lực ngônngữ, văn học) tạo điều kiện cho

GV linh hoạt lựa chọn hình thức

tổ chức và phương pháp dạy họctích cực SGK phù hợp với điềukiện giảng dạy ở địa phương

*Điểm chưa phù hợp

Kênh chữ của sách, lượng kiến thức cung cấp trong mỗi bài ở hoạt động "Đọc và mở rộng" cònkhó với học sinh

Trang 4

Phù hợp

độ nét của chữ ) tốt,không có lỗi in ấn và có giáthành hợp lý, tương đối phùhợp với điều kiện dạy - học

và phương pháp dạy học tíchcực Phụ huynh tương đối dễdàng tham khảo SGK để hỗ trợcho con học tập ở nhà Nội dung

đa dạng, gắn với cuộc sống giúp

HS kĩ năng được nâng cao, bàihọc gắn với ngữ cảnh sử dụng

SGK phù hợp với điều kiệngiảng dạy ở địa phương Nhiệm

vụ học tập tương đối rõ ràng, cụthể giúp HS có thể tự địnhhướng cho việc lĩnh hội kiếnthức nhằm đạt được mục tiêu củabài học

- Nội dung bài đọc dài

- Kiến thức về Luyện từ và câucòn nặng với học sinh Trongmột tiết tập trung nhiều lượngkiến thức VD: Ngay từ tuần 2học sinh đã làm các bài tập về từchỉ sự vật, từ chỉ đặc điểm, từ chỉhoạt động Nói và đặt câu cóchứa 3 từ loại đó

- Phần viết sáng tạo của một số bài khó với học sinh

- Nội dung của từng phân môn chưa rõ ràng từng phần dẫn đến

Trang 5

HS chưa nhận biết được cụ thể.

sử, địa lý của địa phương

Cấu trúc nội dung sáchgiáo khoa được chia thànhcác chủ điểm gần gũi với

HS, có tính kế thừa các lớpdưới tạo cơ hội, điều kiện

để phát triển phẩm chất vànăng lực cho HS Chấtlượng sách (giấy in, độ bền,

Sách hướng dẫn HS tự đọc sáchbáo, vận dụng những điều đã họcvào cuộc sống và đánh giá kếtquả học tập Nội dung sách giáokhoa giúp nhà trường và giáoviên tự chủ, sáng tạo trong việcxây dựng, thực hiện kế hoạchgiáo dục

* Điểm chưa phù hợp

- 1 bài học trên 1 tuần Khó chiatiết dạy, khó tìm bài học củangày hôm sau, không kích thích

Trang 6

Phù hợp

Phù hợp với đặc điểm kinh tế

- xã hội của địa phương

Phù hợp với điều kiện dạy học của

các cơ sở giáo dục

Phùhợp Khôngphù

- Sách chuẩn mực, khoa học,hiện đại

* Điểm chưa phù hợp: Không

* Điểm phù hợp:

- Nội dung giáo dục được lựa chọntheo hướng đơn giản, hợp lí Đượcphân chia từng chủ điểm, từng bàikiến thức rõ ràng, phù hợp vớichương trình tổng thể

- Mạch kiến thức dàn trải từ dễ đếnkhó Cấu trúc các bài tập hợp lí,logic

- Tích hợp các lĩnh vực GD Trongcác bài có tích hợp các kiến thứcthực tế giúp HS phát huy năng lựcbản thân

- Thiết kế các hoạt động phù hợpvới đối tượng HS

- Bài tập phong phú, đa dạng, pháttriển năng lực của HS

- Hình ảnh và màu sắc đẹp, phongphú Font chữ phù hợp với HS

* Điểm chưa phù hợp:

- Ở một số bài có quá nhiều hình vẽcon vật, hoa quả,… gây rối mắt vàmất tập trung của học sinh

* Điểm chưa phù hợp: Không

- Cấu trúc bài học phù hợp, Phần mục lục rõ ràng, HS dễ nhìnthấy nội dung bài học

- Bài tập được thiếu kế tạo hứngthú, phát triển khả năng tư duy choHS

- Các bài tập đa dạng, nội dung gắnliền với thực tế, phù hợp với lứatuổi lớp 3

Trang 7

- Các bài hình thành kiến thức xếp

kề nhau rất khó để những em họcsinh chưa hoàn thành theo kịp bàicác bạn học sinh hoàn thành vàhoàn thành tốt Cần có tiết Luyệntập giãn cách giữa các bài

- Học sinh gặp khó khăn trong việclựa chọn quy tắc áp dụng vào làmbài Ví dụ: Chu vi hình chữ nhật

Chu vi hình vuông Hình thành haiquy tắc tính chu vi trong một đơn vịbài Cần tách ra thành hai đơn vịbài

- Có hoạt động thực hành trảinghiệm

- Trình bày gọn gàng, chi tiết dễhiểu

- Chưa nhiều bài tập ứng dụng thực

tế Phần Thực hành trải nghiệm củamột số bài khó với học sinh ( VD:

Tính chu vi sân trường – Trang 49– Tập 2)

x

3.3 SÁCH GIÁO KHOA MÔN ĐẠO ĐỨC

Trang 8

Phù hợp

- Cấu trúc sách giáo khoa được thiết kế theo hệ thống, gắn với cuộc sống giúp học sinh rèn luyện được các kĩ năng

- Giá thành hợp lý, phù hợpvới điều kiện dạy- học ở địa phương

- Nội dung bài học Đạo đức được tích hợp với các phân môn khác như : Tiếng Việt

- Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ

- Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu bàihọc, hành vi đạo đức bằng những bàithơ hay, dễ hiểu, gần gũi với cuộcsống

- Một số bài màu nền đậm kênh chữ chưa rõ

- Phần Vận dụng trang 15 yêu cầu

HS viết đoạn văn với HS sẽ mất nhiều thời gian

- Cấu trúc SGK có tính mở,giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung cũng như thời gian môn học cho phù hợp với tình hình địa phương

- Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có những tình huống liên hệ thực tế để học sinh giải quyết

- Kênh hình đẹp, thể hiện được cuộc sống hằng ngày, gần gũi với học sinh

- Đảm bảo tính khoa học phân hóa,

có thể điều chỉnh phù hợp với năng

x

Trang 9

- Bộ sách gồm 14 chủ đề đểhình thành cho các em cácnăng lực và phẩm chất.

- Chất lượng sách (giấy in,

độ bền, độ nét của chữ) tốt,không có lỗi in ấn và có giáthành hợp lý, tương đối phùhợp với điều kiện dạy- học

- Mạch kiến thức được sắp xếp khoahọc, hợp lí Thứ tự các chủ đề phùhợp với tâm lí học sinh lớp 3

- Các tình huống trong tranh đảm bảo tính vùng miền Các tình huống đưa ra cho học sinh gần gũi với thực

- Có nhiều tranh ảnh, các tình huốngsát với thực tế

- Câu lệnh trong các bài ngắn gọn,

dễ hiểu

x

Trang 10

Phù hợp

- Nội dung có bài thể hiện khá dài

3.4 SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC

phương

Phù hợp

Cấu trúc sách giáo khoađược thiết kế theo hệ thốngcác chủ điểm, gắn với cuộcsống giúp học sinh rènluyện được các kĩ năng

Chất lượng sách (giấy in,

độ bền, độ nét của chữ )tốt, không có lỗi in ấn và

có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện dạy - học

- Nội dung và hình ảnh minh họacho các hoạt động trong từng bàihọc rõ ràng, phù hợp với lứa tuổiHS

- Sách có nhiều hoạt động thựchành, tạo điều kiện cho học sinhrèn luyện kĩ năng và vận dụngkiến thức

- Có nhiều hoạt động thực hànhtạo điều kiện cho học sinh rènluyện kĩ năng vận dụng kiếnthức

- Cách sắp xếp các hoạt độngtrong bài học mới mẻ và khoahọc với các mục “ Hãy cùng tìmhiểu”, “ Hãy cùng nhau”; Nộidung bài được chia thành các

x

Trang 11

mục nhỏ theo tiến trình hoạtđộng: dạng bài học mới, dạngbài thực hành, dạng bài tập.

- Sách có nhiều hoạt động thựchành, tạo điều kiện cho học sinhrèn luyện kĩ năng và vận dụngkiến thức

* Điểm không phù hợp

- Giảm tải câu hỏi có thể thay

câu hỏi phù hợp với HS hơn

- Bổ sung thêm một số tranh, ảnh

về ao, hồ sông, suối ở núi đồi,cao nguyên, đồng bằng

+Hệ thống câu hỏi bài tập

và yêu cầu hoạt động đượcthể hiện với các mức độkhác nhau phù hợp với đặc

+ Các hoạt động trong mỗi bàihọc đều được xây dựng rất rõràng Mỗi bài học đều có mụcmục tiêu cần đạt ngay phần đầu

x

Trang 12

Phù hợp

NXB

ĐHSP

điểm, trình độ HS địaphương

+ Nội dung các bài đọc đều

nhấn mạnh vào các phẩmchất yêu nước, nhân ái,chăm chỉ, trung thực, tráchnhiệm

tiên giúp giáo viên dễ dàng địnhhướng hoạt động dạy học hướngđến các mục tiêu cần đạt

+ Các nội dung cần tìm hiểutrong bài được đánh số và ghi rõtên nội dung thuận lợi trong việctriển khai bài dạy

+ Câu lệnh đầy đủ, câu hỏitường minh ở từng hoạt động

+Kênh chữ rõ ràng, học sinh đọc

dễ hiểu

+ Kênh hình sáng tạo, có nhiềubài của học sinh, đơn giản, dễhiểu

+ Tranh ảnh đẹp, màu sắc bắtmắt Cấu trúc của bài học rõ ràngchia nhỏ nội dung giúp HS nắmbài dễ dàng hơn Một số nộidung phần mở rộng “Em có biết”

cung cấp kiến thức bổ ích tạohứng thú cho HS

3.5 SÁCH GIÁO KHOA MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT

phương

Phù hợp

Các bài học/chủ đề trong sáchgiáo khoa được thiết kế, trìnhbày với đa dạng các hoạt động,tạo điều kiện cho giáo viên linh

x

Trang 13

độ nét của chữ ) tốt, không có lỗi in ấn và có giáthành hợp lý, tương đối phùhợp với điều kiện dạy - học

đa dạng, gắn với cuộc sống giúp

HS kĩ năng được nâng cao, bàihọc gắn với ngữ cảnh sử dụng

SGK phù hợp với điều kiệngiảng dạy ở địa phương Nhiệm

vụ học tập tương đối rõ ràng, cụthể giúp HS có thể tự địnhhướng cho việc lĩnh hội kiếnthức nhằm đạt được mục tiêu củabài học

- Không đáp ứng được việc họcmôn, môn bơi, điều kiện sânchơi bãi tập ở địa phương khôngcó

- Nội dung phù hợp với lứa tuổi

HS Đa dạng về hình thức tổchức tập luyện, các động tác vàkhẩu lệnh rõ ràng

- Nội dung chia theo chủ đề(Tích hợp, phân hóa) Có phầnnội dung thể thao tự chọn, tạohứng thú và phát triển thể chấtcho HS, tạo cơ hội cho HS thểhiện năng khiếu của bản thân

Mỗi chủ đề đều có mục tiêu, yêucầu và nội dung rõ ràng Có hình

x

Trang 14

Phù hợp

- Lượng kiến thức, kỹ năng trongmỗi bài học còn nhiều, quá sức

- Hình ảnh minh họa đẹp, rõ nét

và chi tiết Hình thức trình bàycủa sách bắt mắt với hình vẽ sinhđộng tạo nên sự gần gũi, thânthiện khi các em sử dụng sách

- Các động tác được mô tả dễhiểu, có kèm mô tả ngắn gọn phùhợp với lứa tuổi và nhận thứccủa học sinh lớp 3

- Bộ sách kế thừa những ưu điểmcủa sách hiện hành, chú trọngquan điểm dạy học tích hợp, dạyhọc theo chủ đề; có liên hệ vàvận dụng những kiến thức đãhọc vào cuộc sống

- Đa dạng các hình thức luyệntập như cá nhân, cặp đôi, theonhóm

- Có nhiều trò chơi vận động nhẹ

x

Trang 15

nhàng phù hợp với lứa tuổi 3.6 SÁCH GIÁO KHOA MÔN MỸ THUẬT

Tên tác giả,

nhà xuất

bản

Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã

hội của địa phương

Phù hợp với điều kiện dạy họccủa các cơ sở giáo dục

hợpTác giả:

- Hình ảnh màu sắc tương đốiđẹp, phù hợp với bài học

+ Cấu trúc:

- Cách sắp xếp bố cục phù hợpvới bài học, làm rõ nội dung bàihọc

- Với 10 chủ đề khác nhaukhông phân định số tiết từngchủ đề

+ Nội dung:

- Nội dung sách đa dạng phongphú nhiều chủ đề mới có sự liênkết cho học sinh sử dụng các vậtliệu Có phần tham khảo để pháthuy năng lực cá nhân HS

- Nội dung chương trình mangtính mở, tạo điều kiện giúp Gv

có thể chủ động, linh hoạt trongxây dựng kế hoạch dạy học

Nội dung phù hợp với kếhoạch, đảm bảo chất lượng giáo

- Sách được bố cục cácphần rõ ràng đơn giản

- Phần mục tiêu thể hiệnkhá rõ năng lực Quan sát vànhận thức thẩm mĩ; Phântích và đánh giá thẩm mĩcần hình thành cho HS

- Phần chuẩn bị nên đưa lêngần với phần mục tiêu củachủ đề

- Kết cấu mỗi chủ đề hợp lýtạo hứng thú cho học sinh

- Phân phối mỗi chủ đề phùhợp, hợp lý giúp giáo viênthực tế giảng dạy chia tiếttrong thời lượng 35 phútcho từng chủ đề được thuậnlợi

+ Điểm không phù hợp :

- Một số chủ đề đặt tên còndài dòng, gây khó hiểu vớihọc sinh

X

Trang 16

nhà xuất

bản

hợpdục địa phương

- SGK đảm bảo tính linh hoạt,

có thể điều chỉnh để phù hợpvới khả năng học tập của nhiềunhóm đối tượng học sinh tại địaphương

- Chủ đề phong phú, đảm bảotính khoa học, thu hút được họcsinh

- Phù hợp với đặc trưng bộ môn,tâm lí lứa tuổi

- Các nhiệm vụ học tập cơ bản là

rõ ràng, đã chú trọng rèn cho họcsinh các kĩ năng cần có phục vụcho việc học tập và kic năngsống

- SGK đảm bảo tính linh hoạt,

có thể điều chỉnh để phù hợpvới khả năng học tập của nhiềunhóm đối tượng học sinh tại địaphương

- Chủ đề phong phú, đảm bảotính khoa học, thu hút được họcsinh

- Phù hợp với đặc trưng bộ môn,tâm lí lứa tuổi

- Các nhiệm vụ học tập cơ bản là

rõ ràng, đã chú trọng rèn cho họcsinh các kĩ năng cần có phục vụ

Điểm chưa phù hợp :

- Một số hoạt động nội dungdạy học sơ sài (ví dụ hoạtđộng Cách pha màu thứ cấptrong bài Sắc màu của chữnên thêm nội dung nhưquan sát chữ được trang trítrong thực tế,… để học sinh

dễ hình thành và tiếp thukiến thức

- Yêu cầu thực hiện họcsinh luyện tập trong một sốbài chưa phù hợp, trong 1thời gian ngắn học sinh khó

có thể thực hiện được (Ví

dụ bài Mô hình nhà caotầng, nên thay hình thức

X

Trang 17

và đánh giá,Vận dụng

+Nội dung:

- Hình thức tổ chức các hoạtđộng đa dạng có vẽ, xé dán,nặn, giấy, sử dụng vật liệu,…

- Các chủ đề trong sách giáokhoa chưa có sự liên kếtkiến thức với nhau, bị táchdời

- Cách sử dụng tranh minhhọa ở một số bài chưa phùhợp (ví dụ bài Gia đình em

sử dụng tranh họa sĩ vớihình ảnh và màu sắc ko rõràng sẽ khiến học sinh khócảm nhận và tiếp thu được ýnghĩa của tác phẩm…)

- Một số chủ đề nên gộp lại thành một chủ đề như (Chủ

đề những con vật ngộ nghĩnh và chủ đề Thiên nhiên như vậy sẽ tạo được mạch kiến thức các bài có liên kết với nhau

- Phần luyện tập và thựchành một số bài yêu cầuchưa phù hợp, cao so vớihọc sinh lớp 3

- Cấu trúc SGK có tính mở,thuận tiện để linh hoạt trong

- Có thể sử dụng câu từ dễhiểu hơn với học sinh

Vd Bài 11: Bạn rô-bốtcủa em, Trang 43: phầnQuan sát, nhận biết Câu

hỏi: Em hãy chỉ ra mỗi bộ

X

Trang 18

nhà xuất

bản

hợpbản Đại

- Thể hiện sinh động, kích thíchhọc sinh tư duy sáng tạo, độclập

- Các hoạt động trong SGK đadạng, giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức vàphương pháp dạy học tích cực

- Mạch kiến thức logic, thúc đẩyhọc sinh học tập tích cực, hướngđến phát triển năng lực phẩmchất cho học sinh

- Thuận tiện, hiệu quả, phù hợpvới việc dạy đối với giáo viên

- Đáp ứng tính tích cực và cótính mở trong đổi mới hình thức

tổ chức, phương pháp dạy học,kiểm tra đánh giá theo địnhhướng phát huy phẩm chất vànăng lực của học sinh

phận của hình ảnh rô-bốt ởbên giống khối nào? nêu sựtương phản của các khối

đó Câu hỏi rất khó đối với

HS lớp 3, rô-bốt có quánhiều chi tiết nhỏ khó choHS

3.7 SÁCH GIÁO KHOA MÔN ÂM NHẠC

phương

Phù hợp

Trang 19

- Học sinh được thực hiện với các loại nhạc cụ mới.

- Học sinh được tham gia các trò chơi, được tương tác nhiều với giáo viên, cácbạn

- Học sinh được tiếp cận với nhiều âm thanh gần gũi

- Sách có tính thừa kế SGK

âm nhạc lớp 2

Không

- Nội dung tương đối phong phú

- Mỗi bài học đều được khai tháccác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống

- Học sinh được thực hiện với các loại nhạc cụ mới

- Học sinh được tham gia các trò chơi, được tương tác nhiều với giáo viên, các bạn

- Học sinh được tiếp cận với nhiều âm thanh gần gũi

- Đề nghị điều chỉnh các thế tay cho phù hợp

- Học sinh được thực hiệnvới các loại nhạc cụ mới

- Sách được in màu, nhiều hình

ảnh tương đối đẹp

- Các bài học được thiết kế theocác chủ đề khác nhau

- Nội dung tương đối phong phú

- Mỗi bài học đều được khai tháccác hình ảnh, chất liệu, tiết tấugần gũi trong đời sống

- Học sinh được thực hiện vớicác loại nhạc cụ mới

- Học sinh được tham gia các tròchơi, được tương tác nhiều với

X

Trang 20

Phù hợp

- Học sinh được tham giacác trò chơi, được tươngtác nhiều với giáo viên, cácbạn

- Học sinh được tiếp cậnvới nhiều âm thanh gầngũi

- Mỗi chủ đề truyền tảinhững nội dung học tậphấp dẫn, hình anh minh họarất sinh động; chứa đựngcác giá trị văn hóa âm nhạcdân tộc và thế giới Vớimục tiêu nhằm phát triểnphẩm chất năng lực chung

và năng lực âm nhạc đặcthù đáp ứng cho học sinhphát triển các năng lực toàndiện

- Các chủ đề đều có phần nghenhạc: yêu cầu học sinh nghe vàcảm thụ, có thể kết hợp vận độngtheo giai điệu bản nhạc vậy thìnên in bản nhạc (hoặc thêm hìnhảnh sinh động để hấp dẫn họcsinh với nội dung này)

x

3.8 SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Tiêu đề	Biên Bản Thảo Luận, Đánh Giá Sách Giáo Khoa Các Môn Học Lớp 4 Năm Học 2023-2024
Tác giả	Bùi Mạnh Hùng, Trần Thị Hiền Lương
Trường học	Trường Tiểu Học Minh Phượng
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Biên bản
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	332,5 KB