Vận dụng tư tưởng hồ chí minh sinh viên đhnn – đhqg hà nội thực hiện học đi đôi với hành theo tư tưởng hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Sinh viên ĐHNN –[.]

1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Sinh viên ĐHNN – ĐHQG Hà Nội thực hiện học đi đôi với hành theo tư

tưởng Hồ Chí Minh

Họ và tên SV: Nguyễn Nhật Mai

Lớp : POL 1001 04 (Tiết 9-10 Thứ 2) Khóa : QH2019.E20

Mã số sinh viên: 19040934

Họ và tên giảng viên: Nguyễn Ngọc Diệp

Hà Nội - 2021

2

MỤC LỤC

I/ MỞ ĐẦU………3

II/ NỘI DUNG……… 4

A QUAN NIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” – THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1 Khái niệm về “học” và “hành”………4

1.1 Khái niệm “học”……….4

1.2 Khái niệm “hành”……… 4

2 Quan niệm của Hồ Chí Minh về vấn đề “Học đi đôi với hành”…………4

B SINH VIÊN DHNN-DHQG HÀ NỘI VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH………6

1 Đặc điểm của việc dạy và học tại trường Đại học Ngoại Ngữ………7

2 Thực trạng của sinh viên vận dụng kiến thức và đời sống thực tế đời sống……… 8

3 Giải pháp hỗ trợ ………10

III/ KẾT LUẬN……… 11

IV/ TÀI LIỆU THAM KHẢO……… 12

3

MỞ ĐẦU

Chủ tịch Hồ Chí Minh - vị lãnh tụ vĩ đại của Việt Nam, và là nhà giáo dục vĩ đại của dân tộc Suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Người, vấn đề “con người” luôn là mục tiêu thiêng liêng và cao cả Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết phải có những con người xã hội chủ nghĩa”

Vì vậy, nền giáo dục mới phải đào tạo những người kế thừa và xây dựng chủ nghĩa xã hội “vừa hồng vừa chuyên”

Người hiền tài vừa có năng lực vừa có phẩm chất chính trị: “Thực hành những điều đã học”, ý kiến này vẫn còn nguyên giá trị cho đến ngày nay và là cơ sở phương pháp luận khoa học cho sự phát triển toàn diện của nền giáo dục Việt Nam

Chủ tịch Hồ Chí Minh có dạy : “Học phải đi đôi với hành Học mà không hành

thì học vô ích Hành mà không học thì hành không trôi chảy” Học thôi là chưa

đủ mà phải áp dụng được những kiến thức đó ra đời sống thực tiễn thế mới có giá trị Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy rằng không phải ai cũng thực hiện được lời dạy đáng quý đó Tại trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG Hà Nội, có rất nhiều sinh viên đã và đang cố gắng từng ngày để hoàn thiện bản thân theo lời dạy của Bác, song cũng không ít bộ phận các sinh viên còn khá thụ động, chưa

có ý thức thực hành, luyện tập để tiếp thu kinh nghiệm mà chỉ tập chung vào tiếp thu lý thuyết một cách vô cảm

Bài viết về chủ đề Sinh viên ĐHNN-ĐHQG Hà Nội vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh thực hiện “học đi đôi với hành” - sẽ chỉ rõ vấn đề này, đồng thời đề xuất một số giải pháp giúp sinh viên khắc phục được những vấn đề trong việc học đi đôi với hành

4

I/ NỘI DUNG

A QUAN NIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” – “THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN”

1 Khái niệm “học” và “hành”

1.1 Khái niệm “học”:

“Học” là quá trình trau dồi hiểu biết, tiếp thu tri thức, kinh nghiệm và các phẩm chất, văn hóa đạo đức một cách tích cực Quá trình này cần diễn ra một cách toàn diện và thường xuyên ở mỗi người Việc học là vô cùng quan trọng, nó giúp con người củng cố những kiến thức nền vững trãi, trang bị những hành trang kỹ năng cần thiết để phục vụ cho đời sống thực tiễn sau này Tuy nhiên cũng cần phải lưu ý rằng, quá trình học phải diễn ra một cách tích cực, chủ động, mỗi người khi bắt đầu học luôn phải trong “tư thế” sẵn sàng tiếp thu kiến thức

và hình thành tư duy sang tạo đổi mới sao cho phù hợp với hoạt động thực tiễn

1.2 Khái niệm “hành”:

“Hành” là thực hành, là làm việc Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, “Hành” chính

là đích đến cuối cùng của việc học, là khi chúng ta vận dụng những kiến thức học được để giải quyết những vấn đề có trong thực tiễn Nếu “học” là tiếp thu tri thức thì “hành” là vận dụng tri thức đó “Hành” không chỉ là quá trình vận dụng tri thức mà còn là quá trình “sản sinh” ra tri thức, khi thực hành tri thức để tìm ra được chân lý, bài học phù hợp cuối cùng

2 Quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề “Học đi đôi với hành”

2.1 Tầm quan trọng của việc “Học” theo Chủ tịch Hồ Chí Minh

Vấn đề học tập luôn được Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng hàng đầu, ngay sau khi Cách mạng Tháng Tám thành công, Người đã chỉ rõ nhiệm vụ giải quyết nạn

dốt cũng quan trọng như diệt “giặc ngoại xâm, giặc đói” Theo Bác, “ Một dân

tộc dốt là một dân tộc yếu” vậy vấn đề đề cao học tập là vô cùng quan trọng,

5

mọi người phải đều được đi học, phải được phổ cập con chữ, thế mới góp phần phát triển được nước nhà vững mạnh

Học là trách nhiệm, là bổn phận của mọi người dân, ai cũng được đi học, được tiếp thu con chữ Song trách nhiệm và bổn phận đó cần được gắn với mục đích

chính đáng, mục tiêu cụ thể : “Học để làm gì?” Hồ Chí Minh chỉ rõ “Học để

làm việc, làm người, làm cán bộ, học để phụng sự đoàn thể, phụng sự giai cấp

và nhân dân, phụng sự Tổ quốc và nhân loại ”1 chứ không phải “học để trở

thành ông nọ bà kia” hay là để “làm quan Cách mạng” Xã hội đang ngày một

phát triển, để không bị tụt lại phía sau, không trở nên lạc hậu, mỗi một con người phải hình thành ý thức học tập chăm chỉ, điều này không chỉ giúp ích cho bản thân, gia đình mà còn đóng góp cho toàn xã hội

2.2 Tầm quan trọng của “Hành” theo Chủ tịch Hồ Chí Minh

Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, “Hành” là vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết những vấn đề do thực tiễn đặt ra “Hành” có tính chất toàn diện với mức

độ khác nhau tùy vào lĩnh vực và công việc đó là gì Người “hành” cao nhất là hành động cách mạng, có tác dụng cải tạo tự nhiên, xã hội, thông qua đó mà cải tạo bản thân mình, “Hành” không phải làm những việc gì đó cao siêu mà hành ở trong những việc nhỏ nhặt thường ngày Nếu như “học” phải toàn diện, chi tiết,

thì “hành” phải linh hoạt mềm dẻo : “Khi trở về làm việc, cần phải áp dụng

những điều đã học cộng với công việc thực tế một cách khôn khéo, mềm dẻo, phù hợp với hoàn cảnh chứ không nên máy móc.” 2 “Hành” mang ý nghĩa xã

hội, ý nghĩa cách mạng rất lớn, có tác dụng hình thành cho con người tư tưởng

1Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011) Hồ Chí Minh toàn tập, tập 6 NXB Chính trị Quốc gia - Sự

thật.

2Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011) Hồ Chí Minh toàn tập, tập 7 NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật

6

cao cả, tình cảm và hành vi đẹp đẽ, để góp phần vào sự nghiệp vĩ đại của tập thể, cộng đồng dân tộc

2 Quan điểm “Học đi đôi với hành” của Chủ tịch Hồ Chí Minh

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh mối quan hệ chặt chẽ giữa học và hành,

cũng như sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Theo Người: “Lao động trí óc

mà không lao động chân tay, chỉ biết lí luận mà không biết thực hành thì cũng là trí thức một nửa Vì vậy, cho nên các cháu trong lúc học lí luận cũng phải biết kết hợp với thực hành…”3 “Học” và “hành” luôn song hành với nhau, không thể tách rời hai việc này với nhau

Người đã nêu ra những mục đích học tập rất toàn diện gồm bốn nội dung chính: Đầu tiên, học để sửa chữ tư tưởng; thứ hai, học để tu dưỡng đạo đức cách mạng;

tiếp đó là học để tin tưởng; cuối cùng, học để hành Bác từng nói: “Lý luận như

cái kim chỉ Nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế Không có lý luận thì lung túng như nhắm mắt mà đi” 4 ; “Làm mà không có lý luận thì không khác gì mò trong đêm tối, vừa chậm chạp vừa hay vấp váp”

5

.Đây là mối quan hệ hai chiều vô cùng cần thiết Nếu học mà không áp dụng vào đời sống được khác gì kiến thức đó trở nên vô ích, và ngược lại nếu chỉ biết làm mà không nắm được những kiến thức căn bản cốt lõi thì thành quả làm ra cũng không thể thành công được Quan điểm của Người đã trở thành bài học sâu sắc kêu gọi mọi người dân phải kết hợp nhuần nhuyễn giữa việc học và làm để rèn luyện bản thân

B SINH VIÊN DHNN-DHQG HÀ NỘI VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH

3 Ban Bí thư Trung ương Đảng (2011) Hồ Chí Minh toàn tập, tập 11 NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật

4 Hồ Chí Minh Toàn tập, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia - Sự thật, 2011, T.5, tr.273-274

5 Hồ Chí Minh, 1995, tập 6, tr.47

7

1 Đặc điểm của môi trường dạy và học của Đại học Ngoại Ngữ

Trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG HN là một trong những ngôi trường hàng đầu đào tạo ngoại ngữ cho sinh viên Trường không chỉ tập chung dạy và phát triển lý thuyết ngôn ngữ mà còn tập chung trau dồi nhưng kiến thức thực hành ngôn ngữ bởi nhiều chương trình học đa dạng Đặc thù của sinh viên đại học ngoại ngữ là học nhiều kiến thức lý thuyết và chưa mạnh các vấn đề thực tiễn Chính vì vậy, mặc dù ngoại ngữ là môn học chính thống của toàn sinh viên tại trường, song trường còn cung cấp thêm những chương trình đa dạng và phong phú khác của nhiều ngành nghề và nhiều lĩnh vực khác để giúp cho sinh viên được học tập một toàn vẹn nhất, học tập và song hành với việc thực tập

Chương trình học phong phú đa dạng, đồng thời đội ngũ giáo viên của trường cũng đầy tâm huyết và nhiệt tình Những người thầy người cô không chỉ đem con chữ tới sinh viên mà còn dạy cho sinh viên cách áp dụng những kiến thức ấy

ra ngoài đời sao cho có giá trị

Ví dụ điển hình của một lớp học “Học đi đôi với hành” tại trường đại học Ngoại ngữ, đó chính là giờ dạy môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh” của cô giá Nguyễn Ngọc Diệp Cô giáo luôn lồng ghép những bài giảng về đời sống thực tiễn cho sinh viên, khuyến khích sinh viên vận dụng những gì học được trên trường lớp vào đời sống hằng ngành Điều đặc biệt hơn cả, ở mỗi giờ dạy của cô giáo Ngọc Diệp, mỗi sinh viên không chỉ học về tấm gương sang ngời của Bác Hồ mà còn

là những bài giảng, những lời khuyên về mọi mặt, mọi lĩnh vực trong đời sống

Từ việc lan tỏa tình yêu thương con người như thế nào, làm thế nào để mỗi sinh viên chúng tôi có thể tự bảo vệ bản thân, tự ghi điểm trong mắt nhà tuyển dụng

Và hơn cả là bài học về tình người, tình yêu thương gia đình Có thể bạn đã nghe nhiều về những bài học dăn dạy về tình yêu thương cha mẹ, nhưng tại lớp học này, chúng tôi học cách thực hành nó một cách đúng đắn, tình cảm nhất thong qua “Bài tâp thực hành đặc biệt của cô giáo”

8

Thật vô cùng đáng quý khi mỗi sinh viên chúng tôi được hiểu giá trị thật sự của những tri thức, những lời răn dạy trên sách vở được áp dụng vào đời sống như thế nào Có lẽ hiểu được giá trị thực của tri thức mình học và áp dụng nó vào đời sống mới thực sự là thành công, và chúng tôi những sinh viên phải thực sự cảm

ơn cô vì những giờ học thực sự bổ ích

2 Thực trạng của sinh viên vận dụng kiến thức và đời sống thực tế đời sống

* Ưu điểm

Sinh viên Đại học Ngoại Ngữ - trẻ trung, năng động Nhiều sinh viên theo học tại trường không ngừng đổi mới sang tạo những kiến thức họ học được ở trường sao cho phù hợp với đời sống thực tiễn Những kiến thức họ học được tại trường

đã được vận dụng một cách bài bản ở nhiều lĩnh vực Với những sinh viên có định hướng theo nghề nghiệp giáo viên, nhiều bạn đã có ý thức đi thực tập làm thêm với vị trí trợ giảng, giáo viên tại một số trung tâm để trau dồi cho bản thân nhiều kinh nghiệm Không chỉ phát triển tại lĩnh vực giáo dục, sinh viên ngoại ngữ còn thực tập tại nhiều cơ sở về những ngành nghề khác như marketing, kinh tế… Không chỉ có việc làm, nhiều sinh viên còn là những thành viên, ban chủ nhiệm của nhiều câu lạc bộ, hoạt động một cách đầy ý nghĩa

Với các bạn sinh viên, học kiến thức là chưa đủ, phải thực hành Học kiến thức chuyên ngành là chưa đủ, phải học cả về đạo đức, học cách làm người Nhiều bạn trẻ trong câu lạc bộ “Giọt hồng” của trường ĐHNN – ĐHQG HN luôn hoạt động tích cực kêu gọi mọi người hiến máu cứu người Đó thật sự là nghĩa cử cao đẹp Con người ta học về tình yêu và sẻ chia trong sách vở, trong các bài báo, nhưng đây mới thực sự là đáng quý khi mỗi sinh viên có thể tự tay mình bỏ ra công sức để xây dựng một xã hội đầy yêu thương

Sinh viên của Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội luôn luôn hết mình trong việc học, tiếp thu những góp ý và những phương pháp hướng dẫn học hiệu

9

quả từ thầy cô, gia đình và bạn bè Từ đó đúc kết cho bản thân phương pháp học tập và làm việc thích hợp

*Nhược điểm

Bên cạnh những mặt tích cực đang khen ngợi của sinh viên, chúng ta không thể phủ nhận rằng vẫn còn tồn tại một số bạn sinh viên chưa thích nghi được với với phương pháp “học đi đôi với hành” vẫn còn tư tưởng ỷ lại, tiếp thu kiến thức một cách thụ động

Môi trường đại học khác hoàn toàn với môi trường học cấp 3 của chúng ta trước

đó Ở đại học, sinh viên phải tự tìm tòi kiến thức và câu trả lời cho những vấn đề của mình, tự đánh giá và bày tỏ quan điểm cá nhân thông qua những chiêm nghiệm của cá nhân, và giảng viên chỉ đóng vai trò nhỏ trong việc giúp sinh viên

có những định hướng đúng đắn, hay đưa ra những gợi ý, lời khuyên giúp đỡ sinh viên Chính vì vậy, nhiều sinh viên với cách học thụ động nhận kiến thức như cấp 3 sẽ thấy quãng thời gian học đại học sẽ vô cùng vất vả, và có thái độ buông xuôi

Đặc biệt trong thời buổi dịch bệnh, toàn trường chuyển sang học tập trực tuyến, nhiều sinh viên còn có thái độn học tập không nghiêm túc Điển hình bằng việc làm việc riêng trong giờ học, off-cam để giảng viên không nắm được việc các bạn có đang nghe giảng hay không

Đặc tù của ngành ngôn ngữ là khá nặng về các môn lý thuyết như dịch và ngôn ngữ, mặc dù trường cũng có tạo môi trường thực hành cho các bạn, song nhiều sinh viên cũng không mấy quan tâm Thời buổi năm 3-4 là thời gian khá thích hợp để sinh viên bắt đầu đi thực tập, trau dồi những kiến thức thực tiễn, đặc biệt

là các bạn theo chuyên ngành ngôn ngữ Tuy nhiên, có nhiều bạn lại có ý thức ỷ lại, ngạo giao tiếp và hoạt động, chỉ chăm chăm học lý thuyết Và ngược lại cũng có những bạn chỉ tập chung đi làm mà lại bỏ qua việc tập chung bồi dưỡng kiến thức chuyên sâu

10

3 Giải pháp hỗ trợ

*Phương pháp dạy học

Phương pháp dạy học phù hợp với thời buổi đóng vái trò vô cùng quan trọng trong việc định hướng sinh viên Như mọi người cũng thấy, vấn đề điểm số vẫn đang là vấn đề gây áp lực cho sinh viên hiện nay, chính vì thế nhiều sinh viên chỉ chăm chú vào học tập trên trường mà quên đi rằng phải thực tập bên ngoài

để lấy kinh nghiệm Chính vì vậy, nhà trường nên có những giải pháp khuyến khích sinh viên vừa học vừa làm thông qua nhiều chương trình dạy đổi mới Định hướng cho sinh viên biết được rằng, đích đến cuối cùng trong quá trình học tập trên trường của sinh viên là làm sao có thể vận dụng, sang tạo và đổi mới phù hợp với công việc thực tiễn

Những chương trình thực tập nên được tổ chức nhiều hơn để sinh viên có cơ hội luyện tập những gì mình học được trên trường Đặc biệt với đặc thù của ngành ngôn ngữ, cần thực hành tiếng rất nhiều, vậy việc tổ chức những chuyến thực tập ngắn hạn như đề án “Ba Vì” cũng được xem như là một giải pháp hữu dụng cho sinh viên được làm quen với môi trường lao động thực tế

*Bản thân mỗi sinh viên

Bản thân mỗi sinh viên là những người làm chủ cuộc đời và những sự lựa chọn của chính mình Vậy nên phương pháp tốt nhất dành cho mỗi sinh viên là hãy thay đổi lối suy nghĩ và tư duy của bản thân mình Xã hội đang ngày càng phát triển, nếu chúng ta không chịu đổi mới, rèn luyện bản thân thì sẽ bị lạc hậu Những người làm nhân sự thường nói “ Học giỏi nhưng chưa chắc làm đã giỏi”,

họ tìm kiếm những ứng viên có những kinh nghiệm hoặc có thái độ sẵn sàng làm

việc một cách chủ động, không ngại khó, ngại khổ Hãy bắt đầu hình thành thói quen vừa làm vừa học, không chỉ giúp bạn tiếp thu kinh nghiêm mà còn giúp bạn định hướng được bản thân, tìm được công việc ngành nghề mà mình yêu thích, phù hợp Bạn sao có thể biết bản thân mình phù hợp điều gì nếu khi bạn