Mẫu báo cáo sáng kiến kinh nghiệm theo công văn số 1106/SNV TĐKT, ngày 24/12/2008 của Sở Nội vụ về việc thống nhất mẫu báo cáo sáng kiến danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh, Chiến sỹ thi đua toàn quốc[.]
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO TÓM TẮT SKKN ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SỸ
THI ĐUA CƠ SỞ NĂM HỌC 2016-2017.
I SƠ LƯỢC BẢN THÂN:
- Họ và tên: Hoàng Thị Bích Sinh năm: 1966
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cao đẳng Sư phạm Tiểu học
- Chức năng nhiệm vụ được phân công: Chủ nhiệm lớp 3
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lê Lợi – Thị trấn Quảng Phú – CưMgar
II NỘI DUNG:
1) Nêu thực trạng tình hình của cá nhân khi áp dụng sáng kiến, đề tài nghiên cứu:
Thời gian qua vấn đề dạy và học lịch sử được xã hội quan tâm Vì thế các trường học nói chung và trường Tiểu học Lê Lợi nói riêng cũng đã triển khai chuyên đề, các buổi ngoại khóa về môn học này, qua đó nhằm giúp cho giáo viên có phương pháp dạy học phù hợp mang lại hiệu quả cao Không những thế nhà trường đã chú trọng đầu tư trang thiết bị để phục vụ công tác dạy học như máy chiếu, máy vi tính,
đồ dùng dạy học… Bên cạnh đó một sự thuận lợi đáng kể đó là trên 95% học sinh trong trường là con em dân tộc Kinh Tất cả đều yêu thích học tập, thích khám phá cái mới, thích các hoạt động văn hóa, thể dục thể thao Trình độ giáo viên đạt trên chuẩn hơn 95% Tất cả đều yêu nghề, quan tâm đến học sinh
Bên cạnh những thuận lợi đó thì cũng còn nhiều khó khăn nhất định như một số học sinh là con em từ nhiều nơi về sinh sống lập nghiệp, theo cha mẹ đến làm ăn, đã chuyển qua nhiều trường, đời sống kinh tế gia đình gặp nhiều khó khăn Việc học đối với các bậc phụ huynh chưa được quan tâm nhiều Không những thế suy nghĩ từ bao đời nay của người dân Việt Nam môn học Lịch sử là môn phụ, suy nghĩ đó với phụ huynh trường Tiểu học Lê Lợi cũng không ngoại lệ Một khó khăn đáng lưu tâm nữa là đồ dùng dạy học trong trường tuy được cải thiện song còn
Trang 2thiếu nhiều: nhất là băng hình, phim tư liệu… Giáo viên thì loay hoay chưa tìm ra được hình thức tổ chức dạy học phong phú và phát huy tính tích cực của học sinh trong môn học này
2) Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc lập thành tích, nêu sáng kiến,
giải pháp công tác, đề tài nghiên cứu được đề xuất trong thực hiện nhiệm vụ công tác: Môn lịch sử là môn học vô cùng quan trọng đối với học sinh, tuy nhiên có nhiều yếu tố dẫn đến tình trạng kém chất lượng về môn học này và theo tôi những nguyên nhân sau là chủ yếu:
Về thời lượng 1 tiết/ tuần thì không đủ để giáo viên truyền thụ sâu và học sinh hiểu sâu sắc các nội dung bài học Tài liệu tham khảo lịch sử nhiều nhưng lại trùng lặp nội dung kiến thức, không thống nhất số liệu gây khó khăn cho cả giáo viên và học sinh Kiến thức trong sách giáo khoa nhiều nội dung, sự kiện…Do vậy học sinh dễ chán học, không nhớ, lẫn lộn các sự kiện và nhân vật và điều quan trọng là không tạo ra được chút cảm xúc nào trước những trang sử của dân tộc
Nguyên nhân khiến học sinh quay lưng lại với môn Lịch sử là từ phía giáo viên, phương pháp giảng dạy, môi trường học lịch sử Phần lớn phương pháp giảng dạy của giáo viên vẫn là trình bày miệng, thầy giảng trò nghe Các thầy cô giáo ít
sử dụng đồ dùng dạy học trong quá trình giảng dạy Xuất phát từ chỗ xem nhẹ môn Lịch sử nên các thầy cô giáo khi dạy môn này cũng không trú trọng như dạy môn Toán và Tiếng Việt, dẫn tới tình trạng là khi dạy Lịch sử giáo viên không đầu tư thời gian, đổi mới phương pháp dạy học, áp dụng một cách rập khuôn Môi trường học lịch sử cho học sinh khô khan là một cản trở trong việc lôi cuốn học sinh yêu môn Lịch sử Bên cạnh đó đồ dùng dạy học Lịch sử ở các trường Tiểu học còn hạn chế Giáo viên Tiểu học còn lúng túng trong việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Học sinh chủ yếu chỉ “ học chay”
Để dạy và học Lịch sử ở trường Tiểu học một cách có hiệu quả đòi hỏi sự
kiên trì và có thời gian Vì vậy giáo viên cần phải áp dụng các biện pháp luyện tập
ở lớp cũng như ở nhà một cách đồng bộ mới mang lại hiệu quả tốt Bên cạnh đó người giáo viên phải tận tâm vì sự nghiệp giáo dục Đặc biệt phải biết vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học phù hợp với từng bài và đối tượng học sinh
Trang 33) Tên sáng kiến, giải pháp công tác, đề tài nghiên cứu: “ Giúp học sinh học tốt môn Lịch sử ở Tiểu học”.
4) Nội dung của sáng kiến, giải pháp công tác, đề tài nghiên cứu: Thời gian qua
vấn đề dạy và học lịch sử được xã hội quan tâm Vì thế các trường học nói chung
và trường Tiểu học Lê Lợi nói riêng cũng đã triển khai chuyên đề, các buổi ngoại khóa về môn học này, qua đó nhằm giúp cho giáo viên có phương pháp dạy học phù hợp mang lại hiệu quả cao Không những thế nhà trường đã chú trọng đầu tư trang thiết bị để phục vụ công tác dạy học như máy chiếu, máy vi tính, đồ dùng dạy học… Bên cạnh đó một sự thuận lợi đáng kể đó là trên 95% học sinh trong trường là con em dân tộc Kinh Tất cả đều yêu thích học tập, thích khám phá cái mới, thích các hoạt động văn hóa, thể dục thể thao Trình độ giáo viên đạt trên chuẩn hơn 95% Tất cả đều yêu nghề, quan tâm đến học sinh
Bên cạnh những thuận lợi đó thì cũng còn nhiều khó khăn nhất định nhmột
số học sinh là con em từ nhiều nơi về sinh sống lập nghiệp, theo cha mẹ đến làm
ăn, đã chuyển qua nhiều trường, đời sống kinh tế gia đình gặp nhiều khó khăn Việc học đối với các bậc phụ huynh chưa được quan tâm nhiều Không những thế suy nghĩ từ bao đời nay của người dân Việt Nam môn học Lịch sử là môn phụ, suy nghĩ đó với phụ huynh trường Tiểu học Lê Lợi cũng không ngoại lệ Một khó khăn đáng lưu tâm nữa là đồ dùng dạy học trong trường tuy được cải thiện song còn thiếu nhiều: nhất là băng hình, phim tư liệu… Giáo viên thì loay hoay chưa tìm ra được hình thức tổ chức dạy học phong phú và phát huy tính tích cực của học sinh trong môn học này
5) Phạm vi áp dụng, khả năng phổ biến: Nghiên cứu quá trình học tập của học
sinh và phương pháp dạy học của giáo viên trường Tiểu học Lê Lợi để tìm ra các biện pháp giúp học sinh học tốt môn lịch sử thông qua hoạt động tổ chức dạy học của giáo viên
6) Thời điểm áp dụng: Học sinh lớp 4,5 trường Tiểu học Lê Lợi năm học 2015
-2016
7) Hiệu quả mang lại: Như vậy với cách tổ chức dạy học theo các biện pháp trên,
hiệu quả giờ dạy được nâng lên rõ rệt Học sinh hứng thú học tập, hoạt động tích
Trang 4cực hơn, các em mạnh dạn tự tin hơn khi học Lịch sử Số em chưa đạt yêu cầu đã giảm đi rất nhiêu Số em học khá, học giỏi được nâng lên rõ rệt Khi được hỏi 100% các em đều rất thích thú với các hình thức cũng như phương pháp đó Như vậy sau một thời gian áp dụng, tôi nhận thấy những biện pháp mà tôi đưa ra đã thu hút được kết quả thật khả quan Thiết nghĩ nếu giáo viên áp dụng các biện pháp này một cách thường xuyên ở lớp thì chắc chắn chất lượng học của các em được nâng lên rõ rệt
III CÁC DANH HIỆU ĐÃ ĐƯỢC GHI NHẬN
- Năm học : 2013-2014 Đạt danh hiệu lao động Tiên Tiến
- Năm học : 2014-2015 Đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở
- Năm học : 2015-2016 Đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở
Quảng Phú, ngày 18 tháng 3 năm 2017
Hoàng Thị Bích