Kỹ năng thích nghi của sinh viên trong thời kỳ dịch bệnh covid 19

Vì vậy, để giúp các bạn trẻ, các thanh niên, thiếu niên nhận ra được tính cấpthiết của việc thích nghi với việc học tập trong bối cảnh COVID-19, nhóm 7 xin đưa ra quá trình thay đổi và t

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH

BÁO CÁO BÀI THỰC HÀNH GIỮA KỲ

ĐỀ TÀI:

KỸ NĂNG THÍCH NGHI CỦA SINH VIÊN TRONG THỜI KỲ DỊCH

BỆNH COVID 19

MỤC LỤC:

1 Cơ sở lý luận và tính cấp thiết của kỹ năng thích nghi với đại dịch 3

1.1 Lời mở đầu 3

1.2 Khả năng thích nghi 3

1.2.1 Tình hình dịch COVID-19 hiện nay và mức độ ảnh hưởng tới sinh viên……….3

1.2.2 Khả năng thích nghi của sinh viên trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay ……… 5

1.2.2.1 Khái niệm 5

1.2.2.2 Biểu hiện 5

1.2.2.3 Vai trò 6

1.3 Giới thiệu về các giai đoạn trong “Ký sự mùa dịch” 6

1.3.1 Phần mở đầu 7

1.3.2 Trước khi dịch bệnh bắt đầu 7

1.3.3 Khi dịch bệnh bắt đầu bùng nổ 8

1.3.4 Hiện tại 9

1.3.5 Phần kết thúc 11

1.4 Thông điệp muốn truyền tải qua video 11

2 Kế hoạch thực hiện công việc 13

2.1 Mục tiêu: 13

2.2 Mô hình 5W2H cho kế hoạch hành động 13

2.3 Mô hình SWOT phân tích khả năng thực hiện kế hoạch 14

2.4 Phân công công việc 14

3 Đánh giá các thành viên 17

3.1 Các thành viên trong nhóm 7 17

3.2 Đánh giá các thành viên trong quá trình tham gia làm việc 18

4 Tư liệu tham khảo của bản word và video. 22

1 Cơ sở lý luận và tính cấp thiết của kỹ năng thích nghi với đại dịch

1.1 Lời mở đầu

Chỉ trong hơn một năm kể từ ngày COVID-19 xuất hiện, Việt Nam của chúng

ta đã phải trải qua bốn đợt dịch liên tiếp với bao gian nan, thách thức Đối mặt với lànsóng dịch COVID-19 lần thứ 4 này, chúng ta đã gánh chịu sự tấn công với tốc độnhanh hơn, phạm vi rộng hơn, sự nguy hiểm cao hơn bởi biến chủng mới Delta (lầnđầu phát hiện tại Ấn Độ và hiện đã lan rộng, làm lung lay đến gần 100 quốc gia) màvẫn chưa có dấu hiệu dừng lại

Quá trình trở thành thanh niên vốn đã không dễ dàng, không những vậy, sựxuất hiện của dịch COVID-19 lại khiến cho quá trình đó càng trở nên khó khăn hơnnhiều lần Thanh niên là là một tầng lớp xã hội đặc thù, chiếm số đông trong dân số

cả nước, là lực lượng xã hội to lớn của hiện tại và chủ thể sáng tạo của tương lai, họkhông chỉ là một lực lượng của xã hội, mà là ngày mai của xã hội Do đó, đây là mộttrong những đối tượng dễ bị ảnh hưởng trong bối cảnh dịch COVID-19 khi phải xatrường, xa thầy cô, bạn bè để học tập tại nhà Điều này gây cản trở không hề nhỏ đốivới việc tiếp thu kiến thức của thanh niên do nhiều yếu tố như lỗi mạng, không làmchủ được bản thân dẫn đến sa đà vào những cám dỗ từ mạng xã hội, v.v Nếu bạnđang cảm thấy lo lắng, cô lập và thất vọng khi phải đối mặt với những thay đổi trongcuộc sống do dịch bệnh bùng phát, hãy nhớ rằng: Bạn không đơn độc. 

Vì vậy, để giúp các bạn trẻ, các thanh niên, thiếu niên nhận ra được tính cấpthiết của việc thích nghi với việc học tập trong bối cảnh COVID-19, nhóm 7 xin đưa

ra quá trình thay đổi và thích nghi của các bạn sinh viên trường Đại học Ngoạithương, đồng thời lan tỏa những thông điệp nhằm giúp các bạn có cái nhìn mới hơn

về việc học tập trong mùa dịch, từ đó có hướng để có hướng phát triển và tận dụngthời gian để F5 bản thân trở thành một người có đầy đủ kiến thức và kỹ năng để phục

vụ cho mục tiêu lớn lao hơn: trở thành người có ích cho xã hội.  

Bảng 1 Tình hình dịch COVID-19 ở Việt Nam hiện nay (tính đến 24/9/2021)

+ Có 05 tỉnh, thành phố không có ca lây nhiễm thứ phát trên địa bàn trong 14ngày qua: Quảng Ninh, Lào Cai, Hà Tĩnh, Kon Tum, Hải Dương

+ Các địa phương ghi nhận số nhiễm tích lũy cao trong đợt dịch này: TP Hồ ChíMinh, Bình Dương, Đồng Nai, Long An, Tiền Giang

Như vậy, có thể thấy, tình hình dịch bệnh đã ngày càng được kiểm soát tốt, cónhiều tín hiệu tích cực Nhưng mặt khác, ở một số tỉnh thành, tình hình chuyển biếnchậm hơn và đòi hỏi sự quyết tâm và ý thức toàn dân ở mức cao độ Việt Nam có sựcảnh giác cao hơn qua mỗi đợt dịch, theo đó, đất nước phân chia thành các vùng giãncách và vùng nới lỏng giãn cách Điều đó gây ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình họctập của thế hệ sinh viên trên cả nước hiện nay

Mỗi khi các đợt dịch bùng phát, trường học luôn là một trong những nơi bịđóng cửa đầu tiên Điều này khiến sinh viên mất đi môi trường học tập truyền thống,thực tế Hiện nay, khi trường học đóng cửa, học trực tuyến thông qua Internet là giảipháp hàng đầu được các nền giáo dục thực hiện Các trường cũng rất nhanh chóngđiều chỉnh cho phù hợp hoàn cảnh như chuyển tất cả kì học, kì thi và bài tập qua trựctuyến để sinh viên tiếp cận nhanh chóng và kịp thời.Tuy nhiên, khủng hoảng đã chothấy sự chênh lệch lớn về khả năng đối phó tình huống này để duy trì quyền được họctập liên tục bởi điều kiện truy cập Internet và trang thiết bị truy cập tài liệu học tập ởmỗi người là khác nhau

Hơn thế, COVID-19 có xu hướng làm các bạn sinh viên gia tăng tình trạng lolắng về việc làm theo chiều hướng nghiêm trọng, bắt nguồn từ những nguyên nhânnhư: việc tốt nghiệp muộn hơn so với dự kiến hay thị trường lao động bị thu hẹp do

các doanh nghiệp hạn chế tuyển dụng cũng đều là những trăn trở lớn trong giai đoạnnày.

Về học tập, chất lượng dạy học trực tuyến là một trong những điều sinh viênquan tâm nhất Một số khó khăn khi tham gia lớp học trực tuyến là chất lượng đườngtruyền không ổn định, trục trặc thiết bị nghe nhìn; vấn đề tương tác với giảng viên vàthành viên trong lớp; tâm lý mệt mỏi, “bão hòa” khi học tập trước màn hình thiết bịđiện tử thời gian dài Việc này vừa ảnh hưởng đến sức khỏe và khả năng tương tác,tiếp thu kiến thức của sinh viên

Về đời sống, sinh viên đang đối mặt với nhiều khó khăn Tình trạng giãn cáchbuộc sinh viên phải ở tại nhà, hạn chế đi lại và tuân thủ các quy tắc phòng, chốngdịch Các bạn không có cơ hội gặp gỡ thầy cô, anh chị và bạn bè như khoảng thờigian học tại trường trước đó Hoạt động của các câu lạc bộ/đội/nhóm hoặc các buổigiao lưu sinh viên trong và ngoài trường, vốn dĩ rất sôi nổi hằng năm, hầu như tất cảđành phải tạm gác lại Đây là một thiệt thòi lớn của sinh viên, khi những trải nghiệmhọc tập bị hạn chế bởi hình thức online, những hoạt động ngoại khóa càng bị giới hạnhơn, không thể đáp ứng nhu cầu giao lưu, học hỏi và rèn luyện các kỹ năng xã hội

1.2.2 Khả năng thích nghi của sinh viên trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay

1.2.2.1 Khái niệm

Thích nghi là phản ứng của cơ thể với những thay đổi của môi trường Vềnguyên tắc có hai phương thức thích nghi khác nhau của cơ thể đối với những điềukiện khách quan:

- Thích nghi bằng cách thay đổi cấu tạo và hoạt động của các cơ quan

- Thích nghi bằng cách thay đổi hành vi mà không thay đổi tổ chức, phương

thức này gắn liền với sự phát triển tâm lý Theo đó, thích nghi là một quá trình hòanhập tích cực với hoàn cảnh có vấn đề, qua đó cá nhân đạt được sự trưởng thành vềmặt tâm lý A.Maslow coi thích nghi là sự thể hiện được những cái vốn có của cánhân trong những điều kiện sống nhất định Sự không thích nghi chính là sự khôngđược tự thể hiện, sẽ tạo ra xung đột và ảnh hưởng tới sự phát triển nhân cách

Như vậy, thích nghi là quá trình cá nhân tích cực tiếp cận và lĩnh hội những khác biệt trong hoàn cảnh mới, qua việc chủ động thay đổi nhận thức, thái

độ, hành vi nhằm đạt được kết quả như mong muốn đối với bản thân cũng như của xã hội hiện tại.

Đối với sinh viên trong điều kiện dịch bệnh khó khăn, khả năng thích nghiđược đề cao hơn bao giờ hết Kỹ năng thích nghi trong hoàn cảnh học tập mới chính

là khả năng ứng biến của sinh viên vào các hoạt động học tập bằng cách vận dụngnhững tri thức, kinh nghiệm, các thao tác phù hợp để đáp ứng những yêu cầu, đòi hỏi

và hoàn cảnh cụ thể của mục đích học tập

1.2.2.2 Biểu hiện

Kỹ năng thích nghi trong của sinh viên được thể hiện trên 3 bình diện:

- Về mặt nhận thức, đó là:

 Hiểu, biết, nắm vững nội dung, mục đích học tập

 Hiểu, biết, nắm vững phương pháp học tập ở Đại học

 Nhận thức đầy đủ về những khó khăn trong điều kiện học tập mới

- Về mặt thái độ

 Tích cực chủ động, không ngừng năng động, sáng tạo trong hoạt động học tập

 Quan tâm đến việc lĩnh hội tri thức, kỹ năng – kỹ xảo

 Chủ động hòa nhập với các điều kiện học tập mới, đặc biệt phương pháp họctập trực tuyến

- Về mặt hành vi

 Giải quyết tốt những vấn đề khó khăn nảy sinh trong hoạt động học tập (thiếtlập các mối quan hệ với thầy cô/bạn bè từ xa; chủ động, tích cực để thích ứngvới điều kiện “chưa sẵn sàng” Đó là: thay đổi tư duy của bản thân và có khảnăng cải tạo những hoạt động học tập phù hợp hơn…)

 Hình thành được những kỹ năng cần thiết mới trong học tập như: lên kếhoạch và sắp xếp thời gian để hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ học tập; bắt đầuđịnh hướng nghề nghiệp; tự học, tự nghiên cứu…

1.2.2.3 Vai trò

Trong cuộc sống hàng ngày, mỗi cá nhân đều phải điều chỉnh chính mình chophù hợp với điều kiện, hoàn cảnh sống Do vậy, kỹ năng thích nghi là vô cùng cầnthiết và là một kỹ năng sống không thể thiếu với cuộc đời mỗi người nói chung vànhất là trong môi trường, điều kiện học tập mới trong điều kiện dịch bệnh phức tạphiện nay

Trước tiên, kỹ năng thích nghi là một trong những kỹ năng mềm quan trọngcủa sinh viên Không chỉ tóm gọn trong môi trường học tập mà xa hơn chính là phục

vụ cho môi trường nghề nghiệp sau này của các bạn Khi chuyển tiếp sang một môitrường mới, sinh viên cần chuẩn bị sẵn tâm thế đón nhận và linh hoạt thích ứng vớihoàn cảnh khác nhau, Covid-19 là một ví dụ điển hình

Ngoài ra, khi rèn luyện được tính thích nghi, chính mỗi người sẽ tự tạo chomình một môi trường thoải mái và tinh thần lạc quan để kích thích hiệu quả học tập

và làm việc Sự thích nghi đó còn góp phần trong việc tiếp thu kinh nghiệm thêm đadạng và ý nghĩa, hoàn thiện bản thân và rèn luyện những kỹ năng thiết thực khác phùhợp với các hoàn cảnh môi trường khác nhau

Thời điểm dịch bệnh hiện nay chính là thách thức lớn nhất đòi hỏi mỗi sinhviên phải sẵn sàng thay đổi bản thân, hòa nhập và thích nghi Tuy nhiên, việc rènluyện khả năng thích nghi này không thể nói là dễ, cần có sự chủ động nhận thức củabản thân và hành động trau dồi qua các giai đoạn

1.3 Giới thiệu về các giai đoạn trong “Ký sự mùa dịch”

Sau một thời gian trao đổi, làm việc nhóm cùng nhau để có thể tiến tới mụctiêu hoàn thành sản phẩm, nhóm 7 đã đưa ra ý tưởng và thống nhất rằng sản phẩmcủa nhóm sẽ có 3 giai đoạn chính tương ứng với quá trình thích nghi:

trước khi dịch bệnh bắt đầu,  khi dịch bệnh bắt đầu bùng nổ và hiện tại

Để hiểu thêm về quá trình thích nghi với việc học tập trong bối cảnh dịchCOVID-19, sau đây, nhóm 7 sẽ đưa ra những giải thích chi tiết về các giai đoạn xuấthiện trong video sản phẩm

1.3.1 Phần mở đầu

Cảnh mở đầu của video bắt đầu bằng việc các bạn sinh viên FTU đã có sự thayđổi trong việc thích nghi với việc học trong bối cảnh COVID-19 đang ngày càng trởnên phức tạp và hoành hành trên khắp cả nước Thời gian dịch bệnh khó khăn, vừa làthách thức, nhưng cũng là đòn bẩy giúp chúng ta có thể học hỏi thêm các kỹ năngmới, các kiến thức mới, tạo dựng các thói quen có ích, từ đó trở thành một phiên bảnmới của chính mình - một phiên bản tốt hơn và có ích hơn cho xã hội Nhân vật chínhtrong video là các bạn sinh viên FTU, thay vì chọn cách sống buông thả và thỏa mãnvới những niềm vui, sở thích của mình như: chọn cách sống: “Cần gì vội, ngày mairồi làm cũng chưa muộn”; bỏ quên việc học hành và làm các việc khác, ví dụ là ngủ,xem phim, đọc truyện, v.v thì các bạn ấy đã chọn cách thích nghi với dịch bệnh và

“refresh” lại bản thân. 

Kết quả của sự cố gắng không ngừng nghỉ đó là trở thành phiên bản “tôi” tốthơn ngày hôm qua với điểm tổng kết GPA 4.0, trở thành sinh viên loại Xuất sắc, đạtđược thành tích Top 11 Hack4Growth Australia 2021, v.v Bên cạnh đó là cả tinhthần luôn lạc quan, yêu đời, luôn có ý thức rèn luyện thể dục, thể thao nhằm nâng caosức khỏe, ý thức bảo vệ bản thân và gia đình để cùng mọi người chung tay đẩy lùi

dịch bệnh vì một Việt Nam không còn COVID. 

1.3.2 Trước khi dịch bệnh bắt đầu

Nhân vật “tôi” lúc này cảm thấy rất nhớ trường, bạn bè, thầy cô và đang hồitưởng lại những kỉ niệm đẹp ở ngôi trường mang tên Đại học Ngoại thương khi chưa

có dịch bệnh Đó là khoảng thời gian vô cùng vui vẻ và hạnh phúc khi có thể cùngcác bạn đến trường học tập, dù môn học đó có khô khan và khó học như nào đi nữathì vẫn có những người bạn ở bên cạnh tạo không khí học tập vui vẻ, sẵn sàng giúp

đỡ giải đáp thắc mắc cho mình. 

Còn cả những buổi học nhóm, làm bài tập nhóm nảy ra những sự tranh luậngay gắt đến đỏ cả mặt do cách nhìn nhận vấn đề của mỗi người khác nhau nhưng cuốicùng lại kết thúc trong tiếng cười giòn tan cùng tiếng nói chuyện rôm rả, âm thanhlách cách của những chiếc cốc cà phê, trà đào va vào nhau trong ánh sáng ấm áp củaFTU Rooftop mỗi buổi chiều tà. 

Rồi cả những hoạt động ngoại khóa đã cùng nhau tham gia sôi nổi như “We, the icebreakers”, là nơi giúp “tôi” thêm phần năng động và mở rộng mối quan hệ của

mình; những hoạt động của câu lạc bộ với những lần chạy deadline cùng các bạn, cácanh chị ở sảnh nhà A đến 11 giờ đêm mới về nghỉ để chuẩn bị cho sự kiện,

workshop; những buổi giao lưu với bàn ăn đầy ắp thịt nướng, coca hay chỉ đơn giản

là mấy chiếc kẹo và nhìn nhau cười cười, v.v

Xuất hiện trong dòng chảy ký ức của nhân vật “tôi” không chỉ có mỗi bạn bè

mà còn cả những giảng viên có cách giảng dạy vô cùng chuyên nghiệp và mangphong cách rất “Tây” Các thầy cô truyền cảm hứng học tập trong lớp bằng cách hỏicác câu hỏi liên quan giúp kiếm điểm cộng, tạo cơ hội cho sinh viên thỏa sức sáng tạoqua các hoạt động làm nhóm, trả lời câu hỏi, thuyết trình, v.v Tất cả những điều đótrở đi trở lại như một thước phim quay chậm, giống như một thời đã qua, trôi rất xavào miền ký ức

1.3.3 Khi dịch bệnh bắt đầu bùng nổ

Khi dịch bệnh bắt đầu bùng nổ, nhân vật “tôi” phải bắt đầu làm quen với việchọc tập online tại nhà Học online trên nền tảng Microsoft Teams, Zoom hay bất cứnền tảng nào cũng đều có mặt lợi và mặt hại. 

Mặt lợi là chúng ta có thể học và tiếp thu kiến thức chỉ bằng việc ngồi ở nhà,học qua máy tính hoặc điện thoại cùng các giáo viên, giảng viên có trình độ chuyênmôn cao, không phải di chuyển xa và gặp các vấn đề khác nhau về việc di chuyển,nhờ đó có thể tiết kiệm thêm chi phí và loại trừ những rủi ro không đáng có. 

Nhưng bên cạnh đó còn có cả những tác hại về sức khỏe như phải ngồi nhiềudẫn đến tình trạng trì trệ các hoạt động của cơ; tăng nguy cơ mắc các bệnh về mắtnhư cận thị, loạn thị, v.v và đáng chú ý hơn là việc xao nhãng học tập Thứ nhất, việchọc tập và giảng dạy qua màn hình khiến cả người dạy và người học không có sựtương tác với nhau, không thể nhìn thấy nhau, dẫn đến việc kiểm soát học sinh, sinhviên của mình đang làm gì trở nên khó khăn, từ đó làm tăng khả năng mất tập trung ởhọc sinh, sinh viên Thứ hai, học online đồng nghĩa với việc sử dụng Internet, màtrong thời đại 4.0 hiện nay có rất nhiều cám dỗ từ những bộ phim hay, những chươngtrình hài hước, game online hoặc đơn giản chỉ là lướt và lướt, v.v làm tăng tỷ lệtrong việc xao nhãng học tập Thứ ba, việc học tập online làm giảm đi cơ hội trao đổithông tin với bạn bè, thiếu đi sự thi đua khiến sự nhiệt huyết dành cho học tập giảm

đi Với ba lý do chính như trên, “tôi” đã dần dần đánh mất bản thân và không cònquan tâm đến việc học nữa “Tôi” luôn dậy sát giờ chỉ để vào lớp đúng giờ, điểmdanh xong rồi tiếp tục “công việc” đang còn dang dở của mình: ngủ Hoặc “tôi” vẫnthức, dù đôi mắt vẫn đang nhìn vào màn hình nhưng không phải nghe giảng, mà làxem phim, xem các chương trình giải trí khác nhau, hoặc trên tay trái là những cuốntiểu thuyết hấp dẫn, tay phải là miếng bánh hay trái táo còn cắn dở, v.v. 

Trong giờ học, để tăng sự tương tác và kiểm soát học sinh, sinh viên của mình,thầy cô có thể gọi tên những học sinh, sinh viên có mặt trong lớp Để đối phó vớiviệc đó, nhân vật “tôi” đã sử dụng nhiều “chiêu thức” qua mắt giáo viên khác nhaunhư mic hỏng không thể bật được, lỗi mạng và những lý do khác để áp dụng Việchọc tập qua loa của “tôi” tiếp tục được tiếp diễn qua nhiều ngày tháng khác, cho đếnkhi làm bài kiểm tra giữa kỳ và nhận được điểm Cảm giác thất vọng và hối hận dânglên ngày càng cao trong tâm trí của “tôi”, khiến tôi vô cùng buồn bã và tự hỏi rằng:

“Tại sao mình lại đổ đốn đến thế?” Nhưng may mắn rằng, “tôi” không bỏ cuộc và đãbước ra khỏi bóng đen điểm thấp đó để thích nghi với việc học tập online và làm mớibản thân để trở thành một phiên bản tốt hơn

1.3.4 Hiện tại 

Nhân vật “tôi” cảm thấy mọi chuyện dần trượt khỏi đường ray mà nó vẫn phải

đi Trong khi “tôi” đang lãng phí tuổi trẻ của mình thì ngoài kia bao người đang dùngtuổi trẻ của họ để bảo vệ đất nước khỏi đại dịch, “tôi” không muốn vì một chút sự vui

vẻ hưởng thụ nhất thời của mình mà lỡ mất tương lai, càng không muốn một ngày

của mình trôi qua vô ích, “tôi” đã bắt đầu thay đổi bản thân để thích nghi Trước tiên,

để tạo ra động lực cho bản thân, “tôi” đã áp dụng mô hình “SMART” để đưa ra mụctiêu dài hạn qua các tiêu chí: cụ thể, có thể đo lường được, tính khả thi, sự liên quan

và thời gian để đạt được mục tiêu đó Hơn nữa, để chi tiết hơn, “tôi” còn xây dựng kếhoạch hàng tuần bằng việc phân tích những điểm mạnh, điểm yếu thông qua mô hình

“SWOT”. 

Sau khi xác định được mục tiêu và những việc cần làm để đạt được mục tiêu

đó, “tôi” tiến đến giai đoạn hành động Sau mỗi buổi học, “tôi” đều hoàn thành luônbài tập của buổi hôm đó và nộp bài, điều này giúp “tôi” không còn bị trễ deadlinethêm một lần nào nữa Ngoài ra “tôi” còn áp dụng vào việc thực hiện nhiệm vụ khitham gia vào các hoạt động ngoại khóa khác như tổ chức các chương trình, sự kiệnonline Nhờ đó mà tất cả mọi việc luôn đi theo đúng hướng, “tôi” có đủ thời gian đểkiểm tra bài tập và nhiệm vụ của mình để đảm bảo rằng sản phẩm của mình khi đượcnộp đi sẽ hoàn hảo nhất có thể Bên cạnh việc không còn đợi “nước đến chân mớinhảy”, “tôi” còn chủ động tích cực tham gia thêm các hoạt động của câu lạc bộ haycác dự án khác, cùng các bạn và các anh chị tổ chức những hoạt động lớn của câu lạc

bộ như: Jump Start, Khởi nghiệp cùng Kawai, v.v. 

Nhờ việc tham gia các hoạt động này mà “tôi” có thể học hỏi và có kinhnghiệm thêm rất nhiều Không chỉ học tập những kiến thức trên lớp, nhân vật “tôi”còn thu thập thêm nhiều kiến thức mới và những kỹ năng mới thông qua việc tạo lậpcho mình thói quen đọc sách 30 phút mỗi ngày, không phải là những cuốn truyệntranh mà “tôi” thích trước đó mà là những cuốn sách dạy cho chúng ta những bài học,những kỹ năng trong cuộc sống như cuốn “Đắc nhân tâm”, “Nghệ thuật giao tiếp đểthành công”, “Tư duy phản biện”, v.v Để có thể ghi nhớ và áp dụng những điềumình đọc được, “tôi” đã cẩn thận ghi chú lại những điều cần chú ý trong một quyển

sổ mà khi cần “tôi” có thể giở ra và đọc lại Và “tôi” đã bắt đầu học thêm một ngônngữ mới - một điều cần thiết cho học kỳ tới Điều này sẽ giúp “tôi” làm tăng khảnăng tư duy ngôn ngữ và trở nên linh hoạt hơn trong việc dùng từ và còn đem lại lợiích to lớn cho công việc trong tương lai Thời gian này còn biến “tôi” thành mộtngười biết yêu thương bản thân mình nhiều hơn, “tôi” còn học thêm được những kiếnthức mới về trang điểm làm đẹp cho bản thân, và cả kỹ năng chơi đàn Nhân vật “tôi”lúc đầu nay đã thay đổi và trở thành một phiên bản “tôi” tốt hơn trước rất nhiều

“Tôi” không còn lười biếng và chỉ hưởng thụ, không quan tâm đến việc học hành như

trước nữa, “tôi” đã tiến bộ hơn, học được nhiều hơn, có được nhiều kỹ năng và kinhnghiệm hơn, và cuối cùng điểm số GPA của “tôi” được cải thiện một cách đáng kể,

“tôi” cũng có thêm nhiều hơn những thành tích để có thể làm đẹp thêm CV chomình. 

1.3.5 Phần kết thúc

Dịch bệnh không thể đẩy lùi chúng tôi khỏi việc phát triển bản thân mình màcòn tạo động lực thúc đẩy chúng tôi trở nên năng động, linh hoạt và tích cực hơn.COVID-19 vừa là khó khăn, thách thức nhưng cũng là cơ hội để chúng tôi thích nghi

để có thể thay đổi mình, nhận ra những giá trị tốt đẹp của bản thân, học hỏi và sốngcống hiến hết mình Qua đó, nhóm 7 muốn đưa ra một thông điệp: Thay vì suy nghĩmặc kệ, sống thụ động và không chịu học hỏi, hãy coi đó là điều bình thường vàchung sống với dịch bệnh để biết thích nghi, thay đổi với những hoàn cảnh khácnhau Thích nghi tức là không quan trọng về hoàn cảnh như thế nào mà ở đó chúng tavẫn có thể phát triển bản thân một cách mạnh mẽ nhất, biết tận dụng thời gian để họchỏi và khám phá thêm nhiều kiến thức mới, kỹ năng mới để trở thành lớp trẻ đầynhiệt huyết, năng động và sáng tạo

1.4 Thông điệp muốn truyền tải qua video

Hiện nay, đại dịch COVID-19 vẫn đang tiếp diễn trên thế giới nói chung vàViệt Nam nói riêng Khắp mọi miền đất nước thế hệ sinh viên chúng ta đang bướcvào 1 cuộc sống mới – 1 trạng thái “bình thường mới” Có thể nói, FTUers khóa 59

đã và đang phải chịu nhiều thiệt thòi hơn các lứa khác Chúng ta trải nghiệm đại họcnăm nhất không được trọn vẹn Chúng ta có quá trình học luôn bị gián đoạn do nhiềuđợt dịch Rất nhiều trở ngại, mọi thứ dường như bị đảo lộn nhưng không vì thế màchúng ta chùn bước Trái lại, chính điều kiện đó sẽ là nền tảng hun đúc ý chí ngàycàng mạnh mẽ hơn, bản lĩnh kiên cường hơn cho chặng đường dài phía trước Chính

vì thế, nhóm tôi muốn gửi thông điệp tích cực này đến với mọi người và đặc biệt làcác thế hệ sinh viên đang cố gắng từng ngày trong hoàn cảnh khó khăn hiện tại