BÀI 14. THỰC HÀNH: ĐỌC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮT ĐỊA HÌNH ĐƠN GIẢN

TỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮTTỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮT10122022 Tuần 15 Ngày dạy 13122022 Tiết 45 BÀI 14 THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮT ĐỊA HÌNH ĐƠN GIẢN Môn họcHoạt động giáo d.

Trang 1

Ngày soạn: 10/12/2022 Tuần: 15

BÀI 14 THỰC HÀNH: ĐỌC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN

VÀ LÁT CẮT ĐỊA HÌNH ĐƠN GIẢN

Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ LỚP 6

Thời gian thực hiện: (1 tiết)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm thế nào là lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình

- Củng cố kiến thức, kĩ năng về bản đồ: đường đồng mức, phương hướng trên bản đồ,

tỉ lệ bản đồ,

2 Năng lực

*Năng lực chung

- Năng lực tự học, tự chủ;

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực sáng tạo;

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ

*Năng lực đặc thù

- Đọc được lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản

3 Phẩm chất

- Yêu gia đình, quê hương, đất nước

- Thực hiện nghĩa vụ đạo đức, tôn trọng, chấp hành pháp luật, kỉ luật…

- Có trách nhiệm với bản thân, cộng động, đất nước, phát triển kinh tế đi đôi với bảo

vệ tài nguyên môi trường

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên

- Máy tính, máy chiếu

- Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

- Lát cắt địa hình đơn giản

- Tập bản đồ địa lí lớp 6

2 Học sinh

- SGK, vở ghi, dụng cụ học tập

- Tập bản đồ địa lí lớp 6

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1 Xác định nhiệm vụ học tập

* Mục tiêu

- Huy động kĩ năng quan sát, tìm hiểu thực tế, giúp HS kết nối kiến thức đã có với kiến thức của bài học mới

* Nội dung hoạt động

Trang 2

- HS dựa vào kiến thức và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.

* Tổ chức hoạt động

Hoạt động cá nhân, cặp/bàn

Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra tình huống: Bạn Nam muốn đi du lịch nhưng lại phân vân không không biết phải mang theo vật dụng gì để xác định phương hướng và độ cao của địa hình nên đang đứng tần ngần trước tủ quần áo Các bạn hãy gợi ý giúp bạn Nam đưa các dụng cụ cần thiết đi nhé.

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chú ý lắng nghe, giơ tay trả lời câu hỏi nhanh

- GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ thực hiện nhiệm vụ của HS

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- HS trao đổi và trả lời nhanh câu hỏi trò chơi

Bước 4 Kết luận, nhận định

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới

* Sản phẩm hoạt động

- HS trả lời các câu hỏi theo sự hiểu biết của bản thân

2 Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1 Hướng dẫn HS đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

* Mục tiêu

- Đọc được lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

- Tính được khoảng cách trên thực tế ở lược đồ, tính độ cao của 1 điểm qua đường đồng mức

- HS khai thác thông tin mục 1; H.1 SGK, thực hiện yêu cầu của GV

Hoạt động thảo luận nhóm

- Khai thác thông tin mục 1 em hãy cho biết các bước đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

Trang 3

*HS khai thác thông tin mục 1; H.1 SGK, thực hiện nhiệm vụ sau:

- Cho biết các đường đồng mức có khoảng cao cách nhau bao nhiêu mét?

- GV chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận trong thời gian 5 phút, hoàn thành bài tập nhóm theo nôi dung sau:

+ Nhóm 1,2 Tính và so sánh độ cao các đỉnh núi A1, A2, A3

+ Nhóm 3,4 Tính và so sánh độ cao các điểm B1, B2, B3 và C.

- Sau khi thảo luận xong, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: một bạn muốn leo lên đỉnh A2, theo em nên đi theo sườn D1 - A2 hay sườn D2 - A2? Vì sao?

- Trên núi A2, giữa sườn đông nam và sườn tây bắc, sườn nào dốc hơn? Vì sao?

- HS thảo luận theo nhóm: Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm: thống nhất phương án trình bày sản phẩm, phân công nhiệm vụ các thành viên.

- HS dựa vào mục 1 và các hình ảnh trong SGK và đọc kênh chữ trong SGK, suy nghĩ để trả lời các đặc điểm của từng lớp

- GV quan sát, hướng dẫn và trợ giúp HS khi có yêu cầu Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.

HS: Đọc SGK, suy nghĩ, trao đổi với bạn và nhóm để tự hoàn thành nhiệm vụ, trả lời

- Sau khi nhóm HS có sản phẩm, GV cho các nhóm HS trình bày sản phẩm của mình, đại diện 2 nhóm (ví dụ: nhóm 1, nhóm 3) lần lượt lên thuyết trình câu trả lời trước lớp Các nhóm còn lại nhận xét các nhóm trình bày.

- GV phát bảng kiểm và hướng dẫn cho các nhóm khác đánh giá nội dung thảo luận của nhóm được chọn GV cho các nhóm nhận xét, đánh giá dựa vào phiếu(phụ lục 1)

- GV nhận xét về kết quả thảo luận của các nhóm, chốt lại nội dung trọng tâm.

Trang 4

- GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS (lấy điểm đánh giá thường xuyên đối với nhóm làm tốt)

1 Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

- Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn là lược đồ thể hiện đặc điểm địa hình của một khu vực

- Cách thể hiện địa hình bằng các đường đồng mức và màu sắc

- Các đường đồng mức càng gần nhau thì địa hình càng dốc, các đường đồng mức càng

xa nhau, địa hình càng thoải

* Bài tập:

- Các đường đồng mức cách nhau 100m

- Độ cao của các điểm:

+ A1: 1000m + A2: 1300m + A3: 1200m

+ B1: 1000m + B2: 1100m + B3: 900m + C: 950m

- Một bạn muốn leo lên đỉnh A2, theo em nên đi theo sườn D1 - A2 vì đường đồng mức thưa hơn sườn D2 - A2, nên đường đi sẽ ít dốc hơn, di chuyển dễ dàng hơn

Hoạt động 2.2 Hướng dẫn HS đọc lát cắt địa hình đơn giản

* Mục tiêu

- Nhận biết được đặc điểm địa hình từ dãy Bạch Mã đến bờ biển Phan Thiết

- HS khai thác thông tin mục 2 H.2 SGK, thực hiện yêu cầu của GV

Hoạt động thảo luận cá nhân/cặp, bàn

- Khai thác thông tin mục 2 em hãy cho biết các bước đọc lát cắt địa hình đơn giản

*HS khai thác thông tin mục 2; H.2 SGK, thực hiện nhiệm vụ sau:

- Cho biết lát cắt đi qua những dạng địa hình nào?

- Xác định độ cao của đỉnh núi Ngọc Linh

- Đặc điểm bề mặt địa hình cao nguyên Plây-ku và đồng bằng ven biển miền Trung

- Tính chiều dài thực tế của lát cắt từ dãy Bạch Mã đến Phan Thiết

- HS khai thác thông tin và dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi;

- GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ những HS gặp khó khăn

- HS trình bày trước lớp kết quả làm việc cá nhân

- HS khác theo dõi bạn trình bày, nhận xét, bổ sung, đánh giá

- GV nhận xét trình bày của HS, cung cấp thêm thông tin và chốt kiến thức

2 Đọc lát cắt địa hình đơn giản

- Lát cắt địa hình là hình vẽ biểu hiện được đầy đủ hình dáng và độ cao của các loại địa

Trang 5

hình dọc theo một đường (tuyến) cắt nhất định.

- Lát cắt địa hình từ dãy Bạch Mã đến Phan Thiết:

+ Lát cắt đi qua những dạng địa hình là núi, cao nguyên, đồng bằng

+ Độ cao của đỉnh núi Ngọc Linh: khoảng 2600m

+ Đặc điểm bề mặt địa hình cao nguyên Plây-ku: khá bằng phẳng; còn đồng bằng ven biển miền Trung thì khá hẹp

+ Chiều dài thực tế của lát cắt từ dãy Bạch Mã đến Phan Thiết:

20cm x 4.000.000 = 80.000.000 cm = 800km

3 Hoạt động 3 Luyện tập

*Mục tiêu

- Củng cố, khắc sâu kĩ năng đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản

*Nội dung hoạt động

- Vận dụng kiến thức bài học và kĩ năng đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản

*Tổ chức hoạt động

Hoạt động cá nhân, cặp/bàn

*HS lên bảng tổng kết nội dung bài học.

- GV trở lại vấn đề của bạn Nam đã nói đầu bài Bây giờ các bạn hãy viết 1 bài hướng dẫn bạn Nam mang theo những gì và cách sử dụng bản đồ địa hình ra sao nhé

- Thời gian hoàn thành là 3 phút

Những dụng cụ bạn Nam mang theo Cách sử dụng và lời khuyên cho bạn

- HS khai thác thông tin và dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi;

- GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ những HS gặp khó khăn

- HS trình bày trước lớp kết quả làm việc cá nhân

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV thông qua trình bày của HS rút ra nhận xét, khen ngợi và rút kinh nghiệm những hoạt động rèn luyện kĩ năng của cả lớp

- HS hoàn thành bảng theo mẫu

4 Hoạt động 4 Vận dụng

*Mục tiêu

- HS vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề

*Nội dung hoạt động

- Vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài tập

*Tổ chức hoạt động

Trang 6

HS thực hiện ở nhà

- GV yêu cầu: Căn cứ vào lát cắt dưới đây, về nhà hãy hoàn thành bài tập theo gợi ý: + Hướng của lát cắt

+ Nơi bắt đầu và nơi kết thúc của lát cắt

+ Độ cao của điểm bắt đầu và điểm kết thúc của lát cắt

+ Tên núi và dộ cao của các đỉnh núi

+ Tên sông và hồ

- HS hỏi và đáp ngắn gọn những vấn đế cần tham khảo

- GV dặn dò HS tự làm ở nhà tiết sau nhận xét

- GV nhận xét về các phương án lí giải của HS đưa ra, hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu, giờ sau trả lời (báo cáo)

- HS về nhà tự tìm tòi, khám phá, mở rộng kiến thứ, sự hiểu biết của bản thân qua một

số trang website, đường link, sách tham khảo liên quan đến nội dung, yêu cầu của GV

Phụ lục 1 Bảng tiêu chí đánh giá ( Rubrics) hoạt động nhóm

1.Nội dung - Nội dung trình

bày phù hợp với chủ đề, thông tin phong phú.

- Nội dung trình bày phù hợp với chủ đề, nhưng thông tin chưa phong phú.

- Nội dung trình bày còn một vài chỗ chưa phù hợp với chủ đề, nội dung nghèo nàn, thiếu thông tin.

1 Cách trình

bày

- Trình bày rõ ràng, ngắn gọn

Lời nói truyền

- Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, song chưa truyền cảm, hấp dẫn

- Trình bày nhiều chỗ chưa

rõ ràng.

Cách trình bày chưa hấp

Trang 7

cảm, hấp dẫn dẫn.

3 Quản lí thời

gian

Trình bày đúng thời gian quy định

Thời gian trình bày

có nhanh/chậm so với quy định từ 1-2 phút

Thời gian trình bày có nhanh/chậm so với quy định từ 3-4phút

 Thang đo lượng hóa điểm: Nhóm trình bày

- 3 Tiêu chí A : 10 điểm

- 2 Tiêu chí A, 1 tiêu chí B : 9 điểm

- 1 Tiêu chí A, 2 tiêu chí B : 8 điểm

- 3 Tiêu chí B : 7 điểm

- 2 Tiêu chí B, 1 tiêu chí C : 6 điểm

- 1 tiêu chí B, 2 tiêu chí C : 5 điểm

Các trường hợp còn lại : Nhận xét đánh giá ko ghi điểm.

Tiêu đề	Bài 14. Thực Hành: Đọc Lược Đồ Địa Hình Tỉ Lệ Lớn Và Lát Cắt Địa Hình Đơn Giản
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông ABC
Chuyên ngành	Lịch Sử - Địa Lí
Thể loại	Bài thực hành
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	389,14 KB