Kỹ năng phát triển bản thân của sinh viên trong giai đoạn đại dịch covid 19 hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH BỘ MÔN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG =====000===== ĐỀ TÀI KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN BẢN THÂN CỦA SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN ĐẠI DỊCH COVID 19 HIỆN NAY MỤC LỤC PHẦN MỞ[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH

BỘ MÔN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG

=====000=====

ĐỀ TÀI: KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN BẢN THÂN CỦA SINH VIÊN TRONG

GIAI ĐOẠN ĐẠI DỊCH COVID-19 HIỆN NAY

MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU

PHẦN NỘI DUNG

Chương 1 Lên ý tưởng và chuẩn bị 3

1.1 Quá trình lên ý tưởng 3

1.2 Quá trình họp 3

Chương 2 Quá trình thực hiện 7

2.1 Viết lý do chọn đề tài 7

2.2 Viết kịch bản 7

2.3 Quay và chỉnh sửa video 8

Chương 3 Đánh giá nhân sự 8

3.1 Hoàn cảnh và hình thức đánh giá 8

3.2 Quá trình đánh giá 10

3.3 Tổng hợp đánh giá 11

Chương 4 Công cụ hỗ trợ 18 PHẦN KẾT LUẬN

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong quá trình đổi mới toàn diện và hội nhập kinh tế quốc tế ở Việt Nam hiệnnay, điều cạnh tranh lớn nhất chính là yếu tố con người Do đó, các nhà tuyển dụng ngàynay đòi hỏi ở ứng viên rất nhiều tiêu chí Họ không chỉ muốn thu nhận người biết làmcông việc chuyên môn, mà còn phải có khả năng sáng tạo, biết cách giải quyết các phátsinh trong công việc, phối hợp hiệu quả với đồng nghiệp, có tư duy tích cực và muốnthăng tiến cao hơn Kỹ năng mềm được khẳng định là công cụ hữu hiệu nhất cho thànhcông trong nghề nghiệp của mỗi người

Đối với sinh viên, việc trang bị kỹ năng mềm trước khi ra trường trở nên vô cùngcần thiết, giúp tăng cơ hội tìm kiếm việc làm cũng như thăng tiến trong công việc về sau.Nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng mềm, mỗi sinh viên cần cố gắng nỗ lực traudồi nó từng ngày, giúp hoàn thiện bản thân để tự tin bước vào thị trường lao động

Thế nhưng một thách thức đặt ra đối với việc phát triển kỹ năng của sinh viên hiệnnay là chúng ta đang phải thực hiện những biện pháp giãn cách xã hội trong đại dịchCovid 19 Chúng ta không có cơ hội đi ra ngoài hay đến trường để trực tiếp giao lưu vớithầy cô, bạn bè Điều này gây ra những hạn chế nhất định trong việc phát triển kỹ năngcủa sinh viên Tuy nhiên, hãy nhìn nhận về mặt tích cực của đại dịch Covid- 19, đó chính

là chúng ta có thời gian 'tạm thời ở nhà' Đây được xem đây như một cơ hội nghỉ ngơi vàtrang bị cho mình những kỹ năng mới cho chặng đường sắp tới

Như vậy, “mùa nghỉ dịch Covid” được coi là thời điểm tuyệt vời để sinh viên họctập và trau dồi thêm những kỹ năng còn thiếu Nhận thấy được tầm quan trọng của việcphát triển kỹ năng đối với sinh viên, đặc biệt trong bối cảnh dịch Covid 19 đang hết sứccăng thẳng Nhóm 14 chúng em quyết định lựa chọn đề tài nghiên cứu : “ Phát triển một

số kĩ năng cho sinh viên trong mùa dịch”

2 Mục tiêu nghiên cứu

Nhằm định hướng cho các bạn sinh viên có cái nhìn tổng quan, toàn diện về kiếnthức kĩ năng mềm và tầm quan trọng của chúng trong công tác học tập, nghiên cứu cũngnhư cuộc sống thường ngày

Giúp truyền cảm hứng, tạo động lực; đồng thời gợi ý cho sinh viên những kỹ năngcần thiết mà họ có thiếu Từ đó giúp họ có được niềm tin và động lực để cố gắng trau dồithêm nhiều kỹ năng trong “mùa dịch”

Đưa ra một số kĩ năng cụ thể, giúp mỗi sinh viên tự định hướng và tìm thấyphương pháp học tập và rèn luyện kỹ năng mềm hiệu quả phù hợp với sở thích, điều kiệncủa bản thân và bối cảnh thực tế của xã hội

Đối tượng nghiên cứu của bài tiểu luận là một nhóm sinh viên khoa Tiếng Anhthương mại trường Đại học Ngoại thương dưới tác động của dịch bệnh COVID 19.

4 Ý nghĩa

Trong tình hình dịch bệnh COVID 19 căng thẳng, tuy gặp nhiều khó khăn nhưngnhiều bạn sinh viên đã kịp thời thích ứng và “tranh thủ” hoàn thiện bản thân mỗi ngày.Những thói quen rất đời thường như được đến trường, đi xem phim, gặp gỡ bạn bè tất

cả đều trở nên khó khăn hơn bao giờ hết Thay vào đó, chúng ta phải ở nhà tham gia họctrực tuyến, giải trí qua các thiết bị điện tử và vô hình chung khiến con người ta trở nênlười biếng, thụ động hơn Nhưng luôn có những người biết cách nắm bắt thời cơ, biếnthách thức thành cơ hội Với bản lĩnh của sinh viên Ngoại thương, chúng ta luôn sáng tạo

và học hỏi không ngừng Học thêm một ngoại ngữ, tập một loại nhạc cụ, hay cải thiện kỹnăng giao tiếp vô vàn những khởi đầu mới chúng ta có thể lựa chọn trong khoảng thờigian hiện tại

Vì vậy, với ý tưởng “phá kén mùa dịch”, chúng em mong muốn đem đến một hìnhảnh tích cực của bản thân trong bối cảnh dịch bệnh Covid19 hiện nay Đó chính là hànhtrình phát triển các kỹ năng, hoàn thiện bản thân hơn mỗi ngày!

PHẦN NỘI DUNG Chương 1 Lên ý tưởng và chuẩn bị

1.1 Quá trình lên ý tưởng

 Thời gian làm việc: 29/08 – 30/08

 Mô tả công việc: Các thành viên đề xuất ý tưởng thực hiện video, tập trung vàocác vấn đề sau:

+ Kỹ năng: Học ngoại ngữ, học thuyết trình, học cách quản lý thời gian, học một loạinhạc cụ

+ Nội dung chính: Tập trung vào các kỹ năng trên, cho thấy sự trưởng thành và phát triểncủa bản thân qua mùa dịch

+ Hình thức: quay dạng vlog

+ Concept: gần gũi, đời thường pha lẫn hài hước

+ Kịch bản tóm tắt: dẫn dắt quá trình thay đổi bản thân của (các) nhân vật chính, đồngthời gửi gắm thông điệp cuối video

(ii) Concept: gần gũi, pha lẫn hài hước tạo sự thoải mái cho khán giả khi xem.

(iii) Video ngắn gọn, tập trung vào chủ đề chính.

(iv) Edit video ổn định, chất lượng tốt.

+ Thống nhất video sơ bộ:

- Technical skills

- Đánh đàn organ,ukulele, dance, rap

- Thuyết trình onlinehiệu quả (tự quayvlog, reel trên insta,tiktok )

- Edit & photoshop(trên adobe, canva )

1 người nóichính

còn lại làminh họa

và sub(mọi ngườiđều đượcthể hiện tàinăng)

pending daily vlog,

1 Mở

đầu

Những ngày học online không có độnglực, không có sức sống, lãng phí thờigian mà không biết bản thân phải làm

gì để hoàn thiện hơn, cày phim đến 3h sáng, 6h45 dậy học ca 1 với tâmtrạng uể oải, mong về một ngày hếtdịch để được đến trường

2-Câu chuyện sinh viên ởnhà mùa dịch không củariêng ai:

- Cảnh 1: (Nhân vật A)+ Sáng thức dậy trễ học

ca 1: 6h45 học nhưng ngủquá giờ, mở laptop vàoteams với tâm trạng mệtmỏi, buồn ngủ

=> Vừa nghe giảng vừagật gù sau đó ngủ quêntrên bàn học luôn

- Cảnh 2: (Nhân vật B, C)+ B: Tối ăn cơm xongngồi lướt Facebook: "lướtmột chút thôi, 8h trònmình sẽ bắt đầu", 8h01:

thôi 9h bắt đầu cho tròn;

9h01: thôi 10h bắt đầuhọc cho yên tĩnh

=> Và cứ thế đến 11h vẫnchưa học được gì, sau đó

mở vở ra học bài được 10’ thì ngủ quên

5-+ C: Xem phim, youtubeđến 2h đêm mà không hềhay biết => Đi ngủ lúc3h

Vòng tuần hoàn lặp lại,bản thân không có độnglực, không biết mình phảilàm gì để thay đổi

Nhạcmemebuồnchán,thiếuđộnglực

2 Phần

thân

Đang lướt FB thì gặp một video truyềnđộng lực mùa dịch, ấn vào xem và suyngẫm, quyết tâm thay đổi Nhưngkhông biết phải bắt đầu từ đâu Sauthời gian suy nghĩ, quyết định sẽ hoànthiện/học mới các kĩ năng còn thiếusót => Xem xét bản thân thiếu kỹ năng

- Hết video truyền độnglực: suy ngẫm về bảnthân, điểm mạnh điểmyếu

- Tìm ra điểm yếu ở các

kĩ năng => cải thiện và rủbạn bè cùng tham gia

Nhạchàohùng,vui tươi,yêu đời,truyềncảmhứng

Kĩ năng 1: Creative skills

Kĩ năng 2: Communication skills

Kĩ năng 3: Technical skills

3 Kết

Gửi động lực đến tất cả mọi ngườitrong mùa dịch, đặc biệt là sinh viên,nên tận dụng thời gian trau dồi kỹnăng để phát triển bản thân trong mùadịch

Đôi dòng nhắn nhủ cuốivideo

Buổi họp 3 (11/9):

 Tham dự: Tất cả các thành viên tham gia đầy đủ và cùng thảo luận, đóng góp ýkiến

 Nội dung chính:

+ Leader, sub leader thảo luận cùng các thành viên để phân chia công việc phù hợp

STT Nội dung công việc Deadline

1 Hoàn thiện video nền và tải lên drive chung 16/09/2021

7 Edit và hoàn thiện video 25/09/2021

8 Viết báo cáo quá trình thực hiện 25/09/2021

9 Tổng hợp chỉnh sửa báo cáo cuối 26/09/2021

Chương 2 Quá trình thực hiện

2.1 Viết lý do chọn đề tài

 Phần lý do chọn đề tài phải nêu ra cho độc giả thấy được tầm quan trọng của đề tàitính cấp thiết của việc nghiên cứu đề tài đó Để đảm bảo Lý do chọn đề tài có nội dungthuyết phục, nhóm cần trình bày đầy đủ những vấn đề sau:

+ Tầm quan trọng, vai trò của đề tài, tính cấp thiết của đề tài

+ Mục tiêu nghiên cứu

+ Đối tượng nghiên cứu

+ Ý nghĩa của đề tài

2.2 Viết kịch bản

 Dựa theo kết quả ba buổi họp của cả nhóm, đặc biệt là buổi thứ 2 (khi mọi ngườicùng bàn luận về nội dung chi tiết của video và chốt kịch bản cuối cùng), viết khung kịchbản cho từng cảnh xuất hiện lần lượt trong video

 Một kịch bản cần đảm bảo đáp ứng các tiêu chí sau:

+ Bám sát nội dung của video: đảm bảo nêu rõ từng lời thoại, phụ đề quan trọng xuấthiện trong video, miêu tả dễ hiểu các khung cảnh xuất hiện trong video Như vậy, ngườithực hiện video và người xem có thể hình dung rõ được nội dung của video

+ Viết kịch bản với ngôn ngữ phù hợp, ngắn gọn, dễ hiểu: cố gắng viết những câu ngắngọn, rõ nghĩa; tránh viết những câu ghép dài dòng, vô nghĩa

+ Làm rõ trọng tâm của video: từng khung cảnh trong video đang cố gắng truyền tải điều

gì, đâu là ý nghĩa quan trọng của những câu thoại và từng cảnh quay

2.3 Quay và chỉnh sửa video

 Các thành viên thực hiện việc quay video nền cá nhân theo các cảnh quay đã đượcphân công

 Các thành viên phối hợp ăn ý với nhau để cùng tổng hợp ý tưởng và quay video

 Thành quả cuối cùng:

+ Độ dài phù hợp với yêu cầu của giảng viên: 5 phút 5 giây

+ Chất lượng video sắc nét, dễ nhìn, màu sắc tổng thể bắt mắt, tươi sáng

+ Phụ đề được chèn hợp lý, xuất hiện đúng trước từng khung cảnh để mô tả cho nội dung

sẽ và đang diễn ra

+ Âm thanh: Lồng tiếng và âm nhạc lồng trong video phù hợp với từng hoàn cảnh và câuthoại, nhí nhảnh và vui nhộn đúng với tiêu chí Daily vlog vui nhộn Âm thanh được thêmliên tục để video không bị trống hay có những khoảng lặng vô lý

+ Các video cá nhân của từng thành viên đều được sử dụng và điều chỉnh tốc độ để khớpvới thời lượng cho phép của video

+ Về nội dung video: Các video cá nhân được sắp xếp theo trình tự trong kịch bản, mạchliên kết giữa các video liền mạch, chặt chẽ với nhau Từng phân cảnh xuất hiện truyền tảiđược nội dung cần thiết: thực trạng, quá trình thay đổi tích cực, ý nghĩa

Chương 3 Đánh giá nhân sự

3.1 Hoàn cảnh và hình thức đánh giá

 Khi sản phẩm được hoàn thiện, cả nhóm cùng tiến hành đánh giá nhân sự

 Các nhân sự được dùng form đánh giá dưới dạng ẩn danh để đảm bảo tính kháchquan

 Sử dụng Google Biểu mẫu dưới 2 dạng: lựa chọn và điền ý kiến, tất cả câu hỏibuộc phải có câu trả lời

- Không hoàn thành công việc

- Hoàn thành nhưng muộn

- Không tham gia

- Thỉnh thoảng tham gia

- Thường xuyên tham gia

- Rất nhiệt tình

Khả năng hỏa nhập vào môi trườnglàm việc nhóm

- Không đạt

- ĐạtMức điểm phù hợp Dựa vào thang điểm 10, gồm có các

Các thành viên được tự do nêu lênquan điểm cá nhân

Thái độ tôn trọng ý kiến của cácthành viên trong quá trình làm việcNhững điểm mạnh cần phát huyCác tồn tại cần khắc phụcLời nhắn nhủ từ các thành viên

3.2 Quá trình đánh giá

Sau khi tạo Google Biểu mẫu xong, trưởng nhóm gửi liên kết vào phần trò chuyện Nhóm

14, yêu cầu các thành viên thực hiện nhiệm vụ:

 Mỗi người phải đánh giá 10 thành viên (bao gồm bản thân)

 Trong quá trình đánh giá, do một số trục trặc ở biểu mẫu, các thành viên đã hỏi ýkiến từ trưởng nhóm và được khắc phục ngay sau đó

 Nhiệm vụ đánh giá được tất cả các thành viên hoàn thành trong ngày

 Các thành viên có thể nhìn thấy kết quả đánh giá chung, tuy nhiên không biết được

cụ thể người đánh giá cho từng mục

Kỹ năng

sử dụng đóng góp

Điểm mạnh

Điểm cần cải thiện

Điểm TB

-Nhìn chunghoàn thànhcông việcđúng hạn(muộn 1 lần)-Thườngxuyên cậpnhật tiến độcông việc-Dễ dàng hòanhập, rất nhiệttình, năng nổ,luôn chủ độngtrong hoạtđộng nhóm-Tôn trọng ýkiến của cácthành viên.

Đạtyêucầu

-Kỹ năngtin học,diễn xuất,thuyếttrình-Kỹ nănggiao tiếpứng xử, tưduy sángtạo

-Kỹ nănghọc và tựhọc

-Kỹ năngphân tích,tổng hợpthông tin

-Tích cựcđóng góp ýkiến, có kỹnăng

thuyết trình-Vui vẻ,hòa đồng,luôn lantỏa sự tíchcực thúcđẩy mọingười làmviệc

-Cần góp

ý thẳngthắn hơn-Chú ýdeadline

-Hoàn thànhcông việc

Đạtyêucầu

-Kỹ năngtin

học,diễnxuất -Kỹ nănghọc và tựhọc, tưduy sáng

-Có khảnăng lãnhđạo, cónhiều ýkiến sángtạo

-Nhiệt tình,chủ động,

-Bình tĩnhhơn khi xử

lý côngviệc

9.8

đúng hạn-Luôn luôncập nhật tiến

độ công việc-Dễ dàng hòanhập, rất nhiệttình, năng nổ,luôn chủ độngtrong hoạtđộng nhóm-Tôn trọng ýkiến của cácthành viên

tạo-Kỹ nănglàm việcnhóm, giảiquyết vấnđề

vui vẻ,thành thạocông nghệ-Chăm chỉ,đóng góp

và triểnkhai ýtưởng tốt

có chủ độngtrong hoạtđộng nhóm-Tôn trọng ý

Đạtyêucầu

-Kỹ năngchơi nhạc

cụ, diễnxuất

-Kỹ năngtin học,sáng tạo cánhân-Kỹ nănglắng nghe

và làmviệc nhóm

-Có ý kiếnsáng tạo,nhiệt tình,chủ động,

có tráchnhiệm

-Biết lắngnghe,nhanhnhẹn, làmviệc hiệuquả

-Khôngngại traođổi, tranhluận về các

ý kiếnđược đềbạt

-Cần đónggóp ý kiếnnhiềuhơn,tự tin,tích cựcthảo luận,nhiệt tình

và chủđộng hơn-Cải thiệnvấn đề vềmicro khihọp nhóm

9,2

- Luôn hoànthành côngviệc đúng hạn-Luôn cậpnhật tiến độcông việc-Dễ dàng hòanhập, nhiệttình, năng nổ,luôn chủ độngtrong hoạtđộng nhóm-Tôn trọng ýkiến của cácthành viên

Đạtyêucầu

-Kỹ năng

tư duysáng tạonội dung,

tưởng-Kỹ năngviết, kỹnăng giaotiếp, tìmhiểu, phântích vàtổng hợpthông tin-Kỹ năngtin học vàlàm việcnhóm

-Sáng tạo,nhiệt tình,thân thiện-Hoànthành côngviệc đượcgiao

tưởng hay,chủ động

và nhanhnhạy trongcông việc-Thườngxuyên traođổi tíchcực trongnhóm cũngnhư cáccuộc họp

-Tích cựcđóng góp

ý kiến-Chủ động

và nhiệttình hơnnữa trongcông việc

đủ ( muộn vàibuổi)

-Thỉnh thoảngtham gia đónggóp ý kiến (cólúc không)-Nhìn chunghoàn thànhcông việc

Đạtyêucầu

-Kỹ năngdiễn xuất,chơi nhạccụ

-Kỹ năngtin học-kỹ năng

tư duysáng tạo

và làmviệc nhóm

-Lạc quan,nhiệt tình,vui vẻ-Biết lắngnghe, họchỏi cácbạn, chủđộng liên

hệ với mọingười khichưa hiểu

rõ cách làm

-Cần tíchcực đónggóp ý kiến-Năng nổ

và tự tinhơn

-Cần hoànthànhcông việcđúng hạn-Cầnnghiêm

8,3

đúnghạn( muộn 1-

2 lần)-Thườngxuyên cậpnhật tiến độcông việc-Khá hòanhập, nhiệttình, năng nổ,

có chủ độngtrong hoạtđộng nhóm-Tôn trọng ýkiến của cácthành viên

việc-Hòa đồng,tích cựctrong làmviệc nhóm

túc thamgia vàolàm việcnhóm mộtcách hiệuquả,

không hờihợt

-Hoàn thànhcông việcđúng hạn-Luôn luôncập nhật tiến

độ công việc-Dễ dàng hòanhập,rất nhiệttình, năng nổ,luôn chủ độngtrong hoạtđộng nhóm

Đạtyêucầu

-Kỹ nănglãnh

đạo,lắngnghe vàgiao tiếp-Kỹ năngtrình bày ýkiến, quản

lý và giảiquyết côngviệc, tưduy sángtạo,

-Kỹ năngtin học,giao tiếpứng xử-Kỹ năng

-Năng nổ,đốc thúcmọi ngườilàm việc-Nhiệt tình,chủ động,

có tinhthần tráchnhiệm-Thông tinnhanh, biếtlắng nghe

và tôntrọng ýkiến cácthành viên-Quản lýnhóm hiệu

-Quyếtđoán hơnkhi đưa raquyết định-Nắm kĩhơn vềmảngdeadline-Cần phâncông côngviệc cânđối vàcứng rắnhơn

9,6

kiến của cácthành viên,thường xuyêndành thời gianlắng nghe, hỏi

kỹ các ý kiến

để hiểu rõ hơn

và tổng hợplại ý kiến củamọi người

trình vàlàm việcnhóm

đồng, biếtnâng caotinh thầnnhóm-Cập nhậtnhững thayđổi và theodõi tiến độlàm việcnhóm đảobảo côngviệc đượchoàn thànhđúng hạn

và chấtlượng

- Luôn hoànthành côngviệc đúng hạn-Luôn cậpnhật tiến độcông việc-Khá hòanhập, nhiệttình, năng nổ,

có chủ độngtrong hoạtđộng nhóm

Đạtyêucầu

-Kỹ năngchơi nhạc

cụ, diễnxuất

-Kỹ năngtin học-Kỹ năngtổng hợp,đánh giáthông tin-Kỹ nănglắng nghe

và làmviệc nhóm

-Sáng tạo,nhiệt

huyết,nhiều ýtưởng-Hoànthành côngviệc đúnghạn

-Có tinhthần tráchnhiệm,nhiệttình,chú ýđến côngviệc

-Nhiệttình thamgia thảoluận, đónggóp ý kiến-Chủ động

và năng

nổ và tựtin hơn

8,7