Vận dụng tư tưởng hồ chí minh, sinh viên đại học ngoại ngữ đhqghn thực hiện học đi đôi với hành theo tư tưởng hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH, SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐHQGHN THỰC HIỆN HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH THEO[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH, SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHQGHN THỰC HIỆN HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH THEO TƯ

TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Họ và tên: Đinh Thị Huyền Trang

Lớp : POL 1001 04 (Tiết 9-10 Thứ 2) Khóa : QH2019

Mã số sinh viên: 19041046

Họ và tên giảng viên: Nguyễn Ngọc Diệp

Hà Nội - 2021

MỤC LỤC

A/MỞ ĐẦU……… 1

B/NỘI DUNG……… 2

1/Tư tưởng Hồ Chí Minh về sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, học đi đôi với hành……… 2

2/ Thực trạng của sinh viên trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay……… 6

2.1/ Ưu điểm……….7

2.2/ Nhược điểm……… 7

3/Giải pháp……… 9

C/KẾT LUẬN………10

D/TÀI LIỆU THAM KHẢO 10

1

A/ MỞ ĐẦU

Học tập vốn là một quá trình lâu dài và nhiều gian nan, vất vả Bên cạnh sự chăm chỉ, cần cù, có một phương pháp học tập đúng đắn và hiệu quả cũng là yếu

tố giúp chúng ta đi đến thành công Người lao động xưa đã dạy lý thuyết hay không bằng thực hành giỏi Vấn đề này luôn đúng trong mọi thời đại và được đúc kết trong câu nói: “Học đi đôi với hành” Người xưa đã có câu: “Học với hành phải đi đôi Học mà không hành thì vô ích Hành mà không học thì hành không trôi chảy” Đây là một nguyên lý giáo dục quan trọng và được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, đặc biệt là trong ngành giáo dục Bác Hồ luôn coi trong tư tưởng “Học đi đôi với hành” trong công tác giáo dục và đào tạo, điều này cũng đã được nhắc đến trong nội dung của Tư tưởng Hồ Chí Minh, đây

là quan điểm mang tính phương pháp luận sâu sắc, không những có ý nghĩa chỉ đạo công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Đảng và cả hệ thống chính trị, mà còn trong xây dựng nền giáo dục mới của nước nhà Ở Hồ Chí Minh, tư duy và hành động kết hợp một cách nhuần nhuyễn với nhau, lý luận luôn luôn đi cùng thực tiễn, trong lý luận có chất thực tiễn đúc kết ở đó và trong thực tiễn có sự chỉ đạo của lý luận Hồ Chí Minh hay nêu lên những cặp chỉnh thể, như học đi đôi với hành, nói đi đôi với làm, lý luận kết hợp với thực tiễn Sinh viên Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN luôn được dạy phải áp dụng lý thuyết vào thực tế để có hành trang vững chắc cho tương lai Tuy nhiên, trong thực tế, không phải ai cũng áp dụng được phương pháp này vào học tập Trong bối cảnh hiện nay, nhiều sinh viên vẫn đang gặp khó khăn trong việc xác định tư tưởng và phương thức học tập, chưa vận dụng được những kiến thức đã học vào cuộc sống một cách hiệu quả Bài tiểu luận sẽ làm sáng tỏ thực tiễn và lý do tại sao sinh viên Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN cần phải học và trau dồi, làm theo lời Bác dạy

về việc áp dụng “Học đi đôi với hành” trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời nêu giải pháp và phương hướng để tăng cường ưu điểm và khắc phục nhược điểm của mình

2

B/ NỘI DUNG:

1/ Tư tưởng Hồ Chí Minh về sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, học đi đôi với hành:

Lý luận là một hệ thống những tri thức đáng tin cậy, lý luận phản ánh mối liên

hệ bản chất, mang tính quy luật của các sự vật, hiện tượng được biểu đạt bằng hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù Ngoài ra, từng lĩnh vực sẽ có lý luận riêng phản ánh hệ thống, khái quát cao và logic của từng lĩnh vực

Thực tiễn là hoạt động vật chất, là tiền đề để khái quát những cơ sở của lý luận Nhờ có những hoạt động thực hành, quan sát trong thực tế mà lý luận có thể được chứng minh sự chính xác

Qua đó ta có thể rút ra kết luận rằng, cơ sở của lý luận là kinh nghiệm thực tiễn, không có thực tiễn thì không có cơ sở để khái quát và chứng minh lý luận Thực tiễn và lý luận luôn luôn thống nhất biện chứng với nhau, đòi hỏi có nhau,

nương tựa vào nhau, tác động qua lại với nhau Nếu không có thực tiễn thì

không thể có lý luận và ngược lại, không có lý luận thì cũng không thể có thực tiễn Sự thống nhất đó bắt nguồn từ việc chúng đều là hoạt động của con người, đều có mục đích là cải tạo tự nhiên và xã hội, phát triển đời sống con người Lý luận dựa trên nhu cầu của thực tiễn và lấy được chất liệu của thực tiễn Lý luận không có mục đích tự nó mà mục đích cuối cùng là phục vụ thực tiễn Sức sống của lý luận chính là luôn luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ cho yêu cầu của thực tiễn

nghĩa Mác – Lênin về lý luận, thực tiễn và sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã phát triển sáng tạo, làm rõ hai khái niệm lý luận

và thực tiễn Người đã nêu lên quan niệm về mối quan hệ giữa lý luận với thực tiễn: “Lý luận là đem thực tế trong lịch sử, trong kinh nghiệm, trong các cuộc tranh đấu, xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng rõ ràng, làm thành kết luận Rồi đem

3

nó chứng minh với thực tế Đó là lý luận chân chính Lý luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi Có kinh nghiệm mà không có lý luận, cũng như một mắt sáng, một mắt mờ Lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực

tế Lý luận mà không áp dụng vào thực tế là lý luận suông Dù xem được hàng ngàn hàng vạn quyển sách lý luận, nếu không biết đem ra thực hành, thì khác nào một cái hòm đựng sách Thực hành phải dựa theo lý luận Lý luận như viên đạn, thực hành như cái đích để bắn Có đạn mà không bắn, hoặc bắn lung tung, cũng như không có đạn”1

Hồ Chí Minh vừa coi trọng lý luận vừa coi trọng thực tiễn vì thực tiễn khái quát nên lý luận và lý luận chỉ đạo lại và là tiền đề của thực tiễn Ở Người, chúng ta thấy không có sự tuyệt đối hóa mặt nào giữa chúng Khi nhìn xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh ta có thể thấy trong lý luận đã có thực tiễn, trong thực tiễn

đã có lý luận

Ngoài lý luận và thực tiễn, Bác Hồ cũng liên hệ về mối quan hệ giữa “Học” và

“Hành” “Học” hay còn gọi là học tập, hay học hành, hay là học hỏi là quá trình đạt được sự hiểu biết, kiến thức, hành vi, kỹ năng, giá trị, thái độ và sở thích mới Người luôn coi trọng và đề cao việc học tập, xem đó là phương cách để kiến thiết Tổ quốc, mang lại đời sống tốt đẹp cho nhân dân Người chủ trương xây dựng một nền giáo dục cho mọi người, không phân biệt tuổi tác, nghề

nghiệp, với mục đích, nội dung và phương pháp phong phú, linh hoạt Vận dụng quan điểm của Người sẽ giúp chúng ta có quan điểm, phương pháp học tập đúng đắn, thiết thực, góp phần xây dựng một xã hội học tập phát triển và đạt hiệu quả cao Trong thư gửi các học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nêu lên vai trò quan trọng của sự học và thế hệ trẻ đối với tiền đồ đất nước: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam

có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không,

1 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, 2011, Tập 5, tr.273, 274, 275

4

chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em2” Ngoài ra, Người đã nói

“Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình, bổn phận của mình, phải có kiến thức mới để có thể tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ3” và Bác cũng quan niệm rằng sự học, trình độ học vấn liên quan đến vận mệnh dân tộc, thể hiện sự mạnh, yếu của một dân tộc: “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”4 Người đã nhấn mạnh lợi ích của việc đào tạo con người qua câu nói: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây,

vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”

“Hành” gọi đầy đủ là thực hành, chính là quá trình chúng ta vận dụng những thông tin, kiến thức đã nắm bắt được trong quá trình học, áp dụng nó vào các hoạt động thực tế trong đời sống hằng ngày và cho ra một kết quả cụ thể Thực hành rất cần thiết trong việc học tập bởi nếu không có thực hành thì kiến thức sẽ mãi mãi nằm trên trang giấy, không bao giờ được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày

Trong suốt cuộc đời, Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn không ngừng tự học tập và thực hiện gắn kết giữa “học” và “hành” để bổ sung những kiến thức mới trong kho tàng tri thức nhân loại, nhằm mục tiêu cao nhất là phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân Nhờ đó, Người đã vươn tầm trở thành một lãnh tụ vĩ đại, Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa thế giới, được nhiều nhà chính trị và cả những nhà văn hóa nổi tiếng trên thế giới cảm phục, yêu mến, ngưỡng mộ bởi cả đạo đức trong sáng, mẫu mực và trí tuệ lỗi lạc, uyên bác Trong công tác giáo dục và đào tạo, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng phương châm “học đi đôi với hành” Người coi việc thực hiện phương châm này là nhiệm vụ, trách nhiệm của mỗi cán bộ, đảng viên; đồng thời là tiêu chuẩn của một đảng cách mạng chân chính Quan điểm của Người về thực hiện “học đi đôi với hành” luôn mang giá trị thời sự để Đảng ta vận dụng nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo,

2 Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, 2000, Tập 4, tr.33

3 Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, 2000, Tập 4, tr.36

4 Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, 2000, Tập 4, tr.8

5

bồi dưỡng lý luận cho đội ngũ cán bộ nhân viên trong công cuộc đổi mới hiện nay Ngoài cán bộ và nhân viên nhà nước, học sinh và sinh viên cũng là những người cần áp dụng tư tưởng này vào đời sống học tập thường ngày Bởi vì một khi biết cách thực hiện những kiến thức đã học thì mới khắc phục được tình trạng đào tạo, bồi dưỡng chưa thiết thực, còn nặng về lấy chứng chỉ, bằng cấp,

mà chưa chú trọng đúng mức tới việc học để hiểu biết lý luận, vận dụng lý luận vào thực tế để bổ sung cho lý luận trong sự nghiệp của cá nhân nói riêng và công cuộc đổi mới đất nước, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Người nhấn mạnh: “Hiểu biết do thực hành mà ra Hiểu biết lại trải qua thực hành mà thành lý luận Lý luận ấy lại phải dùng vào thực hành Sự tiến tới của hiểu biết chẳng những ở chỗ từ cảm giác tiến đến lý luận, mà cốt nhất là từ

lý luận tiến đến thực hành cách mạng Đã nắm được quy luật thế giới, thì phải dùng nó vào thực hành cải tạo thế giới, thực hành tăng gia sản xuất, thực hành giai cấp đấu tranh, dân tộc đấu tranh Đó là quá trình liên tiếp của hiểu biết5” Vì vậy, Người phê bình những sai lầm, hạn chế xảy ra do tách rời giữa việc học và hành, lý thuyết và thực hành: “Những bệnh duy tâm, máy móc, mạo hiểm, chủ quan đều vì tách rời điều kiện khách quan với chủ quan, tách rời lý luận với thực hành mà có6”

Trong cuốn Hồ Chí Minh toàn tập đã có trích đoạn “Theo Người, phải xây dựng một nền giáo dục toàn diện để đào tạo những con người có đức, có tài Nền giáo dục đó phải kết hợp chặt chẽ giữa học và hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, gắn liền với giáo dục của gia đình và xã hội, học suốt đời, kết hợp tự học với học trong nhà trường, học trong sách vở và học trong cuộc sống7” Ta có thể thấy, chủ tịch Hồ Chí Minh rất đề cao nền giáo dục và việc dạy dỗ, ươm mầm kiến thức cho nhân dân, đặc biệt là những người trong lứa tuổi học sinh “Người không chỉ để lại một hệ thống quan điểm về đạo đức để học tập mà còn là một tấm gương, một kiểu mẫu về thực hành đạo đức cách mạng, về sự nhất quán

5 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, 2011, tr.127

6 Hồ Chí Minh: Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, 2011, tr.129

7 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, 2011, Tập 1, tr.26

6

giữa tư tưởng và hành động, sự thống nhất giữa đạo đức với chính trị, đạo đức với tài năng, giữa nói và làm, giữa đạo đức cách mạng và đạo đức đời thường.8” Khi học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sinh viên Việt Nam nói chung và sinh viên trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN nói riêng cần phải áp dụng lý luận vào thực tiễn, thực hành đi đôi với kiến thức để áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về “Học đi đôi với hành” Học sinh, sinh viên phải có ý thức học tập và rèn luyện, trau dồi kiến thức, cố gắng vận dụng những kiến thức đã được truyền đạt trên ghế nhà trường để có thể áp dụng được vào công việc tương lai cũng như các sự kiện xảy ra trong tương lai Sinh viên khi học tập cần có ý thức cao, lễ phép với giáo viên, tập trung học tập, ngoài những bài tập được giao trên lớp thì sinh viên cần có ý thức tìm hiểu, học hỏi thêm những kiến thức bên ngoài để trau dồi kinh nghiệm và kỹ năng

2/ Thực trạng của sinh viên trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia

Hà Nội hiện nay:

Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội là một trường mũi nhọn

về giảng dạy ngôn ngữ và đào tạo giáo viên ngoại ngữ Vì là trường chuyên về ngôn ngữ nên sinh viên cần phải áp dụng những kiến thức về ngôn ngữ đã học vào công việc hoặc cuộc sống hằng ngày Ví dụ, khi được dạy bộ môn Biên-Phiên dịch, sinh viên có thể áp dụng vào nghề nghiệp hiện tại và tương lai Hoặc đối với sinh viên ngôn ngữ chuyên ngành Sư phạm, việc áp dụng nghiệp vụ sư phạm đã được học là rất quan trọng bởi nó có ảnh hưởng đến tương lai của

ngành giáo dục sau này Hiện nay có nhiều trường hợp chương trình học vừa nặng nề, quá tải, vừa không thiết thực, nặng về truyền thụ kiến thức hàn lâm, ít chú trọng giáo dục đạo đức công dân, đạo đức nghề nghiệp, kỹ năng sống; tình trạng “hư học” nhiều hơn “thực học”; tình trạng thừa thầy, thiếu thợ; học xong

mà không sử dụng được, học nghề này, nhưng khi ra trường lại làm nghề khác

Vì thế, sinh viên cần cố gắng phát huy khả năng của bản thân, đồng thời sử dụng

8 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, 2011, Tập 1, tr.27

7

những kiến thức đang được học để không xảy ra trường hợp “học cho có”, “học lấp liếm” và không thể dùng được những kiến thức đã học vào cuộc sống hoặc công việc trong tương lai

2.1/ Ưu điểm:

Sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội được đánh giá

là tiến bộ, luôn cập nhật xu hướng và tin tức trên thế giới do là một trường đào tạo đa ngôn ngữ Học sinh của trường luôn cố gắng phát huy tinh thần khuyến học, tự học qua các hoạt động như làm việc nhóm, xây dựng bài giảng, tạo ra những hoạt động mới để phục vụ cho bài học, Sinh viên trường Đại học Ngoại Ngữ luôn được coi là tốp sinh viên năng động, tinh thần tự giác cao, luôn cố gắng học tập những điều mới mẻ và những kiến thức mới trong và ngoài nước Ngoài ra, sinh viên của trường đã có nhiều kinh nghiệm trong việc áp dụng ngôn ngữ vào công việc và đời sống hằng ngày, điều này được thể hiện qua việc các bạn học sinh tham gia vào các công việc liên quan đến ngoại ngữ như giáo viên, dịch phim, dịch sách báo, dịch hội thảo,…Sinh viên Đại học Ngoại Ngữ luôn học tập hết mình và ghi danh vào những cuộc thi tầm cỡ quốc tế Vào ngày 27/11/2021, Trường Đại học Ngoại Ngữ – ĐHQGHN và Trường Đại học Hosei (Nhật Bản) đã phối hợp tổ chức chung kết cuộc thi Hùng biện tiếng Nhật cúp Đại học Hosei giải Nhất nhóm sinh viên Đại học đã thuộc về bạn Đào Hoàng Long, sinh viên trường ĐH Ngoại Ngữ – ĐHQGHN Điều này chứng minh việc học sinh của trường luôn cố gắng đem kiến thức ra khỏi sách vở, ra khỏi phạm

vi nhà trường để làm đẹp, làm giàu cho bản thân, gia đình và đất nước

2.2/ Nhược điểm:

Dù có rất nhiều ưu điểm, nhưng vấn đề nào cũng có hai mặt, sinh viên Đại học Ngoại Ngữ cũng gặp rất nhiều khó khăn khi áp dụng kiến thức vào thực tế, áp dụng tư tưởng “học đi đôi với hành” Với các bạn sinh viên, việc không ứng

8

dụng kiến thức đã học thường đến từ tư tưởng lười biếng, ỷ lại và “nước đến chân mới nhảy” Sau khi hoàn thành kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia, có một bộ phận các bạn học sinh trở nên lười nhác với tư tưởng “xả hơi” sau khi kết thúc một kỳ thi vất vả và đã đạt được mục tiêu Điều này dẫn đến kết quả là các bạn không chú ý đến việc học tập, bị tụt lại phía sau so với mặt bằng chung các bạn đồng trang lứa Điều này sẽ dẫn đến tư tưởng chán học, bỏ cuộc và học đối phó với nhiều bạn sinh viên Một thực trạng đáng buồn đang xảy ra là các bạn sinh viên đang học kiểu “lấp liếm”, học cho có, học để qua môn và qua mắt giảng viên bằng cách ỷ lại vào các bạn, chép bài, gian lận trong thi cử hoặc có ý thức kém trong giờ học như nghỉ quá số buổi, vào lớp muộn, làm việc riêng trong giờ học Điều này khiến các bạn sinh viên khó có thể tiếp thu được các kiến thức trên lớp, và khi không tiếp thu được kiến thức, không “học” thì khó có thể “hành” Một yếu tố khác dẫn đến việc sinh viên không thể áp dụng bài vở vào thực tế là do bị mất phương hướng khi học tập, cảm thấy không vững vàng

về tương lai Sự việc này thường xảy ra với các bạn sinh viên sắp ra trường khi các bạn băn khoăn về mục đích học tập và định hướng công việc sau này Một

bộ phận các bạn sinh viên khác thì chọn việc đi làm thêm những công việc “trái ngành”, không phù hợp với ngành nghề các bạn đang học, ví dụ như các bạn sinh viên học ngôn ngữ nhưng lại chọn công việc dịch vụ Ngôn ngữ một khi không được trau dồi sẽ rất dễ quên đi, vì vậy nếu các bạn sinh viên chỉ có tư tưởng học cho có, học để ra được trường thì sẽ rất lãng phí, lãng phí thời gian, tiền bạc, sức lực và cả kiến thức Vì vậy các bạn học sinh, sinh viên cần cố gắng trau dồi, luyện tập khả năng phản ứng cũng như tư duy ngôn ngữ ngay cả khi không đi học bằng việc làm những công việc liên quan đến chuyên ngành ngôn ngữ Hoặc đơn giản là tiếp xúc với những kênh thông tin văn hóa, mạng xã hội liên quan đến ngôn ngữ mình đang học như đọc báo, xem phim để liên tục bồi đắp kiến thức Các bạn sinh viên cần nhớ rằng học đi đôi với hành, nên phải có vốn kiến thức chắc chắn thì mới có thể thực hành, và cần phải thực hành để bồi dưỡng, sử dụng tốt kiến thức đã học