Tập huấn tv 1 tập 2 kết nối 6 2021

Tổ chức cho HS luyện tập, củng cố các kĩ năng, ND học tập chưa hoàn thành trong tuần đọc, viết, nói và nghe 2.. Tổ chức dạy học dạng bài có ngữ liệu là văn xuôi / dạng bài văn xuôi.. Một

K T N I TRI TH C V I CU C S NG ẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ỨC VỚI CUỘC SỐNG ỚI CUỘC SỐNG ỘC SỐNG ỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TIẾNG VIỆT LỚP 1 - TẬP 2

NHÀ XU T B N GIÁO D C VI T NAM ẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM ẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM ỤC VIỆT NAM ỆT NAM

I CẤU TRÚC SÁCH TIẾNG VIỆT 1 – TẬP 2

*8 bài lớn

* 1 bài /2

tuần /24 tiết

18 tiết- HĐ đọc viết nói nghe

2 tiết ôn tậpvào cuối tuần thứ hai

4 tiết linh họat/hai tuần

I CẤU TRÚC SÁCH TIẾNG VIỆT 1 – TẬP 2

GV sử dụng linh hoạt 4 tiết (mỗi tuần 2 tiết) theo thứ tự ưu tiên sau:

1 Tổ chức cho HS luyện tập, củng cố các kĩ năng, ND học tập chưa hoàn thành trong tuần (đọc, viết, nói và nghe)

2 Tổ chức HĐ đọc mở rộng.

3 Hướng dẫn HS làm bài tập trong vở bài tập TV1, tập 2.

8 bài lớn được thiết

kế

theo

HT CĐ

Sự phân

bố thể loại

VB trong mỗi CĐ

II TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC DẠNG BÀI TRONG SÁCH TIẾNG VIỆT 1 – TẬP 2

• 1 Tổ chức dạy học dạng bài có ngữ liệu là văn xuôi / dạng bài văn xuôi.

• 2 Tổ chức dạy học dạng bài có ngữ liệu là thơ.

• 3 Tổ chức dạy học dạng bài ôn tập.

TỔ CHỨC DẠY HỌC DẠNG BÀI CÓ NGỮ LIỆU LÀ VĂN XUÔI

3 Trả lời câu hỏi (15 - 17 p)

4 Viết câu trả lời vào vở (18 – 20

TỔ CHỨC DẠY HỌC DẠNG BÀI VĂN XUÔI

PHÂN TÍCH VIDEO BÀI DẠY

NỤ HÔN TRÊN BÀN TAY

Tiết 1 HĐ 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: PT Kn nói và nghe thông qua HĐ trao đổi về nội dung tranh.

PP: Quan sát tranh, thảo luận nhóm, đàm thoại.

Cách tổ chức:

Bước 1: HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở của GV.

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày GV và HS chốt lại nội dung tranh Từ đó GV dẫn vào bài học.

Lưu ý: (i) GV có thể sáng tạo KB khác với KB của SGV miễn sao đạt được mục tiêu (…); (ii) HS huy động trải nghiệm, hiểu biết của mình để chiếm lĩnh bài mới; Tạo tâm thế hứng thú cho HS

Tiết 1 HĐ 2 ĐỌC

Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng 1 VB văn xuôi đơn giản.

PP : Làm theo mẫu.

Quy trình triển khai HĐ đọc thành tiếng không thay đổi so với TV 1 – 2000.

Bước 1: GV đọc mẫu toàn VB => GV HD HS luyện phát âm 1 số từ ngữ có vần mới / giải nghĩa từ khó.

Bước 2: HS luyện đọc câu: HS đọc nối tiếp từng câu (2 lần) => GV HD đọc câu dài

Bước 3: HS luyện đọc đoạn: GV chia đoạn => 1 số HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) =>

HS đọc đoạn theo nhóm.

Bước 4: HS luyện đọc toàn bài 1-2 HS đọc toàn bài => GV đọc lại toàn bài.

Tiết 2 HĐ 3: Trả lời câu hỏi

Mục tiêu : Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi

PP: Đàm thoại, thảo luận nhóm

Cách triển khai :

Bước 1: GV HD HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời câu hỏi

Bước 2: HS làm việc nhóm (nhóm 2 hoặc 3) để tìm câu trả lời từng câu hỏi.

Bước 3: GV đọc từng câu hỏi, yêu cầu đại diện các nhóm trinhf bày kết quả thảo luận Các nhóm khác nhận xét, đánh giá => GV và HS thống nhất câu trả lời.

Lưu ý: GV có thể bổ sung thêm câu hỏi tìm hiểu bài; chẻ nhỏ câu hỏi trong SHS.

Tiết 2 HĐ 4 (cuối tiết 2): Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi ở

HĐ Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi ( ) ở mục 3.

Các bước triển khai:

Bước 1: Luyện tô chữ viết hoa GV giới thiệu chữ viết hoa => HS tô chữ viết hoa

Bước 2: Luyện viết từ ngữ GV yêu cầu HS viết từ ngữ (nằm trong bài đọc: dễ viết sai chính tả)

Bước 3: Viết câu trả lời vào vở => GV chiếu / viết câu trả lời lên bảng => 1-2 HS đọc => GV lưu ý HS kĩ thuật viết (viết hoa, dấu chấm cuối câu )

Bước 4: GV giới thiệu chữ in hoa có liên quan đến chữ cần viết hoa trong câu Bước 5: HS nhìn – chép câu trả lời vào vở; Bước 6: GV nhận xét bài của HS.

? Thảo luận: So sánh với quy trình dạy tập chép của sách TV 1 – 2000

Một số lưu ý về viết chữ hoa

Ở tập hai, viết chữ hoa kết hợp trong viết câu, viết chính tả

đoạn ngắn HS làm trong vở Tập viết, tập 2.

Ở đầu mỗi bài trong vở Tập viết tập 2, từ chủ điểm 1 đến chủ

điểm 5 (Bài học từ cuộc sống) có thiết kế phần HS tô chữ viết hoa và luyện viết một số từ ngữ Đây là phần luyện tập coi như bước chuẩn bị cho viết câu, đoạn ở sau

Tô chữ viết hoa N

và viết chữ N trong câu

Nửa sau Vở tập viết tập 2: không còn tô chữ hoa.

Lưu ý về viết chữ hoa

1 Chữ hoa HS cần tô thường cũng là chữ hoa HS sẽ viết trong cùng bài đó Nhưng cũng có khi là chữ hoa HS cần viết trong một vài bài sau đó Vì vậy, hoạt động tô chữ hoa có tính chất độc lập tương đối của nó

2 HS luyện tô chữ VIẾT hoa, nhưng chữ hoa trong câu, đoạn cần viết không nhất thiết là chữ viết hoa, mà có thể là chữ in hoa Giúp HS giảm bớt áp lực phải viết chữ viết hoa (dành cho lớp 2)

Ngoài ra, trong viết câu sáng tạo thì HS cần tự viết chữ hoa

Tiếng Việt 1 để ngỏ hình thức viết chữ hoa

Tiết 3 HĐ 5 (đầu tiết 3) :Chọn từ ngữ trong khung để hoàn thiện câu Viết câu vào vở tập viết.

Mục tiêu: Lựa chọn đúng từ ngữ cần điền; Viết lại đúng câu đã hoàn thiện

PP : Đàm thoại, thảo luận nhóm, làm theo mẫu.

Các bước triển khai

Bước 1: GV chiếu khung chữ và tranh lên bảng => 1-2 HS đọc từ ngữ.

1 So sánh HĐ tập chép trong STV1 –

2000 với HĐ viết trong SHS TV1 Kết Nối – T2

2 Điểm giống và khác nhau giữa HĐ

viết 5 – HĐ viết 4 trong TV 1, tập 2.

• Giống: Viết

• Khác: Viết (4): Viết lại nội dung bài đọc Viết (5): Viết mở rộng theo chủ điểm, dựa vào 1 số từ ngữ trong bài và 1 số từ ngữ ngoài bài.

Tiết 3 HĐ 6: Dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh.

Mục tiêu: PT lời nói theo chủ điểm.

PP: Đàm thoại, thảo luận nhóm.

Các bước thực hiện:

Bước 1: 1 – 2 HS đọc từ ngữ trong khung

Bước 2: HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý (Chọn tranh nào? Thấy cảnh

gì trong tranh? Chọn từ nào để nói về tranh? Nói 1 câu hoàn chỉnh về bức tranh Nhớ sử dụng từ ngữ trong khung)

Bước 3: HS trình bày kết quả thảo luận.

Lưu ý: GV không tạo áp lực về số lượng câu nói với HS.

Tiết 4 HĐ 7: Nghe viết chính tả

(i) Quy trình triển khai HĐ chính tả nghe – viết không thay đổi so với sách TV1 – 2000

(ii) Ngữ liệu bài chính tả nghe viết lấy từ chính bài đọc nhưng được rút ngắn lại sao cho phù hợp với HS

(iii) Chú ý đến hiện tượng chính tả phương ngữ có trong bài đọc

Thảo luận: ? Có được thay ngữ liệu bài chính tả nghe viết?

Quy trình triển khai HĐ chính tả nghe – viết:

- Bước 1: GV đọc đoạn văn.

+ GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết.

+ GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- Bước 2: GV đọc, HS nghe va viết chính tả.

+ GV đọc từng câu trong đoạn theo từng cụm từ Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần.

- Bước 3: Sau khi HS viết xong, GV đọc lại cả câu/ đoạn -> HS soát lỗi + HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi

+ GV kiểm tra, nhận xét bài của một số HS.

Tiết 4 HĐ 8: Bài tập chính tả (Chọn chữ phù hợp ( ) thay cho bông hoa)

GV nên triển khai HĐ dưới hình thức trò chơi

để HS được thư giãn sau HĐ nghe viết chính tả.

HĐ 9 Trải nghiệm

Điểm nhấn trong cấu trúc bài học có ngữ liệu là văn xuôi:

1 Một số HĐ có quy trình dạy học không thay đổi so với cách

dạy của sách TV 1 hiện hành:

Điểm nhấn trong cấu trúc bài học có ngữ liệu là văn xuôi:

2 Hệ thống câu lệnh: tường minh, đơn giản; mở đầu bằng

động từ định hướng hoạt động: đọc, trả lời, viết, chọn… =>

Giáo viên dễ thực hiện các hoạt động dạy học; HS hiểu nhiệm cần làm; Phụ huynh có thể đồng hành với con học tiếng Việt

3 Các HĐ được thiết kế theo định hướng PTNL

4 Nội dung bài học có tính tích hợp chặt

5 PP dạy học: GV sử dụng linh hoạt các PPDH miễn sao đạt được mục tiêu bài học, mục tiêu hoạt động

* LƯU Ý VỀ CÁCH DẠY VẦN MỚI TRONG SÁCH TIẾNG

VIỆT 1, TẬP HAI

• 27 vần khó, ít gặp

• Dấu hiệu nhận biết vần mới trong bài đọc

• Bài Bữa cơm gia đình.

- Quy trình dạy vần mới không thay đổi

1 HĐ KĐ

2 HĐ Đọc văn bản

Bước 1: GV đọc mẫu toàn VB

Bước 2: GV HD HS luyện phát âm 1 số từ ngữ có vần mới.

+ GV giới thiệu vần mới, phân tích cấu tạo vần

+ GV đọc mẫu lần lượt từng vần => HS đọc theo đồng thanh

+ HS (2-3 em) đánh vần, đọc trơn vần (mỗi HS lần lượt đánh vần, đọc trơn các vần) =>

Cả lớp đọc đồng thanh (1- 2 lần)

+ Đọc từ ngữ chứa vần mới: 1-2 HS đọc => Cả lớp đọc đồng thanh.

Þ Quy trình dạy vần mới không thay đổi nhưng mức độ luyện tập rút ngắn hơn.

Þ Sau khi kết thúc HĐ nhận biết vần mới, GV HD HS đọc VB cùng các HĐ tiếp theo giống như bài dạy văn xuôi khác.

TỔ CHỨC DẠY HỌC DẠNG BÀI CÓ NGỮ LIỆU LÀ THƠ

• Thời lượng: 2 tiết

=> Khai thác nội dung và yếu tố vần của thơ: Phù hợp với nhận thức của học sinh và yêu cầu dạy tiếng Việt giai đoạn đầu

TỔ CHỨC DẠY HỌC DẠNG BÀI CÓ NGỮ LIỆU LÀ THƠ

*HĐ Tìm tiếng cùng vần:

-Đặc điểm câu lệnh

- Quy trình dạy không thay đổi so với TV xưa nay

*HĐ Học thuộc lòng khổ thơ

* Một số bài thơ đánh

số thứ tự

HĐ viết trong dạng bài thơ được thực hiện

vào 2 tiết linh hoạt mỗi tuần

CẤU TRÚC BÀI

ÔN TẬP

Một số HĐ cơ bản trong dạng bài Ôn tập

1 Ôn luyện những vần đã học trong 2 tuần

2 Ôn luyện kiến thức chính tả tên riêng

3 Mở rộng vốn từ theo chủ điểm

4 Nói theo chủ điểm

5 Viết: Tùy theo nội dung ôn tập, trong bài ôn có một trong những dạng

viết sau:

- Viết 1-2 câu đã nói ở mục trước

- Viết lại đúng chính tả (viết hoa tên riêng, chữ đầu câu, sau dấu chấm)

- Viết 1-2 câu theo chủ điểm đã học: HĐ mới

TỔ CHỨC DẠY HỌC DẠNG BÀI ÔN TẬP

Cách tổ chức HĐ viết câu sáng tạo:

* Bước 1: GV HD HS quan sát tranh, thảo luận nhóm => tạo tình huống

viết câu

* Bước 2: HS trình bày kết quả thảo luận nhóm GV nhận xét.

• Bước 3: Mỗi HS viết vào vở 1-2 câu dựa trên kết quả thảo luận nhóm

và nội dung mà GV đã bổ sung trước lớp.

• Ví dụ: Chủ điểm 3: Mái trường mến yêu (Sách TV1, T2 tr 63)

Cách tổ chức hoạt động Đọc mở rộng

• Thời lượng: có thể cuối tiết 2 của bài ôn tập (15 phút) hoặc

1 trong số 4 tiết linh hoạt

• Cách 1: Học sinh đọc trước ở nhà

• Cách 2: Giáo viên chuẩn bị HS đọc tại lớp

Hoạt động Đọc mở rộng

• P P tổ chức hoạt động Đọc mở rộng: Đàm thoại, làm việc nhóm, trình bày kết quả thảo luận

- Nhan đề của truyện / bài thơ là gì?

- Câu chuyện/ bài thơ viết về nội dung gì?

- Truyện có những nhân vật nào?

- Em thích nhân vật nào nhất? / Em thích khổ thơ nào nhất?

Hãy đọc lại cho các bạn nghe khổ thơ đó

•

•

SÁCH GIÁO VIÊN VÀ TÀI LIỆU BỔ TRỢ CHO HỌC SINH

Sách giáo viên

• Phần 1: Hướng dẫn chung

• Phần 2: Hướng dẫn dạy học các dạng bài cụ thể

TÀI LIỆU BỔ TRỢ CHO HỌC SINH

Vở tập viết

• Thiết kế 2 tập tương ứng với 2 tập của SHS

• Câu lệnh ngắn gọn, thể hiện rõ nhiệm vụ của HS:

Tô, viết từ ngữ, viết câu trả lời, viết câu đã hoàn thiện, nghe viết

TÀI LIỆU BỔ TRỢ CHO HỌC SINH

Vở bài tập

• Mục đích: củng cố kiến thức, kĩ năng

• Hình thức bài tập phong phú, đa dạng.Truyện đọc lớp 1

THỰC HÀNH

Mục tiêu: Vận dụng được hiểu biết về nội dung bài dạy để thiết kế HĐ phù hợp với mục tiêu dạy học; Biết sáng tạo trong thiết kế HĐ.

Nội dung thực hành:

1.Thiết kế hoạt động Nhận biết ở dạng bài âm chữ, vần.

2 Thiết kế hoạt động Khởi động ở dạng bài văn xuôi, thơ.

3 Thiết kế hoạt động Nói theo chủ điểm

4 Thiết kế hoạt động Luyện nói theo nghi thức

Hình thức tổ chức: Các nhóm chuẩn bị sản phẩm trong khoảng thời gian 30 p; Một

số nhóm trình bày sản phẩm trước lớp Các nhóm khác quan sát, nhận xét.

-

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!

PGS.TS ĐẶNG THỊ HẢO TÂM, tác giả sách TV1 Kết Nối; Trưởng Bộ môn Ngôn ngữ - Khoa Ngữ Văn – ĐHSP Hà Nội; ĐT: 0919962651; email: dhaotam@gmail.com

PGS.TS ĐẶNG THỊ HẢO TÂM, tác giả sách TV1 Kết Nối; Trưởng Bộ môn Ngôn ngữ - Khoa Ngữ Văn – ĐHSP Hà Nội; ĐT: 0919962651; email: dhaotam@gmail.com